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《理想》優(yōu)秀教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《理想》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。
《理想》優(yōu)秀教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、多重朗讀,理解詩意,領(lǐng)悟詩理,品嘗詩味。
。、能仿寫諸如“理想是石,敲出星星之火”之類的句式。
。、能切合實(shí)際談?wù)勛约旱睦硐耄⑷绾稳ト?shí)現(xiàn)理想。
【教學(xué)設(shè)想】
主要是培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣,以朗讀為主,從中悟得詩理,對其中的深奧含義不必作死摳式理解,允許學(xué)生見仁見智。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
《在山的那邊》中里說:“在山的那邊,是海”,海就是孩子心中的美好理想。誰能說出關(guān)于理想的名言。
二、自由朗讀一遍,給生詞注音
如:綴連 洗濯 寂寥 玷污 詛咒
全班齊讀,要求響亮、有力量。
三、讓學(xué)生邊讀邊理解詩意,不能理解的.提出來,先讓學(xué)生自己嘗試可能的疑問可參看教參上有關(guān)分析。
四、提問:你最喜歡哪一句詩,說說你的感受。
五、讓學(xué)生說出自己的真實(shí)想法。
六、再讀全詩,要求有情感。
《理想》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會其形象化的語言。
、诼(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷,理解詩歌的主旨。
③樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗
教學(xué)重點(diǎn)
、倮首x訓(xùn)練。
、诶斫庠姼璧闹髦肌
、圪p析詩歌的語言。
課前準(zhǔn)備
、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
、陬A(yù)習(xí)課文,就自己疑難和感興趣的問題,準(zhǔn)備發(fā)言材料。
、劢處煖(zhǔn)備錄音磁帶,有條件的可制作課件。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
、俜磸(fù)朗讀這首詩歌。
、诎盐赵姼璧慕Y(jié)構(gòu)。
、劾斫庠姼璧闹髦。
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道:“在山的那邊是海!是用信念凝成的海!蓖瑢W(xué)們,這里的“!敝傅氖鞘裁茨?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》,同樣會“在一瞬間照亮你的`眼睛”。
板書課題
整體感知
、俜蹲x
最好由教師范讀或放錄音磁帶,學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求,讓學(xué)生自行調(diào)動情緒,糾正音準(zhǔn),品味語氣、語調(diào),把握韻律、節(jié)奏。
、谡、正字、釋詞
③默讀
感知課文內(nèi)容:
a,這首詩歌的主旨是什么?
b.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?
c.試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)
、芗w朗讀,合作探究
小組討論上述問題,教師巡回指導(dǎo)。
、菡n堂發(fā)言
小組代表發(fā)言,解決上述問題,逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)。
板書:
歷史意義(2、3)
理想的意義(1){人格意義(4、5、6、)}鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗(12)
人生意義(8、9、10、11)
研討與賞析(上)
、倬x
逐段(1—7節(jié))理解研討,深入思索,反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。
、谡n堂討論
研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言:
第l節(jié),在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?
有關(guān)提示:采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動,在形式上環(huán)環(huán)相扣,在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
第2節(jié),表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?
教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。
第3節(jié),這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>
有關(guān)提示:不同歷史時期的不同理想,連綴在一起,正像“珍珠鏈”一樣,推動著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”,是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。
第4節(jié),在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節(jié),揣摩各句的意思,理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。
提示:
a.理想使人積極樂觀。
b.理想使人斗志頑強(qiáng)。
c.理想使人永遠(yuǎn)年青。
d.理想使人充滿活力。
第6節(jié),怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識?
第7節(jié),“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會“酸辛”?
有關(guān)提示:崇高的理想追求的是社會進(jìn)步、人類幸福等,決不是個人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會個人帶來榮譽(yù),但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們,應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽(yù)。
解決了以上問題,對所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了。教師可根據(jù)需求,對以上問題作出增刪取舍,但不可將結(jié)論和盤托出,也不能只采用簡單的問答形式,要特別注重討論分析過程。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn),提出問題,合作探究,分析、解決問題。對獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見解應(yīng)予重視。8—12節(jié)教學(xué)研討,也應(yīng)如此。
作業(yè)
①抄寫并識記字詞。
、诒痴b這首詩歌。
、弁瓿伞把杏懪c練習(xí)”二(準(zhǔn)備課堂交流)。
、茴A(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
①檢查作業(yè)。
、诶^續(xù)研討與賞析。
、壅Z言運(yùn)用。
教學(xué)設(shè)計
檢查作業(yè)
、僮R記字詞。②朗讀、背誦。
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