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    2. 《動物園》幼兒園小班教案

      時間:2022-07-16 17:56:10 教案 投訴 投稿
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      《動物園》幼兒園小班教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的《動物園》幼兒園小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《動物園》幼兒園小班教案

      《動物園》幼兒園小班教案1

        游戲目標:

        1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容,有學唱的欲望

        2、樂意親近小動物,喜歡小動物

        游戲準備:多種小動物頭飾若干

        熟悉歌曲音樂

        游戲過程:

        扮演多種小動物,跟著音樂唱唱,學做各種小動物走路的'樣子。

        準備各種小動物的頭飾。

      《動物園》幼兒園小班教案2

        【活動目標】

        1、理解繪本故事內(nèi)容,仔細觀察畫面,理解家庭成員的特點與動物的相似之處。

        2、體會家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情,感受故事的詼諧幽默。

        3、嘗試用“這是。其實呢,他是!钡恼Z言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

        4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

        5、能簡單復(fù)述故事。

        【活動準備】

        PPT課件

        【活動過程】

        一、播放PPT1,激發(fā)興趣。師:今天我們教室里來了一位日本小男孩,大家趕快用掌聲請出他。

        師:(以小男孩口吻介紹)大家好!我叫祥太,是個小男孩。請你猜猜我家還有誰?(幼兒自由猜測,教師根據(jù)幼兒回答及時出示相應(yīng)人物圖片)

        師:我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸,龍?zhí)壬。這是我媽媽,明美女士。這是我爺爺,一郎先生。這是我奶奶,早紀子女士。這是我妹妹,茜茜。

        二、基礎(chǔ)部分

        1。播放PPT2,介紹書名。師:(繼續(xù)以祥太口吻)“你們知道嗎,我家是個有趣的動物園,歡迎光臨!”師:咦,祥太怎么會說“我家是動物園”呢?你們來猜猜是怎么回事?(鼓勵幼兒大膽猜測書中內(nèi)容)

        2。師:別著急,小朋友們!我們現(xiàn)在就一起去祥太家,睜大眼睛仔細看看到底有那些動物呢?

        3。播放PPT3,嘗試進行人物與動物匹配,并初步感受句型“其實呢,他是!睅煟合樘诟墒裁矗磕阌X得祥太是一個怎樣的男孩?師:你覺得祥太和哪種動物很像?為什么?

        4。師:我們來看看爸爸,你覺得他又與哪種動物很像呢?為什么?師:“這是我爸爸,龍?zhí)壬。其實呢!闭l來幫祥太接著說一說?

        5。播放PPT5,匹配人物與動物圖片,討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師:祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢?請你仔細看一看、說一說,能用“這是我,其實呢,他是!边@樣的句子來說就更棒了。

        6。有趣的動物園參觀完畢,我們一起和祥太說“再見”吧!

        三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

        1。討論交流:你喜歡祥太的家嗎?你覺得他的家怎樣?祥太家里真的有這些動物嗎?

        2。小結(jié):原來祥太說我家是動物園,不是家里真的住著這些動物,而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們,他們的家是一個溫馨、快樂的家。

        四、遷移經(jīng)驗

        1。用“這是,其實呢,他是!钡木湫瓦M行仿編活動。

        2。祥太平時很關(guān)心自己的家人,知道他們喜歡什么,有什么愛好,所以編出這么好聽的故事。

        3。小朋友,你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?(愛)現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋,想一想,你們家里的人都像什么動物,為什么?我們可以學著祥太的樣子來編一編,講一講?凑l編得最像最有趣?(句式:“這是。其實呢,他是。)

        活動反思:

        在活動過程中為了加深幼兒印象,根據(jù)幼兒記憶的特點,我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調(diào),試圖引起幼兒的興趣,幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時,孩子們?nèi)匀粫,并且局限在生肖的?lián)想,孩子們不能完整的'理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思,我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強調(diào)不明顯,孩子們在講述時一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定,不利于孩子的積極性,使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。

        其次,繪本的精神價值體現(xiàn)不夠!段壹沂莿游飯@》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷,但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入,只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系,理解還不夠深入。我想如果在:爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話,孩子的感受應(yīng)該會更深刻一些,更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。

        在這次教學活動中,我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想,在今后的教學中,我要更加努力地鉆研,享受教學的快樂,進一步提高自己的教學能力。

      《動物園》幼兒園小班教案3

        教學目標

        1、 學習響亮地發(fā)出zh、ch、sh。

        2、 復(fù)習鞏固對動物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認識。

        3、 學習短句:“這是××,××是(有)。,我喂××吃東西

        4、 體驗游戲帶來的快樂。

        5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        教學準備

        1、 各種動物玩具若干

        2、 積木若干塊,圍成“動物園”

        教學重點難點

        一邊喂小動物,一邊說:這是××,××是(有)、我喂××吃東西。

        教學過程

        (一)、出示個別動物玩具,請幼兒說出玩具名稱和主要特征

        1、 大象提問

        (1)、這是什么?(大象)

       。2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長長的)

        2、 獅子提問

       。1)這是什么?(獅子)

       。2)獅子頭上有什么?(有長長的毛)

       。ǘ┏鍪臼虑坝梅e木圍成的“動物園”

        老師每拿出一樣動物玩具,就請幼兒說出名稱及特征,然后放在“動物園”

       。ㄌ卣鞑幻黠@的不必講特征,只講名稱)

       。ㄈ┪箘游

        1、 老師說:“小動物肚子餓了,要請小朋友喂東西給她們吃,上來喂的小朋友要講一句話,如要喂公雞,你就說:“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

        2、 發(fā)給喂食的幼兒一塊積木,讓幼兒分組排隊上前喂食

        3、 每個動物可先后接受幾個幼兒喂食

       。ㄋ模┬〉膭游锍燥柫,下次我們再喂。

        活動反思:

        自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物,動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的.本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應(yīng)該保護動物。

      《動物園》幼兒園小班教案4

        活動目標:

        1、通過觀看錄象和教學掛圖,知道在參觀動物園時不能離動物太近,不能翻越護欄,游覽野生動物園時要關(guān)緊車門車窗。

        2、學習兒歌,進一步掌握參觀動物園的安全知識。

        3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

        活動準備:

        教學掛圖和幼兒用書。

        活動過程:

        1、通過談話,引起幼兒興趣。

        大家喜歡動物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動物園嗎?動物園是什么樣子的?

        2、觀看教學掛圖,了解在參觀動物園時的注意事項。

       。1)教師:

       、僭谄胀ǖ膭游飯@里,動物通常住在哪里?我們參觀這些動物的時候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?

       、谀懿荒茔@過外面的欄桿靠近老虎?為什么?

        ③能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物?為什么?

        (2)引導(dǎo)幼兒學習兒歌,掌握參觀動物園的安全注意事項。

       。3)請幼兒說說自己最喜歡哪些動物,如果在動物園里看這些動物時,應(yīng)該怎么做。通過情境設(shè)想,鞏固本課所學的安全注意事項。

        3、觀看教學掛圖,了解參觀野生動物園的注意事項。

       。1)教師:

       、俳裉欤蠋熞獛∨笥讶ヒ粋神秘的地方,那里有很多動物,這些動物會在你的身邊自由地走來走去,猜猜我們要去的地方是哪兒?

        ②我們一起來看一看——這里就是野生動物園。在野生動物園里,動物不是被關(guān)在籠子的,它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇猛動物居住的地方后,人們都是坐在游覽車里觀賞動物的。

       、蹍⒂^野生動物園的時候,我們坐在游覽車里,這種游覽車特別結(jié)實,要注意把車窗關(guān)的緊緊的`,不要隨便敲打車窗,或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為,那樣會發(fā)生危險。

       。2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。

        (3)教師小結(jié):在野生動物園參觀時,要更加注意安全。與小動物親密接觸時,要溫柔些,不能隨意逗弄它們,否則它們會發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時,要在游覽車內(nèi)安靜地看動物,聽大人的話,不在車廂里亂跑,不隨便敲打車窗。

        教學反思:

        作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

      《動物園》幼兒園小班教案5

        活動目標:

        1、初步了解動物的本領(lǐng)。

        2、能用簡單的語言表達自己的想像

        3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動準備:

        各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

        活動過程:

        一、說說動物的本領(lǐng)。

        1、出示動物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。

        引導(dǎo)語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?

        2、小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。

        二、欣賞故事《我家是動物園》。

        1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

        引導(dǎo)語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。

        2、提問

        故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

        3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。

        三、我和家人像什么?

        1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動物?

        2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

        3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。

        4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

        四、活動結(jié)束。

        活動反思:

        根據(jù)對教材的分析,其實在閱讀這本圖畫書的同時,我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等?紤]到本次活動是第一課時,因此將教學活動的'重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富,有些細節(jié)也非常有趣。因此,需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細節(jié),并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來,大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容,連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計,由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容,接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去,以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好,并能用相似的一種動物來做比喻,嘗試用“我是……,是個男孩子(女孩子),其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾,再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望 。

      《動物園》幼兒園小班教案6

        【活動目標】

        1、理解繪本故事內(nèi)容,仔細觀察畫面,理解家庭成員的特點與動物的相似之處。

        2、體會家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情,感受故事的詼諧幽默。

        3、嘗試用“這是、、、、、、其實呢,他是、、、、、、”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

        4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

        5、能簡單復(fù)述故事。

        【活動準備】

        ppt課件

        【活動過程】

        一、播放ppt1 ,激發(fā)興趣。師:今天我們教室里來了一位日本小男孩,大家趕快用掌聲請出他。

        師:(以小男孩口吻介紹)大家好!我叫祥太,是個小男孩。請你猜猜我家還有誰?(幼兒自由猜測,教師根據(jù)幼兒回答及時出示相應(yīng)人物圖片)

        師:我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸,龍?zhí)壬。這是我媽媽,明美女士。這是我爺爺,一郎先生。這是我奶奶,早紀子女士。這是我妹妹,茜茜。

        二、基礎(chǔ)部分

        1、播放ppt2,介紹書名。師:(繼續(xù)以祥太口吻)“你們知道嗎,我家是個有趣的動物園,歡迎光臨!”師:咦,祥太怎么會說“我家是動物園”呢?你們來猜猜是怎么回事?(鼓勵幼兒大膽猜測書中內(nèi)容)

        2、師:別著急,小朋友們!我們現(xiàn)在就一起去祥太家,睜大眼睛仔細看看到底有那些動物呢?

        3.播放ppt3,嘗試進行人物與動物匹配,并初步感受句型“其實呢,他是、、、、、、”。師:祥太在干什么?你覺得祥太是一個怎樣的男孩?師:你覺得祥太和哪種動物很像?為什么?

        4.師:我們來看看爸爸,你覺得他又與哪種動物很像呢?為什么?師:“這是我爸爸,龍?zhí)壬。其實呢、、、、、、”誰來幫祥太接著說一說?

        5.播放ppt5,匹配人物與動物圖片,討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師:祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢?請你仔細看一看、說一說,能用“這是我,其實呢,他是、”這樣的句子來說就更棒了。

        6.有趣的動物園參觀完畢,我們一起和祥太說“再見”吧!

        三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

        1、討論交流:你喜歡祥太的'家嗎?你覺得他的家怎樣?祥太家里真的有這些動物嗎?

        2、小結(jié):原來祥太說我家是動物園,不是家里真的住著這些動物,而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們,他們的家是一個溫馨、快樂的家。

        四、遷移經(jīng)驗

        1、用“這是,其實呢,他是”的句型進行仿編活動。

        2、祥太平時很關(guān)心自己的家人,知道他們喜歡什么,有什么愛好,所以編出這么好聽的故事。

        3、小朋友,你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?(愛)現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋,想一想,你們家里的人都像什么動物,為什么?我們可以學著祥太的樣子來編一編,講一講?凑l編得最像最有趣?(句式:“這是、、、、、、其實呢,他是、、、、、、)

        活動反思:

        在活動過程中為了加深幼兒印象,根據(jù)幼兒記憶的特點,我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調(diào),試圖引起幼兒的興趣,幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時,孩子們?nèi)匀粫,并且局限在生肖的?lián)想,孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思,我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強調(diào)不明顯,孩子們在講述時一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定,不利于孩子的積極性,使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。

        其次,繪本的精神價值體現(xiàn)不夠。《我家是動物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷,但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入,只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系,理解還不夠深入。我想如果在:爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話,孩子的感受應(yīng)該會更深刻一些,更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。

        在這次教學活動中,我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想,在今后的教學中,我要更加努力地鉆研,享受教學的快樂,進一步提高自己的教學能力。