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    2. 《數(shù)一數(shù)》音樂教案

      時(shí)間:2022-07-10 13:49:50 教案 投訴 投稿
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      《數(shù)一數(shù)》音樂教案

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《數(shù)一數(shù)》音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《數(shù)一數(shù)》音樂教案

      《數(shù)一數(shù)》音樂教案1

        教學(xué)目的:

        1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法,教幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

        2.在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

        3.在學(xué)唱繞口令歌曲的`過程中。感受繞口令的趣味性。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)字音。

        教學(xué)難點(diǎn):

        在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        自制圖片若干、教學(xué)課件。

        教學(xué)過程:

        一、開始部分

        1.聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。

        2.出示圖片,以談話的方式引出課題。

        3.發(fā)聲練習(xí)

        1=C 2/4

        1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

        兔子跳又 跳 ,跳跳 跳 跳跳 跳,兔子 跳又 跳。

        二、基本部分

        1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問題:

       。1)歌曲叫什么名字?

       。2)是幾拍子的?歌曲有幾段?

        2.學(xué)習(xí)聽前奏。

        3.教師范唱歌曲,請幼兒仔細(xì)聽歌詞,說一說歌詞中說什么了?

        4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。

        5.教幼兒學(xué)唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。

        6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

        7.教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

        8.分組演唱歌曲,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

        9.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。

        三、結(jié)束部分

        1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況,對本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

        2.幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

      《數(shù)一數(shù)》音樂教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲,嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

        2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。

        3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂。

        4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的`旋律及歌詞內(nèi)容。

        5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。

        2、歌詞大圖譜一份,小圖譜3份,操作板3塊,休止娃娃和花、云朵。

        3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

        活動(dòng)過程:

        一、練聲《太陽出來了》。

        二、學(xué)唱歌曲。

        1、念繞口令,激發(fā)興趣。

        2、師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。

        三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

        師:我也來唱一唱,聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?

        1、師添加語氣詞演唱,幼兒感受語氣詞的有趣。

        2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

        四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。

        1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。

        2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

        五、延伸活動(dòng)

        師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續(xù)表演,好嗎?

        活動(dòng)反思:

        對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說,他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法,并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法,用完整的語言表達(dá)。

        開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點(diǎn),我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時(shí)小朋友會(huì)說:“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等,這時(shí),教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問:“小朋友真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說:“數(shù)了的用手蓋住”,“數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號”、“編號”,還有的學(xué)生說:“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面。俊薄按髽溆袔卓?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。

        課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。

      《數(shù)一數(shù)》音樂教案3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)唱繞口令歌曲,注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

        2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容,嘗試改變圖片順序、改變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

        3、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

        4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、 掛圖。

        2、 自制小圖卡。

        3、 動(dòng)物頭飾、紅花三朵。

        活動(dòng)過程

        1、 出示圖片,引出歌詞內(nèi)容。

        (l)師:今天老師有一個(gè)最新消息告訴你們,食指1號火箭炮將在我們班點(diǎn)火發(fā)射。請小朋友一起來倒計(jì)時(shí),三——二——一——,點(diǎn)火——發(fā)射,(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看東西就能看得特別清楚了,對吧?好,請看,誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五個(gè)字就把圖片上的`內(nèi)容說出來了,你會(huì)嗎?

        (2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢,(同法出示每幅圖片,要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容)。

        (3) 、學(xué)念繞口令,送紅花找“呀”的規(guī)律。師:老師這兒有三朵花,要請小朋友來送給小動(dòng)物們,有一個(gè)要求,聽老師念兒歌,哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”,就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令,請一個(gè)小朋友送花)

        (4) 、幼兒學(xué)說繞口令3遍,速度由慢變快。

        (5)、學(xué)唱歌曲。

        (6)、教師范唱,老師把繞口令唱了出來,好聽嗎?你想來試試嗎?

        (7)、幼兒輕聲唱2遍。

        2、 引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱。

        (1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

        (2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

        3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng)

        選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,邊唱邊表演,表演開始時(shí)所有小動(dòng)物都蹲下,嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來邊唱邊表演。

        教學(xué)反思

        在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中,即利用視覺符號或運(yùn)動(dòng)覺符號,利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn),圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,由此記憶歌詞,熟悉曲調(diào)并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌5卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富。

      《數(shù)一數(shù)》音樂教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)豬、鼠的正確發(fā)音。

        2.通過欣賞兒歌,動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。

        3.樂意參與此活動(dòng),體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂的心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上,林中,路上草里的背景圖及五張凳子。

        活動(dòng)過程:

        1.把兒歌編成一個(gè)小故事,以此引起幼兒的興趣。

        教師:春天來了,森林里可熱鬧了,許多的小動(dòng)物都來到森林里玩,“嚕!闭l來了?(幼兒回答:豬)“吱吱……”誰來了?(幼兒回答:老鼠)

        2.教師拿著豬、老鼠的圖卡,有表情的講述故事。

        教師:這故事真是好聽,但老師這里還有一首更好聽的.兒歌,你們想不想?

        3.教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

       。1)教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌(讀三遍)

       。2)教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分(如山上一只,幼兒:虎。林中一只,幼兒:鹿等)(讀二遍)

       。3)教師把所有動(dòng)物圖片拿出,請幼兒上來,邊大聲念兒歌,邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖(讀三遍)

       。4)教師和幼兒也學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作念兒歌(讀三遍)

       。5)幼兒自己結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌(讀二遍)

        4.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。

        教師:今天,小朋友真能干,都能把兒歌念下來,來我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)(鼓掌)

        活動(dòng)延伸:

        1.把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語言板,以便幼兒操作。

        2.要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

        附故事及兒歌:

        找家

        春天到了,森林里可熱鬧了。許多的小動(dòng)物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了,但是,這次它們可不是來玩的,它們要去尋找自己的家。它們走啊走,來到一座山,山上有一只老虎很兇惡,它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林,林中有只美麗的鹿,它唱著動(dòng)聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走,來到一條又美麗又安靜的路邊,小豬對老鼠說:“老鼠,你是知道的,我這人很愛睡覺,我決定住在這里。”小老鼠自己一個(gè)人又往前走,來到一個(gè)美麗草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說:“我可以住在這嗎?”小兔說:“可以,歡迎你加入!”就這樣,它們快樂地生活在一起。

        兒歌:數(shù)一數(shù)

        山上一只虎,

        林中一只鹿,

        路邊一只豬,

        草里一只兔,

        還有一只鼠。

        數(shù)來又?jǐn)?shù)去,

        虎鹿豬兔鼠。

      《數(shù)一數(shù)》音樂教案5

        活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

        這 節(jié)活動(dòng)是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。幼兒平時(shí)對繞口令朗朗上口的節(jié)奏比較感興趣,并且由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換 順序;顒(dòng)可以一次進(jìn)行,也可以分為兩次進(jìn)行,在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上,加上配樂進(jìn)行歌唱。根據(jù)排列組合規(guī)律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,配上圖片加以深 化調(diào)換,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。重難點(diǎn)都是在幼兒的游戲中完成,也更便于幼兒接受。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在學(xué)說繞口令的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)休止符。

        2、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改編歌詞進(jìn)行演唱。

        3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片5張,紙花3朵,紅磁鐵2個(gè)。

        2、幼兒說過繞口令,知道繞口令的含義。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):幼兒在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)休止符。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改變歌詞,創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行演唱,接受挑戰(zhàn)。

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分——教師請幼兒回憶說繞口令,激發(fā)幼兒興趣,并注意說繞口令的方法。

        1、幼兒回憶說說已學(xué)會(huì)的繞口令

        師:小朋友們都學(xué)會(huì)了一首繞口令叫《數(shù)一數(shù)》,那你們可以說給我聽聽嗎?幼兒:好的

        幼兒開始回憶說出繞口令。(有的幼兒說得慢,有的幼兒說得快)

        2、引導(dǎo)幼兒說說念繞口令的感受,師幼共同討論發(fā)現(xiàn)的問題。

        師:剛才在念繞口令的時(shí)候,你們有沒有遇到什么問題?念繞口令需要注意什么?

        幼兒

        1、念的不整齊,有人快有人慢。

        2、繞口令感覺繞來繞去的,總是容易念錯(cuò)。

        3、幼兒比賽念繞口令,教師引導(dǎo)幼兒在速度快的同時(shí)要注意口齒清楚。

        4、教師出示圖片,請幼兒根據(jù)繞口令的內(nèi)容順序正確擺放圖片。

        師:老師這兒還有好多圖片,想要請小朋友來幫忙擺放順序,哪些小朋友想要來試試?

        幼兒邊念繞口令,邊將圖片內(nèi)容調(diào)整為正確順序。

        二、基本部分——感受歌曲旋律,初步學(xué)唱繞口令的歌曲。

        1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞,初步感受歌曲的旋律。

        師:老師準(zhǔn)備了音樂,請小朋友聽一聽老師是用什么方法來念繞口令的。

        幼兒:老師是唱的,真好聽。

        2、教師范唱,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。

        師:老師不但會(huì)念繞口令,還會(huì)根據(jù)音樂唱出來,你們想認(rèn)真聽一聽嗎?

        幼兒:想

        3、幼兒集體學(xué)唱歌曲。

        師:你們覺得這首歌曲好聽嗎?想跟著音樂一起來試試嗎?

        幼兒跟著音樂一起進(jìn)行配詞演唱,學(xué)唱歌曲。

        4、幼兒根據(jù)提示完整流暢地演唱歌曲,教師幫助幼兒強(qiáng)調(diào)休止符的唱法,引導(dǎo)幼兒掌握難點(diǎn)。

        師:你們在唱的時(shí)候有沒有遇到什么問題?

        幼兒:有的要停,有的要唱呀,有人沒唱。

        教師隨幼兒的演唱,擺放花朵。

        師:你們猜一猜花朵告訴我們什么?

        幼兒:花朵的地方要唱“呀”

        幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵

        師:再請你們猜一猜這個(gè)紅磁鐵有什么作用?(引導(dǎo)幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣,要停一下)

        幼兒:紅磁鐵的地方?jīng)]有呀。

        師:紅磁鐵像我們看到的什么?

        幼兒:色塊、圓片片、紅燈

        師:像我們看到的'紅燈,看到紅燈我們要停下來,所以唱到這句你要停下來,要遵守交通規(guī)則哦!

        5、教師隨幼兒熟練的程度變換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序,創(chuàng)編新歌詞。

       。1)更換第一幅和第二幅圖片上的動(dòng)物的位置,增加難度和趣味性。

        師:你們覺得這首歌難嗎?老師增加一點(diǎn)難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

        幼兒:敢

        引導(dǎo)孩子唱準(zhǔn)最后一句。

        (2)教師變換更多的圖片的位置,以及小動(dòng)物的位置,根據(jù)孩子的掌握程度適當(dāng)增加難度。

        師:你們唱的都很好,難不住你們,我要增加難度了,你們可看仔細(xì)了。

       。3)幼兒自己變換歌詞圖片順序,并唱出新的歌曲。

        師:這是我在考你們,誰想上來考考大家,你來試試?

        三、結(jié)束部分——幼兒邊唱邊表演

        師:小朋友們都學(xué)會(huì)唱這首繞口令,讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰(zhàn)成功吧!

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