《抱抱》小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《抱抱》小班教案，歡迎大家分享。
《抱抱》小班教案1
設計意圖：
小班開學初，有些孩子因為不適應新的環(huán)境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。
結合小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱�？紤]到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設計活動時注意了以下幾個方面：
1、激發(fā)興趣，調動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準確細致地理解故事。
2、動靜結合，讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱，難以準確表達自己內心的感受，為此，本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。
3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經驗來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。
4、大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來說，從情感到行為的轉化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發(fā)的行為。
目標：
1、初步懂得抱一抱是情感表達的'一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
準備：
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
過程：
一、進入故事情境
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱�？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師：叮叮車為什么不高興?
3、小結。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
三、游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個朋友抱抱吧。
3、引導幼兒討論。
師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師：你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結。
師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑�！霸僖�!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
師：碼卡巴卡為什么要抱小點點?
師：你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結。
師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
五、拓展活動
帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。
《抱抱》小班教案2
【活動設計】
通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團結同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最后的游戲中得到升華。
【活動目標】
1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲。
【活動準備】
自制課件一個，愉快的音樂一段。
【活動過程】
一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。
1、在家里有誰經常抱抱你嗎？是怎么抱你的？
2、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣？
3、老師也喜歡你們，你們喜歡老師嗎？
4、誰想和老師來抱一抱？
小結：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心里很開心，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，猜猜這是為什么？（引導幼兒自由發(fā)表自己的'觀點）
2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段。
故事內容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。
3、欣賞完第一段后提問：
（1）小豬看見了誰？它想干什么？
（2）大白鵝有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？
�。�3）小結：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。
4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段。
故事內容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔，就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢。”
5、欣賞完第二段后提問：
�。�1）小豬又看見了誰？它還想干什么？
�。�2）小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。
�。�3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導幼兒自主討論交流）
6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。
故事內容：正在這時，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱。”小白兔說：“小豬你好，如果你以后對人有禮貌，我愿意和你抱抱�！贝蟀座Z也說：“來小豬，我陪你到河里洗個澡，洗干凈了，我也愿意和你抱抱�！毙∝i改正缺點后，它們就快樂地抱在一起。
7、欣賞完第三段后提問：
�。�1）小豬最后和朋友有沒有抱抱？現在小豬心里會怎樣呢？
�。�2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？
�。�3）小結：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛(wèi)生、有禮貌、團結同伴的孩子，大家就喜歡它，愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個講衛(wèi)生、有禮貌、團結同伴的孩子，那么別人就會喜歡你。
三、游戲《大家抱一抱》，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？
2、你喜歡和我們小（1）班的哪個小朋友抱抱呢？為什么喜歡他呢？
3、老師示范游戲《大家抱一抱》。
邊念兒歌：我叫xxx，我叫xxx，點點頭，抱一抱。
4、幼兒在歡樂的音樂聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。
《抱抱》小班教案3
活動意圖：
今年我?guī)“�，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
活動目標：
1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。
2、體會和同伴以及成人擁抱的.親切感。
3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。
活動過程：
1、出現各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。
2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）
3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。
4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？
7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。
活動反思：
本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性。
《抱抱》小班教案4
活動目標
1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。
活動準備
1、故事《想要抱抱的小豬》
2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹 《愛我你就抱抱我》
活動過程
1、體會與老師抱一抱的.親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開心”。提問：有誰愿意和于老師抱一抱？
幼：（舉手回答）
2欣賞故事《想要抱抱的小豬》
師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事。
師（故事講完后）提問：小動物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊？
幼（舉手回答）
3、討論：抱抱的感覺師：故事中，最后小豬變干凈了，小動物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請問小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱？不喜歡跟什么人抱抱？
幼：（舉手回答）師：說了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運用身體哪些部位嗎？
幼：（請坐的好的小朋友回答）師：（總結）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。
4游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)�游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
師：我請一名幼兒上來，和老師一起做個示范。（強調，嘴里要念兒歌，最后一句說完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會了嗎？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。
《抱抱》小班教案5
學生分析：
選擇繪本《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關愛和對小動物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動物們用形象的動作——抱抱表達濃濃親情，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準備，制作繪本課件，在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導，層層設疑，創(chuàng)設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。
目標設計：
1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達愛的一種方式，能主動抱自己的朋友和老師。
過程設計：
一、活動導入
ppt1：看看它是一只怎么樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！
ppt2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了誰呀？
二、欣賞理解
1、獅子ppt3：
看，獅子媽媽和寶寶在干什么？
獅子媽媽有幾個寶寶�。繈寢尡У南侣�？看看獅子媽媽是怎么抱獅子寶寶的呢？
我現在就是你們的獅子媽媽，哪個獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪里？
師生互動：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎么樣��？媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起��？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
2、河馬ppt4：
小猩猩繼續(xù)往前走呀走，這回它又遇見了誰？
河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的？
河馬媽媽和寶寶用了一個很特別的方法來抱抱的。那我們找個好朋友一起來學學河馬媽媽和河馬寶寶用這個特別的方法來抱抱吧？
生生互動：那他們?yōu)槭裁匆П兀?/p>
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
3、大象ppt5
小猩猩在森林里走著走著，現在他遇到了誰呀？她們又是用什么方法來抱抱的呢？
大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。
師生互動：現在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？
他們又為什么要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
4、蛇ppt6：
小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎么抱抱的呢？蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。
現在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱！
小結：每個動物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。
5、插入生活經驗
我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢？
老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？
原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！
6、（放哭的聲音）誰哭了？為什么哭？
ppt7：原來小猩猩要抱抱！
7、媽媽還沒有找到，怎么辦呢？我們來安慰小猩猩好么！
�。úシ怕曇簦簩殞殻┯质钦l在說話呀？
8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、ppt9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。
10、ppt10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個充滿愛的森林里，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地擁抱在了一起！
三、快樂體驗
1、猜一猜，這個好聽的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；
2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！
資源設計：
多媒體資源ppt、教師自制大繪本，自制蛇媽媽教具
評價設計：
二、課堂實錄
●活動導入
ppt1：這是一片大森林的草地上，有一只可愛的小動物，它會是誰呢，我們來看看吧。
看看它是一只怎么樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！
ppt2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了誰呀？
●欣賞理解
1、獅子ppt3：
t：看，獅子媽媽和寶寶在干什么？
s：玩，做游戲，抱在一起。
t：獅子媽媽有幾個寶寶啊？（3個）媽媽抱的下嘛？看看獅子媽媽是怎么抱獅子寶寶的呢？
原來獅子媽媽是用腳夾住獅子寶寶的方法來抱抱的。
t：我現在就是你們的獅子媽媽，哪個獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪里？
師生互動
t：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎么樣��？
媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起啊？
s：因為媽媽喜歡寶寶，寶寶愛媽媽……
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
2、河馬ppt4：
t：小猩猩繼續(xù)往前走呀走，這回它又遇見了誰？
t：河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的？
噢。河馬媽媽用了一個和獅子媽媽不一樣的方法來抱抱的。它是用背馱著河馬寶寶的方法來抱抱的。
t：河馬媽媽和寶寶用了一個很特別的方法來抱抱的。那我們找個好朋友一起來學學河馬媽媽和河馬寶寶用這個特別的方法來抱抱吧？
生生互動
那他們?yōu)槭裁匆П兀?/p>
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
3、大象ppt5
t：小猩猩在森林里走著走著，現在他遇到了誰呀？
t：她們又是用什么方法來抱抱的呢？
大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。
師生互動
現在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？
t：他們又為什么要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
4、蛇ppt6：
t：小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎么抱抱的呢？
蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。
t：現在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱！
小結：每個動物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。
5、插入生活經驗
我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢？
老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？
原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！
6、（放哭的聲音）誰哭了？為什么哭？
ppt7：原來小猩猩要抱抱！
7、媽媽還沒有找到，怎么辦呢？
我們來安慰小猩猩好么！
�。úシ怕曇簦簩殞殻┯质钦l在說話呀？
8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、ppt9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。
10、ppt10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個充滿愛的`森林里，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地擁抱在了一起！
三、快樂體驗
1、猜一猜，這個好聽的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；
2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！
四、專家點評
活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個典型的優(yōu)秀雙語教學活動。主要體現在三個方面。
一是趣味性：教師充分運用了講故事的藝術，整個體態(tài)與聲音藝術都是形象、生動而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個活動成功的開端，二十五分鐘的時間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設，整個活動是生動、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個活動充分體現了整合的藝術，從目標的制定，就有語言和社會性的整合；從內容上，巧妙地融入數活動、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個活動是自然、生動、有趣的。
三是時效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率，每一個環(huán)節(jié)都有教育意義與價值，第一部分是激發(fā)欲望，給孩子一種啟發(fā)，營造一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，充分調動了幼兒學習的積極性，后面通過故事、游戲反復強化練習，沒有浪費一丁點時間，整個活動結構嚴密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入，充分體現了教師的教學藝術�？梢哉f是充滿了生機與活力，孩子們既獲得了知識、經驗又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示范。
五、自我反思
教學過程采用了以啟發(fā)式的提問，和觀察、語言表達和動作模仿，引出活動主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，用啟發(fā)性的語言引導孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作，以及模仿，體驗感受情感。在這個環(huán)節(jié)中，老師是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，其中，我又巧妙地創(chuàng)設了一個情景，和老師媽媽抱抱，當老師伸開雙臂時，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r，此時老師激動的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達的濃濃愛意。最后一個環(huán)節(jié)，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達你對大家的愛。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然。
《抱抱》小班教案6
活動目標：
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、背景音樂
3、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
活動重難點：
重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
難點：感受媽媽的愛。
活動過程：
一、談話導入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧�！�
二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1 出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶�！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨兀俊�
2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞？請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊�！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子�！苯處熥叩揭粋�小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他�！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊�！�
3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學一學吧�！闭堄變簩W一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊�！�
4 出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學一學吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊�！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧�！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧�！�
6 出示第十張圖片
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀！老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師，活動結束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。”
活動反思：
繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內容都新穎獨特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學帶到了我的教學活動中。
我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本，故事以簡單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題，通過觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，進而從動物的擁抱中，感受媽媽的愛意。
“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學會去愛別人。
整節(jié)活動過程中，我使用PPT課件教學，孩子們首次接觸PPT課件的教學形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍�！蔽乙哉勗拰氲男问礁嬖V孩子們，“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事。”繼續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié)，引導幼兒仔細觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的，通過體驗激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式，進而理解故事內容。
本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的，通過對繪本的解讀，了解動物媽媽對寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動過程中，幼兒有濃厚的`興趣參與觀察與體驗活動，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍藍天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學習，更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個孩子，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長。在活動中，個別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少，我在以后的活動中，要更加注重游戲活動的運用，使得幼兒在快樂中學習。
《抱抱》小班教案7
設計意圖：
現在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關系也不穩(wěn)定，經常有小爭執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的`教育價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創(chuàng)設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學會關心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動目標：
1、樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感情。
2、學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。
活動過程：
1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲。
（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現在請小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔�！保�
2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學習有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調皮了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募摇?/p>
找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得開心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來了
�。�1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去�。ㄒ龑в變阂蝗颂M一個山洞。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。
�。�2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
教學反思：
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作
《抱抱》小班教案8
活動目標
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動準備
1、動畫片：可愛的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子
1、提問：兔子是什么樣子的？
引導幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）
2、提問：兔子是怎么走路的�。课覀儊韺W一學好嗎？
三、抱抱小兔子
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）
（2）身上的毛是什么顏色的？
�。�3）抱起來的感覺是怎么樣的？
�。兹椎�、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
2、吃東西的時候它的'嘴巴是怎么動的？
五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步。
教學反思
1 、本節(jié)活動內容適合剛入園的小班幼兒，他們剛入園，相互不熟悉，情緒極不穩(wěn)定，同伴交往意識薄弱，設計這一主題主要是讓幼兒之間進行熟悉，消除陌生感，盡快適應幼兒園生活。
2、活動過程的設計遵循由簡到難，由慢到快的活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動作。這一活動先起到一個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動，給孩子一個自由的空間，讓他們進行自主的活動，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據圈位。孩子對于這一活動興趣高，即使孩子之間進行了合作交流，又學會了原地雙腳跳的技巧。
《抱抱》小班教案9
活動目標：
1、理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽故事內容。
3、增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準備：
繪本課件
活動過程：
一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張PPT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？———這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。
師：啵啵又往前走，啵�？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
�。◣熡谆�，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？————啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？——————媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著————“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？—————媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？——————它們?yōu)槭裁锤吲d呀？
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？—————“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的'和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環(huán)節(jié)
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來
2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？
教學反思：
本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真xx。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學說：和媽媽，真開心。這樣根據我班幼兒的語言表達能力，孩子可以學著說一說。
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感�；顒拥淖詈笠粋�環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
《抱抱》小班教案10
一.活動目標：
1.初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。
2.在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應變能力，增強團的意識。
二.活動準備：
音樂、對游戲的'認識 、帶領幼兒做準備活動。
三.活動過程：
1.導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
師："這個游戲其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"
2.開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團.最后數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。
3.游戲結束，帶領幼兒做放松運動。
《抱抱》小班教案11
活動目標：
1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達對愛。
活動準備：
1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
活動過程：
�。ㄒ唬┮哉勗拰霂煟汉⒆觽儯銈冊诩依镒钕矚g誰？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們？
�。ǘ┩ㄟ^有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛
1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法！
（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么？（請幼兒回答）（2）教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻（中國隊勝利的視頻）師：你們又看到了什么？運動員勝利后，他們在干什么？（中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣��？（放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。）（三）體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！
�。�2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？
（3）師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛！老師也想和你們抱一抱，可以嗎？
（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊？（幼：香香的、軟軟的、暖暖的……）2、出示孩子哭泣的'圖片，愿意用擁抱的方式表達愛師：這幾位小朋友怎么了？我們可以用什么辦法讓他們開心呢？還有在什么時候我們會想要抱一抱？
3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
�。ㄋ模┮杂螒颉洞蠹襾肀ПА方Y束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸：
回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。
《抱抱》小班教案12
一、活動目標：
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、了解不同的動物之間的情感交流方式。
3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
二、活動準備：
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
老師出示小女孩今天我們小二班來了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請大家到我家的小花園去玩，你們愿意嗎？
�。ǘ┎シ耪n件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1、出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。
師：小花園真熱鬧，已經來了好多小客人了，找找看都有誰呢？師：有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小狗。
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師：小朋友們，我們走近點看看，雞媽媽在做什么呢？（雞媽媽在給小雞喂米呢。）雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學一學雞媽媽抱小雞？請幼兒學一學，你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片，師：哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師播放狗叫聲：聽，誰走過來了？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學一學吧。請幼兒學一學，然后出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。
4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師：這又是誰呢？他們在做什么？那我們想想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？你和好朋友來學一學吧。出示第七張圖片，哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的.。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。
師：小花園逛累了，我們來看書吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢，象媽媽的愛好溫暖啊。想想看，媽媽輕輕地撫摸你們，你們心里感覺怎么樣？
6、出示第十張圖片
師以菲菲的口吻：我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會說什么呢？菲菲會說什么呢？（媽媽我愛你）
（三）完整欣賞故事。
師：老師把剛才發(fā)生的事情，編成了一個好聽的故事。故事的名字叫《媽媽抱抱我》，楊老師講給大家聽一聽。小結：好溫暖的故事啊，故事里有許多許多的愛。老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽也抱抱你們吧！播放音樂
(四)把抱抱送給客人老師，活動結束。
師：小朋友們，現在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。
活動反思
我在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導，層層設疑，創(chuàng)設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。
《抱抱》小班教案13
活動目標：
1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做他人親近的動作。
2、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、故事磁帶《請你抱抱我》。
2、幼兒用書人手一冊。
3、泡沫墊子人手一塊。
活動過程：
1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。
教師：小朋友好！（老師好�。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱。
師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
教師講述故事。
3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容。
�。�1）誰喜歡和人抱抱？
�。�2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（3）后來，誰和他抱一抱的？
4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
5、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。
�。�1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。
6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。
�。�1）玩游戲《碰一碰》。
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)�游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。
�。�2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。
有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。
艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來�？薜暮軅摹＿@時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。
活動反思：
根據小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的.抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。
開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。
小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。
《抱抱》小班教案14
活動目標：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達愛。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法�！�
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友�！�
“老師啊一眼看到你們的.時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?
小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的�！�
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答
“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現在我們一起來玩?zhèn)�抱抱的游戲好不好?”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感�；顒拥淖詈笠粋�環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
小百科：抱抱多表示親愛。但也并非只能出現在情侶之間。
《抱抱》小班教案15
一、目標：
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
二、準備
兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
三、過程
1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子
——兔子是什么樣子的？
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）
——兔子是怎么走路的啊？我們來學一學好嗎？
3、抱抱小兔子
——那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長滿了什么？（毛）
——身上的毛是什么顏色的？
——抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
4、喂喂小兔子
——小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
——吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？
5、結束部分：
——那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
活動反思：
首先通過猜謎語來導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，使活動一開始就不會很單調，謎語中就已經包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽完謎語的思考中就已經對兔子有了更進一步的了解。接著，通過出示小兔的圖片，引導幼兒觀察，鞏固對小兔的認識。在出示不一樣的圖片時，也讓幼兒帶著問題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結小兔的特征。最后，通過全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術領域，使活動更生動和有趣，也讓幼兒在邊跳中學到了小兔走路的方式和基本的特征。
本次活動的流程還是較流暢的，幼兒對兔子有充分的興趣，以及本身已有一定的.了解，會讓他們有進一步探索的相法�；顒又杏捎谌鄙倭送米拥膶嵨镆约巴米踊顒拥囊曨l，活動過程會顯得比較枯燥無味。本次活動也缺少了動手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術活動“畫小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學活動中，在選材方面我會一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實際進行，貼近幼兒的生活。讓幼兒對科學活動感興趣，對周圍的環(huán)境和事物感興趣，也學會觀察身邊的一切，不斷成長。
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