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    2. 《鴨子上橋》大班教案

      時間:2022-09-15 15:09:09 教案 投訴 投稿

      《鴨子上橋》大班教案(通用20篇)

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《鴨子上橋》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《鴨子上橋》大班教案(通用20篇)

        《鴨子上橋》大班教案 篇1

        一、設(shè)計意圖

        這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣,因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。活動整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點,我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓,在愉快的游戲活動中,讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗,促進(jìn)幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成。我希望通過這些設(shè)計,使音樂活動真正成為快樂的載體。

        二 、活動目標(biāo)

        1、借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系

        2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱

        3、體驗分角色合作表演的快樂,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

        4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        5、隨歌曲旋律唱出來。

        三、活動準(zhǔn)備

        小鴨子頭飾8個,多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片

        四、活動過程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂的節(jié)拍我們出發(fā)吧!(放數(shù)鴨子音樂)好了,都安靜的坐下來。哎!寶貝們,剛才我們模仿的是誰?(小鴨子)誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯,真不錯,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,C調(diào) :1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的;D調(diào): 1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)、、、、、、小鴨子的叫聲真好聽!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來了一群小鴨子,你們聽,它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)

       。ǘ┦煜じ柙~、感受旋律

        好了,剛才歌中的小鴨子他們在干什么?(讓幼兒回答) 哦!原來小鴨子在玩上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的?我們再來聽一遍,看看誰聽得最認(rèn)真,可要聽仔細(xì)了。ㄕl來告訴老師,它們是怎么上橋的?)說的真好,把掌聲送給他。

        師: 吳老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字“一”就出一個手指頭,聽到數(shù)字“二”就出兩個手指頭(出示節(jié)奏卡)……

        (三)處理間奏

        一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子有沒有不一樣的地方?(請舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒跟上呢,它會對后邊的小鴨子說什么?(你來說。)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個地方有歌詞嗎?沒有歌詞,只有音樂的這個地方叫間奏,間奏的地方要等一等;那我們做個什么樣的動作來等一等,誰來嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。

        第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來嘗試一下三只四只的等一等, (不能出聲音,噓!只做動作等一等,可多試幾遍)三只,四只小鴨子在等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度:五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

        處理第二段歌詞:寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來,會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全?動動腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來了)好,我們就聽聽小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只……、八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖)

        師:現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事,老師來把這個故事演示一遍,先來說上橋的故事,再來說下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個比一個多,下橋是一個比一個少)

        跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說,要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽,我們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

       。ㄋ模╀撉侔樽,多種形式演唱歌曲

        A:現(xiàn)在我們不跟音樂了,跟著老師的琴聲,一起來把這個好聽的故事唱一遍。

        聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等

        B: 誰能用更好聽的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來,(其他寶貝給拍著手)

        C:現(xiàn)在,我們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次,(時間不夠可省略此步驟)

        五 、聽音樂玩游戲

       。ǔ鍪酒胶饽荆┠銈冋姘,那你們想不想玩上橋的游戲?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

        六 、創(chuàng)編動作

        寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了,老師給你們提個要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作,來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn),面向評委老師,讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?掌聲鼓勵)

        七、 拓展

        寶貝們,鴨子上橋是一個挨一個,排著隊很有秩序的上橋,那我們小寶貝什么時候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地排隊做事情? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的`小朋友她們是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記)

        希望寶貝們在玩滑梯 ,做游戲時,也象小鴨子一樣有秩序,才會更安全。

        小結(jié):今天你們跟老師玩的高興嗎,你感到快樂嗎?好了,我們也象小鴨子一樣,排著整齊的隊伍,到外邊去做游戲吧!

        教學(xué)反思:

        《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點的問題,對于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計,來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

        《鴨子上橋》大班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,嘗試跟著音樂表現(xiàn)小鴨子上橋的情景。

        活動準(zhǔn)備:

        用泡沫板拼搭成一座小橋

        活動過程:

        一、小鴨去郊游:

        1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂:

        師:春天來到了,我們一起去郊游吧。(老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走)

        師:讓我們坐下來休息一會吧。(幼兒回到座位上)

        二、鴨子上橋

        1、學(xué)唱歌曲(第一次欣賞歌曲):

        師:今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于鴨子的歌曲。

        師:一共來了幾只鴨子,他們在干什么呀?

        小結(jié):一共來了八只鴨子,他們正在過小橋呢。

        師:讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

        2、熟悉歌曲節(jié)奏(第一次欣賞PPT)

        師:鴨子要上橋了,看看它們是怎么上橋的?

        小結(jié):八只小鴨過橋時不爭也不搶,一個一個接著走上橋,小鴨們真懂事。

        師:鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了?又是怎么下橋的?

        小結(jié):當(dāng)歌曲中唱到數(shù)字1的時候,第一只鴨子就出來了,唱到2的`時候,第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令,不慌也不亂,所以安全地過了橋。

        3、師:每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛?

        小結(jié):原來前面兩只鴨子走的慢,第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停,好像在叫后面的鴨子快上來;后面四只鴨子走得快,八只鴨子跟得緊,誰也不掉隊。

        4、小鴨學(xué)上橋

        師:鴨寶寶,現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達(dá)河對岸。

        1)將幼兒分成2組(每組八只小鴨),各組報數(shù),并記住自己是第幾只鴨子。

        2)老師唱到哪只鴨子,這個鴨子就趕快站起來,并朝后面的鴨子點點頭,示意跟上來。(重點引導(dǎo)后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來;八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。)

        三、游戲:八只鴨子上橋

        1、師:這是一座小橋,窄窄的,上橋時一定要一個挨著一個走,還要聽好音樂,其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油,如果動作不像小鴨,或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。

        2、交流:這八只小鴨能不能安全地走過小木橋?為什么?

        1)啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示,橋上的鴨子才能安全地過橋。

        2)教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點,否則跟不上大家了。

        3、游戲開始:

        1)游戲中,重點關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作,后面的鴨子能不能及時跟上來?等等。

        4、隨機邀鴨寶寶

        師:游戲好玩嗎?現(xiàn)在過小橋可要加大難度了,鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶,被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子,走小橋的時候千萬不能掉隊了。

        再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進(jìn)行游戲。(重點引導(dǎo)幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋,不掉隊。)

        師:小鴨子們太棒了,都順利過了小橋回到了家。

        《鴨子上橋》大班教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

        2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

        3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

        4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

        5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        活動準(zhǔn)備:

        小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的`家。

        活動過程:

        一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

        二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

        三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

        四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

        提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

        8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

        小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)我們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……

        五、 游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

        六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

        七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

        活動反思:

        通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

        《鴨子上橋》大班教案 篇4

        設(shè)計背景:

        《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點的問題,因此,我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動,讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自己的感情,體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的愉快。

        2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,在教師的動作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

        3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

        活動重難點:

        在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的愉快。

        活動準(zhǔn)備:

        《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入。

        師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了,讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”

        [點評:通過提問,激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶,從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上,初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

        二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

        1、教師范唱第一段。(看多媒體)[點評:多媒體設(shè)計形象、生動,深受幼兒喜愛,結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

        師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

        [點評:通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧,幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài):害怕、得意、大膽放心;通過學(xué)一學(xué),讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作,為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

        2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

        師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們在干什么呢?”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

        [點評:通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作,理解停頓的含義,并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,讓幼兒體驗等待的愉快。]

        “讓我們一起來學(xué)一學(xué)!

        3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來唱一唱吧!”

        師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽,這兩句有什么不一樣?”

        [點評:通過傾聽兩種不同的節(jié)奏,結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法,輕松的達(dá)成目標(biāo)。]

        三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

        1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

        師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩(wěn)了,我們來表演一下吧!”(聽間奏)[點評:通過對情境的`延續(xù),感受間奏的裝飾音,并結(jié)合教師的語言提示,讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作,體驗創(chuàng)編的樂趣。]

        師:“小鴨子想下橋了,你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。

        [點評:通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞,用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計,強調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整,以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

        2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。

        師:“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”

        教師唱:“八只鴨子橋上走,對不對?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的遞減)[點評:通過提問,引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化,感受1~8遞增和遞減的關(guān)系,順利地掌握歌詞,拓展幼兒思維,體驗玩唱的樂趣。]

        3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

        師:“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。

        4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽!”

        四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

        1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

        師:“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

        2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

        《鴨子上橋》大班教案 篇5

        設(shè)計意圖:

        歌曲《鴨子上橋》生動有趣,瑯瑯上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平,我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時,我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點,我設(shè)計了可以抽拉的環(huán)形圖譜,一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景,幫助幼兒理解、記憶歌詞;另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度,從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。另外,我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案,可引起幼兒對間奏的注意,感受間奏處的等待,有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

        第二教時的目標(biāo)為:

       。1)在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上,感受第二段歌詞與第一段的不同,并能完整演唱歌曲。

       。2)嘗試小組表演唱,體驗小組合作的樂趣。

        目標(biāo):

        1.借助圖示理解歌詞,感受樂曲輕快的旋律。

        2.能用輕快的聲音唱好第一段,知道間奏處要等待。

        3.根據(jù)歌詞做動作,體驗游戲的樂趣。

        準(zhǔn)備:

        歌曲錄音,畫有小橋的背景底圖貼于黑板上,畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上(如圖),鴨子頭飾。

        過程:

        一、談話導(dǎo)入

        1.師:你最喜歡什么小動物。柯犅牽催@是那個小動物的聲音?(小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn))

        2.讓幼兒模仿動物的聲音。

        二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

        1.理解歌詞。

        (1)出示小橋的背景底圖,引出歌曲情景。

        師:這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

       。2)教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲,感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

        師:你們聽到一共有幾只鴨子呀?

        師:它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的還是排好隊的?為什么?

       。3)教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲,同時抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的`情境,幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

        師(小結(jié)):原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

        2.突破難點。

        (1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

        師:這八只鴨子都高高興興上橋了,那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。)

        師:你是從哪里看出來的?它們在干什么?

        師:我們一起來唱唱看。(教師示范演唱,幼兒跟唱。)

        師(小結(jié)):前面四只鴨子上橋時慢慢的,后面四只跟得緊緊的,上橋上得快快的,歌聲也是快快的。

       。2)幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

       、儆變涸诎酥圾喿拥膱D譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。

        師:圖上還有看不明白的地方嗎?

        師:為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

        師:你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里,我們一起再到歌里找一找。

       、谟變郝犚魳犯惺荛g奏。

        師(小結(jié)):在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方,唱到這里時要等一下,不能唱出來,只能在心里唱。

       。ń處煆椙,幼兒跟唱。)

       、塾變耗7滦▲喿拥母鞣N動作表現(xiàn)間奏。

        師:在間奏的地方雖然不用唱歌詞,但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢?

       。ń處煼乓魳,幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn)。)

        ④八只鴨子都上橋了,現(xiàn)在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

        3.完整學(xué)唱第一段歌曲。

       。1)教師操作環(huán)形圖譜,幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍。

        師:小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲,不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋,你們行嗎?

        (2)師幼一起演唱,表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

        三、游戲:鴨子上橋

        1.教師操作環(huán)形圖譜,幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋,鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情,后面鴨子快快跑上橋的情景。

        師:現(xiàn)在請大家起立站在原地,跟老師一起邊聽音樂,邊按節(jié)奏做動作。

        2.幼兒戴上鴨子頭飾,8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動作。

        師:看,前面有座小橋,我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子,按音樂、歌詞做好自己的動作。

        《鴨子上橋》大班教案 篇6

        教材分析:

        《鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑,節(jié)奏明顯,富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體,第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象;第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。

        歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點,通過附點的使用,增加了歌曲的趣味性,使節(jié)奏富有變化;歌曲第三、第四句的間奏,體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面,使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生,增加了幼兒學(xué)習(xí)的.趣味性,易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù),將音樂與數(shù)學(xué)兩個領(lǐng)域自然結(jié)合,使幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。

        活動目標(biāo):

        1、能有表情地演唱,唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。

        2、學(xué)習(xí)附點與間奏的演唱特點,感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。

        3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象,體驗編唱歌曲演唱的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋(即時貼)、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知

        活動過程:

        1、借助圖片,學(xué)習(xí)第一段歌詞。

       。1)教師演示圖片,示范演唱歌曲。

       。2)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。

       。3)結(jié)合圖片中的標(biāo)識,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點和間奏。

       。4)學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。

       。c評:歌曲中附點的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點,在設(shè)計時教師運用游戲化的引導(dǎo)方式,并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點處運用一個小鴨蛋,間奏處運用一片小羽毛,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,在教具的提示下,將重難點迎刃而解。)

        2、試創(chuàng)編第二段歌詞。

        (1)鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。

       。2)教師示范演唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。

       。3)幼兒演唱第二段歌曲。

       。c評:隨著年齡地增長,大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點,第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過傾聽教師的演唱,幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同;通過生動形象的教具演示,幼兒精力集中、興趣盎然,正確地掌握了第二段歌詞。)

        3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。

        《鴨子上橋》大班教案 篇7

        一、 設(shè)計意圖:

        活潑好動,愛唱愛跳是幼兒的特點,《鴨子上橋》這首歌曲,內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口,活動中整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點,我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓,同時,在愉快的游戲活動中,獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗,促進(jìn)幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成,使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。

        二 、活動目標(biāo):

        1、 借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系

        2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱

        3、體驗分角色合作表演的快樂,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

        三、活動準(zhǔn)備:

        小鴨子頭飾8個,多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片

        四、活動過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂的節(jié)拍我們出發(fā)吧。ǚ艛(shù)鴨子音樂)好了,都安靜的坐下來。哎!寶貝們,剛才我們模仿的是誰?(小鴨子)誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?( 呷、呷、呷)嗯,真不錯,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,C調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來了一群小鴨子,你們聽,它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)

        (二)展開

        1、熟悉歌詞、感受旋律

        指導(dǎo)語:剛才歌中的小鴨子他們在干什么?(你說,你說……) 哦!原來小鴨子在玩上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的?我們再來聽一遍,看看誰聽得最認(rèn)真,可要聽仔細(xì)了!(誰來告訴老師,它們是怎么上橋的?)說的真好,把掌聲送給他。

        指導(dǎo)語:有8只小鴨子在上橋,老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字,現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事,聽老師說到數(shù)字幾 ,你就用手指頭表示出來,好不好? (出示節(jié)奏卡)

       。1 )處理間奏

        指導(dǎo)語:一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方?(請舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒跟上呢,它會對后邊的小鴨子說什么?(你來說……)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個地方有歌詞嗎?( )沒有歌詞,只有音樂的這個地方叫間奏,間奏的地方要等一等::;;那我們做個什么樣的動作來等一等,誰來嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。

        指導(dǎo)語: 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來嘗試一下三只四只的等一等,【(不能出聲音,噓!只做動作等一等,可多試幾遍〗三只,四只小鴨子在等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度__________ 五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

       。2)處理第二段歌詞:

        指導(dǎo)語:寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來,會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全?動動腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來了)好,我們就聽聽小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只…….八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖,

        指導(dǎo)語:現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事,老師來把這個故事演示一遍,先來說上橋的故事,再來說下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個比一個多,下橋是一個比一個少)

       。3)跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說,要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽,我們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的'故事唱出來吧,(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

        2、鋼琴伴奏,多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語如下:

       。1)現(xiàn)在我們不跟音樂了,跟著老師的琴聲,一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等。

        (2) 誰能用更好聽的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來,(其他寶貝給拍著手)?

       。3)現(xiàn)在,我們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)

        3、聽音樂玩游戲

        指導(dǎo)語: 小鴨子上橋真好玩,寶貝們想不想玩上橋的游戲?我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好,看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只,第幾只就上橋,(來,戴上小鴨子頭飾,老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)

        4 、創(chuàng)編動作:

        指導(dǎo)語:寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了,老師給你們提個要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作,來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn),面向評委老師,讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜!。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?(掌聲鼓勵)

       。ㄈ┙Y(jié)束

        1、教師小結(jié)幼兒活動情況。

        2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。

        教師小結(jié)指導(dǎo)語:寶貝們,鴨子上橋是一個挨一個,排著隊有秩序的上橋,那我們什么時候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記),希望我們在玩滑梯 、做游戲時,也象小鴨子一樣有秩序,才會玩的開心和安全。

        3、學(xué)小鴨子走路,排著整齊的隊伍,到外邊去做游戲結(jié)束活動。

        《鴨子上橋》大班教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1.在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律,借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞。

        2.唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

        3.嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲,享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

        活動準(zhǔn)備:

        圖示卡片;課件;平衡木;音樂。

        活動過程:

        一、以“小鴨子學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)”引題進(jìn)場。(聽《鴨子上橋》的旋律)

        二、分段學(xué)習(xí)歌曲。

        1.感受歌曲第一段。

       。1)導(dǎo)入語:今天也有幾只小鴨子跟我們一樣,在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng),聽一聽是幾只小鴨子呢?他們上橋的`速度是不是一樣的呢?(范唱第一段)

       。2)提問:有幾只鴨子在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)?但是他們上橋的速度不一樣,我們來聽聽哪幾只上橋的速度快,哪幾只上橋的速度慢?我們把小鴨子們請上來。(邊演示邊范唱)

       。3)這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了,有停了一下,你們聽聽是哪兩只鴨子?

        (4)在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。

        (5)后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣,聽一聽是哪一只鴨子?

       。6)練習(xí)附點的演唱。

       。7)八只小鴨一起站在小小木橋上,小小木橋怎么樣啦?

       。8)演唱第一段。

        2.感受歌曲第二段。

       。1)導(dǎo)入語:小小木橋搖呀搖,鴨媽媽可擔(dān)心了,她對著小鴨子們喊:“鴨寶寶們,快快下橋呀!”(范唱第二段)

        (2)提問:“一共有幾只鴨子在橋上走?”

        “下來了1只鴨子,還有幾只鴨子橋上走?”(7只)

        “又下來了1只鴨子,還有幾只鴨子橋上走?”(6只)

        “橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化?”

        “唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏?唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢?(練習(xí)間奏、附點)

        “八只鴨子下了橋,小小木橋發(fā)生了什么變化?”

       。3)演唱第二段。

        三、多種形式完整演唱歌曲。

        四、游戲表演。

        1.一組(8個幼兒)示范游戲表演的方法。

        2.兩組幼兒表演。

        3.四組幼兒共同游戲。

        五、結(jié)束活動。

        可愛的鴨寶寶們,現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W(xué)新的本領(lǐng)嘍。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚

        《鴨子上橋》大班教案 篇9

        活動目標(biāo):

        1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱,掌握附點節(jié)奏的唱法。

        2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞,唱出1-8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

        3.嘗試運用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲,體驗輕松、愉快的演唱氛圍。

        活動準(zhǔn)備:

        8只鴨子圖片,獨木橋圖片,標(biāo)貼若干,圖譜,8只鴨子胸貼,泡沫墊。

        活動過程:

        一、故事引入

        1.依次出示8只鴨子

        師:小朋友們看,它是誰?它要和它的小伙伴一起去旅游了,我們一起看看一共有幾只鴨子?(8只)你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎?

        2.教師操作圖片,講述故事

        師:1只鴨子上了橋,2只鴨子上了橋,3只鴨子上了橋,怎么了?(教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕,并語言說出“害怕”一詞)4只鴨子上了橋,怎么了?(教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕,并語言說出“害怕”一詞)5只、6只、7只、8只,8只鴨子上了橋,小小木橋搖呀搖,小小木橋搖呀搖。

        二、學(xué)說第一段歌詞

        師:這個故事好聽嗎?我還能把這個故事說成一段RaP,那么什么叫RaP呢?請你來聽一聽!(教師示范演說rap并注意語速和節(jié)奏)

        師:你聽見我說了什么?(幼兒自由回答,并及時給予幼兒提示)

        師:你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎?(教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與,并注意在學(xué)說時要注意把握幼兒的節(jié)奏)第幾只鴨子發(fā)生了變化?(教師說到有變化的那只鴨子時,適合用較為重一點的語調(diào)突出其中的不同)

        師:你會說了嗎?這次老師的聲音稍微小一點,你們的聲音稍微大一點,好嗎?(教師將幼兒放在主導(dǎo)地位,在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)

        三、學(xué)說第二段歌詞

        1.故事導(dǎo)入

        師:剛剛鴨子上橋了,那么他們怎么下橋了呢?請你來聽一聽。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞)

        8只鴨子下了橋,7只鴨子下了橋,6只鴨子下橋后怎么了?(教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒,并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”)5只鴨子下橋后也怎么了?(教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒,并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”)4只、3只、2只、1只,8只鴨子下了橋,小小木橋不再搖,小小木橋不再搖。

        2.幼兒看圖譜說RAP

        師:你能根據(jù)鴨子下橋的故事,編出鴨子下橋的RAP嗎?想來試試嗎?(個別幼兒試一試,教師注意引導(dǎo)難點部分)

        師:你們是從第幾只鴨子開始說的?對,第8只鴨子,第7只鴨子……

        師:你們說的.這段RAP真好聽,我也想和你們一起來說一說,好不好?(教師要注意對倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo))

        四、學(xué)唱歌曲

        1.跟著音樂說RAP

        師:今天,老師還帶來了一段好聽的音樂,我們一起跟著這里的旋律,將我們這兩段rap加到這里去,好嗎?

        2.學(xué)唱歌曲

        師:有了這段好聽的旋律,如果再加上我們好聽的歌聲的話,你會覺得特別美嗎?!我們一起來試一試把它唱出來,好嗎?(幼兒在這個環(huán)節(jié)嘗試完整演唱,教師應(yīng)多鼓勵幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準(zhǔn)確性)

        3.學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合

       。1)師:小朋友們唱的真好,但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎?今天老師帶來了2種圖標(biāo),分別表示說和唱,我們一起來試一試,好嗎?(教師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo),先嘗試上半段說,下半段唱)

        (2)師:你還會將說唱的部分怎么安排?誰和誰唱?(男生、女生唱,并由幼兒選擇說唱部分)

        (3)師:還可以怎么安排?這次可以誰和誰唱?(師生互動)

        五、音樂游戲

        師:今天,你們想扮演這8只鴨子過河嗎?(教師分發(fā)鴨子胸牌)

        師:這次,我要請你把這些鴨子圖片收起來,你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊,快來試一試吧!

        活動延伸:

        師:請小朋友們想一想,除了這樣說唱的方法,還可以有其他的說唱方式嗎?回去和你的小伙伴一起想一想,試一試好嗎?

        《鴨子上橋》大班教案 篇10

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,享受輕松、愉快的游戲氛圍。

        2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù),形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

        3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

        2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》

        3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機。

        活動指導(dǎo):

        1、復(fù)習(xí)歌曲。

       。1)、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

       。2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演,重點啟發(fā)幼兒按歌曲的.節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

        2、講解游戲玩法,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

        3、幼兒游戲,教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲,注意逐步推出,讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。

        4、幼兒熟悉玩法后,用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象,創(chuàng)編歌詞,并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作,減少游戲。

        5、為了減少幼兒等待的時間,增加練習(xí)機會,游戲時可將幼兒分成每8人一組,引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

        《鴨子上橋》大班教案 篇11

        活動目標(biāo):

        1.知道數(shù)字的序列概念。

        2.能跟著音樂模仿鴨子上橋的動作。

        活動重點:

        知道數(shù)字的序列概念

        活動難點:

        能跟著音樂模仿鴨子上橋的動作

        活動準(zhǔn)備:

        課件,鴨子頭飾若干

        活動過程:

        一、歌曲鴨子上橋

        1.教師播放課件,幼兒邊看課件邊欣賞完整歌曲。

        2.教師播放課件第一段,幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲。

        3.教師播放課件第二段,幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲。

        4.教師播放課件,幼兒集體演唱歌曲,鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用合適的'動作來表現(xiàn)鴨子上橋的動作以及在橋上的動作。

        二、復(fù)習(xí)1-8序數(shù)

        1.幼兒集體演唱鴨子上橋第一段,再說說鴨子上橋的順序。

        2.幼兒分組表演鴨子上橋第一段,提醒幼兒邊唱邊表演,按順序上橋。

        三、學(xué)習(xí)8以內(nèi)倒數(shù)

        1.幼兒集體演唱鴨子上橋第二段,再說說鴨子下橋的順序。

        2.教師:鴨子下橋的時候是從最后一只上橋的鴨子開始的,第8只、第7只、第6只、……第1只,這種方法叫做倒數(shù)。

        3.幼兒分組表演鴨子上橋第二段,提醒幼兒邊唱邊表演,按順序下橋。

        《鴨子上橋》大班教案 篇12

        歌曲《鴨子上橋》,節(jié)奏明快,內(nèi)容有趣,很適合用來作為節(jié)奏游戲活動。在《指南》中指出:中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動;能用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內(nèi)容,將動作和節(jié)奏結(jié)合起來,以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現(xiàn)的能力與樂趣,并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的有趣,使幼兒的學(xué)習(xí)一直處于積極的狀態(tài)中,為后續(xù)的藝術(shù)審美與表達(dá)表現(xiàn)打基礎(chǔ)。

        對活動設(shè)計思考:

        本活動共分為三個環(huán)節(jié):

        第一環(huán)節(jié):唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲,有愉快的體驗。第二環(huán)節(jié):學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。第三環(huán)節(jié):玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋,進(jìn)一步感知節(jié)奏。

        活動目標(biāo)

        在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲,體會鴨子上橋的有趣情境。

        重點難點

        欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲

        活動準(zhǔn)備

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、音樂及音樂伴奏。

        活動過程

        一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲,有愉快的體驗。

        【本環(huán)節(jié)通過歌唱的方式,回憶歌曲旋律與內(nèi)容,在自然優(yōu)美的歌聲中引發(fā)興趣,為下一環(huán)節(jié)的節(jié)奏體驗作鋪墊!

        1.提問:這首歌曲的名字是什么?

        2.我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候,每只鴨子都要坐的神神氣氣的,胸膛挺直哦。

        重點關(guān)注:幼兒唱歌的方式,間奏的表現(xiàn),為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準(zhǔn)備。

        提問:還有不同的方式表示間奏嗎?【根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)方式進(jìn)行互動提問,模仿學(xué)習(xí)】

        過渡:這么多鴨子一起上橋真熱鬧!

        二、學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子

        【本環(huán)節(jié)基于孩子對歌曲的熟悉度,從動作和節(jié)奏兩個維度出發(fā),以動作匹配節(jié)奏的方式,通過自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏,鼓勵幼兒有節(jié)奏大膽表現(xiàn)!

        1.嘗試運用肢體動作初步表現(xiàn)

        關(guān)鍵提問:鴨子上橋,有些什么動作呢?

        1)個體嘗試表現(xiàn),教師捕捉幼兒的動作,以贊揚、鼓勵、互學(xué)為主,激發(fā)幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的`名稱,清楚表達(dá)表現(xiàn)。

        2)集體模仿表現(xiàn),感受音樂節(jié)奏和肢體的配合

        師:我們選一個自己喜歡的動作,我來哼,你來做哦。

        提示:關(guān)注幼兒在運用肢體模仿學(xué)習(xí)中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn),及時的給以支持和提醒。

        總結(jié):選好動作很重要,在表演的時候會聽音樂,跟著節(jié)奏更重要。

        (本小環(huán)節(jié),以教師哼唱,幼兒感受,初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解)過渡:哇塞,我看到了各種動作的鴨子,還能聽著音樂來表現(xiàn)的。我這里有幾

        張不同的動作我們一起來看看。

        2.觀察圖片,欣賞感受,自主選擇,表達(dá)表現(xiàn)。

        師:你看到了有什么動作?

        1)教師表現(xiàn),幼兒欣賞(讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下,不受拘束,自由的展開想象,產(chǎn)生愉悅的心理,愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。)

        提問:看了老師的表演,你想說什么嗎?

        2)幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。

        重點關(guān)注幼兒的節(jié)奏把握情況,對個別節(jié)奏不能把握的幼兒,通過生生互動,師生互動的方式指導(dǎo),引導(dǎo)全體幼兒共同參與,并不以好不好來評價。

        3)分小組嘗試表現(xiàn)

        適當(dāng)將幼兒分成男女兩組,自由進(jìn)行選擇動作表現(xiàn),引導(dǎo)不表演的一組進(jìn)行互動觀摩,關(guān)注節(jié)奏。也為最后一個環(huán)節(jié)4人游戲作鋪墊和準(zhǔn)備。

        總結(jié):鴨子們既有動作,又會聽節(jié)奏,還能表現(xiàn)出間奏,非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的哦!

        三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋,進(jìn)一步感知節(jié)奏

        【本環(huán)節(jié)基于對歌曲節(jié)奏的感知,從一人演繹提升為多人演繹,在游戲中鞏固對歌曲節(jié)奏的感知,體驗鴨子上橋的有趣。】

        游戲一規(guī)則:4人一組,兩男兩女,找一個空地方。

        游戲二規(guī)則:4人一組選擇1—2個動作表現(xiàn)歌曲里的鴨子(每只鴨子不一樣)跟著音樂有節(jié)奏的上橋、下橋

        小結(jié):真是一群團結(jié)的鴨子,雖然每只鴨子的動作都不一樣,可是跟著音樂的節(jié)奏,你們整整齊齊地上橋、下橋。

        延伸:鴨子們開開心心的過了橋,這時,其他小動物也想過橋,下次請你們來試一試!

        活動總結(jié)

        明顯成效:

        目標(biāo)達(dá)成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲,體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段,有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋,引起了哄堂大笑,氣氛輕松熱鬧不乏幽默,真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。

        問題:

        生生互動可以更精彩;顒又薪處煴容^注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進(jìn),但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環(huán)節(jié)過程中,讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨子,一起學(xué)一學(xué)幼兒選擇的鴨子的動作,這樣會更加有趣,并為后面做鋪墊。

        分析與啟示:

        重在平時,關(guān)注細(xì)節(jié)。良好的師幼互動不是一朝一夕養(yǎng)成的,需要與幼兒建立好關(guān)系,注意每一個問題進(jìn)行拋接好,這樣的師幼互動會越來越精彩,同時也需要磨課。把關(guān)鍵問題理清楚后,把觀察重點放在幼兒身上。

        對應(yīng)策略:

        1.注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn),銘記于心。

        2.關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn),對于能力還未達(dá)到的幼兒,可以進(jìn)行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中,盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。

        《鴨子上橋》大班教案 篇13

        活動目標(biāo)

        1、運用木偶場景等活動環(huán)境調(diào)動幼兒感官。

        2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

        3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備

        鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根

        活動過程

        一、律動(音樂:鴨子上橋)

        1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

        師:小鴨子,你們在干什么。浚c問)

        剛才,我們在游戲的時候,發(fā)生了一件有趣的.事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。

        2、范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問:你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

        3、再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

        4、按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)

        5、師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

        6、按數(shù)字拍手聽音樂。

        7、師:后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

        二、

        1、師范唱,幼兒做鴨子動作和拍手

        2、交換

        3、師:小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

        4、老師請小朋友邊唱邊上橋

        5、交換

        6、處理:七應(yīng)唱得突出強調(diào)些

        7、分組上橋師:鴨子頭要帶好自己的隊伍,它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

        活動反思

        《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計,來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

        通過活動受益匪淺。從中學(xué)到很多,使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

        《鴨子上橋》大班教案 篇14

        活動目標(biāo):

        1、感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。

        2、感受歌曲的趣味性。

        重點難點:

        感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。

        感受歌曲的趣味性。

        活動準(zhǔn)備:

        1、畫有“木橋”的底圖一張。

        2、用剪紙的'方式剪出四只連在一起鴨子,四只鴨子圖片互相連接。

        3、音樂《鴨子上橋》。

        活動過程:

        1、出示教具,邊操作鴨子圖片邊示范唱《鴨子上橋。第一段,讓寶寶初步感知歌曲中鴨子的數(shù)量。

        2、操作圖片讓寶寶進(jìn)一步感知鴨子的數(shù)量,并引導(dǎo)寶寶共同數(shù)一數(shù)。

        ——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數(shù)一數(shù)。

        ——再次演示鴨子上橋的過程,引導(dǎo)寶寶一起數(shù)一數(shù)鴨子的數(shù)量。

        3、出示第二段,演示鴨子下橋的過程,重點是數(shù)量部分。

        4、完整欣賞歌曲,鼓勵寶寶跟著一起數(shù),唱一唱。

        5、跟著音樂學(xué)一學(xué)小鴨子走路,感受歌曲的趣味性。

        《鴨子上橋》大班教案 篇15

        活動目標(biāo):

        1、 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的愉快。

        2、 借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞,唱出1—8的遞增和遞減,形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

        3、 享受輕松、愉快的歌唱氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

        活動準(zhǔn)備:

        1、 畫有“ 木橋” 的底圖一張。

        2、 畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。

        活動過程:

        一、 談話導(dǎo)入

        師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)

       。ǔ鍪镜讏D)春天天氣暖洋洋的,最適合出去玩了?,小河邊的景色可美了!這里還有一座——小小木橋。

        二、 幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

        1、 操作圖片引出第一段歌詞。

        師:你們猜猜看,誰會上橋呢?(教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只” )提問:是誰上橋啦?幾只鴨子上橋啦?(繼續(xù)念八只鴨子上了橋……)

        2、 出示歌名。

        師:你們剛才看見了一件什么事情,你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字?

        3、 幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。

       。1) 幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。

        ——教師指圖提問:為什么這幾只鴨子中間有點空,這幾只鴨子卻連在一起呢?(幫助幼兒理解歌詞的長短變化)。

        ——幼兒與老師單獨練習(xí)第一段歌詞。

        ——師范唱歌曲第一段,幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

        師:鴨子上橋的事情有趣嗎?老師還能把這件有趣的'事情唱出來呢,想聽嗎?不過歌里有一個小秘密,我們一起來把它找出來好不好?

        ——理解附點處。

        師:這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣,看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。

        4、 幼兒看指揮唱第一段歌詞。

        師:我們知道了這么多小秘密,我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來,好嗎?

        (用多種形式讓幼兒反復(fù)演唱)。

        三、 幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

        (1) 幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

        師:小小木橋搖得厲害,小鴨子心里怎么樣?他們又想干什么了?你們來說說看小鴨子下橋的事情。

       。2) 幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。

        師:老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌,你們來聽聽看有什么不一樣?

       。3) 幼兒練習(xí)第二段歌詞。

        師:這樣倒過來數(shù)鴨子有點難,你們能把它唱出來嗎?我們一起來試一試!

        四、 幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲

        1、師:聽又有一群小鴨子要上橋了,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?要注意小秘密哦!

        2、幼兒嘗試做小指揮,反復(fù)演唱歌曲。

        五、延伸活動

        師:小鴨子今天玩的很開心,小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲。

        《鴨子上橋》大班教案 篇16

        設(shè)計意圖:

        《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點的問題,因此,我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動,讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自己的感情,體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

        活動目標(biāo):

        1.感受歌曲歡快活潑的旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

        2.學(xué)習(xí)借助圖譜來理解記憶歌詞,利用圖譜突破重難點。

        3.喜歡歌唱活動,能用自然美好的聲音演唱歌曲。

        活動重難點:

        把握間奏后的斜街流暢及說唱的節(jié)奏

        活動準(zhǔn)備:

        1.材料準(zhǔn)備:背景圖;有關(guān)歌曲圖譜的課件;平衡木。

        2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有關(guān)于倒數(shù)的知識經(jīng)驗。

        活動過程

        一、練聲訓(xùn)練1=C—E

        通過模仿鴨子的叫聲來練聲,為幼兒接下來的.歌唱作準(zhǔn)備。

        師:有一群小鴨子去郊游,它們在路上歡快的唱著歌,我們也有用自然、好聽的聲音唱一唱吧!

        二、理解歌詞內(nèi)容,初步感知旋律,準(zhǔn)確把握節(jié)奏

       。ㄒ唬├斫飧柙~內(nèi)容

        出示小橋的背景底圖,教師講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

       。ǘ┬蕾p歌曲第一段音樂,初步感知歌曲的旋律。

        師:老師把這個鴨子上橋的故事編成了一首歌,請小朋友認(rèn)真傾聽,聽聽它們上橋的速度是一樣的嗎?你最喜歡哪一句歌。

        (三)突破難點,把握節(jié)奏

        1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

        師:8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了,有停了一下,你們聽聽是哪兩只鴨子?(引導(dǎo)幼兒在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。)

        2.傳授附點知識。

        (四)教師有節(jié)奏地朗讀歌詞,讓幼兒整體感知節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒看著圖譜,完整地朗誦一遍歌詞內(nèi)容。

        三、學(xué)唱歌曲

       。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段歌曲。

        1.教師范唱第一段歌曲。

        2.師幼一起演唱,表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

       。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲。

        教師接著講第二段鴨子下橋的故事,幫助幼兒理解鴨子下橋的故事內(nèi)容,熟悉鴨子下橋的順序。

        1.教師出示圖譜引導(dǎo)幼兒遷移學(xué)習(xí)第二段歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步鞏固對歌曲節(jié)奏的認(rèn)識。

        2.教師范唱第二段歌曲。

        3.師幼一起演唱歌曲第二部分,表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

       。ㄈ┩暾蕾p整首歌曲。

        (四)師幼一起完整演唱,表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

       。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒分組演唱鴨子上橋和鴨子下橋部分。嘗試合作演唱歌曲。

       。┮龑(dǎo)幼兒表演《鴨子上橋》的游戲。

        請一組(8個幼兒)示范表演游戲。

        四、結(jié)束

        師:小朋友們,這個游戲好玩嗎?我們一起到外面來玩這個游戲吧!

        《鴨子上橋》大班教案 篇17

        教學(xué)理念:《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合,通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強學(xué)生的創(chuàng)造力”。

        教材分析:

        1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。

        2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。

        3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數(shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

        2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的'體態(tài)動作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

        3、能積極主動、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。

        教學(xué)重點:用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識四分音符、四分休止符。

        教學(xué)難點:用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

        教學(xué)課時:一課時

        教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件

        教學(xué)過程:一、引情激趣

        設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。

        1、隨律動《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

        師:小朋友,剛才你們進(jìn)來的時候一直在問“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

        2、尋找春天景色

       。1)師:春天是一個萬物復(fù)蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么?

        生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

        (2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?

        生:想

        3、看誰學(xué)得像

        設(shè)計意圖:通過師生問答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。

       。1)聽一聽

        師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)

        生:火車、汽車。

        師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?

        (2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))

        師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧

        5313|555|

        火車火車開來了

        生:5-|5-|56|5–|

        嗚嗚嗚嗚嗚

        師:火車到站了,請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!

        5313|555-|

        汽車汽車開來了

        生:5-|5-|56|5–|

        滴滴滴滴滴

        二、情境唱游

        設(shè)計意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

       。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)

        導(dǎo)入(師:我們來到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)

        1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。

        (1)|XXXXX|

        gagagagaga

        學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來?

        (2)|XXXXX|XXXXXO|

        gagagagagagagagagaga停

        2、認(rèn)識四分音符,四分休止符

        (師:鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

       。1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動作

        (師:從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符(節(jié)奏)555O

        3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:

        |XXXXX|XXXXXO|

        gagagagagagagagagaga停

       。◣煟撼诵▲喿,小朋友們平時還喜歡哪種小動物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?

        學(xué)生分小組模仿動物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

       。ǘ┠钜荒

        設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。

        1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。

        2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

        3、師:明明念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動作)

        4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)

       。ㄈ┏怀

        設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時值。

        1、師:明明情不自禁地唱了起來,你們聽??(課件:明明唱歌)

        2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)

        3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽第三、四、五樂句)

        讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

        4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰唱得更好聽。

        5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)

       。ㄋ模┭菀谎

        設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。

        《鴨子上橋》大班教案 篇18

        教學(xué)內(nèi)容:

        唱:《數(shù)鴨子》

        聽:《鴨子拌嘴》

        教學(xué)目標(biāo):

        1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,并能夠背唱這首歌。

        2。通過欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時,在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。

        教學(xué)重點:

        能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

        教學(xué)難點:

        感受節(jié)奏的重要性。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1。學(xué)生隨音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

        師:小鴨子們,天快黑了,我們一起排好隊回家吧。ㄔ谝魳仿曋凶轿恢蒙希

        2。進(jìn)行師生問好。

        二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

        聽錄音范唱

        師:聽,多熱鬧啊,熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧,它們過來了。聽錄音范唱,熟悉旋律,整體感受歌曲。體會歌曲的情緒,要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進(jìn)行,演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準(zhǔn)確的唱出來。

        師:下面請他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞,我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子,怎樣用動作表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思,以便更好地學(xué)唱歌曲。(在熟悉歌詞內(nèi)容的同時,為以下的表演唱做準(zhǔn)備。)

        師:請同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲,我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個符號經(jīng)常見的,對了,就是休止符,所以我們在演唱的時候要空一拍。同學(xué)們在演唱的時候自己注意一下。學(xué)生跟著老師的琴演唱歌曲,同時隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲,并隨歌曲自由律動同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語言。

        師:要求大家能夠背唱這首歌,同時請學(xué)生上臺表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,鞏固歌曲的教學(xué)。)

        師:大家在演唱的時候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍?

        生:兩遍。

        師:知道為什么嗎?大家看這個符號,我們經(jīng)常見的。(在黑板上寫出反復(fù)記號)他就是反復(fù)記號,下次我們見他的時候知道什么意思了吧。

        三、鴨子拌嘴(打擊樂合奏)

        1、初聽樂曲,初步整體感受樂曲形象。

        導(dǎo)入:這么多活潑的`鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,哎呀,現(xiàn)在它們又在干嘛呀?

        師:聽了這首樂曲,你仿佛看到了什么?

        師總結(jié):原來鴨子們在拌嘴呢,導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進(jìn)行講解,具體的情節(jié)進(jìn)行表述。同時讓學(xué)生說出音樂中有哪些樂器?老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法,對讀白部分教師演練,讓學(xué)生模仿。師生同奏。

        2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴,體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。

        學(xué)生分成幾組,邊聽音樂,邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景,并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。

        課堂小結(jié):

        這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌,同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》,認(rèn)識樂器木魚,聽到了一些樂器的聲音。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯,在學(xué)會的基礎(chǔ)上還通過動作把他表現(xiàn)出來了。

        教學(xué)反思:

        這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多,但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學(xué)生們學(xué)會了這首歌,同時我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦幼鳎屢魳氛n堂變得活潑,不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認(rèn)識了反復(fù)記號和休止符,通過歌曲的學(xué)唱,讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,讓他們對欣賞感興趣,讓他們認(rèn)識一些民族打擊樂器。后來幾個環(huán)節(jié)沒用到,比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還準(zhǔn)備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。

        《鴨子上橋》大班教案 篇19

        活動目的:

        1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

        2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

        3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

        活動準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

        2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

        3、繪畫工具、布偶。

        活動過程:

        一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場,自我介紹。

        1、“我”教師走進(jìn)教室.

        2、“我”教師:小朋友們好!還認(rèn)識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運星,一起加入我們的幸運星旅行吧。ńo幼兒佩帶幸運星飾品)我們的.口號是“故事多多,樂趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動

        畫城,跟我出發(fā)吧。S音樂一起入場)

        二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。

        1、教師:噢,動畫城到了,請小朋友趕快找好位置坐下,我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個問題,讓小朋友帶著這個問題來看動畫片,我們一起來聽聽它說什么?

        2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.

        三、播放課件。

        1、看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.

        2、豐富幼兒詞匯.

        四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

        1、復(fù)述故事。

        2、總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。

        五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。

        1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。

        2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口,教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師:哦,差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。

        3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.

        4、幼兒在森林自己表演.

        六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。

        幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上,自己做畫。

        七、延伸活動。

        幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。

        《鴨子上橋》大班教案 篇20

        活動目標(biāo):

        1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

        2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

        3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

        4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

        5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        教學(xué)重點、難點:

        1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂。

        2、促進(jìn)幼兒友好合作,感受到歌聲和諧的美。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾

        活動過程:

        一、導(dǎo)入:聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。

        要求:兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

        二、學(xué)習(xí)歌曲:

        (一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

        引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

        師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

        幼:《數(shù)鴨子》。

        師:這首歌曲第一部分講了什么?

        幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

        師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

        幼:越來越響。

       。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

        師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼A:小鴨子游過來后。

        幼B:小朋友唱歌的時候。

        評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。

       。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱,體驗和聲的美。

        1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

        師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的'感覺。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

        2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看課件邊分角色配合。

        第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

        第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

        三、教師小結(jié):

        小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!

        教學(xué)反思:

        整個活動圍繞幼兒的興趣點,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂,感受音樂歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對音樂的興趣,享受到了合作的快樂。

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