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    2. 《瀑布》教學教案

      時間:2024-10-09 10:50:51 文圣 教案 投訴 投稿
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      《瀑布》教學教案

        在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《瀑布》教學教案,希望能夠幫助到大家。

      《瀑布》教學教案

        《瀑布》教學教案 1

        教學目標

       、、認字10個,會寫9個生字。

        ⒉、正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感受詩歌的韻律美,體會瀑布的雄偉、壯觀。

        教學程序

        一、談話導入,激發(fā)興趣

       、、同學們,我們的祖國地大物博,擁有豐富的水資源,以水為主的風景名勝舉不勝舉。每一處都有自己的特色,與其相關的詩歌也有很多。今天,就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走近瀑布,去觀賞那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的景觀,去聆聽那震耳欲聾的聲音,去感受瀑布的磅礴氣勢,可以嗎?

       、病鍟n題:瀑布,全班齊讀。認讀生字“瀑”,說說你是怎樣記住這個字的。

        〔與學生談話,勾起學生對祖國的熱愛,乃至讓他們心里每一種莫名的沖動,激發(fā)學生的學習興趣〕

        二、檢查預習,整體感知

       、、同學們,你覺得這首詩歌寫得怎么樣?

       、病⒃趺床拍馨堰@么美的瀑布讀出來呢?選擇你最喜歡的一小節(jié)自己試著讀讀,如果還能說出你喜歡的原因就更好了。

       、、學生自己朗讀,教師巡視。

        〔在指導學生理解詩意,感受詩意之前,放手讓學生自讀自悟,形成自己的見解〕

       、、誰能把你喜歡的那一小節(jié)讀給大家聽?學生讀到哪一小節(jié),就展開哪一小節(jié)的`自主學習:為什么喜歡這一小節(jié)?讀了這一小節(jié),你想說什么?還想問什么?同學互相幫助解答,說出自己的看法。

        教師相機對學生所提的問題,進行圖片或媒體展示,不僅可以提高學生的學習興趣,還使學生身臨其境之感。學生評價的內(nèi)容也要充分利用,老師機智應付,轉(zhuǎn)化為新的問題。如:同學說:“他讀的真好!”老師順勢問:“你認為好在哪里?”“好像真的看見了瀑布!”,“你能讓我們也有這種身臨其境的感覺嗎?”

        〔這樣的設計給了學生一個較大的自主空間,讓他們讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力,更重要的啟發(fā)他們的思維,使他們敢想敢說,思維活躍。為升入中年級打下良好基礎。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,結(jié)合課文內(nèi)容,適時地指導他們讀好詩歌的每一小節(jié)!

       、、假如此刻你就像課文插圖中的小朋友一樣,正站在瀑布腳下,你會發(fā)出一句什么樣的感嘆?

       、、配樂朗讀,進一步體會詩的意境。

        〔在充分理解詩歌內(nèi)容涵義的基礎上,引導學生有感而發(fā),意在培養(yǎng)學生表達能力,概括能力,培養(yǎng)他們對大自然的喜愛之情。〕

        三、總結(jié)

        伴著你的讀書聲,我仿佛站在瀑布的腳下。此時此刻,我只想說,同學們熱愛大自然吧!因為這壯美的景觀是大自然賦予我們的!

        《瀑布》教學教案 2

        教學目標:

        1、指導學生有感情地朗讀課文,注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律,背誦課文。

        2、引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面,獲得美的熏陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。

        3、理解重點詩句表達的意思,體會比喻寫法的好處。

        4、幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。

        5、幫助學生會認3個生字,會寫7個生字,掌握瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著等詞語。

        教學重點、難點:

        讀懂課文,體會瀑布的壯麗、奇異,增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。

        教學準備:

        演示文稿(字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片)

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        教學目標:

        1、學習本課生字、新詞。

        2、解題、讀文,理清寫作順序,提出不懂問題。

        3、練習有感情地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容,感受詩歌語言之美,韻律之美。

        教學重點:

        讀出詩的韻律美。

        教學難點:

        在語言環(huán)境中理解詞義。

        教學準備:

        演示文稿(字詞卡片、瀑布錄象)

        教學過程:

        一、談話入課

        1、板書課題,提問:什么是瀑布?你們在哪兒見過瀑布,是什么樣的?

        2、書中描寫的瀑布又是什么樣的?我們一起來讀一讀。(學生自由讀)

        二、學習本課生字新詞

        1、檢查自學情況

        (1)出示生字卡片,檢查認讀情況。

        (2)提出自己認為難讀、難寫的字。

        (3)指導學生讀準字音,寫好結(jié)構復雜的字。

        (4)檢查學生讀寫情況并隨機糾正問題。

        2、自讀詩歌,畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。

        3、解釋詞語意思。

        4、小結(jié):在學習課文的過程中,要更牢固地掌握新字,理解新詞。并把好詞語記下來在寫作時加以運用。

        三、讀文質(zhì)疑,理清順序

        教師范讀

        學生思考:課文是從哪幾方面寫瀑布的?先寫什么?后寫什么?了解主要內(nèi)容。

        (先寫聲音,后寫樣子)

        四、練習朗讀,體會詩歌的韻律美

        1、自由練讀

        2、指名讀詩。(隨機指導)

        3、小結(jié):把詩讀熟,試著背一背

        五、布置作業(yè):

        1、抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。

        2、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文,并試著背誦。

        3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。

        第二課時

        教學目標:

        1、指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。

        2、引導學生理解重點詩句表達的意思,體會比喻句的好處。

        3、引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面,獲得美的熏陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。

        4、幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。

        5、幫助學生按照課后提示說出瀑布的美。

        教學重點、難點:

        讀懂課文,體會瀑布的壯麗、奇異,增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。

        教學準備:

        演示文稿(瀑布錄象、音樂、文字片)

        教學過程:

        一、檢查、引入:

        1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。

        2、交流抄寫的語句。

        3、小結(jié):同學們認真地背誦、抄寫詩句,可見大家喜歡這首詩,這節(jié)課我們通過深入學習,相信你們會更加喜歡這首詩的。

        二、自學思考:

        1、出示要求:

        (1)默讀全詩,思考:哪些詩句是寫瀑布聲音的?哪些詩句是描寫瀑布樣子的?作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的?

        (2)提出不懂的問題。

        2、自學討論:

        3、班內(nèi)交流:

        (1)思考問題明確:

        第1節(jié):瀑布的聲音;第2-3節(jié):瀑布的樣子。

        寫作順序:由遠及近

        (2)質(zhì)疑問題

        教師將學生質(zhì)疑的問題進行歸納梳理,明確:哪些問題學生可以自己解決,哪些問題通過讀書或查閱資料解決,哪些問題在深入學習課文時再解決。

        三、重點研讀問題:

        1、瀑布聲音的特點。

        (1)指名讀這一節(jié)詩。

        (2)出示文字片:

        瀑布的聲音,好像(),又像()。

        思考:這樣寫的好處是什么?

        (要點:突出瀑布聲音響亮,氣勢雄偉;把抽象的聲音形象化,使人覺得生動、真切。)

        (3)瀑布聲勢浩大,通過朗讀表現(xiàn)出來,指名朗讀、齊讀。

        2、遠望瀑布的樣子

        (1)自由讀有關詩句

        (2)從忽然一轉(zhuǎn)這幾個字中,你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的`?你從中感受到了什么?

        (從背面聽聲音大,現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了,感受到瀑布的聲勢巨大,一定雄偉壯觀。)

        (3)啊字該怎么讀呢?為什么這么讀,或從他的讀中你聽出了什么?

        (讓學生品出讀時的驚與喜,品出驚什么,喜什么?)

        (4)瀑布什么樣,作者是怎么打比方的?為什么先說沒法比喻?又說千丈青山襯著一道白銀?

        學習方法:

        A出示瀑布錄象

        B想象當時情景(顏色、高度)

        C結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實際談想法、感受。

        (5)讀出情感(指名讀、領讀、齊讀等方式展示)

        3、近看瀑布的樣子

        (1)指名讀這一小節(jié)

        (2)仰望是什么意思?為什么站在山腳下仰望?(用詩句中的語句回答)從這個詞中感受到什么?

        (3)為什么把瀑布比成珍珠的屏?

        (從全貌看,像一座屏風;從小珠看,形似珍珠;顏色光澤與珍珠相似,晶瑩透明。)

        (4)為什么說被風吹過的瀑布如煙、如霧、如塵?

        (如煙:輕柔飄逸,彌漫如霧:白茫茫一片,朦朦朧朧如塵:紛紛揚揚的落下。)

        (5)賽讀,讀出美感。

        四、總結(jié)全文,體會情感

        1、歸納板書,深入體會

        (1)配樂讀全詩,再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。(指名3人讀)

        (2)為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢?

        (3)歸納板書,理清作者觀察地點

        像風吹浪涌(聲音)遠

        瀑布像一道白銀(顏色)

        像一座珍珠的屏(形狀)近

        2、根據(jù)板書提示,完成課后作業(yè)第2題。

        3、布置作業(yè):

        (1)選詞填空

        一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵

        一( )閃電 一( )白銀

        一( )風 一( )歌聲

        一( )浪花 一( )浪花

        (2)用好像又像說一句話,再寫下來。

        (3)背誦全詩,整理《我的采集本》,繼續(xù)豐富內(nèi)容。

        (4)寫一種物品的聲音或樣子。

        《瀑布》教學教案 3

        教學目標:

        1. 認字10個,會寫9個生字。

        2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3. 理解課文內(nèi)容,了解瀑布的特點。培養(yǎng)對大自然的'熱愛之情。

        教學重點:

        1、 學會本課生字,新詞,繼續(xù)練習獨立識字。

        2、 體會詩歌意境,積累語言。

        教學難點:

        體會詩歌意境,積累語言。

        教學流程:

        一、 導入

        同學們,你們喜歡讀課外書嗎?喜歡讀誰的書?你們知道葉圣陶爺爺嗎?看過他的什么作品?這節(jié)課,我們就再來學習葉圣陶爺爺?shù)拿?------《瀑布》。

        二、 自學讀通詩句

        用自己喜歡的方式讀課文,把不認識的字畫出來,運用已學過的方法解決它。

        三、 交流

        1、 匯報識字結(jié)果及方法

        2、 誰來讀?指名讀,正音。

        四、 感悟

        1、 生邊輕讀課文邊想象:這首詩給我們介紹了哪些景象?

        2、 再次看圖,說明哪些景物是畫面上沒有的?

        3、 讀詩體會,作者為什么這樣寫?你覺得好嗎?

        4、 引導學生反復體會“一道白銀”指的是什么?

        五、 畫詩

        1、 以圖畫形式表達出來。

        2、 引導評價

        六、誦讀

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