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大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《紙的由來(lái)》
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《紙的由來(lái)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)思路：
我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國(guó)，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國(guó)，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙（造紙術(shù)）開始說(shuō)吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過(guò)聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。
3、了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
4、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
5、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：引出“紙”。
“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫字，還可以把數(shù)算。
訂起來(lái)是一本書，拆開來(lái)是一張張，
它是誰(shuí)，我們都來(lái)猜猜看�！�
二、思維發(fā)散：
老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時(shí)，我們?cè)趺从眉埖哪�？�?/p>
幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了�！�
三、討論：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？
幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的�！�
�。牴适�，出示造紙圖片及蔡倫圖片）
小朋友，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎？（小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）
四、活動(dòng)延伸：
我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的利用率又十分的高，浪費(fèi)也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢？
�。ㄐ∨笥逊纸M講座老師巡查）
龍俊杰說(shuō)：“我們可以用廢紙折飛機(jī)，不浪費(fèi)紙又很好玩�！�
熊逸夫說(shuō)：“廢紙可以再收上去，再做成紙��？”
李顏奇說(shuō)：“我們可以少寫點(diǎn)字，就可以節(jié)約紙了呀！”
李思寧說(shuō)：“可不可以拿廢紙做衣服？”
小朋友說(shuō)出辦法，引出回收再利用。
五、實(shí)際操作。
我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來(lái)，老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙，分組活動(dòng)。
六、點(diǎn)評(píng)。
有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來(lái)。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動(dòng)室。
有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動(dòng)反思：
紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇�，孩子們�(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了。
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