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大班健康活動：《愛心大行動》教案（精選12篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班健康活動：《愛心大行動》教案，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 1
一、活動目標：
1、初步嘗試用草墩一物多玩，學習滾草墩
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
3、在玩草墩活動中體驗運動的樂趣，增進友愛的情感
二、重難點：
初步嘗試用草墩一物多玩，學習滾草墩
三、活動準備：
災(zāi)區(qū)受難幻燈片、草墩若干、音樂
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、熱身運動
1、啟發(fā)談話：
�、俾犚魳穾в變喝雸�，就座。放圖片（你們看四川發(fā)生了大地震）
�、谀憧吹搅耸裁矗空堄變鹤杂芍v述
�、劢處熆偨Y(jié)：那里的房子倒塌了，弟弟妹妹沒有家了，現(xiàn)在他們只住在帳篷里，你們想去幫助他們造房子嗎？（想）那我們用什么造房子呢？（水泥、磚頭……）我們今天來用草墩造房子，可是運草墩要用很大力氣，首先要把身體練好了
2、熱身運動（音樂）
準備運動上肢運動體側(cè)運動
體轉(zhuǎn)運動復背運動跳躍運動整理運動
�。ǘ�、幼兒自由探索，嘗試用草墩一物多玩
師：寶寶們，你們想怎么運草墩？看誰想的`方法多，而且能注意安全，找個空地方練起來吧。
1、自由玩草墩，探索不同的玩法，滿足玩的欲望
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法，引導幼兒：滾、轉(zhuǎn)、走、跳、夾物跳，
3、請幼兒演示新的玩法，并集體練習
你是怎么運草墩的？
4、教師引導幼兒重點練習：滾草墩
教師講解要領(lǐng)：要求幼兒兩腳分開，彎下腰，兩手扶草墩，輕輕推，向前滾
5、幼兒集體練習，教師引導幼兒滾得直，滾得快
�。ㄈ┯螒颍簬偷苊妹迷煨路�
1、寶寶們的本領(lǐng)練的真棒，我們可以去幫助弟弟妹妹造新房了，我們來幫他們把草墩運過去，好嗎？
2、教師提要求：
①我們分3組進行，向前滾，看哪一組的小朋友運得快
②第一個小朋友滾到后，放好草墩，站在那里，第二個小朋友馬上出發(fā)
3、幼兒第二次運磚
那里還有很多的草墩，我們一起再把草墩運過來，剛才我們小朋友還想出了很多的辦法（用頭頂、手推、夾物跳……）這回請你們用剛才想出的辦法運草墩
要求：幼兒想一個不同的方法運磚
4、造新房
草墩都運完了，我們要造房子了，第一組造在x里，第二組造在x里，第三組造在x里，和自己組上的朋友商量一下怎么造？我們來造房子吧！
學習合作鋪平搭高的方法
�。ㄋ模�、放松運動
寶寶們，我們把房子造好了，弟弟妹妹很開心，你們開心嗎？（表揚自己）真累啊，我們來休息一下吧�。ㄇ眉绨颉⑹�、腿……）
（五）、結(jié)束
寶寶們，我們要回去了，跟四川的弟弟妹妹說再見吧！
大班健康活動：《愛心大行動》教案 2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。
3、初步體驗親人朋友們的關(guān)愛之情。
教學重點難點：
理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛。
活動準備：
ppt課件、背景音樂、復印的繪本書、畫筆、紙、字卡
活動過程：
一. 談話導入部分：
以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關(guān)鍵，開門見山。
出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。
出示課件ppt圖片：一棵樹教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？
�。ń處熞龑в變河^察圖片)2.出示課件畫面：小男孩教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！
(教師引導幼兒觀察圖片)
二. 分段感受故事
1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。
�。�1）出示故事中的第一張ppt圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？
�。ㄓ指哂执�、枝葉茂盛）
�。�2）出示第二張ppt：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪里看出來的？
�。ù髽湮鑴又l，好像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）
那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什么呢？
（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）
�。�3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？
�。ㄏ扔變翰乱徊�，說一說。然后教師再講述。）
（4）出示小男孩和大樹做游戲的ppt圖片。
�。�1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）
師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。
�。ㄒ龑в變嚎磮D講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）
幼：小男孩在撿樹葉――他撿了這么多樹葉用來干什么呀？
�。ㄗ鐾豕冢撼鍪鞠鄳�(yīng)的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？
（很神氣）
瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。
�。ㄗ層變簩W一學）
幼：小男孩在爬樹――你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？
�。ㄊ幥锴В盒∧泻⒃谀哪�？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。）
�。ǔ蕴O果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？
�。ㄗ矫圆兀盒∧泻⒍阍谀睦�？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲――捉迷藏。為了調(diào)動孩子學習的興趣活躍上課的氣氛。
�。�5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？
（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。師：小朋友們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）
（6）教師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓贰�
2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事
教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事
�。�1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？
（2）出示字卡―孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）
�。�3）小結(jié)：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！
三.情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)教師的引導語言相當重要。）
幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？
（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？
（2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：我會幫大人做什么......
四.活動結(jié)束部分：畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。
課后反思：
這個活動我認為是比較成功的。因為：
1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。
2. 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學�！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！
整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。
活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設(shè)計穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得到拓展，語言表達得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情，這也達到我最初的教學目標。
亮點：
1.采用互動式講述故事.
第二環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀察力、語言表達能力都得到更大的提升。
2.巧妙運用游戲
講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的'時候，我巧妙的設(shè)計捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向高潮。
3.自由閱讀
在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學目標。由愛心樹展開，情感遷移到父母�！霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達自己的想法，使他們的情感得到升華。
4.創(chuàng)作封面
活動最后，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向高潮。
其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的付出，看一看吧，會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的,如果愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 3
一、活動目標：
1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性。
2、萌發(fā)愛的情感，體驗關(guān)愛他人的快樂。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。
難點：學習如何關(guān)愛他人
二、活動準備：
課件，調(diào)查表
三、活動過程：
(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理
1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?
2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?，你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?
3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?
4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?
(二)回憶生活經(jīng)驗，感受生活中的愛與被愛
1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?
2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?
3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?
(三)愛心調(diào)查，體驗付出與獲得的比例
1、集體調(diào)查：記得家長生日的`小朋友有多少?
2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)
(四)愛心行動，表達對親人的愛
分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?
語言上，行動上，看看其它的感恩方法。
課后反思：
這個活動我認為是比較成功的。因為：
1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。
2.本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學�！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!
整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 4
教學目標：
1、引領(lǐng)學生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強化言語表達，豐厚繪本內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學生邊讀邊思的閱讀習慣。（這條怎么修改？）
3、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。
教學過程：
一、整體感知，了解故事主人公
1、今天的這節(jié)課，穆老師要和給大家一起來讀一本圖畫書，它的名字叫——《愛心樹》，指名讀課題�？吹竭@個題目，你想知道什么？我們就一起來看看這個故事吧。
讓我們一起走進這個故事，去看看里面的人和事吧！
�。úシ耪竟适拢�
2、老師看同學們看得可認真了，那誰能告訴大家故事的主人公有幾個？分別是誰？
生：大樹和小男孩
二、感受故事
�。ㄒ唬└惺芸鞓�
1、師：從前有一棵大樹，他喜歡上一個小男孩�？矗∧泻砹�。他同大樹玩些什么游戲呢？快打開你的圖畫書，在書中找一找，記得要邊看圖，邊讀文字。誰找到了，來說說、
生：采集樹葉，做成皇冠，爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏？
師：如果你現(xiàn)在就是這棵大樹，你現(xiàn)在覺得怎么樣？（快樂）
師：你知道大樹為什么會這么快樂嗎？
生：因為它喜歡小男孩，小男孩也愛他，還天天陪它玩耍，所以它很快樂。
2、師：我們仔細看看圖，你一定能體會到大樹此時此刻心情的快樂。（出示大樹的形態(tài)圖）
孩子跑到了樹下，大樹那柔嫩的枝條，就像？
小男孩采集樹葉做成王冠，大樹的枝條？
小男孩爬上了樹干，大樹的枝條？
小男孩和大樹玩起了捉迷藏，大樹的枝條？
小男孩累了在樹下睡覺，大樹的枝條？
小結(jié)：通過這一幅幅畫面，我們走進了大樹的內(nèi)心，感受著在它心底流淌著的快樂。（板書：快樂）
�。ǘ┢肺丁敖o予”
師：但是，時光流逝，孩子逐漸長大，大樹常常感到孤寂。畫面上只有這孤零零的大樹了，大樹的樹枝交叉著下垂，那么落寞，枝條底下的樹干上，分明是男孩小時候與大樹最親密時刻畫的愛心，然而愛心仍在，卻惟獨不見男孩的蹤影。
1、有一天，男孩來看大樹，他沒有再和大樹一起玩耍，他來干什么了呢？（從故事中找一找畫下來讀一讀）
生：孩子爬上大樹，摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了，（板書蘋果）
生：男孩就把大樹的樹枝砍下來，把他們拿走，蓋了一棟房子了（板書樹枝）生：孩子把樹干砍斷，做了一條船，駛走了。（板書樹干）
2、師：那么強壯的大樹，把所有的東西都給了小男孩，自己卻變成了一截樹樁，多可憐呀，可大樹還是很快樂，這又是為什么？你知道原因嗎？
生：大樹覺得能幫助小男孩就很快樂。
生：大樹覺得能給小男孩這么多東西，所以很快樂。
師：可此時，大樹的快樂和以前一樣嗎？這份快樂中還有些什么呢？
生：傷心，心酸，難過？
師：為什么？（孩子每說完一種感情，馬上追問他為什么，然后再問其他人你們又覺得大樹現(xiàn)在的心情怎樣？）
生：因為小男孩每次回來只是跟他要東西，不再跟它玩耍。
生：因為小男孩拿走了它那么多東西，也不感激，也不說謝謝。
師：但大樹卻那么無私地寬容了男孩，盡自己所能去幫助男孩，他是那么愛男孩，所以看到男孩快樂，大樹的心中也充滿了快樂。
3、又過了很久，孩子又來了，在他與大樹的對話中，有了這樣一句話：“非常抱歉�！边@句話是誰對誰說的`，從故事里找一找。
師：大樹為男孩做了那么多的事情，為什么還要說抱歉？
生：因為他什么都沒有了，無法再給小男孩任何東西。
師：小男孩這時候也老了，不能吃蘋果，不能蕩秋千，不能爬樹玩，只是想找個安靜的地方休息，大樹用他僅有的矮矮的身軀盡量的挺高給孩子提供了一個休息的地方。這時的大樹，依舊很快樂。為什么？
生：他覺得能讓小男孩坐在他身上休息。
師：大樹能為男孩做的唯一的一件事，就是讓男孩坐在他的身上休息，他已經(jīng)為了他深愛的男孩付出了一切，但他依然快樂著。
4、師：孩子們，讀了這個故事，你覺得這是一棵怎樣的大樹？
生：很好，無私奉獻的，很愛小男孩，給了小男孩那么多，也不圖回報，它覺得給予就是一種快樂。
5、師：大樹和小男孩比較你更喜歡誰？
生：大樹
師：為什么不是小男孩？
生：因為他只知道跟大樹要東西，卻從來不關(guān)心大樹
6、現(xiàn)在，男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時，你們想男孩會想些什么呢？
大班健康活動：《愛心大行動》教案 5
教學目標：
1、認識繪本的封面及繪本的題目，能對繪本中出現(xiàn)的“愛心樹”“樹葉”“樹枝”“樹墩”“樹干”字型有初步的感知，對識字保持興趣。
2、了解故事的大概內(nèi)容，并能在游戲中表達自己對故事的了解和感知。
3、引導孩子體察父母不計代價、無怨無悔、永無止盡的付出。籍由情境故事帶入品格教育(聽話、體貼、順服父母)，以增進親子關(guān)系。
教學用具：
多媒體設(shè)備、黑板、愛心樹上的愛心樹葉、樹精靈面具、字卡、PPT 。
教學過程：
一、師生見面
�。ê蛶讉�小朋友握手，互相問好。）大家好，猜猜我是誰？
“我是從森林里偷偷溜出來的樹精靈，我們森林里有許多大樹，每棵樹都有一個有趣的故事。你們想聽我給你們講故事嗎？我講故事的時候你們要怎么聽呀？”提出聽故事的要求：小耳朵豎起來，小眼睛看上面。
二、學習封面
1、出示繪本封面：“瞧，（PPT音樂）這是一本書的封面。睜大小眼睛，你看到了什么？”
2、引導學生說出“大樹、蘋果、男孩子、英文、書的題目、作家”
3、根據(jù)學生回答，板帖：在黑板上畫上一棵數(shù)（課前），板帖“愛心樹”三個字，教學“愛心樹”三個字的讀音：和老師一起念，請有愛心的小朋友念。
說話訓練：（鼓勵小朋友是愛心小朋友，老師也是愛心老師，還有誰是愛心？）。
4、看了這個封面，聰明的小朋友肯定能提出很多問題。
5、學生提問，
三、教師講故事
根據(jù)PPT出示，教師講故事。
片面設(shè)計一：
1、小男孩采集樹葉可以干什么？生“做王冠”。
2、如果你去采樹葉，你愿意干什么？
3、板帖“樹葉”，教學樹葉的讀音，想和老師一起去采集樹葉的同學一起念一遍。
片段設(shè)計二：
1、男孩非常愛這棵樹，非常非常愛這棵數(shù)。你就是小男孩，你想怎樣告訴大樹你的愛？
2 2、師生模擬大樹和男孩的情境對話。如：“抱一抱”、“親一親”、“說一說”引導學生說愛的語言：“大樹，我愛你。”“大樹，我喜歡你�！薄按髽洹Ｎ覀兪呛门笥�。” 教師扮演大樹表示很快樂。
片段設(shè)計三：教師深情并茂地大聲讀繪本的第二部分，引領(lǐng)學生走進文本。
片段設(shè)計四：
1、樹精靈的故事講完了，孩子們，大樹為什么一直感到那么快樂？
2、學生試著講述自己對文本的領(lǐng)悟和理解。
片段設(shè)計五：
1、師生齊讀最后的一首詩：他就是我們的爸爸媽媽。
2、小朋友，你的爸爸媽媽是怎么愛你的？今天，你想對媽媽說什么？
四、情景游戲，體驗親情
�。ㄒ唬┯螒颍赫Q生
1、師：小朋友，只要你快樂，你的媽媽也會感到快樂的。那你知道媽媽把我們生出來時，她的感受嗎？我們來玩?zhèn)�誕生的游戲吧。
�。�、游戲過程：
（1）提問：自己想當哪種小動物？這個小動物是怎么叫的，怎么跳的。請5個小朋友上臺。
�。�2）青蛙、老虎眼睛閉起來，我拍哪個小動物的肩膀，哪個小動物就悄悄地跟我鉆進動物媽媽的肚子里去。其他小動物猜猜哪種小動物要出生了。其他小朋友當評委小老師，看看這些小動物猜得對不對。關(guān)鍵是我們要幫媽媽的忙，給動物媽媽使使勁，讓它順利地把小動物生出來。
�。�3）其實小動物生日這一天是媽媽最痛苦的一天，小老虎，老虎媽媽把你生出來，每年的生日你都要對老虎媽媽說什么呀？小青蛙呢？
�。�4）我們小朋友從哪里來呢？那每年生日你要對媽媽說什么呀？還可以做什么呀？
�。ǘ┯螒颍簮坌臉淙~
1、三十年前，森林媽媽把我?guī)У搅松掷�。今年我生日時，送給森林媽媽一個禮物。森林媽媽可開心了，它對小白兔說：“樹精靈的禮物真好�！笨匆婇L頸鹿說：“樹精靈的禮物讓我特別開心。”知道我送的是什么禮物嗎？
2、我的禮物是“愛心樹葉”，我送給森林媽媽三十張樹葉，有一天，森林媽媽感到累了：“樹精靈，幫媽媽洗洗碗。”我就屁顛屁顛跑去了。我的禮物棒不棒。想不想在你生日的時候也送給媽媽愛心樹葉。
3、誰能猜猜這些字，猜出了老師就送給他一片愛心樹葉。
五、推薦新書：
故事大王還要向小朋友推薦一本新書：《胡蘿卜先生的胡子》，（PPT）你們一定會喜歡的。小朋友，再見！
六、教學反思：
《愛心樹》的內(nèi)容：從前有一棵蘋果樹，她很愛一個小男孩。每天男孩都會跑來和她一起玩，玩累了，便在她的樹蔭下睡覺。那男孩很愛那棵樹，樹很快樂。日子一天一天的過，男孩長大了，樹開始感到孤獨。一天，男孩來到樹下，樹嚷著要跟男孩玩，男孩說他已不是小孩子，不要玩耍；他要錢買東西來玩。樹沒有錢，便叫男孩拿她的蘋果到市場去賣。男孩爬到樹上，摘下蘋果，把蘋果全部帶去賣。樹見可以幫到男孩，十分快樂。之后，男孩很久都沒有來，樹很傷心。有一天，男孩回來了，樹很高興，逗著要跟男孩玩。男孩說他很忙，沒有時間和樹玩；還說他想要妻子和小孩，所以他需要一間房子。樹說她沒有房子，不過男孩可以砍下她的樹枝去蓋一間房子。男孩快樂地砍下樹枝，幫了男孩的樹也很快樂。自此以后男孩很久都沒有再來，所以當男孩回來的時候，樹很是快樂，輕輕地說要跟男孩玩。此時，男孩卻說自己又老又傷心，很想有一條可以帶他遠走的船。樹很希望男孩可以快樂地遠航，便叫男孩砍下她的樹干去造一條船。聽罷，男孩便砍下樹干，造了條船，坐船走了。樹看似很快樂，其實卻不是真的。過了很久很久，男孩又再回來，樹抱歉地告訴男孩她只剩下一塊老樹根，已經(jīng)沒有東西可以給他了。男孩說自己經(jīng)已很老也很累，要的'已不多，只想有一個安靜的地方坐下來休息。樹叫男孩坐到她的老樹根上，還說老樹根是最適合坐下來休息的。于是，男孩坐了下來，而樹，她很快樂。
本書是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來，一直是繪本世界的著名典范。這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言一在施與受之間，也在愛與被愛之間。作者的作品描繪了一則有關(guān)“索取”與“付出”的寓言。繪本故事生動，畫面可愛，有親和力，字里行間流溢著愛的溫馨。本次教學是對我來說一次嘗試。在這兒，我試著用“情境”和“體驗”相結(jié)合的設(shè)計原則，采用生生互動，師生互動的形式，讓孩子投入繪本的角色中。學生在課堂上表現(xiàn)非常出色，能隨著人物狀態(tài)的變化進行轉(zhuǎn)變。
山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)。有時候轉(zhuǎn)變一下教學方式，讓孩子們在語文游戲過程中得到樂趣，是培養(yǎng)語文能力最棒的開始。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 6
活動目標
1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。
3、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
活動準備
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程
一、情感體驗。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師：小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的.照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？
師：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？
師：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
1、師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢？
2、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學本領(lǐng)）
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么�。�
教師：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢？
教師：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的`感謝��！
�。�、感恩伙伴，體驗友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
４、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
�。�1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
�。�2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
�。�3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
�。怠⑦M一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢？”
師：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 7
活動目標：
1、通過欣賞散文，理解散文內(nèi)容并體驗作品蘊含的深厚感情。
2、初步學習朗誦散文詩。
活動準備：教學掛圖
活動過程：
一、引導幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什么？
你看到了什么？哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了？哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的？小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。
小朋友看的真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什么感覺呢？
這幅畫說的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的`心》，誰要對誰感恩呢？請小朋友認真仔細地聽。
二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊含的`情感。
1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么？散文里說了些什么？誰對誰表示感恩呢？
2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。
落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢？（因為大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉。）
蒲公英為什么要對風婆婆感恩？（因為風婆婆幫助蒲公英播種）
花瓣又為什么要對大地公公感恩？（引導幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花兒成長）
三、出示散文后半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。
1、圖上畫有誰？小朋友們在談?wù)撍麄兊母卸�，他們要感恩誰呢？
我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。
2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽（爸爸媽媽給了我們無盡的愛）
3、小朋友為什么要感恩老師？（給了我們知識和希望）
4、小朋友要感恩朋友（朋友給了我們友誼和快樂）
5、教師朗誦散文后半部分。
6、聽了這篇散文后，你有什么感覺？
7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢？
大班健康活動：《愛心大行動》教案 8
活動目標
1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。
2、在感受被愛的基礎(chǔ)上，學會理解、關(guān)心、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會的情感。
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創(chuàng)造能力，并豐富他們的想象力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學重點、難點
教學重點：感受父母之愛
活動難點：懂得如何孝敬父母
活動準備
1、經(jīng)驗準備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關(guān)公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。
2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關(guān)于家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
活動過程：
一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然后回答老師的問題。（播放動畫歌曲）
提問：
動畫中都有誰？歌曲里唱了什么？
聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？
教師小結(jié)：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？
二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。
畫面一：家人給寶寶喂飯。
畫面二：家人給寶寶洗澡。
畫面三：家人給寶寶穿衣服。
畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。
畫面五：媽媽教寶寶學走路。
畫面六：一家人去郊游。
畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。
提問：
1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？
2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？
教師小結(jié)：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很
多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？
三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。
1、教師請個別幼兒講述。
2、請一名家長講述。（現(xiàn)場請家長講述）
今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。
�。议L講述見附件）。
教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事！
提問：
1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？
2、當針扎到孩子的臉上的.時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？
3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？
4、聽了這個故事以后，你心里有什么感受呢？
教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）
四、懂得應(yīng)該如何尊重他人、孝敬長輩。
1、幼兒之間互相捶背。
幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉(zhuǎn)過來，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。
提問：
a、剛才別人幫助你捶背的時候你心里感到怎么樣？
b、你幫助別人捶背的時候你心里感到怎么樣？
教師：既然互相幫助是那么的快樂，以后我們就應(yīng)該多關(guān)心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。
2、教育幼兒孝敬長輩。
觀看公益廣告《給媽媽洗腳》
提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么？
教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。
教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關(guān)心和愛護我們，知道他們是誰嗎？
五、感受來自社會的愛與被愛，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。
教師啟發(fā)幼兒：
�。�1）、我們生活的環(huán)境干凈整潔，是誰的功勞呢？
�。�2）、我們每天都能吃到營養(yǎng)美味的食品，是誰的功勞呢？
�。�3）、前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)害，你們知道是什么事情嗎？幼兒講述。
�。�4）、看課件（災(zāi)區(qū)救援等畫面）
提問：
1、災(zāi)情發(fā)生后，災(zāi)區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動的地方？你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情？
2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么？
3、災(zāi)區(qū)的人們會對幫助他們的人說什么呢？你想對災(zāi)區(qū)的人們說什么？
4、請小朋友對所有關(guān)心過我們的人說一句話。
教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大；感謝親人對我們的關(guān)心；感謝所有曾經(jīng)幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境！
六、幼兒表演手語《感恩的心》。
為了表達我們的感激之情，請小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。
教學反思
整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 9
活動準備：
1、照片，父母的簡單情況，家庭生活中的2——3件。
2、音樂，錄像資料
活動過程：
一、情境導入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強。
1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？
2、聽到這首歌有什么感受，你的心情是怎樣的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？
3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？
二、情感體驗
小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一個游戲，走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。
1、心理游戲
�。�1）準備活動：使身體輕松，最后達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：��！好輕松��！好舒服！真想睡一覺，可以輕輕的閉上眼睛。
�。�2）活動開始（心理暗示）
現(xiàn)在，腦子里空空的`，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）那一天，隨著聽哭聲，一個小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下……我躺在媽媽身邊……媽媽看著我…慢慢的………我會說話了，會走路了，會吃飯了，會穿好衣服了。
那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長大了，那天，下雨了……媽媽來接你，那天，你得獎了……（停頓一會，給幼兒充分的想象時間）。好請小朋友們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？
游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實情境中。
2、請小朋友說說你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？
3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們，許多小朋友都想講一講，（找?guī)讉�人）
4、在將父母事情時，你又是什么感受？
5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受？
三、激發(fā)情感
1、每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂的工作著，你愿意介紹一下你的'父母嗎？
2、誰愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺）
你認為你的父母是一個怎樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？
四、暗示導行
1、如果你的父母就在你面前，你想對他說什么？
2、你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？
3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？
4、愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報父母的養(yǎng)育之恩嗎，讓我們一起去回報我們偉大的父母。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 10
活動目標：
1、了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2、初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。
3、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。
4、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。
活動準備：
與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
活動過程：
一、以"小豬"形象，導出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀？
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1、教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。
2、就故事內(nèi)容進行提問。
"你認為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見。
三、繼續(xù)感受故事后半部分，學會感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？
四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)心愛護你的事呢？和你的`小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？
五、制作感恩卡，感受互愛的情感
1、介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2、幼兒用自己的方式方法作記錄。
3、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分
1、鼓勵幼兒多學本領(lǐng)，將來匯報父母
2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
活動延伸：
日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 11
一、活動目標：
1、促進家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
二、活動準備：
小動物頭飾、音樂CD。
三、活動過程：
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的.真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分（老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛）
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的.世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時，是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。
五、家庭作業(yè)（請家長輔助）
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食。
2、幫媽媽爸爸捶背。
大班健康活動：《愛心大行動》教案 12
確定主題：
最近在看一個繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的理由�！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆�，他們會“感恩”嗎？在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮�，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài)；有助于幼兒形成高尚的情操；有助于提高幼兒的綜合能力。
因此我確立班會主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！痹O(shè)計此次活動，旨在通過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福！
分析學情
幼兒剛剛進入大班，年齡比較小，理解能力和表達能力還有限，他們處在長輩的呵護狀態(tài)之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。（當然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。）所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。學會感恩對孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會懂得關(guān)愛和回報。要讓幼兒學會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。
活動目標：
本節(jié)班會活動，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養(yǎng)具有較強愛的感受和愛的表達能力的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點將目標預(yù)設(shè)為以下幾點：
1、知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。
2、能用多種方式表達謝意。
3、體會到感謝別人是一件快樂的事情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點和難點
1、重點選擇：我覺得通過本節(jié)班會課的學習，重點應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。
2、難點突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認為這便是我們的教學難點。要突破這一難點，我認為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達到難點的突破。
活動準備：
臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會，準備工作必不可少。結(jié)合本節(jié)班會活動所需，我作如下準備：
1、情感準備：
�。�1）活動前，加強感恩宣傳，營造活動氛圍。
�。�2）做問卷調(diào)查：《大班幼兒感恩行為習慣養(yǎng)成調(diào)查表》。
�。�3）談話：誰幫助過我，并收集愛心小故事。
�。�4）已聽過故事《感恩的笑臉》。
2、物質(zhì)準備：
（1）教師制作課件
�。�2）笑臉貼畫若干張。
活動形式：
為使班會活動達到預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個方法進行活動：
1、故事引導法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。
2、建構(gòu)式教學法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過體驗、討論，大膽地表達心中的感謝。
3、其他教學法，如游戲法等等
活動流程：
本節(jié)活動通過四個環(huán)節(jié)進行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。
第一環(huán)節(jié)：故事欣賞
1、教師播放ppt課件，生動地講述故事《小熊旅行》。
2、按照故事情節(jié)提出三個問題：
�、傩⌒苈眯袝r都遇到了哪些事情需要幫助？
�、诋敶蠹�?guī)椭⌒芎�，小熊是怎樣說的？
③大家為什么都愿意幫助小熊呢？
因為幼兒剛剛進入大班，理解能力和表達能力還有限，因此以故事的導入方式更易于孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：感恩同心圓
以故事引入本節(jié)活動的主題，
教師提問：
�、僭谀愕腵生活中都有哪些人幫助過你？在這個環(huán)節(jié)教師要引導幼兒說出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。
②在這些人當中，你覺得誰對自己的幫助最多？
教師點擊課件出現(xiàn)同心圓，請幼兒對這些幫助過自己的人進行一個簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心弦的音樂和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。
父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經(jīng)習以為常，因此本環(huán)節(jié)設(shè)計了一個排序小游戲，通過圖片與音樂的結(jié)合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動。為下一個環(huán)節(jié)的情感體驗奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：情感體驗
此時課件畫面為同心圓。
教師指著畫面進行三個問題的提問：
�、儆羞@么多人給了我們幫助，那么現(xiàn)在你特別想對誰說聲“謝謝你”？
在這個環(huán)節(jié)教師要鼓勵幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。
�、诟兄x別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎么做去感謝幫助過你的人？
這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法，鼓勵他們說出多種表達謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨；做到上課認真聽講，感謝老師；做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。
③剛才大家在感謝別人的時候，表情是什么樣子的呢？
教師小結(jié)：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀！你也這樣認為嗎？
《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑А薄＿@個部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出謝謝，以及用什么樣的方式表達感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達到既定的預(yù)設(shè)目標。
第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉
師：（課前對幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此基礎(chǔ)上進行提問。）
還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎？
媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的.理由。今天老師也準備了很多笑臉，請你仔細地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢？想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。
因為幼兒很少對自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對曾經(jīng)幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時隨地都在發(fā)生的，在這個環(huán)節(jié)就提供給幼兒一個思考的空間，請每個幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時讓幼兒進行反思，告訴幼兒我們每時每刻都要感恩。
教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說：哇，就一天的時間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂。
播放音樂《感恩的心》
班主任作總結(jié)：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養(yǎng)長大；感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會有用的人；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；學會感恩，我們將會感受到更多的快樂。如果你還沒有對幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現(xiàn)在開始。
活動反思
本節(jié)班會課我們要教育的對象是幼兒，我認為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動去體會，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預(yù)和空洞的教化。因此我覺得在整個教學過程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作為一個參與者和引導者，針對幼兒的實際情況有的放矢地進行教育，以達到良好的成效。3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復，所以感恩行為習慣的養(yǎng)成應(yīng)該做到系列化，一節(jié)短短的班會課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導，做到家園共育。
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