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中班語言：小鱷魚的錢包教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班語言：小鱷魚的錢包教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
《小鱷魚的錢包》是一本極富于趣味性的繪本故事。故事情節(jié)一波三折，極易吸引幼兒的興趣。于是，我挖掘繪本中教育因素，以“幼兒理財(cái)”為切入口，通過用多媒體課件、幼兒自主閱讀的形式幫助幼兒理解故事情節(jié)。最后在討論、幫助小鱷魚分配錢幣的過程中，形成初步的理財(cái)意識。
由于班上孩子都是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，家長都是盡可能滿足孩子的物質(zhì)需求，只要孩子能夠安心學(xué)習(xí)，及時(shí)提出些許過分的要求，給孩子零用錢也沒有作很好的規(guī)劃。這樣就會(huì)養(yǎng)成孩子亂花錢的習(xí)慣。孩子即將畢業(yè)升入小學(xué)，對孩子理財(cái)意識的培養(yǎng)是相當(dāng)有必要的，
因此我借助《小鱷魚的錢包》這個(gè)繪本故事，活動(dòng)中幫助孩子掌握一些最基本的理財(cái)知識，如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資等，從而培養(yǎng)孩子對理財(cái)?shù)呐d趣和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開想象，完整清楚的表達(dá)自己的想法。
2、具有初步的.理財(cái)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆
活動(dòng)過程：
一、看ppt繪本故事，了解故事情節(jié)
1、播放ppt1、ppt2：
1）這樣的想法到底對嗎？說說你的理由？
幼兒：不對，因?yàn)檫@樣?xùn)|西是別人的；不能拿別人的東西……
2、播放ppt3：可是小鱷魚決定要去找錢包的主人
小結(jié)：不是自己的東西，應(yīng)該物歸原主，你們和小鱷魚一樣，都是一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、理解故事、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)
1、自主閱讀，猜測故事情節(jié)。
師：小鱷魚在尋找錢包主人的路上會(huì)遇到了什么事情呢？請你們仔細(xì)閱讀故事。
1）一路上小鱷魚遇到了哪些事情？
過渡：到底發(fā)生什么事情了呢？我們接著往下聽。
2）現(xiàn)在了解事情的真相了，小鱷魚的做法對嗎？為什么？
小結(jié)：哦！原來小鱷魚覺得不是自己的錢堅(jiān)決不能用，哪怕是遇到自己最喜歡、最渴望擁有的東西時(shí)也要控制住自己
3）你們在生活中遇到過哪些事情，也需要控制住自己的呢？
小結(jié)：是呀，在我們生活中，有些事情我們必須學(xué)會(huì)控制，看來呀，你們真的長大了。
過渡：接下去又發(fā)生什么事情了呢？我們繼續(xù)往下聽。
2、播放ppt5、播放ppt6播放ppt7
1）如果你是小鱷魚，你準(zhǔn)備怎么用這些錢呢？（幼兒自由回答）
2）小鱷魚準(zhǔn)備把錢分成三份，理解這三個(gè)詞語嗎？什么是分享、消費(fèi)、投資？
過渡：小鱷魚還沒想好怎么分？你們來幫助它吧？
三、分組操作、分配錢幣。
1、播放ppt8：介紹人民幣
師：認(rèn)識這些錢嗎？（經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）
小結(jié)：人民幣有硬幣和紙幣，不同面額的紙幣顏色、大小、圖案都是不一樣的。
2、分組操作，分配錢幣、并記錄
師：一共20元，你們打算怎么分？（幼兒說自己的想法）
交代要求：現(xiàn)在我們?nèi)艘唤M、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)）
1）統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況
師：現(xiàn)在我們來交流一下你們的分配情況吧。每個(gè)小組選一名代說說你們小組是怎么分的（教師在統(tǒng)計(jì)表上做好相應(yīng)記錄）
小結(jié)：每組都分配了三只信封，只是多少不同而已，第一組分享最多，第二組消費(fèi)做多，第三組投資做多，看來最有愛心的是第一組，最懂得生活的是第二組，財(cái)迷組是第三組。（為每組分的做多的部分貼上的標(biāo)記）
四、結(jié)束部分
過度：小鱷魚拿這些錢又會(huì)去做什么呢？
播放ppt9
小結(jié)：小鱷魚在給自己買東西的時(shí)候，還不忘與別人分享，不過并不是每個(gè)人做了好事都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、訓(xùn)練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺能力。
3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)—尋找“鱷魚”。
在游覽“鱷魚湖”的情境活動(dòng)中進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走、跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。
二、游戲活動(dòng)—“鱷魚”來了。
1、“鱷魚睡了”(誘導(dǎo)幼兒克服困難，用不同方式“越”過“鱷魚”)
引導(dǎo)幼兒在不觸碰“鱷魚”的`情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的睡覺姿勢，引導(dǎo)幼兒探索不同的行進(jìn)方式。
2、“鱷魚醒了”(鼓勵(lì)幼兒與鱷魚進(jìn)行勇敢有力地對抗)
引導(dǎo)幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進(jìn)行對抗。
幼兒依次一列橫隊(duì)躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護(hù)好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。
3、“鱷魚上岸了”(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位行進(jìn)走、跑動(dòng)作，發(fā)展上肢力量)
轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓(xùn)練上肢力量和同伴合作行進(jìn)跑。以“鱷魚”上岸，引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位的行進(jìn)走、跑動(dòng)作。
三、放松運(yùn)動(dòng)，呼吸調(diào)整，自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會(huì)故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。
難點(diǎn)：
理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪诀{魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦�。敖裉�，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦�。�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)對話，體會(huì)心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的'心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！
反思和重構(gòu)：
一、課后反思：
課后自己感覺最明顯不足在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短，過長的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮。
活動(dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么要讓孩子先看畫面理解，這樣做的目的何在？我的目的很明確，是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀察力、聯(lián)想力和判斷力，即通過觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié)，并對故事的前因后果進(jìn)行推測和判斷。這是一種綜合能力的培養(yǎng)，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段。在這過程中，要引導(dǎo)孩子的是：你看到了什么？你認(rèn)為是怎樣的？你從哪里看出來的？
存在問題一：在繪本分享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時(shí)間介紹合適？在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學(xué)時(shí)間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。而今天的活動(dòng)時(shí)間控制不好，幼兒在太長時(shí)間的活動(dòng)中易產(chǎn)生疲勞，影響效果。所以，這些介紹可以在前期完成。
存在問題二： 沒有借助鱷魚和牙醫(yī)對話內(nèi)容一致的特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對新授繪本課的陌生，完全可以設(shè)計(jì)成教師扮演鱷魚，讓孩子們扮演牙醫(yī)，這樣，孩子們可以學(xué)著教師的語言去模仿和重復(fù)。
二、目標(biāo)重構(gòu)：
1、愿意和老師一起觀察繪本PPT，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會(huì)故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在觀察基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。
難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫(yī)學(xué)對話。
三、環(huán)節(jié)重構(gòu)：
1、活動(dòng)前承：前期了解繪本基本結(jié)構(gòu)。（繪本的封面、環(huán)襯、扉頁、故事、封底）
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本PPT，理解畫面語言，通過仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作、表情，結(jié)合教師的提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)。
3、再次閱讀繪本PPT，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，進(jìn)行角色對話的學(xué)習(xí)。
4、圖文結(jié)合，完整欣賞繪本PPT。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能圍繞故事的情節(jié)積極思維，主動(dòng)發(fā)問。
2、用較完整的語句清楚地表達(dá)自己的所思所想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結(jié)尾圖片若干，實(shí)物投影儀。
【活動(dòng)過程】
一、介紹提要。
將故事提要向幼兒作介紹，同時(shí)演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內(nèi)容，突出關(guān)鍵）
這是一條小鱷魚當(dāng)當(dāng)，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬖V它：雞肉是最有營養(yǎng)的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見面時(shí)就吃了它補(bǔ)補(bǔ)身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什么，當(dāng)當(dāng)就是不說話，因?yàn)樗鼡?dān)心自己一張嘴就會(huì)把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下，不愿和它玩了。
二、設(shè)疑解答。
�。ㄍㄟ^設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考的'內(nèi)心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時(shí)為欣賞理解作品作鋪墊。）
教師設(shè)疑，請你們想一想：
1、為什么鱷魚們都說當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜？
2、小雞啄了當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么做呢？
請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識作出不同解答。）
三、看圖思考
根據(jù)圖片提供的線索，想象結(jié)果（盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的機(jī)會(huì)。）
幼兒自由選擇不同結(jié)尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結(jié)尾。
四、完整欣賞
�。ㄍㄟ^視聽結(jié)合欣賞，對故事情節(jié)內(nèi)容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產(chǎn)生積極的情感。）
幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實(shí)物投影儀）
五、多向交流
�。▎l(fā)幼兒積極設(shè)疑和參與討論，既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)教師也可及時(shí)反饋幼兒理解的程度，便于分層指導(dǎo)。）
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)問，積極參與討論。
師：有什么聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。
2、教師設(shè)疑。
當(dāng)當(dāng)為什么不說話？它到底是不是一個(gè)沒禮貌的家伙？
六、延伸活動(dòng)
�。ㄓ變嚎筛鶕�(jù)自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）
1、繪畫情節(jié)：
將自己感興趣的情節(jié)畫下來，并可制成不同結(jié)尾的畫冊，布置于語言區(qū)中講述。
2、意愿聽講：
將故事錄音錄好后置于語言區(qū)中供幼兒聽講。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。
難點(diǎn)：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣
1.通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的？）
2.出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。
3.一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？
二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容今天，老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》"。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問：
1.剛才老師說故事的題目是什么？
2.說一說為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？
3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅(jiān)持把它克服。）4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？
第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。
重點(diǎn)提問：
1.誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？
三、師幼分角色講述故事
進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕--面對--忍耐--克服的過程表現(xiàn)出來。
四、懂得愛牙，保護(hù)牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動(dòng)的角色神態(tài)，富有趣味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考，在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn)，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識。因而在對繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后，確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強(qiáng)護(hù)牙意識為該活動(dòng)的重點(diǎn)，從而拓寬該閱讀活動(dòng)的.內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們在童話與現(xiàn)實(shí)中來回穿梭，積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，了解情節(jié)、豐富知識�；顒�(dòng)情況證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。
與此同時(shí)，我也感悟到閱讀教學(xué)的開展，繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù)，是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，對圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和推理。
2.懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣
3.懂得勇敢地去面對看牙時(shí)的恐懼心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本和自制視頻、鱷魚玩偶及牙醫(yī)圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.教師出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片
2.提問：小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的？ 醫(yī)生會(huì)怎么治療蛀牙？
3.幼兒交流分享感受。
二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┑谝槐殚喿x繪本
1.教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
2.交流分享閱讀感受
提問：
�。�1）為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？
�。�2）后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？
�。�3）鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？
3.師生共同小結(jié)：面對讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅(jiān)持把它克服。
�。ǘ┑诙殚喿x繪本
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。
提問：
�。�1）鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？
（2）心情是怎么樣的？
�。ㄈ┙榻B這本繪本故事《鱷魚怕怕.牙醫(yī)怕怕》
1.猜一猜繪本的名稱。
2.介紹繪本故事的名稱、封面、扉頁。
三、懂得愛牙，保護(hù)牙齒
1.師幼共同欣賞完整的故事課件。
2.師生交流、分享保護(hù)牙齒的知識及正確的刷牙的.方法。
小結(jié)：平時(shí)要早晚刷牙、飯后漱口，用正確的刷牙方式刷牙，營養(yǎng)均衡不挑食才能更好的保護(hù)牙齒健康。
活動(dòng)延伸：
1.師生共同制作保護(hù)牙齒宣傳海報(bào)，在放學(xué)時(shí)布置護(hù)牙宣傳展覽，宣傳護(hù)牙健康小知識。
2.將繪本放在班級區(qū)域語言區(qū)供幼兒自主閱讀。
活動(dòng)反思：
這是一本有趣的繪本，借助鱷魚和牙醫(yī)在牙科拔牙時(shí)彼此緊張和害怕忐忑的經(jīng)歷，讓孩子們在閱讀的豐富體驗(yàn)中了解保護(hù)牙齒的重要性。本次完整的故事內(nèi)容由班級孩子角色扮演參與繪本視頻制作，不僅童真童趣，也讓孩子們玩轉(zhuǎn)繪本的同時(shí)，了解愛護(hù)牙齒的健康小常識�；顒�(dòng)中，孩子們對于繪本簡潔夸張的畫面很感興趣，很喜歡鱷魚和牙醫(yī)夸張的表情和緊張的故事節(jié)奏，對于看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)的也比較豐富。但是，在拓展愛護(hù)牙齒經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，孩子們的經(jīng)驗(yàn)比較少，下次可增加保護(hù)牙齒和正確刷牙的健康視頻，或者開展有關(guān)保護(hù)五官或牙齒的集中活動(dòng)，深入挖掘繪本健康價(jià)值。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
3．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT
活動(dòng)過程：
一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性.
三、第二遍看繪本PPT：理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對話的.學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
四、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)。
活動(dòng)描述：
一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。
1、介紹小客人鱷魚，引入情境。
2、老師帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚的故事，我們大家一起來看。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。
1、引子（圖片1-5）：小鱷魚怎么了？誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）鱷魚怕牙醫(yī)，牙醫(yī)怕鱷魚，鱷魚到底有沒有去看牙醫(yī)，牙醫(yī)會(huì)幫鱷魚治牙嗎？
2、理解故事內(nèi)容，進(jìn)行大膽表述。
�。ǖ谝豁摚{魚牙齒痛，它得去哪里？它想去嗎？
�。ǖ诙摚{魚走到哪里了？怎么看出來的？
（第三頁）牙醫(yī)在做什么？你能看出他的心里在想什么？
�。ǖ谒捻摚┎瞒{魚和牙醫(yī)見面時(shí)會(huì)怎樣的？學(xué)一學(xué)（第五、六、七頁）接下來鱷魚和牙醫(yī)是怎么做的？
（第八、九頁）牙醫(yī)的電鉆響起來會(huì)發(fā)生什么事？猜想。學(xué)一學(xué)。
（第十頁）哪里看出剛才的事讓他們有多害怕？(互動(dòng))（第十一、二頁）繼續(xù)治嗎？接下來是怎么樣的？會(huì)不會(huì)配合好點(diǎn)（第十三頁）終于好了，他們的表情是什么樣了？
�。ǖ谑捻摚┭例X補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)對牙醫(yī)說什么？奇怪，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚？
（第十五頁）真的想明年再見嗎？
�。ǖ谑摚榱嗣髂瓴辉僖娒�，鱷魚和牙醫(yī)怎么做的？“所以我(你)一定不要忘記刷牙”
這就是《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》的故事。好看嗎？你喜歡鱷魚還是牙醫(yī)？為什么？
三、第二遍看繪本PPT，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話為什么說的話會(huì)一樣？(心里都害怕對方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)2．學(xué)說重復(fù)對話部分：我們邊看邊表演：（師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話），并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。
所以我們一定不要忘記刷牙哦。(懂得愛牙，天天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫書上，繪畫書真好看，下次我們再一起看更多好看的圖畫書。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。
3、體驗(yàn)“鱷魚來了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
【活動(dòng)過程】
1、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。
(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。”
(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：
�、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴В�?‘它們是怎樣蕩的？?‘伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千�！保ń處煵淮魇种概�，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。） ②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？”
�、蹘煶骸镑{魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎么辦？” （教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。）
�、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r(shí)跑出來玩的呀？”（教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)�、猴自由玩耍”�?/p>
2、邀請幼兒一起玩游戲
(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師：“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？?‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴�！�
(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
�、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍�'秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）
②師：我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千？（教師選擇一個(gè)幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）
�、蹘煟何业牡谌恍『飼�(huì)到哪里蕩秋千呢？在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）
�、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個(gè)地方蕩秋千？要怎么蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。）（D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
�、賻煟骸澳銈兊男『镆�?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？” ②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘／J、猴”躲藏在身體的不同地方。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能雙腳跳躍，能追逐跑，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的速度和反應(yīng)的靈敏度。
2.激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，并讓其體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
彈跳鞋8個(gè)、彈力圈10個(gè)、體能條8根；鱷魚頭飾和青蛙頭飾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解青蛙的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，有雙腳跳躍的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分
1.教師："你們知道小青蛙是怎樣跳的嗎？我們一起來學(xué)青蛙挑一挑吧！"教師拿出彈力圈和彈跳鞋，讓幼兒自選一種材料，或穿上彈跳鞋，或用彈力圈將自己的雙腿綁好，在此練習(xí)青蛙跳。
2.教師帶領(lǐng)幼兒布置場地：用體能條圍成一個(gè)長方形或正方形場地作"水潭"，一次激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
二、游戲部分
1.教師："小朋友們，我們前方有一個(gè)水潭，我來扮演'鱷魚'，你們扮演'青蛙'，看看哪位小朋友能像'青蛙'一樣快速的'跳過鱷魚潭，不被'鱷魚'吃掉吧！
2.教師扮演"鱷魚"，留在"水潭"，做追逐者；幼兒扮演"青蛙"，分散在水潭兩側(cè)。"青蛙"迅速地穿越"水潭"，可單腳或雙腳跳到對岸；"鱷魚"在"水潭"內(nèi)可以捉"青蛙"，并與"青蛙"互換角色繼續(xù)游戲。當(dāng)"水潭"兩側(cè)岸邊沒有青蛙時(shí)，"鱷魚"可以趁機(jī)上岸做"青蛙"，最后一個(gè)跳過"水潭"的"青蛙"在下一輪游戲中扮演"鱷魚"。
三、結(jié)束部分
1.做腿部放松運(yùn)動(dòng)，游戲自然結(jié)束。
2.稍事休息后，教師帶領(lǐng)或引導(dǎo)幼兒將材料歸放好，過程中教師要注意幼兒的安全。
中班語言：小鱷魚的錢包教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察故事畫面猜想鱷魚的種種表現(xiàn)，知道鱷魚愛上了長頸鹿。
2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同伴之間互相討論，大膽說出自己幫助鱷魚取悅長頸鹿的辦法。
3. 通過猜想、表達(dá)、理解故事情節(jié)，知道鱷魚為了愛用智慧堅(jiān)持克服困難取悅長頸鹿的過程，學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能夠大膽猜想，說出自己想到的辦法
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件，繪本大圖書（內(nèi)容附后）
活動(dòng)過程
（一）出示圖書，觀察封面。
——在書的封面上你都看到了什么？
——那“愛”是什么意思呢？你知道誰對誰有愛？
——你覺得他們兩個(gè)誰是男的誰是女的呢？究竟在鱷魚身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有意思的故事呢，我們一起來聽聽。
（二）看圖書講述故事
1．幼兒自主觀看圖書1-4,（互相討論）
教師講述故事1-4
2．觀看圖書7-13，
——鱷魚都用了哪些辦法，結(jié)果怎么樣？
——還有什么更好的辦法嗎？（幼兒討論）
3．觀看圖書14-17，
——他想干什么？結(jié)果怎么出現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果？
4．觀看圖書18
——出院以后的鱷魚心情怎么樣？你從哪里感受到的？他會(huì)放棄嗎？
——雖然鱷魚遇到了很多困難，但是他仍然沒有放棄希望，仍在努力想辦法，走著走著......
——故事里的鱷魚你喜歡嗎？為什么？
�。ㄈ┩暾蕾p課件
教學(xué)反思
1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)介紹故事說的時(shí)候出現(xiàn)了語言錯(cuò)誤性。今天常老師給你們帶來了一本好聽的故事書是不是應(yīng)該說今天常老師給你們帶來了一本好看地故事書更好呢？在觀察學(xué)習(xí)中，如果讓孩子們說的更多些，然后，我再幫助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會(huì)更豐富更精彩的。
2、在講述故事的時(shí)候，斷句上有些問題，我沒有掌握好，這可能會(huì)影響孩子傾聽上的感覺，也會(huì)讓人聽起來不舒服。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現(xiàn)很多想要解決的問題或者知道的問題，我在回應(yīng)孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應(yīng)該多些追問，避免在不需要的問題上浪費(fèi)時(shí)間。
3、由于自己對故事的理解，覺得鱷魚是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音，而這種效果并沒達(dá)到主要還是和教師地情緒有關(guān)，所以并沒有表現(xiàn)出鱷魚可愛的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現(xiàn)，相信孩子的感受效果會(huì)更好些。在情緒上我應(yīng)該再高漲些，對愛情的憧憬中是什么樣的？而傷心低落的鱷魚又是什么樣子的呢？作為新教師的`我在情緒上沒能更好地帶動(dòng)孩子的情緒這是以后我更加需要練習(xí)和學(xué)習(xí)的。
在語言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達(dá)不夠，以至于不能提升孩子地情緒，語言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，提問時(shí)，我的語言還不夠精練，對于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動(dòng)、回應(yīng)，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和積累的。
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