關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。
2、 在制作圖書中，能為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯，體驗(yàn)制作圖書的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前已經(jīng)給幼兒講過(guò)繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物、PPT課件、人手一份圖書材料、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶繪本內(nèi)容，激發(fā)活動(dòng)興趣。（課件第一頁(yè)）
老師給小朋友講過(guò)一個(gè)故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》，小鼴鼠的頭上有什么呀？小鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子的呢？
故事里其它小動(dòng)物的嗯嗯又是什么樣的呢，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，好嗎？
二、在觀察、討論中了解小動(dòng)物嗯嗯的特征及作用
1、第二頁(yè)：同時(shí)出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物（兔子、大馬、大狗、奶牛）。幼兒自愿介紹其中一種動(dòng)物及嗯嗯。
教師在幼兒回答后及時(shí)小結(jié)：兔子的嗯嗯是小小的，圓圓的，像豆子一樣。
大馬的.嗯嗯是大大的，圓圓的，像土豆一樣。
大狗的嗯嗯是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃黃的，像小蛇一樣。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一樣。
2、記錄表出示：下面的這些小動(dòng)物有沒有嗯嗯呢？猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢？（羊、豬、鴿子）
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的；有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
3、你們喜歡小動(dòng)物的嗯嗯嗎？為什么？
教師小結(jié)：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜歡，可是，雖然嗯嗯聞起來(lái)時(shí)臭臭的，但是它們的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，讓田里的莊稼長(zhǎng)得更好；有的嗯嗯可以做藥，給人治��；有的嗯嗯可以做成紙張，讓我們寫字和畫畫；還有的嗯嗯還可以用來(lái)發(fā)電呢。
三、在自制圖書中，為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯
（1）現(xiàn)在，我們一起把小動(dòng)物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好封面和每頁(yè)的小動(dòng)物。
�。�2）要求：請(qǐng)小朋友想一想，找一找這些小動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的？分別貼在每頁(yè)圖書的紅點(diǎn)處。
�。�3）幼兒動(dòng)手制作圖書，教師巡回指導(dǎo)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
�。薄⒘私獬喑钡某梢蚝臀：�，尋求解決的方法。
�。�、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。
�。�、活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識(shí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p課件，比較赤潮來(lái)之前和赤潮來(lái)之后大海發(fā)生的變化。
�。�、欣賞赤潮來(lái)之前的景象。
提問(wèn)：你覺得大海美嗎？為什么？
�。�、觀賞赤潮來(lái)時(shí)和之后的景象。
提問(wèn)：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化？（變紅了）
海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？（赤潮）
赤潮來(lái)后，你覺得大海還美嗎？為什么？
�。ǘ┝私獬喑钡某梢�。
�。�、赤潮到底是什么？（是一種浮在海面上的紅色水藻）
�。�、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集體討論）
集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的`，它們磷含量非常高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。
�。ㄈ�、了解赤潮的危害。
�。�、赤潮會(huì)給大海帶來(lái)哪些影響？
�。�、赤潮會(huì)給人們生活帶來(lái)哪些危害？
�。场⒊喑睘槭裁磿�(huì)有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）
（四）、尋求解決的方法。
我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生？
（五）活動(dòng)延伸：
設(shè)計(jì)宣傳畫：《讓海水變藍(lán)》
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的幾份，理解等分的含義；
2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數(shù)學(xué)；
3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒使用過(guò)刀具，能安全使用刀具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(zhǎng)方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小盤子、筆若干；蘿卜片若干；、米、紅棗、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過(guò)操作初步理解等分的概念。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師把你們帶到魔術(shù)城里，讓大家變魔術(shù)，好嗎？
1.介紹玩法：魔術(shù)城里的這些東西，老師請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西來(lái)分成一樣多的`幾份，等下告訴老師。
師介紹材料：你想想看怎么分可以分得一樣多？你想把它分成幾份？這是什么？你怎么分可以分得一樣多？
幼兒操作材料：
第一組：紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片
第二組：正方形紙片人手一份
第三組：花生仁若干，小袋子若干
第四組：繩子和剪刀若干
幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
2.分享交流：你找到了什么東西分？分成幾份？怎么分？
3.師梳理等分的概念：把一種東西分成一樣多相同的的幾份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會(huì)是幾等分？
二、幼兒分組再次操作，鞏固等分的概念。
引導(dǎo)語(yǔ)：魔術(shù)城好玩嗎？那現(xiàn)在我們?cè)偃ツg(shù)城玩一次，這次玩的材料和上次會(huì)不同，請(qǐng)大家要把玩的過(guò)程記錄下來(lái)！
1.介紹記錄要求：
2.介紹材料，提出操作要求
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。（幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)）
教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。
4.操作材料：
第一組：分米
第二組：分糖果、花生
第三組：分飲料（顏料水）
第四組：切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象
幼兒分享交流等分的做法：你用什么辦法？你分成了幾份？小結(jié)：小朋友用了目測(cè)法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等方法對(duì)這些東西進(jìn)行了等分，想想看平時(shí)的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。（提示：客人來(lái)了分東西、小朋友班級(jí)里面分書本、橡皮泥等）
3.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給每桌的小朋友準(zhǔn)備一塊餅干請(qǐng)大家也來(lái)用等分的方法一起來(lái)吃掉！
-----分享等分餅干（華芙餅）
延伸活動(dòng)：小朋友平時(shí)遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級(jí)的這張記錄表上告訴大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
科學(xué)活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器
設(shè)計(jì)意圖：
一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩�？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。
首先，了解計(jì)算器的`外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂(lè)的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
２、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
�。场U(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。
１、思考：“你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字？”
“電子計(jì)算器是做什么用的？”
�。病⑿〗Y(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
�。�、思考：“電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。
4、 計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。
思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？
小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
請(qǐng)幼兒看大屏幕：
�。薄⑷祟愖嫦阮惾嗽秤檬^計(jì)數(shù)；
�。�、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；
�。场⒑髞�(lái)人們發(fā)明了算盤；
�。�、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；
５、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目的：
1、喜歡探究，嘗試發(fā)現(xiàn)不讓茶葉罐里的玻璃珠發(fā)出聲響的方法。
2、樂(lè)于與同伴交流分享探究的結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶葉罐、玻璃珠人手一份，舊報(bào)紙、橡皮泥、水果袋等每組一份。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮运投Y物引入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的辦法。
1、幼兒自由玩響罐。
新年快到了，陳老師為小朋友準(zhǔn)備了禮物（茶葉罐里有一顆玻璃珠），它叫響罐，你們拿出來(lái)玩一玩吧�。ㄒ巫酉旅妫�
2、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
�。�1）響罐里有什么？
�。�2）提問(wèn)：玩的時(shí)候會(huì)怎么樣？聽起來(lái)怎么樣？（幼：發(fā)出很大聲音。師：為什么會(huì)發(fā)出這么大的聲音呢？幼兒回答。師小結(jié)：原來(lái)茶葉罐里有玻璃珠，搖動(dòng)時(shí)玻璃珠滾來(lái)滾去，撞到了鐵的茶葉罐，就會(huì)發(fā)出嘈雜的聲音）
3、交流、討論解決問(wèn)題的辦法：
提問(wèn)：有什么辦法可以讓裝在茶葉罐里的玻璃珠聲音變��？
幼兒猜想。
小結(jié)：小朋友想了很多的辦法，可以用一種輔助材料隔開玻璃珠與茶葉罐，讓聲音變小。
（二）第一次實(shí)驗(yàn)，探索報(bào)紙讓茶葉罐里的聲音變小。
1、介紹材料
師：那我們用報(bào)紙幫忙，讓聲音變小。
2、提出要求
師：小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要記住幾點(diǎn)要求。
搖罐之前，要先把蓋子蓋緊。
你用了多少?gòu)垐?bào)紙讓聲音變小了，要記住哦。
3、幼兒分組操作
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同數(shù)量的紙張包裹玻璃珠，發(fā)現(xiàn)玻璃珠發(fā)出聲音的大小不一樣。
4、分享交流
師：你是用什么辦法讓茶葉罐里的玻璃珠變小聲的？用了幾張報(bào)紙。你實(shí)驗(yàn)了幾次？每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？
小結(jié)：有的小朋友用報(bào)紙把玻璃珠包住，有的.用報(bào)紙塞滿整個(gè)茶葉罐，有的小朋友用報(bào)紙壓住玻璃珠，發(fā)現(xiàn)用越多張紙，玻璃珠發(fā)出的聲音就越小，甚至沒有聲音。
過(guò)渡句：有什么辦法可以讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音呢。老師準(zhǔn)備了水果袋和橡皮泥，你們?cè)賮?lái)試一試、玩一玩吧。
�。ㄈ┑诙螌�(shí)驗(yàn)，探索用不同的材料和不同方法讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音。
1、提出要求：
�。�1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)只能用一種材料，但這兩種材料都要試試。
�。�2）試一試、玩一玩，看看誰(shuí)的方法能讓玻璃珠不會(huì)發(fā)出響聲，他就成功了。2、幼兒操作。
教師重點(diǎn)觀察幫助實(shí)驗(yàn)不成功的幼兒，提醒幼兒要讓茶葉罐里的玻璃珠不能發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，引導(dǎo)逐一運(yùn)用材料操作、探索不同的方法。
3、分享交流，體驗(yàn)樂(lè)趣。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述自己的探究過(guò)程。
�。�1）交流：
A、 同伴交流。你有什么好方法，和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
B、 集體交流。你的玻璃珠還會(huì)發(fā)出聲音嗎？你是怎么讓玻璃珠不再發(fā)出聲音的呢？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答提升：包、一層一層蓋住、塞滿、壓等）
�。�2）梳理：有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠，它在搖動(dòng)時(shí)茶葉罐就不會(huì)滾動(dòng)也就不發(fā)出聲音。有的小朋友用水果袋隔開玻璃珠撞到茶葉罐的嘈雜聲音。這可是一個(gè)好辦法。
（四）遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決拖動(dòng)椅子時(shí)發(fā)出很大聲音的問(wèn)題。
1、播放視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：我們來(lái)欣賞一段視頻，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、提出解決問(wèn)題的辦法。
師：大家想個(gè)辦法來(lái)解決吧。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中動(dòng)手包椅子。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一．活動(dòng)名稱：《破譯密碼》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。
2.提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的`理解和運(yùn)算能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、數(shù)字卡、PPT。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球？”
“王老師，我告訴你，你的1球碰5球�！�
2. 出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。
3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂(lè)兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體，出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡”，想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)就得破譯密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對(duì)位置。
2、按照指定的前后方位運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：用我們可愛的小身體來(lái)唱一首歌，小手伸出來(lái)。
二、以自己為中心區(qū)分前后。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)以自己為中心來(lái)區(qū)分前后。
師：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?
師：除了鼻子在我們身體的前面，還有什么器官是在我們身體的前面?
師：你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)?
2、教師小結(jié)：
師：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股，還有在我們身體前面后面的小朋友。
三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。
師：我看看你們誰(shuí)反應(yīng)的最快，老師來(lái)當(dāng)指揮官。我說(shuō)前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官，我說(shuō)后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。
四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后
玩游戲“找方向”
師：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來(lái);拍拍屁股就到老師的后面去。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的'指令動(dòng)作并說(shuō)說(shuō)自己躲在教師的前面還是后面。
師：小朋友們躲好后請(qǐng)告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。
五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。
1、游戲“跳格子”。
師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲“跳格子”，這個(gè)游戲規(guī)則是：老師播放音樂(lè)時(shí)，你們可以跳格子玩，音樂(lè)停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面向老師站著不動(dòng)。
師：請(qǐng)大家面向老師，說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在是站在誰(shuí)的前面、誰(shuí)的后面。
教師變換方位繼續(xù)游戲。
2、聽口令準(zhǔn)確移動(dòng)空間方位游戲。
師：老師有個(gè)新的游戲，我們來(lái)玩移動(dòng)空間游戲。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老師的前面來(lái)站好不動(dòng)，小男孩到小女孩的后面，現(xiàn)在請(qǐng)小女孩到小男孩后面，接著請(qǐng)小男孩到老師后面站好不動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置，并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，與同伴進(jìn)行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）教師出示裝滿紙屑的籃子，請(qǐng)幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。
�。�2）教師提供彩色筆，繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示范“摩擦起電”實(shí)驗(yàn)，讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。
�。�1）教師實(shí)驗(yàn)，幼兒認(rèn)真觀察結(jié)果。
�。�2）讓幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
�。�3）教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來(lái)了，是因?yàn)樗使P與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。
3、嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“摩擦起電”。
�。�1）教師介紹操作材料以及記錄單。
（2）共同檢驗(yàn)不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、討論：為什么有的'材料能成功實(shí)驗(yàn)？（塑料）
活動(dòng)延伸：
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請(qǐng)小朋友去試一試。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)要求：
1.讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過(guò)做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.室外：
裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車；
裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。
2.室內(nèi)：
各種形狀的積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只；圓形的輪子兩個(gè)；小推車一輛；大積木一塊；每組一只盒子（裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆）
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車，以及裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。教師：這里有許多車子，我們一起來(lái)玩一玩，看一看哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)？
二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩
�。�1）你們的桌子上有什么形狀的積木？
�。�2）請(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾動(dòng)，而其他形狀的積木不會(huì)滾動(dòng)呢？
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪]有角。
2.圓形輪子會(huì)滾動(dòng)嗎？
師：人是很聰明的，人們利用圓形會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)，制造出許多圓形東西，你們見過(guò)嗎？
出示圓形輪子提問(wèn)：
�。�1）這是什么？它是什么形狀的？
（2）輕輕推它會(huì)怎樣？
三、了解輪子的'功用（第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力）
1.請(qǐng)兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處，問(wèn)：你們搬得動(dòng)嗎？
2.教師在箱子下，放置了4只萬(wàn)向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問(wèn)：現(xiàn)在能推動(dòng)嗎？為什么？
3.請(qǐng)兩名幼兒將兩堆大積木從a處運(yùn)到b處，一名幼兒用手推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰(shuí)運(yùn)得又快又省力？
師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
師問(wèn)：除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過(guò)哪些地方有輪子？
四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子
1.教師介紹手工盤里材料，請(qǐng)幼兒給汽車的車廂制作輪子（幼兒每人一只紙盒做車廂，車廂下部打好穿牙簽的洞）幼兒將兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.請(qǐng)幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車。
五、幼兒帶自制小汽車到室外自由玩耍。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于準(zhǔn)備的材料充分，合適，吸引了幼兒的興趣，所以后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，取得了良好的效果。在了解輪子的特點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)操作、比較，引導(dǎo)幼兒理解了輪子做成圓形更省力的原因。
在回憶日�；顒�(dòng)中還看哪些地方有輪子時(shí)，開始幼兒思維比較緊，大都說(shuō)是各種各樣的車，直到后來(lái)在教師的啟發(fā)下，幼兒思維更加開闊，說(shuō)了黑板、鋼琴、行李箱、窗簾、推拉門等。
整個(gè)活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，難度不是很大，旨在引導(dǎo)幼兒總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
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