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小學(xué)生和太陽(yáng)比賽早起教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生和太陽(yáng)比賽早起教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生和太陽(yáng)比賽早起教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌詞句的優(yōu)美。
2.體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的美好情懷,理解描寫(xiě)“我們和太陽(yáng)比賽早起”的詩(shī)句,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):有激情地誦讀詩(shī)歌,感受詩(shī)中的美好情懷。
難點(diǎn):走進(jìn)詩(shī)歌,激發(fā)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀的音頻資料、日出的視頻。
學(xué)生:搜集歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、整體感知,引入課題
1.老師播放配樂(lè)朗讀,學(xué)生感受。
2.呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)?(學(xué)生談感受)
3.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩(shī)《和太陽(yáng)比賽早起》。板書(shū)課題。
4.齊讀課題,理解題意。
二、初讀詩(shī)歌,了解大意
1.試讀全詩(shī),讀準(zhǔn)字音。
2.給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào),想想每個(gè)小節(jié)的主要意思,并批注在旁邊。
3.分節(jié)朗讀,并正音。
4.說(shuō)說(shuō)讀后感受:這首詩(shī)給你留下最深印象的是什么?
三、研讀第1節(jié)
1.齊讀第1節(jié)。
2.思考:從哪些詞句看出,“我們”是在和太陽(yáng)比賽早起?(板書(shū):我們、太陽(yáng))
反饋:當(dāng)……當(dāng)……我們離開(kāi)營(yíng)帳,輕輕地走過(guò)它們身邊。強(qiáng)調(diào)“沉睡”“夢(mèng)里”。
3.此時(shí)是什么時(shí)候?(日出前)日出前,大地一片靜謐安詳,少了人群的喧鬧,少了蟲(chóng)鳥(niǎo)的`歡叫,而迎來(lái)了我們輕輕的腳步。
4.為何我們會(huì)這樣早起?(是為了與太陽(yáng)比賽早起)此時(shí)我們是怎樣的心情?(迫切、激動(dòng)的心情)
5.指導(dǎo)朗讀下面的句子。
“我們離開(kāi)營(yíng)帳,輕輕地走過(guò)它們身邊!
這句中的“它們”指誰(shuí)?“輕輕地”說(shuō)明了什么?(“它們”指正在沉睡的森林、花草、小鳥(niǎo)和白兔。“我們”是一群有禮貌的孩子,悄悄起來(lái),輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)、輕緩一些。)(相機(jī)板書(shū):輕輕地)
6.有感情地朗讀第1節(jié)。
四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)
1.指名朗讀第2節(jié)。
(1)討論:在和太陽(yáng)比賽早起的過(guò)程中,我們是怎樣做的?你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎?從這幾個(gè)詞,你體會(huì)到什么了?
這節(jié)中“穿過(guò)”“跨過(guò)”“沿著”“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得很確切,與“樹(shù)林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當(dāng)。從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以體會(huì)到我們的迫不及待。(板書(shū):穿過(guò)、跨過(guò)、沿著、奔上)
(2)輕聲朗讀這一節(jié),想一想我們和太陽(yáng)誰(shuí)更早起?你是怎么知道的?
“你看,東方的云彩在變顏色,是不是比不過(guò)我們,云彩呀,你才悄悄地紅了臉?”說(shuō)明此時(shí)太陽(yáng)周圍的云彩顏色正發(fā)生變化,太陽(yáng)正要升起。這一句寫(xiě)得多有趣,它讓你想到了什么呢?(日出前,太陽(yáng)睡在厚厚的云層里,太陽(yáng)醒來(lái)后,它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái),染紅云層的臉;說(shuō)不定云彩是為還在“被窩”里的太陽(yáng)害羞而臉紅的呢。)
從“云彩在變顏色”我們可以看到太陽(yáng)正要升起,這便是——日出時(shí)。
(3)日出時(shí)的情景是怎樣的呢?找出有關(guān)句子讀一讀。
“別嚷!輕點(diǎn)輕點(diǎn)”表達(dá)了怎樣的感情?詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景?“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”這時(shí)是怎樣的心情?
“別嚷”表達(dá)“我們”屏息等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情。“露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”,最后“跳起來(lái)”,把太陽(yáng)擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了!“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”都非常興奮,實(shí)際上是寫(xiě)“我們”興奮的心情。
(4)教師出示日出視頻,讓學(xué)生看著視頻聽(tīng)老師朗讀課文相應(yīng)的詩(shī)句,感受日出的壯觀與美麗。
2.指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié),朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)、興奮的心情。
五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)
1.我們和太陽(yáng)比賽早起,比賽的結(jié)果怎樣?(我們贏了)從哪兒可以看出來(lái)?(我們是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊(duì),我們走在太陽(yáng)的前面,是我們揮動(dòng)著紅旗,把太陽(yáng)迎接到人間。)相機(jī)理解“儀仗隊(duì)”。(板書(shū):迎接)
2.讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié),勾畫(huà)寫(xiě)日出后大地景色的句子!翱粗毡樯胶犹镆啊C健!
詩(shī)中采用了哪種修辭手法描繪太陽(yáng)?抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞?
詩(shī)中采用了擬人手法描繪太陽(yáng),讓人感覺(jué)太陽(yáng)如同一位朝氣蓬勃的年輕人,充滿活力、意氣風(fēng)發(fā)。抓住了“照遍”“走進(jìn)”“喚醒”幾個(gè)動(dòng)詞。
3.發(fā)揮你的想象,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)邁著輕盈、矯健的腳步還會(huì)去哪些地方?
句式訓(xùn)練:(出示課件)
是我們揮動(dòng)著紅旗,
把太陽(yáng)迎接到人間;
看著它,
看著它,
看著它,
它的腳步多么輕盈、矯健。
4.我們迎接著太陽(yáng),此時(shí)我們的心情是怎樣的呢?我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘?
“我們”懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽(yáng),迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨,祖國(guó)的早晨陽(yáng)光燦爛,多么美好,我們希望祖國(guó)將擁有更美好的一天。(板書(shū):祖國(guó)的早晨、美好的一天)
5.引讀第4節(jié)。
面對(duì)徐徐升起的紅日,面對(duì)沐浴朝霞的小河田野、村莊果園,“我們”完全沉浸在光的世界,美的海洋,我們放開(kāi)喉嚨,唱起歌來(lái),讓我們盡情歡呼——祖國(guó)的早晨,讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天!此時(shí)此刻,我們的心中充滿了對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)、對(duì)大自然的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
六、課堂練習(xí)
1.有感情地朗讀課文。
2.讀課后第2題的兩個(gè)句子,勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ),體會(huì)它們的妙處。
3.交流展示自己搜集的歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。
綜合性實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生登山看日出。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)生和太陽(yáng)比賽早起教案2
知識(shí)能力目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字,能正確認(rèn)讀。
2、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的句子。
3、多讀多想,基本讀懂課文的內(nèi)容,體會(huì)“我們”熱愛(ài)祖國(guó),積極進(jìn)取,蓬勃向上的思想感情。
人文教育目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)日新月異的歌唱,對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
有感情的朗讀,體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)策略:
多讀,講讀結(jié)合,學(xué)生在讀中體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩(shī)歌。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽(yáng)比賽早起》。看了這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)?學(xué)生質(zhì)疑。
二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩(shī)歌。
1、學(xué)生自由讀課文,借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字。
2.交流:你讀懂了什么問(wèn)題?從哪些地方讀懂的?找出有關(guān)句子讀一讀。
3、教師示范朗誦,說(shuō)說(shuō):你聽(tīng)出了什么?讓學(xué)生體味詩(shī)歌的情感。
4、學(xué)生像老師那樣動(dòng)情地朗誦。
自由練讀——同桌互相練——讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
二、指導(dǎo)學(xué)生背誦。
1、背誦喜歡的'小結(jié)。
2、整篇背誦。
三、指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。
教后小結(jié):
閱讀課文,要放手讓學(xué)生自己去讀懂課文。通過(guò)不同形式的朗讀、同學(xué)間的交流,讓學(xué)生的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開(kāi)來(lái)。并通過(guò)有感情地朗讀內(nèi)化,學(xué)生的閱讀能力肯定會(huì)快速提高。
小學(xué)生和太陽(yáng)比賽早起教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字,能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。
2、能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)“我們和太陽(yáng)比賽早起”的詞句,能說(shuō)出第3節(jié)是怎樣具體描寫(xiě)“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景。
3、能有感情地朗讀全詩(shī),讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情;能背誦全詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)句,了解每節(jié)的意思。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:
讀了課題,你有什么想問(wèn)的嗎?
二、初讀課文
1、聽(tīng)教師的'范讀,要求:
a、聽(tīng)清注音的字的正確讀音,感受“和太陽(yáng)比賽早起”的蓬勃向上的熱烈情趣。
b、提出詞語(yǔ)方面的疑問(wèn)。
2、自由讀詩(shī)歌。
a、劃出描寫(xiě)“我們”和“太陽(yáng)比賽早起”的具體行動(dòng)的詞句。
b、劃出詩(shī)中揭示“比賽”結(jié)果的句子,體會(huì)“我們走在太陽(yáng)的前面”無(wú)比自豪的感情。
三、指名分小節(jié)朗讀,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確,通順。
四、指名朗讀全詩(shī),評(píng)議,再組織集體朗讀。
五、細(xì)讀每一節(jié),理解每一節(jié)的意思,劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。
第一節(jié):早起
A、“我們離開(kāi)帳篷,輕輕地走過(guò)它們身邊!本渥又械摹八鼈儭敝刚l(shuí)?為什么在“走過(guò)”前面加上“輕輕”?
B、“別怕,我們不會(huì)打擾你,我們是和太陽(yáng)比賽早起!”結(jié)尾是個(gè)感嘆號(hào),是不是這句話就該讀得很響呢?
第二節(jié):早行
a、我們是和太陽(yáng)比賽早起,這和云彩有什么關(guān)系?它為什么臉紅?(日出前、太陽(yáng)睡在厚厚的云層里,太陽(yáng)醒來(lái)后,它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái),染紅云層的臉頰,也可以說(shuō)云彩是為還在被窩里的太陽(yáng)害羞而臉紅。)
b、第一節(jié)中的我們不會(huì)打擾你、和第二節(jié)中的你看和你才臉紅,3個(gè)你指的對(duì)象相同嗎?(不同。第一個(gè)你指花木鳥(niǎo)兔;第二個(gè)你泛指一起登山看日出的伙伴;第三個(gè)你專指云彩。)
第三節(jié):我們看著太陽(yáng)升起。
第四節(jié):我們放聲歌唱,盡情歡呼祖國(guó)的早晨。
六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦,重點(diǎn)把握每小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
1、第一節(jié)既要讀出我們起得早,又要讀出我們懂禮貌。
2、第二節(jié):第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語(yǔ),讀出輕快行進(jìn)的節(jié)奏,讀出與太陽(yáng)比賽早起的激動(dòng)心情;第二句要讀得舒緩些、幽默些,以展示我們比太陽(yáng)早起的得意之情。
3、第三節(jié):要讀出層次感。
4、第四節(jié):讀出對(duì)大地、對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)。
七、背誦詩(shī)歌。
八、組合成小組登臺(tái)朗誦,評(píng)比,從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
板書(shū)設(shè)計(jì):
早起:輕輕
和太陽(yáng)比賽早起
早行:穿、跨、沿、奔
太陽(yáng)升起
我們放聲歌唱
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