2021《前滾翻》的教案范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的2021《前滾翻》的教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《前滾翻》的教案1

　　教材分析

　　前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，前滾翻動作質(zhì)量的高低，團身抱膝是關(guān)鍵。本動作與生活實際相關(guān)不大，練習的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護的方法，一種應急技能，創(chuàng)設相關(guān)的情境開展教學，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。

　　學情分析

　　1、學生心理特點：由于學生處于青少年時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。

　　2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：學生進行過一些技術(shù)動作的學習，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

　　教學目標

　　1、了解前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的`方法和一種應急技能。

　　2、了解前滾翻動作的關(guān)鍵是團身緊。

　　技能目標：

　　1、通過教學使85％～90％的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。

　　2、通過游戲練習，發(fā)展學生下肢力量和創(chuàng)新能力。

　　教學重點和難點

　　1、團身緊

　　2、身體依次著墊，滾動圓滑

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�、課堂常規(guī)：

　　檢查人數(shù)，師生問好

　�。ǘ�）、技能學習：

　　1、老師創(chuàng)設森林遇險情境，同學們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開？老師把同學們分成勇敢組、團結(jié)組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結(jié)一致，學習應急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。

　　2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導同學們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領(lǐng)，復習前后滾動。

　　3、老師講解示范動作要領(lǐng)，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間團結(jié)協(xié)作。

　　4、學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學生自評，組內(nèi)自評，老師評價。

　　5、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。

　　6、老師評價各隊學習情況，在表現(xiàn)突出的小隊的隊旗上加上星星。

　�。ㄈ�）、拓展應用：

　　1、老師帶領(lǐng)同學們運用學到的本領(lǐng)，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。老師引導同學們運用二年級課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。”，辨清了方向，到達了安全的地方。

　　2、老師利用教具設計出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導運用學過的跨越、前滾翻等技能完成練習。

　　3、老師引導同學們利用教具，發(fā)揮想象力，設計出“勇敢者之路”，分組比賽。

　　4、老師評價各組表現(xiàn)。

　　《前滾翻》的教案2

　　一、教學指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，通過營造輕松，愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生運動的積極性。教學過程中體現(xiàn)以學生為本，在教師指導下，發(fā)揮學生自主學習的積極性，努力培養(yǎng)學生的主體意識，增強學生自尊、自信和社會適應能力。

　　二、教材及學情分析：

　　本節(jié)課是一年級（水平一）的技巧教材前滾翻，本內(nèi)容是一年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。它符合水平一學生認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。通過學習，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。

　　三、教學目標：

　　1、初步體會滾翻后成屈腿坐撐動作。

　　2、發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)學生積極參與、努力進取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學內(nèi)容：前滾翻成屈腿坐撐

　　五、組織與教法：

　　根據(jù)本課教材和學生的實際，為了更好調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為宗旨”的主題思想，特采用以：

　　1、語言、情境導入法：教師創(chuàng)造一定的'情境氛圍，來激發(fā)學生參與運動的欲望。

　　2、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領(lǐng)。

　　3、表揚、鼓勵法：對學生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗到成功的樂趣。

　　本節(jié)課學生主要采用觀察法、自主學練法、互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學習、探索創(chuàng)新的習慣。

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