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地球是圓的嗎教學(xué)教案
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)體會(huì)并摹仿說(shuō)明文平實(shí)的語(yǔ)言；
二、認(rèn)識(shí)地球是圓的，并了解人們不斷探索世界、解釋世界的負(fù)責(zé)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
目的一、二。
教學(xué)難點(diǎn)：
目的一。
教學(xué)關(guān)鍵：
目的一。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生邊讀單元提示邊讀課文邊讀注釋和查檢工具書(shū)，直到自己寫(xiě)提綱和撰寫(xiě)作文，從而領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文平實(shí)的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課：介紹說(shuō)明文體。
二、課內(nèi)預(yù)習(xí)。
1釋題。
2本文可分為幾部分？各說(shuō)明了什么內(nèi)容？
3自己讀課文，看注釋和工具書(shū)，解決生字的疑難。
三、理解分析。
1“地球是圓的嗎？”這個(gè)題目怎么領(lǐng)會(huì)？
——這個(gè)題目富有趣味性和啟發(fā)性。
2本文可分為幾部分？各說(shuō)明了什么內(nèi)容？
學(xué)生自讀，互議。本文一共10個(gè)自然段，各節(jié)的主要內(nèi)容或主要句子是：
1）地球形狀是有趣也很重要的問(wèn)題。
2）人們憑直覺(jué)就產(chǎn)生了有關(guān)“天圓地方”的說(shuō)法。
3）人類(lèi)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大地不可能是平坦的。
4）古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯等首先提出“宇宙的外形應(yīng)該是球形的，……”
5）我國(guó)張衡提出渾天說(shuō)。
6）麥哲倫等環(huán)繞地球航行一周，為地球是球形提供了有力的證據(jù)。
7）牛頓根據(jù)慣性離心力理論斷定地球是扁圓體。
8）人造地球衛(wèi)星測(cè)得地球要比桔子圓得多。
9）人們進(jìn)一步把地球說(shuō)成梨狀體。
10）實(shí)際上，地球是有它自己獨(dú)特形狀的球體。
分段與說(shuō)明程序討論以后，明確：
本文可分為兩段：1第一段提出問(wèn)題；2第二段（2—10）回答問(wèn)題。
說(shuō)明方法是“序”、“據(jù)”二字�！靶颉笔菤v史的序——古希臘到今天；地點(diǎn)的序——從外國(guó)到中國(guó)；認(rèn)識(shí)的序——總體估計(jì)到理論推斷到實(shí)地巡行到具體測(cè)量到綜合探索�！皳�(jù)”是時(shí)間的據(jù)、地點(diǎn)的據(jù)、探索者的據(jù)和數(shù)字的據(jù)，要言之確鑿，毫不含糊。
四、作業(yè)
1理解本文說(shuō)明方法，細(xì)讀課文一遍。
2寫(xiě)出8、9、10自然段的數(shù)據(jù)來(lái)。
第二節(jié)
教學(xué)目的：目的一。
教學(xué)重點(diǎn)：同上節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：同上節(jié)。
教學(xué)關(guān)鍵：同上節(jié)。
教學(xué)方法：同上節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、檢查作業(yè)。
二、理解分析。
提問(wèn)：文章層次的條貫統(tǒng)序指的是什么？
——文章層次的條貫統(tǒng)序離不開(kāi)邏輯規(guī)律，但它又有自己特定的內(nèi)容。
問(wèn)：能否進(jìn)一步舉例說(shuō)明？
——第（2）自然段：由該概念或判斷到舉例。
天方地圓——（1）我國(guó)古代（2）古埃及（3）古印度
——第（3）自然段：由結(jié)論到原因；第（4）自然段：由正面到反面。
問(wèn)：什么叫平實(shí)的語(yǔ)言？
——除去前面所說(shuō)內(nèi)容以外，平實(shí)的語(yǔ)言主要指平穩(wěn)實(shí)在的語(yǔ)言。平穩(wěn)是指不用或極少用夸張、含蓄等修辭手法，甚至也少用比喻、象征，因?yàn)檫@些修辭手法或者加重了分量，或者令人深思，或者只選取事物的某一屬性，都不及平鋪直敘能夠反映事物的本來(lái)面目。
三、作業(yè)
1自己找一篇用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)說(shuō)明的文章；
2寫(xiě)一篇說(shuō)明校園建設(shè)的短文；
3預(yù)習(xí)下課，初步領(lǐng)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)說(shuō)明文。
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