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《蟲兒飛》教案（通用13篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《蟲兒飛》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《蟲兒飛》教案 1
教學目標：
一、學會唱歌曲。
二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使學生愛上歌唱，通過歌唱表達自己的感情等。
教學重點：
教會學生正確唱出歌曲。
教學難點：
培養(yǎng)學生理解歌曲，熱愛唱歌的情感。
教學時間：
一課時
教學內(nèi)容：
導入：同學們，你們看過《雄霸風云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的了解，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學喜歡，這是屬于你們的歌。
一、認識歌詞
�。ㄒ唬┮贿叢シ拧断x兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。
�。ǘ┙鉀Q歌詞中的生字，糾正讀音。
二、學唱歌曲
�。ㄒ唬┎シ湃楦枨�，讓學生自己看著歌詞熟悉旋律。
�。ǘ├蠋熃坛枨�。
1、采用“老師一句，學生一句”的教法。
2、重點教難點，一些學生容易走調(diào)，節(jié)奏不對的'地方。
三、欣賞歌曲
�。ㄒ唬┰俾爟杀楦枨寣W生通過對比，了解歌曲的演唱情感。
（二）老師分析歌曲，并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。
�。ㄈ┓鸥枨瑢W生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
�。ㄒ唬┬〗M表演
1、分小組
2、小組表演
3、表揚和獎勵。
�。ǘ﹤�人表演
�。ㄈ┤嗪铣硌荩◣熆梢约尤耄�
《蟲兒飛》教案 2
活動目標：
1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。
活動重點：
學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動難點：
能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的.唱歌。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、預備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應
1、出示節(jié)奏型卡，引導幼兒做動作。
2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結(jié)束活動
1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。
《蟲兒飛》教案 3
活動目標：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
活動準備：
《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
活動過程：
一、初步感受音樂旋律
出示MP3，告訴小朋友有一段音樂藏在里邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受
指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。
二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。
�。ㄒ唬┑谝槐椋醪秸f自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。
指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》
�。ǘ┑诙�，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）
指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現(xiàn)）
�。ㄈ┑谌�，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
�。ㄋ模┑谒谋�，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞
指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的.？（鼓勵幼兒表現(xiàn)出來）
�。ㄎ澹┑谖灞椋楦械奶嵘�，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。
指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
《蟲兒飛》教案 4
設計意圖：
隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
活動目標：
1、學習用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、樂于參加體育活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、布袋人手一個，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機。
2、場地布置：在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區(qū)。
活動過程：
一、導入活動（熱身運動）
寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！
【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。
哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會。甩甩頭上的.雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。（聽著音樂來做情景性的熱身活動）
二、“毛毛蟲出動”（套布袋變成毛毛蟲）
寶寶們，看看我們的布袋干了沒有？剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨�，F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽仔細嘍！
【學習用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬�！�
1、教師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。
大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩只小耳朵，一頭兩個小疙瘩。
提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，
變，變，變，變成毛毛蟲。
2、蟲寶寶自由練習爬行。
幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場內(nèi)自由模仿蟲爬。
三、游戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹”→“蟲兒變蝴蝶”
（技能的習得）
講究正確用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬�！�
1、在幼兒已了解蟲的生長過程的基礎上，在幼兒向同一方向爬行的同時，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。
師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點爬過來吃哦！
2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶————”之聲。
師：讓我來摸一摸，蟲寶寶的肚子吃的可真飽��！咦？我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。
3、幼兒團身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭”。
師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。
4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。
師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。
四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習四散飛舞）
師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ恪？纯磮A形花壇在哪里呢？
師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應的三角形及長方形花壇。）
師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧�。ńY(jié)束活動）
《蟲兒飛》教案 5
活動目標：
1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動難點：
能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，有感情的唱歌。
活動準備：
材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》
活動過程：
1、問題導入
小朋友你們都喜歡什么動物呢？（幼兒回答）
今天老師給大家?guī)砹艘粋�可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
2、播放音頻《蟲兒飛》
這個可愛的`小動物是誰呢？（幼兒回答蟲兒）
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。
（1）出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學唱。
過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看
（2）出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。
（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學唱
�。�1）我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。！
過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢？（幼兒討論，回答）
（2）三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
5、活動延伸
利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
《蟲兒飛》教案 6
活動目標：
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調(diào)能力。
2、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。
活動準備：
黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動過程：
一、開始部分
帶領(lǐng)幼兒做小律動
二、比賽夾夾子游戲
1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)�夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1）第一輪游戲 請小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個。
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個。
3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4）第四輪 夾比5少1個的夾子。（教師小結(jié)）
三、聽力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的`方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）
2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6） 教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示； 請小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請幼兒表演
四、出示黑板、花請幼兒點數(shù)
1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6。
2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來說6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮：
�。�1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。
�。�2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現(xiàn)在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結(jié)束部分
今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！
《蟲兒飛》教案 7
活動目標：
1、經(jīng)驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定；
2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的；活動準備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動程序：；
一、音樂旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜；
二、通過組合聽覺，視覺重復享受歌曲，充電體驗歌曲；
�。ˋ）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實上，這首音樂是曲調(diào)的一首歌。
活動目標：
1、經(jīng)驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定的心情。
2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺。
活動準備：
昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。
活動程序：
一、音樂旋律的初步體驗
顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺 說明：聽完這首音樂后，你有什么感覺，想想什么。
二、通過組合聽覺，視覺重復享受歌曲，充電體驗歌曲。專注于第一部分的'經(jīng)驗。
�。ˋ）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調(diào)的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛
�。ǘ┑诙危劬﹃P(guān)閉音樂歌詞，感覺歌詞 不錯。專注于第二段的經(jīng)驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風，冷風，只要你陪著）
教練：你最感動的歌曲的歌詞是什么？為什么移動？
為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。 （引導孩子表達行動的表達）
�。ㄈ┑谌�，老師唱歌，幫助孩子進一步了解情緒表達的歌詞。
�。―）第四次，制作掛圖，孩子觀察圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受
教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？如果你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎么樣？ （鼓勵孩子們展示）
�。ㄎ澹┑谖宕危黉N情感，關(guān)于背景故事，在音樂的基礎上再次享受音樂，支持孩子提升自己的情緒的
指導詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水？ 聽完故事后，你知道。這一次你有什么感覺？
第四，支持孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵孩子大膽展示身體等。
指導：事實上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。 五，加上歌曲的完整表現(xiàn)。
《蟲兒飛》教案 8
一、活動目標
1、通過音樂活動引導幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現(xiàn)音樂傳達的孤獨和友愛的情感。
2、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達自己的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。
二、活動準備
1、歌曲《蟲兒飛》
2、教學課件《蟲兒飛》
3、準備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖
三、活動過程
1、教師引導幼兒進行回憶，回憶自己對孤獨和友愛的情緒體驗，請幼兒自由交流。
（1）小朋友們，你們知道什么是孤獨？什么是友情嗎？
�。�2）請你們回憶以前，和大家說說，有什么事情讓你感到孤獨？孤獨的`時候你是什么感覺？在你孤獨的時候是誰幫助了你？
2、教師出示教學課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。
�。�1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�2）請你說說，在歌曲中你聽到了什么？聽完歌曲之后你是什么感覺？
3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫助以偶爾聽辨歌曲的a、b兩段的結(jié)構(gòu)。
請你們仔細聽歌曲，歌曲中的小朋友是在什么時候很孤獨和傷心？又是在什么時候因為朋友的陪伴而感到非常的快樂？
4、教師引導幼兒用身體動作和面部表情表現(xiàn)歌曲。
（1）你們在孤獨傷心的時候會做什么？在高興快樂的時候會做什么呢？
�。�2）教師分段播放音樂，引導幼兒嘗試用自己的身體動作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的情緒。
5、教師組織幼兒學唱歌曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學會之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵和評價，自己感受成就感。
四、活動延伸
教師在結(jié)束音樂活動后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：
�。�1）教師引導幼兒嘗試自己組織并創(chuàng)編《蟲兒飛》的后續(xù)情景故事。想象一下歌曲中的蟲兒會飛到什么地方去了呢？
�。�2）也可以引導幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲兒會飛？
（3）教師可以根據(jù)《蟲兒飛》歌曲的意境，引導幼兒進行繪畫，夜空中的蟲兒、蟲兒飛走了等。
五、資料庫
蟲兒飛
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？
天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪！
蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對才美。
不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。
《蟲兒飛》教案 9
【活動目標】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的.愉悅。
【活動準備】
音樂、課件
【活動過程】
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
�。�2）欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
�。�3）欣賞第三段。
“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
4、欣賞課件。
討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。
《蟲兒飛》教案 10
唱游課教案《蟲兒飛》
授課教師：倪艷玲
教學內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》
教學目標：
1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。教學重點：
學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。教學難點：
能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。學情分析：
培（五）班是培智班唱游課學習程度較好的班級，共有學生10人，其中智障生7人，腦癱學生3人。班上大部分學生唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌握都較好。教學準備：
1、經(jīng)驗準備：學生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡。
教學過程：
一、預備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
學生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂視頻，學生欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應
1、出示節(jié)奏型卡xxxｘｘ｜x—x—|，引導學生做動作。2、教師出示掛圖，引導學生說出黑黑的`天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲
1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。2、教師節(jié)奏伴奏，學生分句學唱。
五、延伸變式
教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結(jié)束活動
1、請學生利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。
“三環(huán)三促”教學設計表
《蟲兒飛》教案 11
一、教案
1.教學目標：
a.讓幼兒學會唱歌《蟲兒飛》；
b.培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和合作意識；
c.培養(yǎng)幼兒的音樂鑒賞能力。
2.教學準備：
a. CD播放器和《蟲兒飛》音樂CD；
b.教室的活動空間。
3.教學步驟：
a.熱身活動：讓幼兒做一些簡單的舒展運動，如搖頭、擺臂等，以活躍氛圍。
b.聽音樂：播放《蟲兒飛》音樂CD，讓幼兒先聽一遍。
c.互動游戲：教師引導幼兒模仿蟲兒飛的動作，比如用雙手做“飛翔”的動作。
d.教學動作：教師帶領(lǐng)幼兒學習歌曲的動作，如手指向前伸展、蝴蝶飛舞等動作。
e.學唱歌曲：教師逐句教唱歌曲，并帶動幼兒一起唱。
f.舞蹈創(chuàng)作：教師指導幼兒在音樂伴奏下創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。
g.表演展示：讓每個小組或個體展示他們的舞蹈表演，其他幼兒觀摩并鼓勵他們。
h.音樂反思：讓幼兒圍坐在一起，分享他們在學習音樂中的感受和體會。
二、反思
1.教學過程中的互動：在整個教學過程中，教師與幼兒之間保持良好的互動，教師適時提問幼兒，引發(fā)他們的思考和表達，充分調(diào)動幼兒的.積極性。
2.教學內(nèi)容的設置：通過簡單有趣的熱身活動，幫助幼兒從課外的環(huán)境逐漸進入學習狀態(tài)。在教學過程中，結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣，引入互動游戲和舞蹈創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力。
3.學習成果的展示：通過讓每個小組或個體展示自己的舞蹈表演，激發(fā)了幼兒的表達欲望和自信心，同時也促進了幼兒之間的交流和互動。
4.學習反思的設置：在教學結(jié)束后，通過讓幼兒圍坐在一起分享感受和體會，幫助幼兒回顧學習過程，加深對音樂的認識和理解，培養(yǎng)他們對自己學習的主動性和思考能力。
5.教師的角色轉(zhuǎn)變：在教學過程中，教師不僅僅是知識的灌輸者，還應成為幼兒的引導者和合作伙伴。教師要積極調(diào)動幼兒的積極性，引導他們主動參與到音樂學習中，培養(yǎng)他們的音樂興趣和表現(xiàn)力。
通過本次教學實踐，我深刻體會到在幼兒園音樂教育中，教師的教學策略和角色轉(zhuǎn)變的重要性。只有通過富有趣味性和互動性的教學方法，才能真正激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。同時，通過合作和分享的方式，讓幼兒在音樂學習中形成融洽的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。因此，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)注重教學內(nèi)容的設計和教學過程的互動，努力打造一個富有活力和激情的音樂學習環(huán)境，讓每個幼兒都能在音樂中展示自己的才藝和個性。
《蟲兒飛》教案 12
一、教學目標：
培養(yǎng)幼兒對樂器蟲兒飛的興趣。
通過動手操作，讓幼兒能熟悉蟲兒飛的外觀和音響。
啟發(fā)幼兒對蟲兒飛的探索和創(chuàng)造能力。
二、教學準備：
蟲兒飛樂器。
幼兒園音樂室。
幼兒園音樂老師。
三、教學過程：
1. 引入蟲兒飛樂器的背景知識。
通過談論蟲兒飛樂器的外觀特點、發(fā)聲原理等，激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。
2. 觀看和聆聽演示。
音樂老師演示蟲兒飛的演奏，讓幼兒觀看、聆聽，并感受樂器的'音響魅力。
3. 分發(fā)蟲兒飛樂器。
將蟲兒飛樂器分發(fā)給每個幼兒，讓他們親自動手操作，感受樂器的外觀和音響。
4. 蟲兒飛樂器合奏。
將幼兒組成小組，指導他們合奏蟲兒飛樂器，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。
5. 自由創(chuàng)作。
引導幼兒利用蟲兒飛樂器進行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、總結(jié)與延伸：
教師對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和總結(jié)，鼓勵他們繼續(xù)探索音樂世界。延伸活動可以邀請音樂專家來校進行音樂講座，增加幼兒對音樂的了解。
蟲兒飛教案設計不僅讓幼兒通過音樂教學獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了他們的審美意識和情感表達能力。音樂教育對幼兒的發(fā)展具有重要作用，中班階段正是孩子們接觸音樂的黃金時期。
希望幼兒園能夠重視中班音樂教學，設計更多富有創(chuàng)意和趣味性的教案，讓幼兒在音樂的世界中茁壯成長。
《蟲兒飛》教案 13
引言：
音樂是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它能夠引起幼兒的興趣和注意力，提高他們的注意力、記憶力和創(chuàng)造力。而《蟲兒飛》這首音樂作品，以其生動活潑的旋律和靈動的歌詞，深受幼兒和教師的喜愛。本文將介紹一份關(guān)于《蟲兒飛》的音樂教案，并對教學過程進行反思，希望能對幼兒園音樂教育的實施起到一定的指導作用。
一、教案設計
1.教學目標：
（1）引導幼兒通過歌曲欣賞和模仿，培養(yǎng)他們的音樂審美能力；
�。�2）通過歌曲教學，讓幼兒學會動聽歌曲并能跟隨節(jié)奏做一些簡單的動作；
（3）提高幼兒的語言表達能力，開發(fā)其感官能力。
2.教學準備：
�。�1）錄制好《蟲兒飛》這首歌曲；
�。�2）準備一些與歌曲相關(guān)的圖片和道具，如蝴蝶、蜜蜂等；
（3）準備一些樂器，如鼓、小提琴等。
3.教學過程：
�。�1）熱身活動：教師給幼兒播放一段輕快的音樂，引導他們跟著節(jié)奏做簡單的舞蹈動作，熱身身體。
�。�2）歌曲欣賞：教師向幼兒介紹《蟲兒飛》這首歌曲，播放歌曲讓幼兒聽，并鼓勵他們跟著歌曲的旋律擺動身體。
（3）歌曲學習：教師帶領(lǐng)幼兒學習歌曲的歌詞和動作，通過模仿教師的示范，讓幼兒理解和掌握歌曲的節(jié)奏和動作。
�。�4）詞語認讀：教師給幼兒展示與歌曲有關(guān)的圖片，引導幼兒認讀并說出圖片對應的漢字。
�。�5）樂器練習：教師向幼兒展示一些樂器，讓他們輪流體驗不同樂器的聲音，并根據(jù)音樂的節(jié)奏自由演奏。
�。�6）整合表演：教師組織幼兒進行整合表演，讓幼兒在音樂的伴奏下，展示自己所學的`歌曲和動作。
二、教案反思
1.教學目標設計合理。通過《蟲兒飛》的學習，幼兒能夠從中感受到音樂的美妙，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。同時，通過歌曲的學習，可以激發(fā)幼兒的參與欲望，提高他們的動手能力和感受力。
2.教學準備充分。教師要提前錄制好歌曲，并準備相關(guān)的圖片、道具和樂器，以增加幼兒的學習興趣和參與度。
3.教學方法多樣化。通過熱身活動、歌曲欣賞、歌曲學習、詞語認讀、樂器練習和整合表演等環(huán)節(jié)，使幼兒在不同的學習活動中得到全面的鍛煉和發(fā)展。
4.教學過程靈活。教師應根據(jù)幼兒的實際情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏，讓幼兒感受到學習的快樂，并提高他們的參與度和興趣。
5.教師角色引導。教師應以幼兒為中心，扮演好引導者和示范者的角色，激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，讓他們更好地參與到教學中。
結(jié)語：
通過《蟲兒飛》的音樂教案設計和反思，我們可以看到音樂在幼兒園教育中的重要作用。通過有針對性的教學活動，幼兒能夠在歡樂的氛圍中學會音樂，提高他們的動手能力和感受力。希望本文的介紹和反思能對幼兒園音樂教育的實施起到一定的指導作用。
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