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    2. 學生談話記錄

      時間:2023-04-25 02:57:28 參考資料 投訴 投稿

      學生談話記錄

        學生談話記錄(一):

      學生談話記錄

        學生姓名:湯瑩

        談話地點:辦公室

        談話時間:4月17日

        談話目的:鼓勵繼續(xù)努力學習。

        談話要點:

        一、你前段的表現(xiàn)很好。

        二、老師期望你繼續(xù)努力學習。

        三、多做思考題,提高思維潛力。

        四、你在學習上有什么困難嗎?

        學生認識態(tài)度:

        很高興,愿繼續(xù)努力學習,作的思考題想請老師查閱。

        老師欣然同意。

        效果:

        來查過三次。學習效果有一些進步

        學生談話記錄(二):

        舒帆

        時間:3月29日

        地點:辦公室

        談話目的:了解上課時總是不專心聽講的原因

        談話要點:

        一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因?

        二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎?

        三、你不喜歡老師的哪些地方?

        四、你在學習上有什么困難嗎?

        學生認識態(tài)度:

        開始不作聲。后有所認識,并表示以后必須認真聽。

        上課聽不慬,沒有辦法做,所以不想聽;個性是數(shù)學和物理兩的計算題;老師你有時講課太快了,我們還沒有理解就講過去了。我在學習上會努力的。

        效果:

        有進步,但也有反復,還需鞏固。

        學生談話記錄(三):

        班主任與學生談話記錄

        談話時間:2014年X月XX日

        談話地點:教室

        談話對象:汪XX、潘XX、劉XX、孫XX、任XX、馬XX、怡XX

        談話對象分析:以上這幾個學生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現(xiàn)用心,自從升入八年級后,他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。

        談話目的:端正學習體育課的態(tài)度,同時重視體育課

        談話要點:

        1、你喜歡體育課嗎?為什么?

        2、你覺得體育課的學習重要嗎?

        3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣?

        學生認識態(tài)度:學生都喜歡體育課,也認識到體育課鍛煉身體的作用,但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪,到上體育課時光想自由活動,甚至有些學生期望體育課多上自習,來完成文化課老師布置的超多作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題,學生注重文化課學習,沒有剩余的時間進行身體鍛煉,僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的,體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。

        教師的引導:

        1、正確引導學生認識體育運動的重要性。

        2、讓學生合理分配各學科學習時間,到達各學科均衡發(fā)展。

        學生談話記錄(四):

        與學生談話記錄

        丁鵬(全班的“重點人物”)

        時間:2012年3月9日

        地點:辦公室

        形式:談話

        該生以前記錄:

       、俅蚣堍诹R人③以大欺、軐蠋煵欢Y貌⑤厭學⑥無故遲到早退。

        背景:家教較松,母親溺愛。

        談話起因:與同學打架。

        過程:①使其明白打架的危害性。

        ②使其明白打架的道德破壞性。

       、哿信e他的種種劣跡。

       、苁蛊涫∥蛲瑢W對他的態(tài)度。

       、菀龑淙绾胃淖冏约骸

       、拮罱趲讉方面有大進步,有的科目作業(yè)在交;上課講話少等。

        學生談話記錄(五):

        周加毅

        作業(yè)不夠認真,寫的比較亂,和他交談,告訴他干每一件事都要力求最好,要練得一手好字,會終生受益的。

        作業(yè)書寫有了一些進步,但還要時常督促。

        學生談話記錄(六):

        周江濤

        這天在做值日的時候,沒有認真做值日,我和他談話,、告訴他要有職責意識,干好每一件事,樹立自身形象。

        談話立刻見效,課間他十分主動的擦黑板,老師立刻表揚了他。

        學生談話記錄(七):

        吳英杰

        昨日生病未到,這天向他詢問病情,并囑咐他按時吃藥。把開學以來的學習狀況交流了一些,鼓勵他不會就問,作業(yè)要抓緊時間,按時交。

        他基本能明白老師的用意,表示以后要大膽發(fā)言,作業(yè)按時交。期盼著他的進步。

        學生談話記錄(八):

        吳思妮

        作為班干部,對她寄予厚望,老師期望她能吃苦耐勞,干好衛(wèi)生委員工作,嚴格要求自己,帶動其他同學共同進步。

        工作很認真,對自己也比以前要求嚴格了

        學生談話記錄(九):

        李福來

        該生開學以來學習很主動,作業(yè)也有進步,鼓勵他繼續(xù)努力,必須能取得進步,成績必須能提高。

        他在一段時間一向持續(xù)著比較高的精神狀態(tài),學習明白努力,但由于基礎差,教師還要多加關心、指導。

        學生談話記錄(十):

        上周五放學后,沒有回家,而是和同學玩去了,家長很著急。教育該生遵守學校的規(guī)章制度,放學務必回家,不能在外玩兒,要讓家長放心,要有安全意識。

        他認識到自己的行為給家人帶來的焦慮,認識到自己錯誤,并保證以后不再這樣做了。

        學生談話記錄(十一):

        唐佳樂

        近日透過與家長練習,作業(yè)和練習冊都找到了,督促他要抓緊時間寫作業(yè),把以前丟下的補上,又不會的及時問。

        這幾天補作業(yè)每一天中午都早來,但錯誤較多,需要老師多進行指導。

        學生談話記錄(十二):

        譚何盛嘉

        作業(yè)不夠用心,尤其是作文個性拖拉,書寫也有所退步,和他聊一聊,告訴他要努力不懈,才能有好成績。日記要天天寫,才能提高寫作水平。

        近期數(shù)學成績提高了不少,書寫還需提醒。

        學生談話記錄(十三):

        蔣繁茂

        近幾日我在課堂上表揚了蔣繁茂幾次,他很高興,一連幾天分別拿不同的小禮物來送給我,我和他談話,告訴他,老師很高興,但不能收他的小禮物,老師期望看到的是學生的進步,期望他繼續(xù)努力,有更大的進步。

        近些日子課堂發(fā)言用心多了,但坐姿還不夠好,寫作業(yè)有時還不夠專注,需要老師的不斷提醒、交流。

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