亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 讀《孔乙己》有感

      時間:2022-06-11 14:14:58 讀后感 投訴 投稿

      讀《孔乙己》有感

        當品味完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得體會,這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的讀《孔乙己》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      讀《孔乙己》有感1

        追溯歷史,我回到了魯迅筆下孔乙己所生活的那個黑暗的年代。此刻我站在一家名為“咸亨酒店”的門外,我前面站著一個正在喝酒而穿長衫的人。他身材很高大;青白臉色,皺紋間夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。這時一鼓臭味撲鼻而來,大概他那件又臟又破的長衫已十多年沒有補也沒有洗。

        看著他的窘樣我不免又多添幾分憂傷。我不僅為他悲嘆,也為那些同樣深受封建科舉制度毒害的讀書人鳴不平。孔乙己是封建知識分子的典型,他受封建科舉制度的毒害,一心追求功名利祿,但到頭來卻是受盡欺凌而死。面對現(xiàn)實,他為什么不另謀生路而偏要四體不勤、無怨無悔地皓首窮經(jīng)呢?他為什么即將淪落到乞丐還自命清高并以他的長衫為傲呢?他為什么偷了書盡還會爭辯到:“竊書不能算偷……讀書人的事,能算偷嗎?”看到他的可笑、可憐、可鄙與可恨,我們就看到了封建社會成千上萬的讀書人。

        罪惡的統(tǒng)治設下了科舉這張恐怖的大網(wǎng),囚禁了成千上萬的讀書人!鞍斯伞边@根鎖鏈禁錮讀書人的頭腦,束縛知識分子的思想,使那些有才華的人統(tǒng)統(tǒng)變成死讀書,讀書死,最后讀書死,心甘情愿地充當統(tǒng)治階級的俘虜。那個年代里范進大概是個幸運兒吧,可一個只會作八股文章而百無一能的書生,也不可能干出任何政績,受封建科舉的毒害,難道他會兢兢業(yè)業(yè)、宵衣旰食;不,范進只不過又是封建統(tǒng)治剝削人民血汗的一把利刀。

        詩曰:“太守皇帝真長策,賺的英雄盡白頭。”中國多少滿腹經(jīng)綸的人,多少滿腔熱血的人,多少中國的脊梁,他們卻被科舉摧殘,被科舉抹殺,消滅于黑暗之中,最終得到個白頭無作為,整個國家也由此開始走向衰亡。

        由于統(tǒng)治的黑暗,階級的腐敗,社會也如一潭死水,讓人惡心。市井之民也都麻木不仁,他們嫌窮敬富,毫無憐憫之心,都是些庸俗淺薄的小市民,任人宰割,他們活著的目的大概連他們也不清楚,機械的生活就是他們的一生,和讀書人一樣,也成了封建統(tǒng)治的.犧牲品。太平天國運動難道是人們思想的覺醒嗎?錯,廣大將士參加革命的目的并不明確,大多是迫于生計,希望改變貧窮的經(jīng)濟地位罷了。可見當時的每一個中國人幾乎都受到封建制度的侵蝕。然而孔乙己之類的人所謂的寒窗苦讀十年書,不過是為了爬上統(tǒng)治階級地位,升官發(fā)財,騎到人民的頭上,作威作福。

        在蕭瑟的秋風中,在旁人的說笑聲中,孔乙己坐著用他滿是泥的手慢慢走去了,慢慢走向了死亡。千千萬萬的讀書人也慢慢消逝了。但中國人長久的努力沒有白費,一個民族已經(jīng)起來,然而一個民族已經(jīng)起來。一種制度的即將消亡,也表示一種新的制度即將開始,希望的曙光必將沖破籠罩人民的黑暗。

      讀《孔乙己》有感2

        如果你遇到一個迂腐潦倒的讀書人,你會怎么做?譏諷?嘲笑?還是落井下石?我想誰都會不齒這些行為,但這一切的冷漠就發(fā)生在孔乙己的身上。

        偶有的機會,我拜讀了魯迅先生的《孔乙己》,書中的孔乙己是個讀書人,在封建腐朽思想和科舉制度毒害下,精神上迂腐不堪、麻木不仁,生活上四體不勤、窮困潦倒,在人們的嘲笑戲謔中混度時日,最后被封建地主階級所吞噬。

        當看到落魄的孔乙己成為眾人茶余飯后的笑料時,“冷漠”一詞涌上我心頭。掌柜是冷漠的,鄰里是冷漠的,連12歲的作者也是冷漠的?滓壹鹤匀挥锌珊拗,但這一切都是科舉制度造成的,所有的看客都只看到他的丑態(tài):好吃懶做,喜歡喝酒還賒賬,偷富人家的書,被富人家打折了腿,最后爬到酒館里。冷漠的`看客們不伸手幫助,還嘲諷他偷東西,迂腐的孔乙己極力維護讀書人的尊嚴,但是又不得不面對生活的窘?jīng)r,這不禁讓我對他的遭遇感到扼腕嘆息。

        最后沒人知道孔乙己的下落,也沒有人關心他是死是活,掌柜只記得孔乙己欠的十九文錢,鄰里也漸漸地忘記了他。可以說孔乙己是封建社會的悲劇,也是當時底層人民的一個縮影。

        孔乙己的時代離我們有百年,社會發(fā)生了翻天覆地的變化,但令人寒心的是:先生筆下的看客依然存在。網(wǎng)絡上人們熱情討論“犀利哥”,讓他紅遍全球,現(xiàn)實中無人伸出援手,如今他依舊病困,流浪街頭無人問津;年輕女孩被拖拽、辱罵,圍觀人群甚至拿出手機拍照留影;抑郁失意的人將情緒抒發(fā)在平臺,被民警拯救后卻有網(wǎng)民嘲諷“博眼球”、“賣慘”、“不死你就是騙子”……這些,不正是《孔乙己》里穿短衣長衫的那群人嗎?

        冷漠固然可怕,值得慶幸的是這個世界還是不乏熱心腸。河南鄭州水災時的共患難,鴻星爾克的鼎力相助,都是暖人心的義舉。我想如若我生活在百年前,我一定與他同階而坐,認真聽他講“茴”的四種寫法……我想一切都會有所不同。

        合上書本,孔乙己遭受眾人的取笑,以及用手爬出咸享酒店的場面,讓我不僅發(fā)出一聲無奈的嘆息:但愿世上再無孔乙己。

      讀《孔乙己》有感3

        魯迅是我國文化革命的一大主將,他用筆做武器,向封建的舊社會發(fā)起攻擊,將那個時代社會中各色人物的生存狀態(tài)描寫得淋漓盡致,用比喻等各種手法對普通百姓的麻木不仁和封建統(tǒng)治者的殘酷進行了無情的批判,讓人看得激動、氣憤又難過.讀《孔乙己》有感孔乙己》是魯迅先生在“五四”前夕發(fā)表的一篇白話小說。

        這部小說給我印象最深的便是孔乙己他永遠也脫不下的長衫和眾人對孔乙己的嘲笑?滓壹嚎v然有許多不是:他好喝懶做,死要面子,到處偷竊,但他也是封建社會下的受害者呀,他的種種不是都是因封建科舉制度造成的呀。在顧客眼里,孔乙己只是個供他們嘲笑的對象;在掌柜眼里,他連十九個錢都不如;在丁舉人眼里他可生可死。他活著的唯一作用就是給別人當笑料,可是沒有他,別人也便這么過。這人與人之間的冷漠不恰好反映出當時的世態(tài)炎涼嗎?

        再看看當今這個法治社會一個個“最美”英雄脫穎而出:“最美教師”張麗莉,“最美司機”吳斌,“最美乘客”陸學華……這些英雄都給我們留下了一筆財富,一筆精神財富。就拿“最美乘客”陸學華來說吧:22年月3日晚上7點左右,正駕駛大巴從寶應趕往揚州的司機突然暈倒,坐在第一排的乘客陸學華,一個擁有十多年貨車駕齡的普通乘客,箭步上前,穩(wěn)住了方向盤,讓車上的乘客免遭悲劇的發(fā)生。在這驚心動魄的`9秒中,陸學華完美的詮釋了什么叫最美。

        這些“最美”的英雄們都是生活在我們周圍的普通人、平凡人。關鍵時刻,他們用行動告訴了我們,什么叫無私,什么叫責任,什么叫最美。倘若我們?nèi)巳硕加袕娏业呢熑胃校ι矶龅挠職,就像韋唯唱的那樣,“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!

        讓我們每個人都多一份責任,多一份擔當吧!讓我們一起弘揚中華美德,引領幸福成長吧!

      讀《孔乙己》有感4

        讀《孔乙己》有感例文推薦

        一個陰霾的世紀,整個社會都沉浸在一種人人不平等的壓迫剝削,豁然梭至那書店中小說書柜專臺前,低調(diào)而沉默。任憑窗外小雨淅瀝,我卻手捧著它——《狂人日記》被那悲憤的孔乙己的遭遇所打動了!案`書不算偷!”一個強勁的聲音在我心中吶喊。帶著中國人民心底的悲哀,和著下層人民對知識的渴求,共鳴起來。在這期間,涌現(xiàn)出無數(shù)平民作家,魯迅便是其中著名人物之一。他的《狂人日記》中的孔乙己使我百讀不厭,常引我浮想聯(lián)翩。

        魯鎮(zhèn)的酒店格局,一個身材高大,臉色青白,皺紋與傷痕夾雜其中的清貧書生孔乙己,時常光顧于此,人們早已習慣這樣了,進餐同時少不了幾句捉弄與諷刺的話語,可一連好幾天,他都不光顧酒店了,引得人們議論紛紛。

        讀到這一幕,我不禁對孔乙己心生憐憫,怎么能這樣蔑視一個家貧而有志的書生呢?

        我懷著對孔乙己的同情,憤憤地往下接著讀,此時掌柜的發(fā)話了:“昨天,孔乙己到丁舉人家去偷書,被抓后死不承認,結(jié)果被打了一天一夜,出門時腿折斷了。”!真是個博取別人同情的小人,才會做出這種下流偷竊的'勾當?伤档膮s單單是一本書,這……我似乎誤解孔乙己了。

        一行醒目的字奪入眼眶,天!孔乙己在端午節(jié)時分,死去了,而在死前所說的最后一句話,便是“竊書不算偷!”!一股敬佩之情油然而生,夸美紐斯說:“書籍是世界的營養(yǎng)品”,中國古話講,開卷有益,而孔乙己,單為了這“益”字,不惜自己的人格,四處竊書。中國社會為什么不讓諸如此類有志而善讀的書生飽嘗“營養(yǎng)”呢?竊書雖是不光彩的事情,但這是窮人豐滿知識頭腦的一種方式?滓壹旱乃篮湍菑妱诺脑捳Z,左右著我,不禁感慨萬分,潸然淚下,真是為了“讀書事業(yè)”而奮斗。

        開卷有益,不開卷而絕無益。

        “竊書不算偷!”這聲音在我心中,久久不能平息,也鼓舞著我更加努力地讀書!

      讀《孔乙己》有感5

        今天我讀了魯迅先生的小說《孔乙己》。

        孔乙己這個人物,是魯迅先生于“五四”前夕,繼《狂人日記》的又一篇短篇小說,也是《吶喊》的第二篇。以前曾經(jīng)看過,可因為閱歷等原因,對于這篇小說的寓意不甚了解。最近,又重新翻了一遍,讀懂了一些生澀晦暗的東西。

        這篇小說展現(xiàn)了一個小人物的悲慘命運,并通過對這個小人物悲慘命運的敘述展現(xiàn)了當時社會和人群對不幸者的冷漠和迫害。

        孔乙己經(jīng)常來店里喝酒,讀了半輩子的書,但因為貧困不得以偷東西,最后還是可憐的.死了?滓壹盒愿癞斨芯哂杏馗、懶惰、清高的特點。他讀了大半輩子的書,卻連一個秀才也沒有撈到;他出身貧賤,卻養(yǎng)成了滿腦子的上層士大夫的惡習;他窮苦潦倒,接近行氣,卻又自命不凡,好吃懶做。當時的生活環(huán)境是壓抑的:“掌柜是一副兇臉孔,主顧也沒有好聲氣,教人活潑不得……”就是在這樣的氣氛中,主人公孔乙己出場了:“只有孔乙己到店,才可以笑幾聲……孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人!边@樣一個人物,難怪他走到哪里都要受人嘲笑。魯迅先生把孔乙己塑造成一個可憐又可笑的模樣,但同時又賦予他真誠、善良的品質(zhì),比如寫他喜歡孩子。

        孔乙己是不幸的,但他的不幸并沒有引起人們對他的同情,反而成為他們嘲弄的對象,他在社會和人們的心目中得不到作為一個人本應該得到的尊嚴。這樣一個人卻被同時讀書人的丁舉人打死,死得這樣無聲無息,沒有人知道他是怎么死的。除了他因欠酒錢而被酒店老板記起之外,再也沒有一個人提起過他,難道孔乙己的生命還不值十九文錢?作者通過孔乙己深受封建思想毒害、窮困潦倒而招引無休止的嘲笑以至最終慘死的結(jié)局,揭示了下層群眾愚昧麻木的精神。

      讀《孔乙己》有感6

        仿佛又是魯鎮(zhèn)的酒樓,那個穿著破爛長衫的身材高大的孔乙己倚在臺邊,品著溫酒,嚼著茴香豆。

        雖沒有進學,但孔乙己也是天天“之乎者也”著,炫耀著他似有非有的文化。幾個小孩向他要茴香豆,他看了看豆,慢吞吞拿起幾顆,一顆一顆給,所剩無幾時,孩子還想要,他便慌忙用手遮住豆,打發(fā)走孩子,暗自說:“不多不多,多乎哉?不多矣!焙髞,他在丁舉人家偷了東西,被打斷了腿,拖著殘疾的身軀,一頓一頓地用手爬來,青得發(fā)黑的臉,破破爛爛的長衫,他向掌柜買了酒,用沾滿泥土的雙手輕輕接下,一飲而盡。就是這樣的一個酸腐文人,最后也只是落得了“大約的確是死了”的名。

        仿佛又是孔乙己,帶著充滿著舊社會迂腐氣息的`他,活活被劇毒封建的科舉制度吞噬?墒,孔乙己“大約的確是死了”,封建社會的毒害沒有死,一個孔乙己被吃掉,還有千千萬萬“孔乙己”會被吃掉。

        但是,孔乙己也有善良的一面,他教小孩認字,他分了茴香豆給小孩吃。相比那些坐在店中的人,誰不比孔乙己闊綽?誰有分給了小孩茴香豆?

        還是那個孔乙己,難以讀懂的孔乙己,也只能用“仿佛”的語言態(tài)度來看他了。

      讀《孔乙己》有感7

        “孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!”

        “你一定又偷了人家的東西了!”

        ——酒客們在嘲笑孔乙己。

        “你怎么這樣憑空污人清白……”

        “竊書不能算偷……竊書!讀書人的事,能算偷么?”

        ——孔乙己在無力的辯駁著。

        孔乙己每每來店里喝酒時,總要一邊喝酒,一邊“接受”其他酒客們?yōu)榭滓壹骸岸ㄖ啤钡膼u辱和嘲笑。反倒他來不像是喝酒,像是給酒客們找樂子的?滓壹阂苍谀切┤说某靶β暫腿枇R聲中,忍辱偷生。是的,從壯志滿懷到如今這般落魄,孔乙己落魄甚至悲慘,他自己也常常搖搖頭,好像和別人一樣,也在嘲笑“孔乙己”這個人。

        在魯迅筆下的那個時代,還沒有現(xiàn)在先進的教育體系,依然沿用著古代四書五經(jīng)的科舉考試制度,大部分人因為出身貧寒,上不了學,但在上的了學的部分人里,又只能止步于科舉,孔乙己就是其中的一個。他因為沒有考上秀才,加上好喝懶做,不肯通過自己的雙手勞動而維持自己的生計,從而臭名遠揚,成了魯鎮(zhèn)的一個笑柄,常常被人調(diào)侃?滓壹阂膊⒉皇撬腵真名,但久而久之被人也叫習慣就默認了這個名字。但是,在他的心里,是很看重自己那么多年來自己努力的成果的,只是沒有一個人能體會他這種心情。在當時的社會背景下,科舉制度深深的毒害了一代又一代人。但在孔乙己看來,他自己卻是有”很深的學問“,有時他也以此為傲,展示給別人看。但那些看客卻不買賬。這里的看客便是那些沒有接受過教育,無法體會別人心情的的人,不僅如此,他們還無盡的嘲笑別人,他們對孔乙己說話絲毫不留情面,讓孔乙己一次又一次在眾人面前抬不起頭。但這好像是再正常不過的事了。

        由上面這些我們似乎可以看出百年前的的教育體系和現(xiàn)在比起來簡直是天壤之別。然而,這一百多年來,教育體系改革了多少,升級了多少,但又缺失了多少,確實值得我們每個人深思,F(xiàn)如今,雖然成才的路子多了些,但是還是擺脫不了應試的影子。應試這兩個字,成全了多少人的夢想,又斷送了多少人的未來?什么時候,中國的教育既可以讓學生們快快樂樂的成長,留下一個美好的回憶,又可以讓他們在個性特長能夠得到尊重的前提下較為輕松的實現(xiàn)自己的夢想呢?什么時候,孔乙己的悲劇才會不再重演呢?

      讀《孔乙己》有感8

        《孔乙己》是魯迅先生收錄在小說集《吶喊》中的一篇小說,這篇小說寫出了清朝末年的一位書生的事。

        一位名叫孔乙己的書生,他沒有進鄉(xiāng)試,別的書生穿的長袍是十分潔凈整齊的,唯獨他的長袍破破爛爛,像是許多年沒有洗和補一樣?滓壹弘m也識字,但不是秀才,滿口“之乎者也……”之類的話。后來因偷丁舉人家的書打折了腿,可他卻自欺欺人地說:“跌斷。跌斷。再說了,竊書不算偷!。 

        讀了這一篇小說,我的心頭一顫,清朝的科舉制度怎么有這么大的威力,能把一個勤苦勞作的樸實的老百姓逼上絕路?滓壹哼@樣的人,就是社會的末路徒,更是舊社會人民的`一個縮影。那時的社會,天空是黑暗的,染黑了人們的心靈,。如今想來,我真正體會到了自己生活的時代是多么美好!同時我想:人不能低頭,不能讓科舉制度阻礙了人們前進的步伐!

      讀《孔乙己》有感9

        假期里我讀了魯迅先生的短篇小說《孔乙己》小說中的主人公孔乙己給我留下了深刻的印象。故事主要講了魯鎮(zhèn)酒店一位特殊的客人——孔乙己,他是唯一一個站著喝酒而穿長衫的`人。他身材高大;青白臉色,皺紋間時長夾些傷痕;亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破似乎十多年沒有補,也沒有洗。雖然他寫得一筆好字,但是沒有工作,全憑他那雙留著長指甲的手去抄書、偷竊,來換酒錢。后來,因為偷竊被人打斷雙腿,整日以手代腳爬行,最后不知了去向。

        孔乙己是受封建文化和封建教育思想的毒害,使他養(yǎng)成了輕視勞動、好喝懶做的惡習,于是愈過愈窮,成為不能謀生的可憐蟲;他那雙本應具有謀生本領的手,最終成為他爬向死亡的工具。沒想到在如今這么和諧、便捷的社會里也有像孔乙己那樣的人!

        去年寒假,我和媽媽帶姥爺去醫(yī)院檢查身體。在候診區(qū)我看到這樣一幕:一位頭發(fā)花白、穿戴還算整潔的老婦人,她的脖子上掛著一條夾有二維碼類似工作證的吊牌,肩上還背著一個挎包,在等候的人群中一一點頭作揖。原來她是在向人們討錢,討來的卻是人們的指指點點和議論紛紛。

        我們每個人都有一雙手,我們就應該用雙手付出辛勤,去收獲美好。

      讀《孔乙己》有感10

        初讀《孔乙己》,第一種感覺就是簡單,可笑?杉毤毦捉篮螅冶孀R到這篇小說含蓄的意味很深沉。作者魯迅寫《孔乙己》為了揭出為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦,同時也為了反映當時社會世態(tài)炎涼,人際關系的冷漠無情。

        孔乙己是個心地善良的人,但因為他熱衷于功名利祿而釀成了逸惡勞,自欺欺人,自命清高的性格。也正因為這種性格而造成孔乙己的杯具的產(chǎn)生。所以說,造成孔乙己的杯具,完全是因為腐朽的封建科舉制度。科舉制度誘使孔乙己追求功名利祿,死讀書;孔乙己又不充分利用自我的.營生條件,好喝懶做,終日靠偷東西來過活;另外以丁舉人為首的封建統(tǒng)治階級摧殘孔乙己等方面都是造成他悲慘遭遇的原因。

        我十分同情孔乙己的悲慘遭遇。對于他“吊著打”“打折了腿”等遭遇覺得他十分可憐。但對于這些事,難道那些民眾都無動于衷嗎?這就是作者的另一創(chuàng)作意圖。

        “店內(nèi)外充滿了快樂的空氣”。這句話,我本以為孔乙己與眾人都是融洽相處。而實際上只是酒客們的冷酷和麻木不仁的嘲笑。他們嘲弄孔乙己的迂腐可笑。他們不但不可憐、同情孔乙己,還嘲弄他。還有掌柜自私、冷漠的,卑鄙的嘴勝,更顯出當時社會的世態(tài)炎涼,人心勢利。這都是封建等級制度侵蝕民眾的心靈,使民眾麻木不仁。

        如果孔乙己不甘失敗,發(fā)奮圖強,就不會有這般杯具的出現(xiàn),更不會有咸亨酒店的嘲笑聲了。

        孔乙己的杯具,咸亨酒店的笑聲都是封建科舉制度、等級制度和封建思想文化的侵蝕的可悲世態(tài)的集合體。這就可明白當時社會有多少這類杯具的產(chǎn)生,有多少人被這封建社會的制度所毒害……

      讀《孔乙己》有感11

        孔乙己,一個受封建教育的影響而變得滿目蒼夷的讀書人形象,在魯迅先生的文筆下被深刻的演繹了出來。整篇的《孔乙己》,寫的是一個可憐、迂腐的孔乙己。

        《孔乙己》全文通過以孔乙己為中心人物作為描寫,以魯迅為線索的所見所聞為基礎。講述了窮書生孔乙己從穿長衫的知識分子淪為被打斷腿的“偷書賊”最后則無聲無息的死去,給世人展現(xiàn)出了在黑暗、腐朽、封建的.教育制度模式下的產(chǎn)物。

        從本質(zhì)上看,孔乙己本應該是一位勤勉好學的知識分子。但由于特殊的社會背景注定了他的悲劇命運,孔乙己接受的是封建禮教的思想,他的真理和圣言都是從四書五經(jīng)中吸取過來的,甚至連偷書也被扭曲成“竊書不算偷”。穿著又長又破的長衫,十年都不肯洗,是當時的讀書人自命清高的形象。魯迅先生正是通過描寫孔乙己對封建教育愚昧的崇拜,來表現(xiàn)出封建教育下的知識分子迂腐的人格。

        正是因為孔乙己在特殊的背景下的特殊身份,他也遭到了封建社會下底層人民的嘲笑和排擠。在酒店里為了展示自己讀書人的形象,滔滔不絕朗讀封建教育的“真理”、“名句”,分茴香豆給孩子們的時候仍然是滿口的“不多不多!多乎哉?不多也”。一個如此勤勉的好學的,人窮志不窮的,想讀書甚至要去偷書的人,竟會遭到酒店里人們的嘲笑、排擠、諷刺,“孔乙己”的綽號也因此誕生。如果不是注入了錯誤的教育和思想,孔乙己的命運也不會如此。側(cè)面反映了舊時代封建教育麻痹下知識分子階層的悲哀、可憐。

        假設孔乙己接受的是正確的思想和教育,是在一個較為民主的時代下成長,那么他還是那個可憐、迂腐的孔乙己嗎?

      讀《孔乙己》有感12

        人們說古希臘的悲劇是命運的悲劇;莎士比亞的悲劇是主人公的悲劇;易卜生的悲劇是社會的悲。霍斞刚f:“悲劇是把美好的東西毀滅給人看!

        在人們眼里,悲劇一般是催人淚下的,可是當你讀了《孔乙己》之后,眼淚不會奪眶而出,而是內(nèi)心感到一陣陣的痛楚,這究竟是命運的悲;主人公性格的悲;還是整個社會的悲劇呢?

        要我來說,這應當是社會的悲劇?滓壹鹤x過書卻未能“進學”,雖然不能當上官,但是卻放不下讀書人的架子,一腦袋“萬般皆下品,惟有讀書高!钡穆浜笏枷,死守讀書人的.“清高”。他“身材很高大”卻不愿脫下作為讀書人標志的長衫,不愿與“短衣幫”為伍,滿口之乎者也……這些都足以體現(xiàn)孔乙己既窮且酸,迂腐可笑,好吃懶做的性格。但是,真正導致孔乙己這種變態(tài)性格的產(chǎn)生是來自于社會根源,來自于封建科舉制度對知識分子心靈的毒害。

        孔乙己命運的悲劇也體現(xiàn)了當時社會的冷漠?滓壹哼@樣一個不幸的人卻成了眾人取樂嘲笑的對象。掌柜嘲笑他;“短衣幫”嘲笑他,甚至連小孩也取笑他?滓壹罕淮蛘弁群,眾人不但不同情他,僅而愈加取笑他,掌柜惦記的不是他的生死,而是他欠的十九文錢。這些都能很好地反映當時人與人之間冷漠的關系,然而這正是統(tǒng)治階級殘酷壓迫勞動人民,用封建思想對人民由于當時社會的腐朽與黑暗所引起的。

        “大約孔乙己的確死了。”這句話很好得表明了孔乙己在那個社會的必然結(jié)局。當時,孔乙己被打折了腿已無力求生,可見孔乙己的命運是那樣的悲慘。

        然而事實上,真正悲哀的不僅僅是孔乙己個人,而是當時那個腐朽的社會,那個冷漠社會。

      讀《孔乙己》有感13

        在魯迅先生的小說里孔乙己讓我的印象最是深刻,讓我久久不能忘懷。

        魯迅先生十二歲時在魯鎮(zhèn)的一家酒館里管酒?滓壹菏堑昀锏'?,為人很逗。因沒有進學,為人抄抄書,可他好吃懶做,不到幾天便將別人的書紙筆硯帶走了。吃酒的人只當他是笑柄。

        可他卻從不拖欠酒錢,在一月內(nèi)一定還清。在中秋前幾天老板忽然說:“ 孔乙己已經(jīng)很久沒來了,他還欠我十九個錢呢。”后來吃酒的人說他偷了丁舉人的東西打了大半夜,把腳打折了。

        中秋過后,孔乙己用手走來了,要碗酒吃。吃完酒又在眾人的譏笑中走在手上走了。此后在沒見過他。

        魯迅先生所關注的不僅是孔乙己遭到的迫害和不幸,他更重視的是人們對孔乙己的不幸的態(tài)度與反應。這里的人扮演的便是“ 看客”,把孔乙己的遭遇當作場“ 戲”?滓壹翰辉诹,想他也只能是“ 看客”茶余飯后的笑料而已,一笑而過,可有可無。

      讀《孔乙己》有感14

        讀完全文,我便草草合上了書,草草回顧了一下,草草地想學下一課。因為不忍,因為同情,因為難過,因為憤怒,使我終于讀不下去了。如果我是魯迅的話,我真想改寫它,因為像我們這樣富有同情心的中學生,最不愿意看的,就是這種人間慘劇。如果我是孔乙己的一把梳子,我真想理順他的生活,他的思想,他的一切。絕不會袖手旁觀,不予理睬的。

        第一次讀到他時,我才上學。那時的評價是:可憐?此轮邋荩永,還經(jīng)常受人家欺負,心里總是很難過,就想象自己是魯鎮(zhèn)上的一戶富貴人家的主人,總喜歡施舍、打抱不平,幫他找了一份工作,請人為他做衣服、剃胡子,免費供他吃。就是這么想,沒什么顧慮。

        第二次讀到他時,是前天。評價就深多了:可悲。我想我這樣評價有一些惋惜在里面,惋惜他受到封建教育制度的毒害,惋惜他死要面子,惋惜他不能成為社會名流。同情是有的,而諷刺也多了一點,誰叫他這么迂腐、頑固、死板呢?受點罪也是應該的,小偷小摸的行為也是不能諒解的。反正覺得他即該諷刺也該同情。

        今天再讀到他時,評價就多了,可憐、可悲、活該、自作自受……他總喜歡炫耀自己的無用之處,卻好吃懶做,明明當時的手藝人賣力氣的是受大家所尊敬的,但他仍不悔改,這應該是很可恨的。不過還有一部分責任來源于其它取笑孔乙己的人。人家都這樣了,還拿他來開玩笑,在他們看來,孔乙己的命還不如19文錢重要,就像土匪將人拿來1毛錢1斤賣一樣,真讓人咬牙切齒,這些人真像喜歡象鼻子插蔥的動物,不,連他們都不如。

        而現(xiàn)在的我們,似乎身上有了孔乙己的影子。我們那么的.懶惰,那么的好吃懶做,那么的固守我們的錯誤……90后的我們,死守著自己的思想,就像舊時的中國,不肯放開自己。

        要面子。這點在中學生中尤為突出。愛攀比,別人有李寧,我就要有Nike;別人有MP3,我就要有MP4;別人有學習機,我就要有掌上電腦……甚至不惜一切代價去買它們。還常為一些有的沒的爭得面紅耳赤,為的就倆字——面子。

        好吃懶做,F(xiàn)在的孩子都是家長捧在手心里的寶,衣來伸手飯來張口,于是一個不好的習慣誕生了——好吃懶做。明明有能力,卻不去做,給家長也添了不少負擔。我們應該為家長做一些力所能及的事,不能總是坐享其成。這樣,你永遠也長不大。

        死讀書?梢园堰@種人稱為書呆子。拼命讀,拼命讀,埋頭苦干,本以為這樣就能把書讀好,但事實卻恰恰相反。這樣偏偏會使自己成為一個只會讀書而不會做任何事的書呆子。在這個信息技術發(fā)達的時代,我們不能再“兩耳不聞窗外事,一心專讀圣賢書”了。偶爾關心關心國家大事,還是很重要的。

        可悲的孔乙己啊,請你不要再回到21世紀了!

      讀《孔乙己》有感15

        閱讀完《孔乙已》之后,我從冷酷無情的封建社會制度的背后,看到了社會的殘酷——社會本是一個優(yōu)勝劣汰的環(huán)境,如果你不夠優(yōu)秀,就會被淘汰。

        孔乙已本是一個讀書人,因比較懶惰,才墮落到成為“站著喝酒而不穿長衫的唯一的人”。他雖是個書生,自恃比“短衣幫”多些文化,可因好吃懶做,總是竊書,以至被他瞧不起的人嘲笑。后來他被打斷腿,更是無人關心,無人過問,只是年關掌柜算帳時才提起他還欠數(shù)十文錢,最后只是“大約的確死了”

        現(xiàn)在我們生活不是一樣嗎?如果足夠優(yōu)秀,他就會走到社會的上層,擁有金錢、名譽等等,可是,一旦在上進的過程中放棄了努力,他就會被這個社會淘汰,被社會遺忘,甚至連他的生死都是別人的一句“大約”,難道我們不應該努力嗎?如果我們再不努力,不能使自己優(yōu)秀的話,那么,我們就會掉隊,就會被無情地淘汰,孔乙已,努力過,奮斗過,但他不是優(yōu)秀的,既沒有短衣幫的`勤勞,也沒有其它穿長衫的人那般闊,自己又無法改變現(xiàn)狀,只好去偷,最后自然是落了一個悲慘的結(jié)果。

        所以,我們必須現(xiàn)在開始努力奮斗,不是為了他人,只是不在嚴酷的毫無競爭環(huán)境中保持在隊伍中,就必須使自己優(yōu)秀,孔乙已用他的經(jīng)歷告訴我們——不優(yōu)秀,就會被淘汰。

      【讀《孔乙己》有感】相關文章:

      讀《孔乙己》有感(精選47篇)12-08

      孔乙己的讀后感(精選14篇)06-16

      《孔乙己》教學設計12-19

      孔乙己讀后感(通用37篇)06-17

      《孔乙己》讀后感(通用29篇)08-23

      《孔乙己》的讀后感800字(通用18篇)07-14

      孔乙己教學反思(精選10篇)03-04

      孔乙己教學反思(精選15篇)03-07

      孔乙己教學設計(精選10篇)03-07

      《孔乙己》教學設計(通用12篇)07-06