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生活在江南_初中記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編精心整理的生活在江南_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活在江南_初中記敘文1
在老師看來，七班學生很乖，很善解人意，學習也好。但是自從進入十二月以來七班像是變了樣，處處倒數(shù)，語文倒數(shù)第二，科學也是如此，就連跑步也最落后，我們還在科學課上吵。趙老師，我們心愛的趙老師傷透了心。一個挽救“師生情”活動就此展開。同學們個個在黑板上簽上大名，希望趙老師原諒。在“衛(wèi)隊”的“邀請”下，趙老師大步走來，趙老師進門后，看到黑板上一個個飽含情誼的字時，她哭了，堅強的'趙老師哭了。同學們在體育委員的吶喊中站起來，說：“趙老師對不起”。面對此情此景，大家不由聯(lián)想當初趙老師對大家的教導，當初我們半師半友，一起在探索科學�？蘼暱M繞在教室良久……
江南，美麗的江南，我們生活在江南，成長在江南，通過不懈的努力我們堅信能成為江南的好學子。
生活在江南_初中記敘文2
生活管牢了，學習自然也要管好，不管是不是班干部，只要是學生就有這個職責。記得在一次科學實驗課上，趙老師在上面大聲說著，我們在認真聽著。半節(jié)課一眨眼就過去了，趙老師說：“知識要掌握好，下面你們自己實驗一番”。實驗是尋找微生物，我迅速把載玻片放上載物臺，再調(diào)節(jié)反光鏡，再撥動粗準焦螺旋，然后再撥弄細準焦螺旋，清清楚楚就看到微生物。但這只是牛刀小試，趙老師馬上說：“自己動手做一塊載玻片”。我選用了植物表皮做實驗，我先把表皮撕下來，用鑷子放好展平，然后蓋上蓋玻片。但是放上顯微鏡卻看不出任何東西。我暗自驚疑，難道做錯什么。我趕緊翻書，果然發(fā)現(xiàn)了錯誤，原來沒加水，沒加紅墨水。找到病源自然能治病，我重新自制載玻片，在不懈努力中終于成功了。真當“工夫不負有心人”！
生活在江南_初中記敘文3
在江南成長少不了自律，更重要的是生活上的自理。在我們寢室里，有一位生活高手“李凱文”，他從九月至十二月只扣分25分，其中還連續(xù)一個月不扣分，而我也算應運而生，在他的幫助下也做到了這一點。在九月份，我們進行了一次軍訓活動，在活動中最讓我頭疼的不是艱苦訓練，而是疊被子的.問題。別小看疊被子，教官教過被子要疊得四四方方像豆腐�？墒牵以趺疮B也疊不到位，我真不知道是因為自己手拙還是方法不得當，沒辦法，徒弟不行自然得請教“師傅”，“師傅”欣然答應了，“師傅”說：“疊一遍看看”。我迅速搬下被子，有序的疊起來，疊的結果不喻而知�？吹竭@堆“四不象”，“師傅”再也按捺不住，李凱文抱著肚子哈哈大笑。邊笑邊喘氣：“你，你的手法不――不對，要再稍后一寸，疊好之時再留一點空隙。在“師傅”悉心指導下，我左疊右疊好不容易才做成這塊“豆腐”。
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