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寫老師的作文(精選36篇)
老師,我感謝您!您就像辛勤的園丁,細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵,使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。如下是小編給大家整理的寫老師的作文(精選36篇),希望對(duì)大家有所作用。
寫老師的作文 篇1
剛進(jìn)初中,她一心輔導(dǎo)我,盡管我成績(jī)不怎么樣,但老師從未因此對(duì)我的態(tài)度與其不同,同坐一教室,同樣面對(duì)老師的目光,在我心中,老師的目光從未變動(dòng)過,這早以印記在我的心海之中,早晨,一束初陽(yáng)披在老師那一裹頭發(fā)上,金燦燦的,我曾一度認(rèn)為,老師的'頭發(fā)是金子做的。她那從喉嚨發(fā)出的聲音如同銀鈴般清脆動(dòng)聽。她就是班主任趙老師。
趙老師是一名女老師,所以同學(xué)們都喜歡她,有的同學(xué)在課上不遵守記錄,她沒有像男老師那樣說(shuō)他,而是對(duì)他笑了一下,那個(gè)同學(xué)紅了臉。不再搗亂,老師有著一顆寬容的心。
有一次,我的作業(yè)沒有認(rèn)真完成好,錯(cuò)了很多,大概錯(cuò)誤率是40%,還有幾位同學(xué)也是這樣,和我一起去了辦公室。老師先讓我們自己訂正,可是我訂正來(lái)訂正去,都是錯(cuò)的,看著和我一起來(lái)的同學(xué)們都一個(gè)接著一個(gè)的走了,辦公室里就只有我和趙老師了,我急得就像熱鍋上的螞蟻,為了早點(diǎn)回家,我厚著臉皮向老師請(qǐng)教!矣X得向老師請(qǐng)教很不好意思。
我以為趙老師會(huì)說(shuō)我,可是出乎我的意料,老師耐心的為我講解,可是我沒聽懂,老師又講了一遍,一而再,再而三。我終于弄懂了,老師也露出欣慰的笑容。
寫老師的作文 篇2
老師的愛,有太陽(yáng)的溫暖,有春風(fēng)的和煦,有清泉的甘甜。老師,是最美的耕耘者,最美的播種者;老師,您是我們遮雨的傘,呵護(hù)著我們。如果我是詩(shī)人,我一定用全天下,哦不,是全宇宙最好的詩(shī)句來(lái)贊美我最親愛的老師!
我的語(yǔ)文老師叫吳葉梅,她今年38歲。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,被她教過的'學(xué)生都是頂呱呱的。語(yǔ)文老師非常和藹可親,所以我們都親切的叫她吳老師。
親愛的老師,我們都知道我們一直都很調(diào)皮,讓您操碎了心。我代表全班同學(xué)在這里跟您誠(chéng)懇地說(shuō)聲“對(duì)不起”。親愛的老師,感謝您給予我們廣闊的知識(shí);感謝您的細(xì)心教導(dǎo),讓我們懂得了許多人生的道理……我們和語(yǔ)文老師之間有一個(gè)故事。
有一次,在課間的時(shí)候,我們成群結(jié)伴地跑到老師的辦公室門口,偷看您批改作業(yè)。老師握著一只紅筆,正仔細(xì)地看著作業(yè)本里的內(nèi)容!皡抢蠋熍淖鳂I(yè)的姿態(tài)真是太迷人了!”我不禁感嘆道。其他同學(xué)也情不自禁地豎起大拇指來(lái)。我們都被老師批改作業(yè)的姿態(tài)給吸引住。漸漸地,我們沒有聽到上課鈴聲,就一直看呀看,看呀看。不知是不是老師累了,想伸伸懶腰,突然猛地一下轉(zhuǎn)過身來(lái),我們被嚇了一跳,老師也被我們嚇了一跳。老師說(shuō);“你們不去上課在這里干嘛?”我們都不知所措,不知該怎樣回答。老師也不理我們,繼續(xù)埋頭批改作業(yè)。我們趁老師不注意,一哄跑回了教室。等我們跑回教室是,英語(yǔ)老師正在布置作業(yè)。我們都知道英語(yǔ)老師布置完作業(yè)就會(huì)走。英語(yǔ)老師走了,我們溜了進(jìn)去。我們各自回到座位上,都心神不寧。我們害怕,害怕下一節(jié)課,老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我們。直到下課鈴聲響時(shí),我們就裝做沒事人一樣去玩。
“鈴鈴鈴”,上課鈴響了,我們都懷著忐忑不安的心情進(jìn)入教室。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了,老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō):“這堂課我們?cè)u(píng)講作文,接下來(lái)我念一下班長(zhǎng)的這篇作文……”一直到下課老師對(duì)我們的事只字不提。這讓我們忐忑不安的心才得以平靜。
一連幾天老師都沒有提起這件事,也沒有對(duì)任何人說(shuō)。直到一天放學(xué)時(shí)老師悄悄對(duì)我們說(shuō)了這件事,她說(shuō)她希望我們不要再這樣了,這樣是不對(duì)的。老師的話我們每個(gè)字都銘記在心。我們對(duì)老師發(fā)誓再也不會(huì)這樣了。
我想深情地對(duì)老師說(shuō)聲:“老師,您辛苦了!
寫老師的作文 篇3
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛,即使我走過千山萬(wàn)水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無(wú)論凄風(fēng)冷雨,您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
每當(dāng)上課的時(shí)候,您的眼睛總是注視著我們位同學(xué),生怕我們不聽課。而放學(xué)的`時(shí)候,您總是最后一個(gè)離開教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭,您總是騎著您那輛老式的自行車,在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是,您到學(xué)校,到教室卻比我們?cè)。您為我們操了一百個(gè)心,無(wú)論是在學(xué)校、家里,您生怕我們不聽話、鬧事,放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺,每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò),您總是耐心地教育他們,從不隨便交給政教處。
每天晚自修前,不管是不是您的課,您總要來(lái)到教室,看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們,雖然我沒看見您,但是,我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前,您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺,在我們?nèi)胨,您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺紀(jì)律。當(dāng)您離開宿舍的時(shí)候,我看到您的背影總是那么匆忙,您還有許多的事要做。老師,您的每一天都在為我們操勞,卻沒有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……
老師,您像路燈,照我們勇往直前,老師,您像船夫,拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師,我們想您,更由衷地感謝您!
寫老師的作文 篇4
三尺講臺(tái),三寸舌,三千桃李,三寸筆。十年樹木,十載風(fēng),十萬(wàn)棟梁,十載雨。老師是那辛勤的園丁,我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過程都離不開她那陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng),溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
教師,是神圣的,是偉大的,是純潔的,是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多,日日夜夜地操勞著,夜以繼日地忙碌著。每一次,當(dāng)我們踏入失望之中,您都會(huì)盡全力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好每一件事,您都會(huì)同我們慶賀,同我們歡呼……不錯(cuò),教師就好似一名園丁,每天辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵,為了讓我們?cè)缛粘刹模缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁,祖國(guó)的驕傲!
我們從最基本的.aoe到能寫出美妙生動(dòng)的文章;我們從最基本的1+1到能做出99×99,這都靠老師精心的教導(dǎo)。
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
夜深了,周圍一片靜寂,只有您窗前的燈光徹夜明亮,只有星星在陪伴著您。啊,我的好老師!您辛苦了!
寫老師的作文 篇5
“老師是人類心靈的工程師!”每當(dāng)想起這句話,我就想起了我的老師,心頭那種暖暖的感覺!
每當(dāng)上課時(shí),您總是用眼睛注視著我們每個(gè)同學(xué),放學(xué)時(shí)您總是最后一個(gè)離開教室,無(wú)論刮風(fēng)細(xì)雨您總是比我們來(lái)得早,我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,您還在為我們批改作業(yè)!您為了我們能聽好課,聲音都沙啞了,您為了我們,不知付出多少心血!我們都記著呢,我的好老師!
您用火一般的熱情溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心,我們跟隨您,走過每一個(gè)春夏秋冬。您不是演員,卻讓我們跟著您喜怒哀樂;您不是歌唱家,卻能讓知識(shí)叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造著我們的靈魂!謝謝您,我的好老師!
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí),您總是耐心的教育我們,直到我們認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤改正為止,并在以后的學(xué)習(xí)、工作中,不斷督促我們,使我們不斷進(jìn)步!當(dāng)我們生病了,老師,您會(huì)對(duì)我們噓寒問暖,而您生病了,卻帶病為我們上課。老師,我們的心靈震撼了,我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪!
老師,您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛給了我們,而留給自己的是干裂的手,沙啞的喉嚨,頸椎、腰椎的毛病,F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦,我們會(huì)長(zhǎng)大的,對(duì)不起,我的好老師!
感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷,感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn),感謝老師傳授我們知識(shí),感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師,所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情,我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨,長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
寫老師的作文 篇6
每一條小河都有它的源頭,每一座大廈都有它的根基,而我們每一個(gè)人都有恩師陪伴。
是老師讓我們懂得做人的道理;是老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游;是老師幫助我們拿到知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙……所以,讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!
大愛無(wú)言,真愛無(wú)怨。老師的默默奉獻(xiàn)使我們汗顏;老師的毫無(wú)怨言,使我們敬佩;老師的'盡職盡責(zé),使我們崇仰!傍f有反哺之恩,羊有跪乳之德”可老師卻從不索取。老師猶如辛勤的園丁,盡心盡力地呵護(hù)我們這群祖國(guó)的花朵;老師猶如冬天里的一絲火光,是我們感到溫暖;老師猶如默默奉獻(xiàn)、燃燒的蠟燭,為我們照亮前進(jìn)的道路……
讓我們感謝老師的恩德和教誨,師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的:猶如巍峨的高山令我們仰望;猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。老師是伴隨我們的。老師的批評(píng),是為我們指引方向;老師的獎(jiǎng)勵(lì),是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的激勵(lì)是讓我們奮發(fā)向上。讓我們感謝老師吧!
感謝老師,常常汗顏。感謝老師,血涌心田。老師對(duì)我們的愛和鼓勵(lì),就像春暉融雪,使一切復(fù)蘇,萬(wàn)物都燃起了希望。就像雪中送炭,一切都來(lái)得那么及時(shí)。使我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖,一直蔓延到心田。
我們應(yīng)該感謝老師的默默奉獻(xiàn),老師的毫無(wú)怨言,老師的盡職盡責(zé),老師的春暉融雪,老師的雪中送炭……
讓我們永遠(yuǎn)感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!
寫老師的作文 篇7
在每個(gè)人的一生當(dāng)中,有過許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。
我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂,有說(shuō),有笑,但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級(jí)的事了,我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師,可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn),很少聽課,當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴(yán),后來(lái)開學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格,當(dāng)時(shí)我也沒在乎這么多,
沒想到第二次又是個(gè)不及格,從那天起,姚老師開始抓我的學(xué)習(xí)了,當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室,先說(shuō)了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說(shuō)白了:我的個(gè)性我做主。就是不聽,但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒有放棄我,就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課,那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了,她不管我聽不聽她依然給我補(bǔ)課,從未照顧過自己的身體,依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課,于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。
第二天我以自己的努力克制住了自己,聽了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了,大部分都會(huì)。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課,同時(shí)我每天也認(rèn)真聽講了。我記得那次我在第三次考試的'時(shí)候考到了90分,而且經(jīng)過每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課,表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已,再看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感,也改變了我對(duì)姚老師的看法,當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)她,那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
寫老師的作文 篇8
老師是辛勤的園丁,不管是風(fēng)吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費(fèi)了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師,這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著簡(jiǎn)單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學(xué),我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的老師和同學(xué),一切都是這么陌生,我依然期待中學(xué)生活。
開學(xué)前一個(gè)星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。
學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng),第一天就有同學(xué)暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來(lái),告訴我們只要熬過這一天,就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說(shuō)的話鼓勵(lì)了我們,讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。
陳老師在講課的時(shí)候,他生怕我們不理解內(nèi)容,對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。
陳老師很關(guān)心我們,剛開學(xué)不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們?cè)琰c(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候,興高采烈的.奔向校門,由于行李太重,老師看到之后說(shuō):“我來(lái)幫你拿行李,你先去校門口。”看到老師拿著那么重的行李,我至今還忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動(dòng)。
這就是我的老師——陳老師,一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。
寫老師的作文 篇9
大家都說(shuō)老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽(yáng),她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說(shuō)出來(lái)的話有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛。
歐陽(yáng)老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無(wú)論吃多少,她總說(shuō)太餓了,總感覺她的肚子是個(gè)無(wú)底洞!她還命令我們必須吃,光盤,不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說(shuō):“我這么可愛,會(huì)是賊嗎?”我并沒有笑出來(lái),但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默,愛吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默,天真可愛,后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個(gè),她總能夠聽我們的建議更換主題,這種老師真是難遇!
老師的`最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!
這就是我所謂的“呆萌”老師。
寫老師的作文 篇10
在許多陪伴我、教導(dǎo)我的老師中,我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見到柳老師,我就發(fā)現(xiàn)有些緣分是命中注定的。初一分班的時(shí)候,我很幸運(yùn)地分到我們的班級(jí),成了柳老師的學(xué)生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的長(zhǎng)發(fā),當(dāng)陽(yáng)光透過斑駁的樹影,照射在她的頭發(fā)上時(shí),許多的光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時(shí)嚴(yán)肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛,她笑起來(lái),眼睛好像會(huì)說(shuō)話。
柳老師教我們語(yǔ)文課。她的課總是輕松活潑,令人向往。只要上課,老師好像總有講不完的知識(shí),她似乎要把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留地教給我們,生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的'能力。課堂上,小組合作學(xué)習(xí)是必不可少的。老師提出一個(gè)問題,讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語(yǔ)激烈的討論后,我們最終確定了一個(gè)共同的答案。經(jīng)過長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練,所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關(guān)心我們。清明節(jié)放假前一天,班上一位同學(xué)過生日,中午吃完飯,我正坐在教室里寫作業(yè),只見幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過來(lái),手里抱著些零食。剛進(jìn)門,柳老師就招呼他們把零食放在講桌上,分成兩份!巴瑢W(xué)們,把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的生日,我買了一些零食來(lái)為他們慶生!薄Uf(shuō)完,老師示意我過去,而我怔怔地坐在座位上一動(dòng)沒動(dòng),旁邊的同學(xué)拍了拍我,我才回過神來(lái),猛然間想起明天才是我的生日,而明天卻是清明節(jié),學(xué)校放假。于是,我走到老師跟前,接住了老師送給我的零食,心里非常感動(dòng)。我心想,老師連每個(gè)同學(xué)的生日都記得,她真是用心良苦啊!
柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長(zhǎng),為我們展翅高飛保駕護(hù)航。贊美她的話語(yǔ)有太多太多,但我只想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō):“老師,您辛苦了!”。
寫老師的作文 篇11
老師可能各具特色,每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲,有的老師溫和,有的老師上課幽默風(fēng)趣,有的老師上課無(wú)聊乏味而今天,我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。
吳老師全名xx,是以前我們一二年級(jí)的班主任。她很漂亮,水汪汪的大眼睛像一面鏡子,能照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。她能說(shuō)會(huì)道的嘴巴像一個(gè)題目回收機(jī),把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測(cè)儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)在課堂上偷偷地說(shuō)著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空,那么,吳老師就是那最亮的`啟明星,時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁,栽培著我們這些她心愛的花朵。
吳老師的課總是那么有意思,一點(diǎn)都不無(wú)聊。比如一年級(jí)的時(shí)候,吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽。紅方和藍(lán)方打仗了,紅方有32枚炮彈,向藍(lán)方扔了2枚炮彈,還有幾枚炮彈?又或者,藍(lán)方有32個(gè)護(hù)盾,被打壞了2個(gè),還剩幾個(gè)?所以,32-2=?簡(jiǎn)單明了的講解,讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容,吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識(shí)。比如今天,老師就給我們講了牛吃草,我們看到了題目,什么意思。咳鄙倭四敲炊鄺l件,怎么算!后來(lái),經(jīng)過吳老師的細(xì)心講解,一道又一道算式幫我們推算出來(lái),幫我們打開思路,讓我們從不知道變?yōu)榱私。在生活中,吳老師?duì)我們的照顧也是無(wú)微不至的,有一次我生病沒能上學(xué),吳老師放學(xué)后親自到我家來(lái)看望我,還為我補(bǔ)上了落下的課程,我真的好感動(dòng),在這里,我想對(duì)您說(shuō)聲:謝謝!
這就是我們的吳老師,怎么樣?是不是很棒,真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到,你們可就幸福嘍!吳老師,我們愛您!
寫老師的作文 篇12
進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,我遇到了我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)老師——葉老師。
不得不說(shuō),她真的就如她自己立下的座右銘中說(shuō)的那樣:嚴(yán)愛相濟(jì)教學(xué)有方,細(xì)處著手大處育人。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),總是扎著馬尾辮兒;目光炯炯,總能在這內(nèi)黑外白的芝麻湯圓般的'眼睛里看出那對(duì)我們的關(guān)愛。她經(jīng)常帶著一副眼鏡,但盡管如此,依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。
在我們心中,她就是天使。期中考試那天,我們的心因?yàn)轶w育考試即將開始而蹦跳的更加急促。正是葉老師,在隊(duì)伍面前鼓舞我們,才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。
聽到體育老師的口令,我們忐忑地步入跑道,做好預(yù)備姿勢(shì)!叭,二,一,跑!”體育老師一聲令下,我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛,沖了出去。這時(shí),葉老師也沒閑著,她拿出了秒表幫我們計(jì)時(shí)!我們?nèi)詫P牡嘏,葉老師竟也跟我們一樣賣力地陪跑,口中還喊著:“加油!注意保存體力!”,每跑完一圈,她都給我們報(bào)秒數(shù),讓我們心中有底,信心倍增……
到終點(diǎn)了!這次有十二位男同學(xué)滿分,女生只有兩人不滿分,相比月考,大有進(jìn)步!我們一邊跟葉老師報(bào)喜,一邊擦著汗,葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。
她就是這樣,不怕困苦,從底線細(xì)處與我們親近,給我們以力量,她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。
在她的“嚴(yán)愛相濟(jì)”中,我們更多地看到了她愛的一面;從她的“大處育人”中,我們更多的體味到了她在細(xì)處的用心。這,就是我的老師,葉老師。
寫老師的作文 篇13
俗話說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝。”在人生路上,我有無(wú)數(shù)個(gè)老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然,我看見一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng),我連忙跑了過去,哦,原來(lái)是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當(dāng)我準(zhǔn)備離開之時(shí),大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái),如滔滔江水,接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道?山酉聛(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái),又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié),讓他們得以生存,這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天,人們開始焚燒秸稈,當(dāng)我來(lái)到田里時(shí),螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒有慌張,反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個(gè)“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當(dāng)他們沖出火來(lái),已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái),開始新的生活。
面對(duì)大火,螞蟻們做出了巨大的'犧牲,他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn),他們沒有吵鬧,才能在大火沒有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái),如果換做是人,還能做到嗎?
螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí),螞蟻的確是我的老師。
試問,如此偉大的螞蟻怎么沒有資格做我的老師!
寫老師的作文 篇14
記得在一次的語(yǔ)文課上,老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,結(jié)果沒有一個(gè)人舉手回答,我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣,問我們想怎么樣,結(jié)果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒,她便也不再說(shuō)話,等待著我們的回答。空氣似乎是凝結(jié)住了,周圍只剩下了有規(guī)律的呼吸聲,時(shí)間也仿佛是停泄一般,一分一秒都是那么的漫長(zhǎng)。最終,沒有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間,直至下課。這件事并沒有因此結(jié)束,除非我們打破所有的靜寂,拿出解決的方法,否則我們將繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間來(lái)靜坐……
后來(lái),我們終于解決了這個(gè)問題,以后的課上就再也沒這樣了,但我們也付出了應(yīng)有的代價(jià)。吃一塹,長(zhǎng)一智,有智何苦吃一塹?
一、多言易失
有一次,我們?cè)谏祥営[課,因?yàn)槎±蠋熗淼搅艘粫?huì)兒,我們就嘰嘰喳喳的`開始了廢話,“聲勢(shì)”過大,而且我們并沒有因?yàn)闀r(shí)間的推移而安靜下來(lái),而是越來(lái)越吵鬧,也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí),丁老師走了進(jìn)來(lái),臉上寫滿了驚奇,不明白我們?yōu)楹螘?huì)如此的吵鬧,怒斥著讓我們返回教室。或許我們太愛說(shuō)廢話了,特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢,也就沒后來(lái)了。
二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴
丁老師有時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事,她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著我們?nèi)ビ^察雪花,我們?cè)诼斓难┗ㄖ斜寂埽ハ嘣抑⊙┣。她曾?jīng)讓我們觀察過多云時(shí)的太陽(yáng),橙色的光芒,一點(diǎn)也不刺眼,反而有些美麗。
后記:回首以前的時(shí)光,面對(duì)曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然老師曾嚴(yán)厲的批評(píng)過我們,可透過歲月再次回想時(shí),這何嘗不是一種深沉的愛。
寫老師的作文 篇15
教過我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對(duì)話結(jié)束我們才抬起頭來(lái),雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師,偷偷笑了起來(lái)!拔倚遮w,你們叫我趙老師就行了”,一邊說(shuō)著一邊在黑板上寫了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”!肮保瑤缀跞喽夹α似饋(lái),老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪,又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋煟锤以齑,便老老?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。
后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來(lái)越敢造次,也越來(lái)越明目張膽的'嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試,我毫無(wú)意外得一塌糊涂,剛進(jìn)初中,不僅是趙老師教的數(shù)學(xué),英語(yǔ)也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我:“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了,聽不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話,在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪,而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生,竟然有老師愿意幫助,真的很感動(dòng)。
我第二天上課認(rèn)真聽了,覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來(lái)。我拿題到辦公室,別人聽一遍就會(huì),我要聽三遍?墒,我聽三遍,趙老師就講三遍。他教書多年,桃李滿天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),為我所深深感動(dòng)。
想來(lái)快開學(xué)了,趙老師也因該還在上課吧。
寫老師的作文 篇16
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊:“有時(shí)候,有時(shí)候,我會(huì)相信一切有盡頭,相聚離別,都有時(shí)候……”眨眼間,我又看過了十三年的光景,回到了久逢的老師身旁,老師被多少的古今文人歌頌,這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè),每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。
清爽的馬尾,哲理的眼鏡,這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職。“班主任”這可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力,和藹可親的動(dòng)詞。
老師的笑容十分開懷,我最?匆娎蠋煹男θ菔窃谙抡n時(shí),是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑,當(dāng)她宣布下課的一刻,她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起,形成了一道道的溝,就好似一朵菊花開在臉上,十分動(dòng)人。
我很喜歡上老師的課,老師的課富有激情,雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處,便是很瀟灑地一揮手,一跺腳,再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過大的話,她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡,然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是人人皆知的`詩(shī)句,這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次,我又看見了老師那和藹的笑容,忽地,我又突然看見老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過多少學(xué)生,有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游,想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō),我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景,我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>
“相聚離別,都有時(shí)候!崩蠋,愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師,我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。
寫老師的作文 篇17
在我人生當(dāng)中,那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏 ,他是一位老師,教會(huì)了我很多東西,他也是一位朋友。與我相伴,難以忘記 。
記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄?,陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內(nèi)向的人,很安靜,對(duì)陌生的環(huán)境只能選擇沉默,不主動(dòng) 剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,看到周圍的人雖然未曾相識(shí),可是他們很快就相處的很好,開始稱兄道弟,在這種非常融洽的'氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入 ,好像我就是不屬于這個(gè)世界 ,不屬于這個(gè)班級(jí),不屬于這個(gè)集體 。
我不懂得如何與人相處 ,直到遇見你。遇見你真好 ,讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ,一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ,因?yàn)檫@個(gè)集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格 ,讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ,讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜 ,我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ,幽默風(fēng)趣,真好 ,在最美的年華遇見你 ,一切都不遲,一切都恰恰好 。
你說(shuō)過 ,你是一名老師,教會(huì)我們很多東西 ,但是我們也是朋友 ,能夠和諧相處,沒有壓力,沒有代溝 。你說(shuō)你希望我們成為朋友 。
后來(lái)分了班 ,你也不再教我,從此之后我也沒有再看到過你 ,我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校,或者是去了其他的地方 ,之前你說(shuō)你喜歡江南水鄉(xiāng) ,我也喜歡江南水鄉(xiāng),那是一個(gè)溫柔的地方 ,我真的有一絲想要你去那個(gè)地方,我覺得那個(gè)地方 很適合你 ,溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ,我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方,那個(gè)在我夢(mèng)里的地方 。
我會(huì)一直記著你 ,在夢(mèng)里 ,在心里 。
感謝你,我的老師 ,感謝你,我的朋友 。
寫老師的作文 篇18
每個(gè)老師都有自己的特色,有的嚴(yán)厲,有的溫和,還有的幽默風(fēng)趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。
炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,烏黑發(fā)亮的'齊肩短發(fā)隨意地搭在耳后,經(jīng)常穿著牛仔褲,看起來(lái)既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰(shuí)了,沒錯(cuò),她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位和藹可親的老師。平日里,她對(duì)我們的照顧真可謂細(xì)致周到。記得有一次,上學(xué)的路上突然電閃雷鳴、狂風(fēng)大作,下起了傾盆大雨,好幾位同學(xué)都淋成了“落湯雞”,全身濕透。雖然那時(shí)還是夏天,可劉老師依然心急如焚,生怕他們著涼感冒,一面忙著聯(lián)系家長(zhǎng),一面又把自己的衣服找出來(lái)叫他們先披上。直到干衣服送到學(xué)校,劉老師才長(zhǎng)舒了一口氣。
不過,你以為劉老師這么溫柔,如果有同學(xué)犯了錯(cuò),一定挺好說(shuō)話,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。只不過,她批評(píng)起人來(lái)十分“藝術(shù)”。有一次,幾位同學(xué)犯了錯(cuò),劉老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)肅地批評(píng)了這種行為,但是從頭到尾她都沒有指名道姓,只是輕輕用眼神與那些同學(xué)交流。事后劉老師私下又與他們談了話,被批評(píng)的同學(xué)一下子就明白自己犯了錯(cuò),心里既愧疚又感動(dòng),還好沒在全班同學(xué)面前丟人呀。
別看劉老師又操心我們上課學(xué)習(xí),又要關(guān)心我們鍛煉身體,忙得不可開交。工作之余,她可十分熱愛生活呢。
她喜歡喝香噴噴的咖啡,喜歡打卡祖國(guó)的大好河山,家里還養(yǎng)了一只極其可愛的小貓咪,和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。
這就是劉老師,一個(gè)愛工作愛生活愛我們的漂亮姐姐!
寫老師的作文 篇19
我們有一個(gè)科學(xué)老師,她的性格飄忽不定,翻臉比翻書還快。
四年級(jí)第一學(xué)期,聽說(shuō)會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新的科學(xué)老師,不過,一聽到她的名字,就感覺完了,因?yàn)槲抑耙娺^她,她說(shuō)話刻薄又尖銳,聽了就會(huì)感到耳朵痛。嗚,我們要完了。
我們大氣也不敢喘,眼珠死死地盯著那空蕩蕩的門口,突然,一只高跟鞋,緊接著是一個(gè)矮個(gè)子女老師走了進(jìn)來(lái),我的血液在那一瞬間頓時(shí)凝固了,氣也沒了,心里想:完了,“尖銳女俠”來(lái)了,噩夢(mèng)來(lái)了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒動(dòng)靜,我好奇地睜開了雙眼,卻見老師帶著迷人的笑容站在講臺(tái)上做自我介紹。我長(zhǎng)吁一口氣,心想:是我太多慮了,好像也沒這么恐怖嘛?墒且粋(gè)同學(xué)似乎在挑戰(zhàn)她的'底線,故意搞“地下活動(dòng)”,還在小聲哼歌,被老師看到了,她頓時(shí)翻了臉,換上了一副寒冷的表情,她猛一拍講臺(tái),大吼一聲:“是誰(shuí)?在第一堂課就這么不守紀(jì)律,給我站出來(lái)!”講臺(tái)上的粉筆灰飛了起來(lái),空氣中的塵埃似乎要逃跑,整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無(wú)聲,老師的手在顫抖,臉變得很綠,好像要變身成綠巨人了,我心想:哇,這什么老師呀,翻臉簡(jiǎn)直比翻書還快,嗚,我們要死定了!老師依舊憤怒地說(shuō):“這次就先饒了你們,下次再有一次的話,哼哼!蔽姨嶂男慕K于放了下來(lái)。
不知何時(shí),老師恢復(fù)了正常,開始滔滔不絕地講課,我長(zhǎng)吁一口氣,說(shuō):“嚇?biāo)牢伊!?/p>
老師也對(duì)我們很關(guān)心。有一次,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)中遇到了一個(gè)難題,正當(dāng)我們一籌莫展時(shí),老師走了過來(lái),幫我們指出錯(cuò)誤,替我們擺好東西,最終,我們成功了。
老師性格飄忽不定,如果讓我給她畫張像,還真不知怎么畫。
寫老師的作文 篇20
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們:老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):“一位好老師,勝過萬(wàn)卷書!笨梢,一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我最喜歡是英語(yǔ)老師--林老師。她又高又瘦,穿著黑色的制服,手里拿著粉筆。一張和藹可親的臉,總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光,那么炯炯有神,那么和善。
我喜歡林老師的原因有兩個(gè):一是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)很重要,要好好學(xué),出國(guó)的`時(shí)候就會(huì)方便一些。她除了給我教授上課的內(nèi)容,還會(huì)打開投影儀,給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放,然后一段段停下來(lái)耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子,并說(shuō)明重點(diǎn)掌握的部分。講解完畢后再進(jìn)行重播時(shí),我們就輕松地融入其中的劇情當(dāng)中,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了許多的詞句和語(yǔ)法,從中找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。
二是因?yàn)榱掷蠋熒险n時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。林老師教的很好,她每次講的我都能記住。記得有一次,我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)單詞,有十多名同學(xué)咋怎么也記不住“street”這個(gè)單詞。只見她眼珠一轉(zhuǎn),說(shuō)道:“s”是死掉的意思,街上有許多汽車,排的尾氣把樹熏死了,所以說(shuō)是“street.”我們恍然大悟,笑聲久久回蕩在整個(gè)教室中。
我要感謝我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。
寫老師的作文 篇21
在我們課間或中午期間,總有一抹小巧卻堅(jiān)定的身影在各個(gè)教室內(nèi)穿梭。而學(xué)生們見到這身影,不是調(diào)頭跑就是降低存在感,不讓“殺手”注意到。沒錯(cuò),她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中,楊老師是一個(gè)可愛負(fù)責(zé)的老師。
楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā),精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋,小巧高挺的鼻梁和一張愛笑的嘴。楊老師雖嬌小,但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人,都會(huì)將“行圓殺手”的稱號(hào)抹去。
我一開始也有些畏懼楊老,生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天,正巧那是我感興趣的話題,我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著,異常興奮。正當(dāng)我講到高潮時(shí),不知誰(shuí)說(shuō)了聲“楊春彥老師來(lái)了!“我一驚,下意識(shí)望向教室門口,果然瞧見了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上,拿起筆假裝學(xué)習(xí)的樣子。聽著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的.聲響,我心如打鼓!巴炅送炅,楊老師一定看見我說(shuō)話了,這下可糟了,一定要扣我行圓分,怎么辦。!”我心想。隨著腳部的靠近,我咬緊唇瓣,抓著筆的手微微發(fā)抖,眼神游離,身體有些僵硬,低著頭緊盯著書頁(yè),大氣不敢喘一口。
就在我以為楊老師要遞來(lái)一張行圓條時(shí),卻只聽見了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音:“下次注意了!蔽毅读藥酌耄(dāng)我反應(yīng)過來(lái)時(shí),回頭一看,有望到了那熟悉的背影,卻不似之前那樣,而是充滿了親切與和諧。
從那以后,每次見到楊老師我都會(huì)開心的打招呼,而楊老師也微笑著回應(yīng)我。“行圓殺手”只是一個(gè)表面的稱呼,漸漸地這個(gè)名稱也會(huì)淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認(rèn)真負(fù)責(zé)也風(fēng)趣的老師之一。
寫老師的作文 篇22
有著兩顆虎牙,經(jīng)常扎著馬尾辮,臉上一直帶著笑容,是的,你會(huì)覺得她像一個(gè)媽媽,你想知道她是誰(shuí)嗎?她就是我的“媽媽”——邱老師,
為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢?因?yàn)樗吞@可親,不僅是這樣,她還有一顆關(guān)愛他人的心,這不是每一個(gè)老師都具備的。
打開我記憶的窗戶,把所有邱老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、愛護(hù)都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調(diào)皮,不認(rèn)真聽課,不好好做作業(yè),而邱老師并沒有罵他,甚至打他,而是把他叫到自己身邊,要他以后認(rèn)真聽課,不要辜負(fù)老師對(duì)他的期望。
還有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們舉行了拔河比賽,我們腳勾著腳,手拉著麻繩,使勁地拉,一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅,像個(gè)大蘋果。誰(shuí)知,我們的對(duì)手全是大力士,根本拼不過,但我們還是堅(jiān)持著比賽!皳渫ā蔽覀?nèi)喽嫉瓜铝,前面一位同學(xué)壓住了我的'腳,在那一剎那,我感覺自己的腳已不屬于我了,整個(gè)腳全麻了,我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過來(lái),問我這里痛不痛,那里痛不痛,然后派了兩位同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室,再急急忙忙地打我媽媽電話,幸好,我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個(gè)負(fù)責(zé)的“媽媽”呢?她就像泥土,我們像青草,她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養(yǎng),我們則把營(yíng)養(yǎng)深深地吸收。老師像橡皮,我們像鉛筆,每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,老師總為我們抹去曾犯過的,把美好的記憶保存下來(lái)。
每當(dāng)我們受傷了,邱老師總是關(guān)心我們;每當(dāng)我們傷心地哭了,邱老師就會(huì)跑過來(lái)安慰我們;每當(dāng)我們吵架打架時(shí),邱老師總會(huì)告訴同學(xué)們要好好相處……
邱老師,我只想對(duì)你說(shuō)一句:“我愛您!”
寫老師的作文 篇23
升入初中,我遇到我新的英語(yǔ)老師——江老師。
她的頭發(fā)濃密而光滑,披散著肩頭,就像一條黑色的瀑布。走起路來(lái),有節(jié)奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮,好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣,在朝霞的映襯下,臉粉的像三月里盛開的桃花。
那次階段測(cè)試,試卷發(fā)了下來(lái),什么?英語(yǔ)才92分,我難受的`飯也咽不下,寥寥扒了幾口,就回教室了。晚自習(xí)的時(shí)候,江老師把我叫到外面,溫柔中帶著一絲嚴(yán)厲:“平時(shí)都是很不錯(cuò)的嗎?為什么這次英語(yǔ)才考了92分?”“江老師,我有一道題目不會(huì)做。還有的……還有的……我……我沒仔細(xì)……”我紅著臉,低著頭,支支吾吾地回答道。江老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。榮耀和成功的背后都是勤奮、細(xì)心,在下一次的練習(xí)中一定要繼續(xù)努力,改掉粗心的毛病。”江老師的話如同絲絲春雨,滋潤(rùn)著我的心田……
江老師不僅關(guān)心學(xué)生,對(duì)待工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次中午,江老師你開會(huì)去了。江老師一走,班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風(fēng)而動(dòng),出來(lái)興風(fēng)作浪,從而連累無(wú)辜的您。從那以后,每逢中午,江老師就總是準(zhǔn)時(shí)到班,像母雞陪著小雞一樣批改英語(yǔ)作業(yè)。而當(dāng)我們午睡,酣睡聲此起彼伏時(shí)。你卻在辦公室里,批改著作業(yè)。作業(yè)堆積如山,好似要把你瘦小的身軀淹沒。但你卻埋著頭,翻開一本,合上一本,一本一本地批改著,像一頭不知疲倦的大黃牛一樣,耕耘著你守著的那塊田地。
江老師,謝謝你給予我們無(wú)窮的知識(shí);江老師,謝謝你傳授我們深刻的道理;江老師,謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈,更是我成長(zhǎng)道路上的指路標(biāo),領(lǐng)著我向前去。盡管,您與我相處才一個(gè)多月,但您的諄諄教誨,我終生難忘。
寫老師的作文 篇24
我的小學(xué)老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮,一臉的和藹慈祥,在我的記憶中,她十分愛笑,笑起來(lái)十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力,只有一次,我語(yǔ)文考了80分,老師的手剛要打找我,卻停住了,只說(shuō)了句:“回去改錯(cuò)吧!”
課上我的字寫得如爛草般,王老師卻手把手教我。
課下,王老師把她們家的書借閱給我們看。有時(shí)還會(huì)教我們一兩句英語(yǔ),雖然王老師不教英語(yǔ),但假期也會(huì)虛心求學(xué)。
冬天,漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰(shuí)的手凍疼了,王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。
王老師如此關(guān)愛我們,我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。
有一次,我有一道題不會(huì),便去問王老師。王老師說(shuō)完答案,我寫上就走,王老師叫住我,問:“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說(shuō):“一道題要的不是答案,是方法!蓖趵蠋煴憬o我分析起來(lái)。
最好玩的是作文課,題目是“兔子”。我們?cè)诔鞘虚L(zhǎng)大,怎么會(huì)熟悉兔子呢?這時(shí)老師竟抱來(lái)一只白兔子,那紅寶石似得眼睛,那雪白的.絨毛,讓我們頓時(shí)有了靈感。
放暑假,我考了全年級(jí)第一,高興地跑來(lái)跑去,卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當(dāng)時(shí),我覺得心中十分溫暖。
那天,當(dāng)我看見王老師的白車開走時(shí),心中戀戀不舍,只是望著那白車的背影,知道漫長(zhǎng)的的暑假來(lái)了。
可惜,上三年級(jí)時(shí),我被轉(zhuǎn)到了新校,王老師接手二年級(jí),從此我再也沒聽過王老師講課。
啊!王老師,我何時(shí)可以再聽您講課!
寫老師的作文 篇25
這個(gè)滿嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)?不,你想太多了,這不是外號(hào),她的名字就叫高清,不過老師是喜歡我們叫他高清電視的,他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。
以前我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師都戴眼鏡,現(xiàn)在高清電視機(jī)讓我改變了我的觀念,她喜歡穿連衣裙,因?yàn)樗纳聿挠悬c(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對(duì)著我們,她說(shuō)起話來(lái):巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的,中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。
那一天,陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的讀書聲。高清老師說(shuō):“!保覀兙屯A讼聛(lái)。她接著說(shuō):“開始口語(yǔ)小測(cè)第一個(gè)問題乘法分配律的字母形式是什么,承津來(lái)回答!币豢跉庹f(shuō)完。我說(shuō):“老師您說(shuō)的太快了,是乘法什么呢?沒聽清楚。她慢慢地說(shuō):”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的,但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō):”老師太快了,沒聽清楚“。老師趕緊說(shuō),好,慢一點(diǎn)。
第二次是這樣的,那天下著傾盆大雨,高清電視機(jī)還在給我們上課。我發(fā)現(xiàn)老師在上課之前拿來(lái)了一杯水,她先是領(lǐng)開杯蓋再往上抬到到嘴邊,先滋潤(rùn)了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話竟然不再很快說(shuō)話了。下午兩點(diǎn)整,大家都來(lái)齊了。她說(shuō):“同學(xué)們,我今天終于把說(shuō)話太快的壞毛病改掉了!巴瑢W(xué)們異口同聲說(shuō):“是嗎?”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō):”耳聽為虛,眼見為實(shí)。老師二話不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái),果然不再說(shuō)話很快了。我們都為高清老師感到開心。從此高清電視機(jī)的'滿嘴放炮終于改掉了。我還補(bǔ)充道:一個(gè)壞毛病改掉要21天,高清老師您要加油哦!說(shuō)完下課鈴打響了,老師也養(yǎng)成了喝水的習(xí)慣。
我們的高清電話機(jī)下周見。希望您能把“滿嘴放炮”的習(xí)慣永久改掉。
寫老師的作文 篇26
她,有著一頭超過肩膀又不及腰的長(zhǎng)發(fā);她,有著一雙彎彎的“黑月牙”,有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇;她,有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚;她,有著一個(gè)不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來(lái)眉飛色舞、她走起路來(lái)昂首闊步,她說(shuō)起話來(lái)繪聲繪色,她就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫”老師。
王老師講課時(shí)的聲震如雷,字正腔圓,站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了,但有時(shí)也有童真的時(shí)候。
有一次下大雨了,我們都坐在教室里等著家長(zhǎng)來(lái)接回家,教室里又悶又熱,大家感到很無(wú)聊,幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說(shuō):“我來(lái)給你們講個(gè)笑話吧:從前有一個(gè)富人家的女孩,她……”這下我們也不覺得無(wú)聊了,都開始聽王老師講笑話,講到最后我們和王老師都笑了起來(lái)。
王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有一次因?yàn)樯险n了,有的.人卻還在說(shuō)話,王老師這時(shí)就會(huì)非常生氣,大聲吼:“你們是沒看見我站在這個(gè)講臺(tái)上還是你們沒聽見上課鈴響了?”我們這時(shí)就很害怕,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。
王老師還有一個(gè)三年級(jí)的孩子,她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè),還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦?
王老師:您就是我們的再生父母,時(shí)刻呵護(hù)我們的健康,使我們茁狀成長(zhǎng);您就是我們的路燈,為我們照亮前進(jìn)的路,使我們不再跌倒;您就是我們的指路人,為我們指引方向,使我們不再迷茫。
感謝您,親愛的王老師。
感謝您,我心中的“漫畫”老師。
寫老師的作文 篇27
在幾年的學(xué)習(xí)生活中,我遇到過很多的老師,他們之中,有的似老虎般兇猛,有的像綿羊般溫柔,有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現(xiàn)在不教我了,但我永遠(yuǎn)忘不了她,忘不了她對(duì)我的教誨。
我的英語(yǔ)老師姓楊,她活潑開朗,整天滿面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛,能隨時(shí)洞察著我們的一舉一動(dòng),小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí),腰背挺得筆直,看起來(lái)精神飽滿,渾身好像有使不完的勁。
楊老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟,一個(gè)也不能錯(cuò)。即使錯(cuò)了一個(gè)字母,也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試,我做錯(cuò)了一道題,那道題老師講了許多遍,楊老師見我仍舊犯錯(cuò),就使出“殺手锏”——罰抄,讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上,我抄得手臂都酸了,實(shí)在抄不下去了。媽媽見狀,主動(dòng)幫我寫了幾遍。第二天早上,老師檢查作業(yè)時(shí),我心里十分擔(dān)心:昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的',媽媽的字跡和我的不一樣啊,老師看到了,一定會(huì)批評(píng)我的。這下慘了!此時(shí),我后悔莫及,如坐針氈,最終還是厚著臉皮,心驚膽戰(zhàn)地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的是,楊老師只是讓我們這些做錯(cuò)題的同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫……”并提醒我說(shuō):“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫,作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。”之后也沒有再批評(píng)我。但這幾句話卻深深地印在了我的腦海里。
楊老師,長(zhǎng)大后我也想當(dāng)一名光榮的教師,像您關(guān)心著我們一樣,關(guān)心著我的學(xué)生。
寫老師的作文 篇28
要說(shuō)好老師,同學(xué)們肯定會(huì)先想到好的老師不批評(píng)人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師,她會(huì)向我們一樣充滿活力,有著天一樣寬廣的胸懷,有著淵博的知識(shí),有著特殊的教學(xué)方式,還能讓嚴(yán)肅的主科變成同學(xué)們心中的最愛。
李老師,您是我的第二任教師,自從您接了我們這個(gè)班后,您教會(huì)我們?cè)S多知識(shí),在知識(shí)的每一個(gè)角落幫助我們分析,讓我們跟著您的引導(dǎo)一起前進(jìn)。您還會(huì)在知識(shí)的大海里,教會(huì)我們?cè)鯓娱_著知識(shí)的大船,在海中飄游。您也會(huì)像知識(shí)的花朵,露著紅紅的笑臉,向著我們招手,讓我們這些小蜜蜂,在您的花粉中,采取更多的知識(shí)花蜜。您也會(huì)教會(huì)我們知識(shí)的健兒,跨越每一個(gè)知識(shí)難題。李老師,您知道嗎?您更像我的父母,慢慢讓我懂得了做人的知識(shí),還讓我知道人生只有一次,我們要珍惜它。
您還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓涛覀冊(cè)鯓永斫庠~句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的負(fù)責(zé)。
記得有一次,我的`閱讀題有些不明白,我有些忐忑,不知應(yīng)不應(yīng)該去問老師,您似乎看出了我的心思,主動(dòng)走了過來(lái),問:“有什么問題嗎?”一股暖流涌進(jìn)心中,點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師細(xì)心地解答了一個(gè)又一個(gè)的問題。解除了我內(nèi)心的疑惑,老師您那關(guān)切的目光,仿佛在跟我說(shuō),以后不會(huì)的來(lái)問我,好嗎?
老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄,讓我們學(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄,讓我們明白失敗乃成功之母;因(yàn)槭悄,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因(yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄,讓我們懂得了如何去愛?/p>
寫老師的作文 篇29
自從她踏進(jìn)教室的那一刻,我便感覺到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣,如此婉轉(zhuǎn),如此動(dòng)聽。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,同學(xué)們激情澎湃,整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下,我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象;螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心,體會(huì)他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學(xué)們有的向她請(qǐng)教問題,有的`跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書籍……隆老師對(duì)待每個(gè)同學(xué),總是一副熱心腸,對(duì)誰(shuí)都不偏心,就像對(duì)待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真,嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,隆老師便立刻翻臉,語(yǔ)重心長(zhǎng)的開始對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍,每一篇文章都寫了些標(biāo)語(yǔ),比如:語(yǔ)言優(yōu)美啦,字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步,她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái),毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓,然后鼓勵(lì)他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯(cuò)別字時(shí),會(huì)不留情面的把錯(cuò)別字圈出來(lái)。在默寫古詩(shī)時(shí),一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。
這就是我們的隆老師,一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的老師。
寫老師的作文 篇30
俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春”而對(duì)于我來(lái)說(shuō),一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻,我們都叫她閻老師。
從我們一年級(jí)來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng),每次作文都是她帶著我們寫,給我們講怎樣寫作文能生動(dòng)、感人、活潑,所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都能寫出一篇好作文。
這個(gè)校園是美好的,到處都是歡聲笑語(yǔ)?刹恍业氖,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因?yàn)橐匦律w學(xué)校。所以,從三年級(jí)開始我們就到了別的學(xué)校。
在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng),在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級(jí),我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊(cè)時(shí),閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì),因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗墙虅?wù)處的.主任,又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔(dān)憂在心里。
終于功夫不負(fù)有心人,閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào),還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動(dòng)作在練幾遍,在演出上為閻老師爭(zhēng)光。因?yàn)槲矣幸粋(gè)這樣的老師,我感到自豪。
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚,老師如果是太陽(yáng),那我們就是小草小花,太陽(yáng)會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們!
寫老師的作文 篇31
老師,一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向。
在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。
武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強(qiáng)健的體魄,讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,激人向上,使人深受體會(huì),回味無(wú)窮。
這節(jié)課是語(yǔ)文課,武老師剛走進(jìn)教室,一些語(yǔ)文組長(zhǎng)便向老師舉報(bào)那些沒寫作業(yè)的同學(xué),老是原本的好心情,都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了,但老師并沒有因此大發(fā)雷霆,而是心平氣和,意味深長(zhǎng)的說(shuō):“沒寫作業(yè)的.同學(xué),可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事!蔽宜紒(lái)想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵(lì);既有夸獎(jiǎng),又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。
有一次,課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突,也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來(lái)了,他們這才停了下來(lái),武老師生氣的批評(píng):”這里是學(xué)校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰(zhàn)場(chǎng)。你倆是敵人?你們是同學(xué)!這里是學(xué)習(xí)的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)。縿(dòng)不動(dòng)就打架,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭(zhēng)光而不是抹黑,要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)起來(lái)。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正。”那兩個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說(shuō):”該干什么去干什么,別在這站著。“
武老師那精湛的語(yǔ)言,讓我至今難忘。
寫老師的作文 篇32
新的一年,新的學(xué)校,新的學(xué)期,給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強(qiáng)音,從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉,才會(huì)使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小鳥在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候,仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時(shí)候,我聽到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(zhǎng)后,把書包放在了架子上,就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái),開始了大聲朗讀。
上課了,老師慢步走到了講臺(tái)那里,說(shuō):“我們今天學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會(huì)兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)!弊x完之后,老師就問大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的.不好,同學(xué)會(huì)不會(huì)鄙視我。
就在這時(shí),老師注意到了我,好像要讓我來(lái)回答似的。過了一會(huì)兒,老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點(diǎn)也不完整,但是老師并沒有責(zé)怪我,讓我坐下吧。
下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過,老師安慰我:我只是想看看你們有沒有信心,并不求正確率。聽完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問題的時(shí)候,變得大膽起來(lái)了。
這事雖然過去了半個(gè)月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛就像點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田。
寫老師的作文 篇33
從小到大,教過我的老師有很多,然而我想要跟大家分享的,只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師,是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏,有的適合珍藏著,有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái),因?yàn)樗约阂彩且粋(gè)樂于分享,樂于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻,就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見有人穿的衣服,當(dāng)然,不是什么奇裝異服,是我們過去年代里才多有人穿的衣服,比如說(shuō)漢服,比如說(shuō)民國(guó)時(shí)期的衣服,比如說(shuō)一些日常款的道袍。對(duì),道袍。他總是穿得像一位得道高人,一走進(jìn)教室,我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服,他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文,經(jīng)常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題,當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時(shí),我們已經(jīng)跟著他的問題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮,帶著我們一節(jié)課一節(jié)課,毫不開小差地上完,讓我們?cè)S多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的.關(guān)鍵原因,適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué),他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”,讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣,有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方,當(dāng)然,也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享,讓我們班級(jí)與班級(jí)之間,老師與學(xué)生之間,再也沒有了距離。
怎么樣?我的這位老師是不是很好玩?如果有機(jī)會(huì)的話,你也來(lái)聽一聽我老師的課吧!保證你聽完了還想再來(lái)。
寫老師的作文 篇34
老師是教給我們知識(shí)的人,也是保護(hù)我們、關(guān)心我們的人。
這幾天我和媽媽經(jīng)常在手機(jī)上看到家長(zhǎng)抱怨孩子太難管教了,讓快點(diǎn)開學(xué),但卻沒有想過老師的情況。
比如:我的語(yǔ)文老師李曉寧老師,不僅要管我們班63個(gè)人,還要管她自己的兩個(gè)孩子,但是老師卻從來(lái)沒有說(shuō)過累。老師每天早上在群里督促我們?cè)缱x,給我們來(lái)錄制網(wǎng)課視頻,每天晚上我們都睡覺了,老師還在群里邊又發(fā)送明天早上起來(lái)該寫什么,背什么,讀什么,預(yù)習(xí)內(nèi)容等。我們上完網(wǎng)課后寫完老師布置的作業(yè),老師都會(huì)督促我們認(rèn)真完成作業(yè),批改我們的作業(yè)。表面看起來(lái)好像我們每天上網(wǎng)課、寫作業(yè)很累,其實(shí)最累的是老師。
如果我們不好好學(xué)習(xí),怎么對(duì)得起老師對(duì)我們的良苦用心呢?
而有的同學(xué)恰恰相反,不僅不好好學(xué)習(xí),而且也不按時(shí)交作業(yè)!老師無(wú)可奈何,在群里面每一天發(fā)送著一條又一條的消息,每條消息都是讓我們認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)交作業(yè),但是仍有部分同學(xué)不聽老師的話。我想問問這些同學(xué):你們沒有一顆感知關(guān)愛的心嗎?
靜靜的深夜里群星在閃耀,老師的窗前燈光仍明亮。為什么我們的老師還不入眠?因?yàn)檫有幾個(gè)磨蹭的同學(xué)作業(yè)未提交!請(qǐng)大家看一看,我們的老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)呀!
雖然老師要每天為我們提供新知識(shí)很累,但是聽我們老師說(shuō)這也是一件很快樂的事情。因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兏嗟男轮R(shí),豐富了我們的`思想,增長(zhǎng)了我們的智慧。對(duì)老師們來(lái)說(shuō),看著自己的學(xué)生學(xué)有所成可能就是一件非?鞓返氖掳桑
老師為我們付出了那么多的心血,我們要好好愛我們的老師,不讓老師為我們操心,不讓老師太勞累。我們一定要好好學(xué)習(xí),成為老師的驕傲!
寫老師的作文 篇35
老師是潤(rùn)物無(wú)聲的春雨;老師是迷途上的燈塔;老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識(shí)與關(guān)愛,使我們慢慢成長(zhǎng)。
剛接觸地理陳老師的時(shí)候,并沒有使我留下很深的印象。方框眼鏡,長(zhǎng)發(fā),不高的身板,再加上不大的聲音,總讓別人覺得有點(diǎn)沉悶。我們也沒有過多的接觸。
有一次,我因生病而缺了一節(jié)地理課。周三的早上最后一節(jié)是地理課,下課后,我拿著書本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思,老師,我上節(jié)課沒來(lái)……”我有些猶豫,欲言又止,想讓老師幫忙講下重點(diǎn),但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。
“行啊,我們上節(jié)課學(xué)了……”沒想到陳老師絲毫不猶豫,馬上就放下剛拿起來(lái)的書,爽快地答應(yīng)了,開始了“講課”。
“你看這里,為什么會(huì)形成這樣的地勢(shì)?主要是因?yàn)椤标惱蠋熓种钢鴷托牡刂v解著,每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)她都沒有放過,還不時(shí)地停下來(lái)偏過頭看著我,問我有沒有聽懂或她是不是講太快了。
“你看著題,問的是……”甚至連課本上的習(xí)題,她都不厭其煩地一題題解釋給我聽,我沒聽懂時(shí),只會(huì)支支吾吾的回答,她一眼遍看了出來(lái)我的不解,又耐心地解釋一遍,絲毫沒有不耐煩。如此反復(fù)數(shù)次,其間還時(shí)不時(shí)側(cè)頭確認(rèn)我是否真的聽懂了。
最后,老師還把她的書遞給我,“你先拿著看,把筆記補(bǔ)全了,有不會(huì)的`可以下午再來(lái)問我。”她露出讓我感到親切的熊人。我接過了書,書中密密麻麻地記著字,分別用不同顏色的筆做了標(biāo)注,這些小細(xì)節(jié)讓我深刻感受到了老師的盡職盡責(zé)。
我的心中油然生起對(duì)陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高,但她離去的身影在我看來(lái),似乎高大了不少。
寫老師的作文 篇36
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā);一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔;高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。
三年級(jí)開學(xué)的第一天,穆老師來(lái)到了我們班,做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶:為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢?不一會(huì)兒,穆老師提著一大袋的棒棒糖回來(lái)了,笑著而又神秘地說(shuō):“你們每個(gè)人上臺(tái)表演一個(gè)才藝,就能得到一個(gè)糖。”
當(dāng)輪到我的時(shí)候,我就背了一首古詩(shī),因?yàn)橹挥形业牟潘嚭堋懊煨 薄N也桓胰タ蠢蠋,?zhǔn)備回座位時(shí),老師喊住了我:“你的糖還沒拿呢!”我接過糖后,老師在我耳邊輕輕地說(shuō):“加油!”
從三年級(jí)到五年級(jí)我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí),我考了全班第一,老師與同學(xué)都用贊許的目光看著我。
到了六年級(jí)月考時(shí),我的成績(jī)一落千丈,從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上,我一直低著頭,逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了:“劉奕彤,跟我去辦公室一趟兒!”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓,可不知怎么回事,一眨眼,我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒有吵我,而是喝了一口水,就像什么事情都沒有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內(nèi),我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差!你的`成績(jī)能不能對(duì)得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步,就沾沾自喜……”“老……老師,我下次一定可以考好!薄扒校湍,我看還是算了吧!”
我垂頭喪氣地回到了班級(jí),便開始了我的“魔鬼訓(xùn)練”。每天刷題,上課認(rèn)真聽講……果然,我的努力換來(lái)了回報(bào):我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了,原來(lái)老師之前用的是激將法呀!
我的老師不是很偉大,但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。
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