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神秘的小盒子作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的神秘的小盒子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文課上，我發(fā)現(xiàn)了老師小盒子的秘密。
今天的寫(xiě)作課上，王老師拿出一個(gè)神秘的小盒子。
這個(gè)小盒子是粉筆盒做的。“一個(gè)空粉筆盒能有啥秘密?老師有必要像捧著一件寶貝似的?”
我正猜想著，王老師又說(shuō)道：“這里面裝的都是我教過(guò)的學(xué)生的照片，”王老師一邊說(shuō)，一邊從盒子里拿出許多一寸照片，有彩色的，更多的是黑白的。我把他們放在講桌上，你們都上來(lái)看看吧!“
王老師話音未落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地涌到講桌邊，仔細(xì)地看著王老師以前教過(guò)學(xué)生的照片。
“沒(méi)什么特別呀!”綽號(hào)“小嘀咕”嘀咕著。
“我這個(gè)小盒子里還有許多照片，他們可不簡(jiǎn)單，他們有的是將來(lái)的濰坊市長(zhǎng)、有的是將來(lái)的省長(zhǎng)，有的是將來(lái)的主席……你們想不想看看他們長(zhǎng)得什么樣子呀?”王老師話音未落，同學(xué)們齊聲回答：
“想!”
我們要見(jiàn)大人物，首先要約法三章：
“要有秩序的看照片，看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的人。不要把你看到的人是誰(shuí)告訴別人，絕對(duì)保密�！�
做不到約法三章得人，請(qǐng)不要上來(lái)看，坐在下面看人家。看照片時(shí)笑出聲或告訴別人的同學(xué)請(qǐng)立刻到教室外面去。
“未來(lái)的濰坊市長(zhǎng)、省長(zhǎng)、主席長(zhǎng)什么樣?”同學(xué)們一臉疑惑，瞪大眼睛望著講桌上的神秘小盒子，再瞧瞧依次上臺(tái)看小盒子的同學(xué)，希望從他們臉上找到一些蛛絲馬跡。
第一個(gè)同學(xué)小心翼翼地走到講桌前，把脖子拉長(zhǎng)，蹺蹺腳向神密小盒子里望了一眼，又把脖子縮回去，一吐舌頭，做了個(gè)鬼臉，一聲不響，又回到自己座位上�！鞍ィ阍趺床豢醋屑�(xì)一點(diǎn)，這么快就下來(lái)了?”我正心懷不滿，第二個(gè)同學(xué)又像第一個(gè)同學(xué)一樣，匆匆瞅了一眼神秘小盒子，身體打著轉(zhuǎn)，暈暈乎乎，飄飄悠悠回到了自己的座位上�！翱磥�(lái)這個(gè)神秘的小盒子一定有什么魔法?要不同學(xué)們?cè)趺磿?huì)出這種表情呢?我可得好好看看這個(gè)小盒子里有什么秘密!”
我按住迫不及待的心情，等啊，等啊。窗外的小鳥(niǎo)停止了歌聲，樹(shù)葉停下了優(yōu)美的舞姿，桌上的涼水杯一動(dòng)也不敢動(dòng)地立在桌子上，鉛筆盒更是膽怯地趴在桌子的一角。
終于輪到我上臺(tái)了，我心里像踹了一只小兔子，“呯呯”直跳地來(lái)到講桌前，踮起腳向小盒子里張望：“呀!原來(lái)如此……”
原來(lái)，王老師在小盒子里放了一個(gè)小鏡子!同學(xué)們看到的那些“大人物”是自己!
我恍然大悟：“王老師對(duì)我們寄予了極大的希望耶!”
我想，要想實(shí)現(xiàn)老師寄予我們的希望，我們必須從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)。
謝謝你，神秘的小盒子!謝謝您，老師!我們一定會(huì)努力!!
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