童心的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的童心的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童心的作文1

　　因?yàn)橥ｋ�，我有時(shí)間來(lái)閱讀了寫(xiě)給孩子們的詩(shī)，是的編者詩(shī)金波，其實(shí)這幾本書(shū)早在2月25日就被我打開(kāi)了，我卻不從仔細(xì)閱讀它，今天坐下來(lái)利用了很短的時(shí)間讀完了，在讀的時(shí)候，一個(gè)強(qiáng)烈的欲望支配著我，那就是童心，孩子的心理，孩子的心理是那樣的簡(jiǎn)單而豐富，我不覺(jué)反思起自己來(lái)，整天被生活牽著鼻子走，渾渾噩噩的不知道還有這么一個(gè)靈性的東西曾經(jīng)住在自己的心理過(guò)，這種強(qiáng)烈的欲望使我要找回她來(lái)，讓它永駐心間。

　　《一只鞋子》，一只鞋子躺在傳遞下，無(wú)論你怎么呼喊它就是不答應(yīng)。

　　《像麥子一樣生活》麥子經(jīng)過(guò)了冬的折磨，在春季里拔節(jié)兒，，在夏季里抽穗灌漿，飽受了雨的洗禮。由錄變成了黃，由苗變成了果。

　　《海棠路》這是一條海棠路，我從那里走過(guò)。

　　《傾聽(tīng)》孩子那樣的天真簡(jiǎn)單。

　　讀著讀著，我回到了兒時(shí)，回到了在媽媽?xiě)驯Ю锫?tīng)媽媽講哪些花兒，草兒，樹(shù)兒河兒的故事。我是聽(tīng)著媽媽的歌兒長(zhǎng)大的，什么小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)。什么月兒灣月兒圓，月兒歡歡照兒玩。什么太陽(yáng)紅太陽(yáng)黃，太陽(yáng)婆婆整天忙。星星亮星星光，星星照我捉迷藏等等，這些個(gè)自然地物體，在媽媽的嘴里都成了會(huì)說(shuō)話的人，會(huì)唱歌的鳥(niǎo)，會(huì)懂人心的事兒。

　　不是他們有靈性，而是媽媽的對(duì)自己的愛(ài)會(huì)為了詩(shī)，化成了歌，化成了美好！

　　因?yàn)閶寢尣皇窃谟贸扇说恼Z(yǔ)言和心理來(lái)陪伴孩子，而是將自己變成了一個(gè)和自己年齡差不多的孩子來(lái)當(dāng)我的玩伴兒，整天忙著給我們做飯吃，縫衣穿的母親，怎么有這樣的心思呢？就是因?yàn)樗龑?duì)我傾注了愛(ài)！

　　冰心從經(jīng)說(shuō)過(guò)，母愛(ài)是世界上任何東西都無(wú)法代替的。

　　我要說(shuō)，母愛(ài)是獨(dú)有的`，只要是孩子的事情在她那里都不是事情了，因?yàn)樗�已�?jīng)將所有的孩子的事情變成了自己的事情，和自己糅合在一起了，沒(méi)有任何一種感情可以和它相比。也只有她的存在才是母親變成了全能手。

　　愿我失去的童心再回來(lái)！讓它永駐我的心間。

童心的作文2

　　歲月匆匆，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在我們的歲月長(zhǎng)河里，伴隨著徐徐清風(fēng)，伴隨著一張張考卷，伴隨著同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)。剎那間，我也迎來(lái)了我的十三歲，迎來(lái)了我的小學(xué)畢業(yè)考，也迎來(lái)了我的最后一個(gè)兒童節(jié)——六一。這個(gè)節(jié)日將永遠(yuǎn)的變成我成長(zhǎng)足跡中抹不去的精彩回憶。

　　一年一度的兒童節(jié)，曾給我?guī)��?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)與開(kāi)心，而今年的六一兒童節(jié)它帶給我的除了歡樂(lè)與開(kāi)心，還有我的許許多多的懷念。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)大人在兒童節(jié)的時(shí)候不能與我們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心的玩，只有在默默地工作。雖然我很傷心，畢竟他們?cè)缫巡饺肓巳松�，與以前的小孩不同，他們要扛起家庭的`重任。有時(shí)候我看到爸爸，會(huì)感嘆道，為什么大人和小孩的世界永遠(yuǎn)有代溝，有一層隔膜分開(kāi)了大人與小孩的世界。長(zhǎng)大后，我明白因?yàn)樗麄冊(cè)缫蚜?xí)慣生活在工作，習(xí)慣了他們的生活節(jié)奏，與我們的生活節(jié)奏大有不同，所以我經(jīng)常憧憬著大人們無(wú)拘無(wú)束的生活。放任自己玩耍，現(xiàn)在我終于明白他們不是那么容易獲得自由的生活，他們要通過(guò)自己的奮斗，工作，讓我們一家人開(kāi)開(kāi)心心的、高高興興地生活。

　　早晨，我從寢室剛剛過(guò)來(lái)就看見(jiàn)了小黑板上寫(xiě)著牛奶5分，碎碎冰2分，還有上好佳等等。到了下午，我們期待已久的六一活動(dòng)終于開(kāi)始了，我們班級(jí)的游戲是夾黃豆，游戲規(guī)則是：在30秒內(nèi)，夾出10顆黃豆得1分，10到15顆得2分，15顆以上得3分。我們玩了許許多多的游園活動(dòng)，有百發(fā)百中、吹乒乓球、搶凳子等等。玩完了游園活動(dòng)之后，我們就用積分去換零食了，我換了一瓶牛奶、一根碎碎冰、一包上好佳、一個(gè)果凍、兩根棒棒糖。今天，的的確確是開(kāi)心�。�

　　周三的早晨，我們又看了精彩的表演，第一個(gè)節(jié)目——羅漢拳；第二個(gè)節(jié)目——啦啦操，第三個(gè)節(jié)目是……

　　其實(shí)，如果有人永遠(yuǎn)地活在童年里，那么，他們永遠(yuǎn)不會(huì)有出息，只會(huì)依賴父母，成為一個(gè)頹廢的人，就算是活在虛幻的世界里，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)有作為，有成就。六一兒童節(jié)，是我們兒童自己的節(jié)日，哪怕是小學(xué)的最后一個(gè)，我們也應(yīng)該好好地度過(guò)，嘗試做一個(gè)天真爛漫的小孩，一直開(kāi)心、快樂(lè)。

童心的作文3

　　窗外是湛藍(lán)的天空，一抹抹小小的白云鑲嵌在這悠悠藍(lán)天之中。孩子們那無(wú)憂無(wú)慮的笑聲也猶如天籟之音般向我飛來(lái)，似乎要與我共舞……

　　可是，這一切又于我何干呢？中學(xué)生可不比小學(xué)生��！看著書(shū)桌上那宛若珠穆朗瑪峰高度的練習(xí)冊(cè)，我有些失神了。可不是嘛！最近幾天幾乎忙得天昏地暗，腦袋早已被那繁雜的公式覆蓋得不成樣子�？蓻](méi)想到連語(yǔ)文老師都要來(lái)趟這趟渾水，說(shuō)是要寫(xiě)一篇關(guān)于“童心”的習(xí)作。

　　我忽然有些迷茫了，童心是什么？

　　心里有些煩悶，干脆出去走走，散散心。兀自低著頭，任由那麻木的雙腳走著。腦海中一片空白，不知究竟是時(shí)間改變了我，亦是我改變了時(shí)間？驀地，停下，抬頭。發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)中，竟來(lái)到了小時(shí)最喜愛(ài)的小公園。三五個(gè)小朋友聚在一塊兒，嬉戲、打鬧著，洋溢著快樂(lè)的笑容掛滿臉上。我笑了，很釋然。很輕松地笑了。腦海中，一抹細(xì)小的記憶一現(xiàn)即逝。不知怎么的，我停了下來(lái)，佇立觀望這群可愛(ài)的小天使。他們跳著、笑著、跑著：看，那個(gè)小男孩居然想憑一己之力爬上那邊的雙杠，小小的`臉上盡顯著不服輸?shù)膱?zhí)著；哎呀，那個(gè)扎辮子的小女孩不小心摔倒了，摔得可真慘啊，連臉上都沾了些許泥土，可是她不哭也不惱，自己笑嘻嘻地站了起來(lái)；嗯，真好聽(tīng)，一個(gè)小小樂(lè)團(tuán)齊聲唱起了“蟲(chóng)兒飛”，一個(gè)個(gè)美妙的音符悠悠迸出，連帶著他們的那一絲絲快樂(lè)甜味……我沉醉在了這悠悠童聲之中。

　　不知何時(shí)，我竟也加入到了這群小天使之中，與他們共同玩耍、嬉戲。臉上更不知何時(shí)掛上了那久久不曾出現(xiàn)過(guò)的愉悅表情。只是快樂(lè)的、輕松的、滿足的、單純的罷了。一下子，腦海中那塵封已久的不知名物體迅速蔓延開(kāi)來(lái)，似乎想要籠罩我的全身……心中一下子豁然開(kāi)朗。

　　我想，我知道什么是童心了。

　　悠悠藍(lán)天，可愛(ài)白云是童心；堅(jiān)持到底，永不言敗是童心；無(wú)所生氣，樂(lè)觀向上是童心；輕聲哼唱，放開(kāi)歌喉是童心……但試問(wèn)在時(shí)光荏苒速度下的童心又何處去了呢？是時(shí)光的流水沖淡了童心，抑或是時(shí)光的無(wú)情忘卻了童心？相信親愛(ài)的你們，一定會(huì)懂得的。

童心的作文4

　　我似乎失去了想象的力量，拖把就是拖把，氣球就是氣球。我欣賞不了所謂藝術(shù)家的作品。將星空畫(huà)成龍卷風(fēng)的凡高在我心中他在亂畫(huà)，將牛頭畫(huà)在人腿上的畢加索是個(gè)奇怪的人……

　　人們都說(shuō)兒童是天生的藝術(shù)家，這點(diǎn)我十分贊同，就像我妹妹，天空是她的畫(huà)板，白云是她的畫(huà)筆，她能看白云看個(gè)二三十分鐘，這是我無(wú)法做到的，白云就是白云，看那么久干什么？

　　我失去了欣賞空中一幕幕悲喜劇的本領(lǐng)，也失去了一顆童心。我也曾擁有童心，我也曾將白云四處想象，仙女，妖魔鬼怪……然而，那是多久的事情了？三年？仰或是五年？我開(kāi)始懷疑知識(shí)的力量，是它們盜走我的童心嗎？

　　但是，真正的大師似乎又都有一顆童真的心。安徒生擁有童心，所以賣火柴的小女孩在天堂得到了溫暖，歷經(jīng)磨難的丑小鴨最終成了一只美麗的天鵝，困厄中的人們因此不至于失去希望；金庸擁有童心，于是他的筆寫(xiě)活了周伯通，豐滿的桃谷六仙，習(xí)慣喋血和爭(zhēng)權(quán)的武林從此變得卡愛(ài)而富有生機(jī)；錢鐘書(shū)把熟睡的女兒的'臉蛋化成大花貓；豐子愷則孩子氣地給桌椅穿上鞋……他們的童真屏除了時(shí)代的陰暗，讓他們的作品在洞悉一切的智慧外流露出一種從容淡定的超然。

　　但我確實(shí)丟掉了我的童心，而且，不知道該怎么找回。我翻閱面前堆積如山的練習(xí)卷、試題、參考書(shū)，一行行變成一條條的繩索，一個(gè)個(gè)的符號(hào)變成了一個(gè)個(gè)鐐銬，一條條公式變成了一所所監(jiān)獄，它們氣勢(shì)洶洶地向我撲來(lái)，我才醒悟過(guò)來(lái)，我怎么犯了刻舟求劍般的錯(cuò)誤！盡管我在這里遺失了我的童心，但卻不能在原地將它找回。

　　我呆坐在陽(yáng)臺(tái)上，看著天邊的晚霞，落日的余暉灑在云朵上，緋紅得像滴落的血，這是天在滴血嗎？這是一條血痕在天空顯出了病態(tài)的美麗。我“創(chuàng)造”了一條天之痕，我想，我找回童心了！只是那兒時(shí)的傻笑，天之痕的滴……

童心的作文5

　　現(xiàn)在想起來(lái)真不可思議！一向?qū)﹂L(zhǎng)篇小說(shuō)不大感愛(ài)好的我竟然破天荒地看完了一本長(zhǎng)達(dá)486頁(yè)的《調(diào)皮包馬小跳》。這部作品詼諧幽默、好玩有趣，映射了現(xiàn)代兒童的心理，努力喚回我們兒童張揚(yáng)、好玩的天性，伸展了我們好久未釋放的童心。

　　書(shū)中的主人公馬小跳是一個(gè)敢作敢為、善良、愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩兒。在他的身上，體現(xiàn)了一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤、不斷改錯(cuò)誤的孩子的特質(zhì)。只不過(guò)他經(jīng)常闖禍，便成為了老師和同學(xué)眼中的調(diào)皮包。

　　在他的世界里，我看不到一絲憂愁，而是看到他快樂(lè)的身影，看到他與三個(gè)“鐵哥們兒”并肩作戰(zhàn)，創(chuàng)造“豐功偉績(jī)”。在他的世界里，我有著無(wú)窮無(wú)盡的'幻想，一會(huì)兒，我在贊嘆：丑乖丑乖的安琪兒連老師的問(wèn)題都回答不出來(lái)，而在做腦筋急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，卻能對(duì)答如流！一會(huì)兒，我又在好奇：世界上真的有巨人阿空嗎？真的有像城堡一樣的房子嗎？

　　再把目光轉(zhuǎn)移到我們身上：在我們的世界，除了永遠(yuǎn)做不完的題海和永遠(yuǎn)上不完的愛(ài)好班之外，就是天天沉浸在父母的嘮叨聲中�！安缓煤脤W(xué)習(xí)，將來(lái)連混都混不下去”什么的。跟馬小跳相比，他是一只在藍(lán)天中飛翔的雄鷹，而我們呢，只是每天軟禁在籠里的傻鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)飛不出來(lái)，也永遠(yuǎn)不會(huì)飛。

　　在這本書(shū)里，凡是有馬小跳的地方，每一件事、每一天、每一個(gè)人都會(huì)很出色，很與眾不同，很不平凡。而正因?yàn)檫@種不平凡，深深地吸引了我，使我?guī)е�是悲是喜的心情，看完了這本書(shū)。在這本書(shū)里，有貪玩的老爸、馬小跳的鄰居安琪兒、中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼、寶貝兒媽媽、美麗的夏林果……總之，有馬小跳的地方，每個(gè)人都不平常，每一天都不一樣。

　　我是多么希望成為另一個(gè)同樣快樂(lè)的馬小跳！雖然他調(diào)皮、成績(jī)差，可是，“跟著馬小跳，不跳也會(huì)笑”！讓我們?nèi)�尋找童心，釋放童心，做一個(gè)快樂(lè)的“調(diào)皮包”！

童心的作文6

　　童年生活是豐富多彩的，是令我快樂(lè)、振奮的。雖然童年在離我而去，但我的心仍舊被有趣的童年生活幸福著。

　　我是一個(gè)淘氣、頑皮、小心眼的女孩子。記得小時(shí)侯，姐姐、我、弟弟拿著竹竿去院子里打活核桃。一個(gè)個(gè)大大的'綠外殼的核桃讒得我直流口水，不管三七二十一，我連忙叫姐姐朝個(gè)兒大的打（因?yàn)榻憬惚任腋咭粋�(gè)頭）。

　　只見(jiàn)姐姐對(duì)準(zhǔn)“靶子”使勁一打，糟，打飛了，只見(jiàn)一個(gè)大大的核桃白白地“犧牲”在了池塘里。姐姐換了一個(gè)方位又打，“哎喲”，我大叫一聲，原來(lái)核桃“送貨上門”，打在我的頭上。

　　姐姐和弟弟高興得叫起來(lái)“下來(lái)了！打下來(lái)了！”姐姐剛放下竿子，弟弟飛毛腿似的沖過(guò)來(lái)跟我搶，我當(dāng)然不甘示弱，近水樓臺(tái)先得月，等他跑到我身邊，這讓我讒延欲滴的東西已被我穩(wěn)穩(wěn)地攥在手里，弟弟只好眼巴巴地望著我。

　　我假惺惺地對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟，沒(méi)關(guān)系，還有比這更大的呢！你看這，千瘡百孔的有什么好？你在這等著，讓我先去嘗嘗，看看味道怎么樣。”無(wú)奈，姐姐只有拿起竿子接著打。

　　等我得意地吃完那鮮嫩的核桃回來(lái)，令我大吃一驚的是，姐弟倆已擺好“滿漢全席”，滿地的核桃殼。弟弟見(jiàn)我回來(lái)，一邊津津有味地吃著核桃，一邊意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，味道怎么樣？”哎，我真是自作自受。

　　現(xiàn)在，我雖然長(zhǎng)大了些，但依然童心未盡。我對(duì)少兒頻道是情有獨(dú)鐘，特別是動(dòng)畫(huà)片《天眼》《哆啦A夢(mèng)》是我的最愛(ài)。

　　有時(shí)我還會(huì)大搖大擺地走到媽媽面前加厚聲音對(duì)媽媽說(shuō)：“我是動(dòng)感超人忠實(shí)的崇拜者-----蠟筆小新！”媽媽哭笑不得地說(shuō)：“什么呀！都這么大的人了，一天還看動(dòng)畫(huà)片�！甭�(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我還真有點(diǎn)不好意思，心里嘀咕著：“媽媽，其實(shí)我還真想回到童年，再過(guò)一個(gè)六年生活�！�

　　我向往童年，更愿意靜靜地坐下來(lái)回味童年，或者翻一翻以前的日記，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種說(shuō)不出的樂(lè)趣。

　　童年，是無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱的！

　　童年，是活潑愛(ài)動(dòng)，豐富多彩的！

　　童年的快樂(lè)，童年的難忘，童年一切的一切，都留在了我的記憶里，伴我童心飛揚(yáng)，陪我一起到老。

童心的作文7

　　我們的“老班”是邢老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。

　　邢老師個(gè)子不高，瘦瘦的，但是給人一種很睿智的感覺(jué)。邢老師鼻上架著一副眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)的樣子。其實(shí)，邢老師就是很有學(xué)問(wèn)。她對(duì)我們平時(shí)都和顏悅色的，還喜歡與我們交流，看起來(lái)脾氣很好。不過(guò)一旦有同學(xué)犯錯(cuò)誤，邢老師一定會(huì)大怒責(zé)罰，會(huì)毫不留情的批評(píng)那位同學(xué)，直到我們認(rèn)識(shí)到我們的錯(cuò)誤。

　　我們都很喜歡聽(tīng)邢老師的語(yǔ)文課。邢老師講課生動(dòng)有趣，旁征博引，說(shuō)話也很幽默。邢老師的'知識(shí)庫(kù)也很豐富，聽(tīng)邢老師講課，不僅會(huì)學(xué)到課本上的知識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到邢老師說(shuō)一些讓人發(fā)笑的小典故、引人思考的小故事，還有那些課本上學(xué)不到的小知識(shí)。

　　邢老師和我們志同道合，也可以這么說(shuō)，邢老師有一個(gè)和我們共同的愛(ài)好，那就是——讀書(shū)！邢老師不僅僅會(huì)跟我們一起讀書(shū)，而且還領(lǐng)著我們讀書(shū)，有時(shí)候還會(huì)給我們推薦幾本好書(shū)。而我們呢，也喜歡一遇到好書(shū)就與邢老師交流，共同探討。

　　我們這位“老班”最大的特點(diǎn)就是，非常的有童心。像是去年冬天，下雪了，這個(gè)操場(chǎng)被白雪覆蓋，白茫茫的。屋外大雪飄飄，很是誘人。這節(jié)課剛好是老班的課，老班好像也經(jīng)受不起誘惑了，一聲令下，讓我們下去玩雪。我們歡呼一聲，沖了下去。

　　老班剛下去，就遭到了雪球的襲擊。老班狼狽的逃避雪球，過(guò)了一會(huì)兒我們就各玩各的了。我們一群男生儲(chǔ)積雪，堆成了雪堆，準(zhǔn)備打雪仗用。上天滿足了我們的心愿，這時(shí)候，一個(gè)班的男生來(lái)了，我們瞬間開(kāi)始了ＰＫ。

　　比起我們男生的“熱血戰(zhàn)場(chǎng)”，女生玩的似乎更文雅些。她們有的堆雪人，有的用雪做蛋糕。我們這邊打得熱火朝天，她們那邊仿佛完全把我們無(wú)視了一樣，全然不理我們。其實(shí)這樣也挺好的，也不會(huì)有人礙手礙腳的。

　　這就是我們的童心“老班”，羨慕吧？

童心的作文8

　　那時(shí)走在夏日的鐵軌上，流風(fēng)輕撫著我的赤腳。放眼望去，鐵軌伸張著它的骨骼，一瞬便指到了遠(yuǎn)處與天相接的地方。在那里，有成群的鳥(niǎo)兒飛過(guò)——自由、肆意。

　　目光送走了鳥(niǎo)兒，也送走了我那遙遠(yuǎn)的孩提時(shí)光。向著長(zhǎng)長(zhǎng)的航跡云追了又追，懷抱的青澀與懵懂漸漸隨風(fēng)而去，但不論翻越多少山丘，這顆童心始終不變，太陽(yáng)般依然如故。

　　即將步入高中的我，即使知道那并不存在，卻依然相信童話，相信魔法，相信這些浪漫至極的事帶給人帶來(lái)的浪漫、溫馨與希望。這是一種信念，一種任何時(shí)候都不能置之不顧的情懷。有童心的人，是幸福的。

　　記得那天去書(shū)店買童話書(shū)時(shí)，碰巧遇到了同學(xué)的'姐姐。因?yàn)橐恢闭也坏�，就隨口問(wèn)了她一句，是否注意到了楊紅櫻阿姨的童話書(shū)。

　　“在那�！彼�指給我看的同時(shí)我聽(tīng)到卻的是一聲充滿嘲諷與傲慢的冷笑。那眼神和笑聲我至今都無(wú)法忘記。很明顯在她看來(lái)，這么大的孩子，早應(yīng)和童話書(shū)說(shuō)再見(jiàn)了吧。或許在她眼里，和她成績(jī)優(yōu)異的妹妹比起來(lái)，我這個(gè)愛(ài)看童話的少女顯得無(wú)知又幼稚吧。有點(diǎn)猶豫，我滿臉漲紅，想著是不是要拿起一本《讀者》那樣“適合我年齡讀的書(shū)”來(lái)裝模作樣。

　　追了又追的飛行航跡慢慢消失，烏云漸漸聚集，慢慢開(kāi)始下起了小雨，這個(gè)世界漸漸模糊起來(lái)。但就算浸濕了衣衫，我也不會(huì)停止。因?yàn)樵诳罩谢剞D(zhuǎn)的那風(fēng)車旋翼，還在轉(zhuǎn)著追尋同樣的夢(mèng)，一直凝視著遠(yuǎn)方的飛鳥(niǎo)。

　　我道了聲再見(jiàn)，拿起了那本我喜歡的童話書(shū)。就像捧起了兒時(shí)母親送我的八音盒。在那個(gè)世界即便下雨也好，浸濕衣衫也罷，但我總會(huì)有雨過(guò)天晴，總會(huì)有云淡風(fēng)輕。而沒(méi)有童心的人，那里卻是灰色的，即便是一陣微風(fēng)也不曾有過(guò)。

　　忽然，籠罩那個(gè)世界的積雨云改頭換面，一切開(kāi)始變得清晰。這是童話的力量，童話能讓生活，能讓這個(gè)世界變得更加美好。希望我們?nèi)匀挥浀�，殘留的昨日，那個(gè)捧著童話書(shū)微笑著的孩童。因?yàn)�，那是真�?shí)的自己。

童心的作文9

　　時(shí)光匆匆，歲月如海水，一復(fù)一日地蕩滌著我們的心靈，讓我們變得成熟，甚至世故。可是，有時(shí)我們會(huì)問(wèn)自己，我們還擁有一顆童稚之心嗎

　　始終堅(jiān)守一顆童心是多么重要啊!

　　童心所包含的不僅僅只有天真與幼稚，還有率真、無(wú)所顧忌和好奇心等。童心，類最初的情感容器，是人類心底最純的顏色，包含、裝載著一切美好的情感，這就是保持著童心的意義。簡(jiǎn)而言之，依舊擁有童心就是擁有一顆美好的心靈。

　　大家都看過(guò)安徒生的`經(jīng)典之作《皇帝的新裝》。一個(gè)孩子揭穿了這個(gè)拙劣的、但無(wú)人敢指正的謊言。這說(shuō)明什么在權(quán)勢(shì)、虛榮的重壓下，已經(jīng)歷經(jīng)滄桑的人們?cè)缫艳饤壛四穷w珍貴的童心，變得虛偽世故。在那個(gè)連小孩都能拆穿的謊言面前，因?yàn)檫@些，他們失去了基本的判斷能力，成為了我們嘲笑的對(duì)象。這就是失去童心的惡果。

　　讓我們回顧一下，牛頓、法拉第、瓦特等大科學(xué)家，均是因?yàn)楹闷嫘亩�邁出了成功的第一步的。牛頓若無(wú)好奇心，怎能對(duì)蘋(píng)果落地而產(chǎn)生疑問(wèn)。為什么亙古以來(lái)千百萬(wàn)人見(jiàn)過(guò)這一現(xiàn)象卻發(fā)現(xiàn)不了萬(wàn)有引力定律呢法拉第見(jiàn)到電生磁實(shí)驗(yàn)后就立刻對(duì)磁與電之間的聯(lián)系產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么千萬(wàn)學(xué)子也同樣了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻發(fā)現(xiàn)不了電磁感應(yīng)現(xiàn)象呢瓦特在看到噴氣的水壺后就能產(chǎn)生疑問(wèn)而發(fā)明蒸氣機(jī)，為什么別人不能呢這都?xì)w結(jié)為好奇心的作用，而童心恰恰包含了這一點(diǎn)。

　　我們經(jīng)常能看到大人們對(duì)乞丐不屑一顧，而孩童們卻時(shí)常向他們投去憐憫的目光，并投下一枚硬幣。且不管乞丐是真是假，孩子們的行為卻讓我們?yōu)橹�心�?dòng)。那是純真的本性啊!

　　有科學(xué)考證，兒童的心最為善良，這個(gè)世界需要善良，同樣也需要那顆永恒的童心。

　　童心有著深遠(yuǎn)的意義，它可以使社會(huì)進(jìn)步，使社會(huì)安定，使人心祥和，使正義充滿人間。這個(gè)社會(huì)需要永恒的童心。童心，我們?cè)��?jīng)擁有過(guò)，那就讓童心繼續(xù)留駐在我們心房中吧!

童心的作文10

　　在我幼小的童心中，隱藏著一件不想讓人知曉的事情。有時(shí)我為這事而煩惱，有時(shí)甚至?xí)�為這事而哭鼻子。

　　這件事發(fā)生在我6歲那年。那時(shí)，我有一個(gè)和睦美滿的家庭，有寵愛(ài)我的爸爸媽媽�？梢荒暌院螅�事情變了。媽媽常和一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)往。這下，爸爸和媽媽不像以前那么和和睦睦了，而是動(dòng)不動(dòng)就打架。我開(kāi)始害怕起來(lái)，害怕他們分離，害怕他們不要我了，害怕自己將成為只有父親或母親的孩子。后來(lái)事實(shí)告訴我，我的想法竟然對(duì)了。

　　在一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的下午，一個(gè)美滿的家庭破裂了。當(dāng)審判員宣布因調(diào)解無(wú)效，而準(zhǔn)許離婚時(shí)，我的心像要撕碎了，媽媽帶著我出了法院。這時(shí)，爸爸追上來(lái)了，他眼里含著淚，用那雙顫抖的手把他給我買的那串我最喜歡的項(xiàng)鏈塞給了我。用沙啞的聲音說(shuō)：“靜靜，記住爸爸，爸爸是愛(ài)你的�！蔽液�著淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，媽媽連拉帶扯地把我從和藹可親的爸爸身邊奪走了。爸爸在遠(yuǎn)處向我招手，我看見(jiàn)了，他在流淚。這是失去女兒的淚，是讓女兒在心靈上記住曾有一個(gè)他的淚。

　　不過(guò)一年，媽媽就和那個(gè)經(jīng)常來(lái)往的叔叔結(jié)婚了。他們的結(jié)合使我懂得了我將成為一個(gè)新家的遺棄兒，也使我明自了我們這個(gè)和睦家庭分裂的原因。

　　就從那時(shí)起，我被送到了半身不遂的姥姥身邊。每當(dāng)下雨，下雪時(shí)，學(xué)校外都站滿了接孩子的爸爸媽媽，而我的'爸爸媽媽卻沒(méi)有來(lái)。為這，我哭，我偷偷地哭。更難忘的是，每次，爸爸來(lái)看我時(shí)，我倆都要痛哭一場(chǎng)。我雖不懂得這許多許多，可我深知爸爸是愛(ài)我的。時(shí)間一年一年飛跑，我由一個(gè)調(diào)皮的小女孩變成了文靜的小姑娘，懂得的事也越來(lái)越多。就因?yàn)檫@個(gè)，我的煩惱，痛苦加深了。性格也變得孤僻了，我這個(gè)只有媽媽而沒(méi)有爸爸的孩子陷入了怨恨的泥潭，失去了應(yīng)有的愛(ài)。不，還不僅僅是愛(ài)，我失去的太多了，失去了爸爸媽媽，對(duì)孩子潛移默化的影響，失去了家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的啟發(fā)，誘導(dǎo)……

　　我時(shí)刻思念著爸爸。我呼吁天下的父母不要再給孩子帶來(lái)像我這樣的悲劇了。

童心的作文11

　　當(dāng)時(shí)光在母親額上印上隱約的皺紋，當(dāng)風(fēng)兒把幼時(shí)的稚嫩涂成斑駁一片，當(dāng)我不知不覺(jué)地長(zhǎng)大，那些夜空的繁星點(diǎn)點(diǎn)，那些春水的波光漣漣，都被歲月沖淡了。每當(dāng)孤單一人時(shí)，總會(huì)捧起《繁星?春水》，讓它們?nèi)ビ|動(dòng)我內(nèi)心最柔軟的地方，慰藉我心靈的寂寞，帶領(lǐng)我尋找那柔情似水的母愛(ài)。

　　“繁星閃爍著—深藍(lán)的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？沉默中，微光里，它們深深的相互頌贊了”。讀到這，我不禁想起與母親相伴的那個(gè)夏夜。盈盈星光下的我們默默地望著一望無(wú)際的星空，等待流星雨的降臨。雖然天真爛漫的我早已昏昏入睡，但您卻為了我一個(gè)單純的'想法守了整整一夜。那時(shí)不懂事的我，還不知道什么是感動(dòng)。但時(shí)光的腳步是不停的，還沒(méi)等我醒悟過(guò)來(lái)，就攜著昔日甜美的雪娃娃，像吹泡泡一般紛紛離去。留下的只剩模糊的記憶和無(wú)限的遺憾。“童年啊，星夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！弊叩酵�年的門檻，我們要將昨天珍藏，將今天品味，這樣才能感悟到母愛(ài)的真諦。

　　“小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)—然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光嗎？”回味此處，我仿佛看見(jiàn)了母親那關(guān)切的面容，慈祥的眼神，心里頓時(shí)涌動(dòng)著一股暖流，但她微笑的嘴角卻掩蓋不住消瘦的臉龐。昏昏燈光下，我看著她迷離的身影，鼻子不禁一酸……

　　驀然回首，發(fā)現(xiàn)桌邊溫?zé)岬呐Ｄ汤镞�遺留著母親手心的溫度；門把上陳舊的雨傘邊還鑲印著母親清晰的指紋；肩膀上碩大的外套內(nèi)收藏著母親溫柔的撫摸……，這一切的一切都使我不時(shí)地想起冰心的那句話，提醒我們要像小小的花感謝春光一樣，去感受母愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　“造物者，倘若在永久的生命中，只容有一次快樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著，我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在明月的大海里�！�

　　感謝你，《繁星·春水》是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我數(shù)著天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，在欣賞那綠如藍(lán)的一江春水中懂的母愛(ài)，欣賞母愛(ài)，歌頌?zāi)笎?ài)。

童心的作文12

　　爸爸這個(gè)人，不管是在家中，還是在單位，一向是很嚴(yán)肅的，可是他卻在千步沙沙灘重拾了童心，一眨眼變成了一個(gè)六歲的孩子。

　　在千步沙沙灘玩，爸爸顯現(xiàn)了一個(gè)小孩十足的玩勁。他一見(jiàn)到大海，就手舞足蹈著，“啊!這地兒一定很好玩�？梢缘瘸彼�退了，去捉跳魚(yú)找樂(lè)子哩!”他單位里的同事如果見(jiàn)著他這副小孩模樣，一定目瞪口呆。在單位里，他可是很有領(lǐng)導(dǎo)范兒的。面朝大海，春暖花開(kāi)。感受著襲襲海風(fēng)，看著腳邊的浪花撫摸著沙灘，又不舍地退回，是一件多么享受的事呀!可我那剛剛找回童心的爸爸卻不愿僅僅享受這美好的一切，還想著怎么玩開(kāi)心，怎么玩有趣，他拉起我的手，向我嚷道：“還不快把鞋襪脫了，陪老子玩玩，活動(dòng)活動(dòng)筋骨�！彼�那股玩勁，如頭牛似的，直往前沖，一刻也不想停下。我也無(wú)奈地脫下鞋襪，陪這“老頑童”好好玩玩。他一個(gè)猛子鉆入水中，又一口氣游回岸邊，順手抄起個(gè)游泳板，想顯擺一下他自己的泳技�！昂�!還不就是蛙泳嗎？”“那你來(lái)試試唄!”不知怎么搞的，這話咋被爸爸聽(tīng)見(jiàn)了呢？

　　后來(lái)，海水可算是退潮了，可我爸的心里卻漲著潮呢!他望著無(wú)際的灘涂，心花怒放，對(duì)我們說(shuō)：“快下去玩玩唄，我陪你們。”這把戲誰(shuí)不知道，嘴上說(shuō)是陪我們，實(shí)際上心里才不管我們呢!他就像個(gè)小孩子見(jiàn)到了新買的玩具似的，興奮異常，在我們面前，整一個(gè)長(zhǎng)不大的人。爸爸二話不說(shuō)，還真走進(jìn)了這灘涂，渾身全是泥，一個(gè)泥猴似的'。他“隨手”一抓，嘿!竟抓找了一只跳魚(yú)，一邊高呼著：“桶!桶!我抓到跳魚(yú)了�！彼麑⑻�魚(yú)扔進(jìn)桶里，又開(kāi)始了新一輪的搜捕。他興奮的模樣可真比小孩還富有童心。這股玩勁與小孩子氣，那時(shí)在我身上都找不到，真羨慕他呀!沙灘上，爸爸重拾了童心，身上有一股用不完的玩勁。希望他能一直保持著這顆童心，別一回家就弄丟它!

童心的作文13

　　有些東西錯(cuò)過(guò)了也許就不會(huì)再回來(lái)，可是那份美好卻永遠(yuǎn)留在心頭，生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，靜靜地等待，再一次甜蜜地邂逅……

　　春天到了，萬(wàn)物從冬天的死寂中復(fù)蘇，一個(gè)個(gè)又都充滿了活力，隨處可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒清脆的歌唱；觸到碧綠柔軟的嫩草；嗅到園中迷人的花香；甚至就連微風(fēng)吹到臉上都能感受到如此舒爽……一切都令人賞心悅目。

　　我一個(gè)人，靜靜地看著生機(jī)勃勃的景象，漫步在公園里，感受著春天帶給我的快樂(lè)與舒暢。

　　走到秋千旁，那雖是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的秋千：一塊橡膠板和兩條鐵鏈子，可是我卻坐了上去，用腳尖微微踮地后收起，那秋千就輕輕搖擺起來(lái)，輕輕的搖擺，正當(dāng)我感受著微風(fēng)拂面的氣息時(shí)，一聲稚嫩的童音打斷了我的美好意境，我拗頭去看，旁邊的小女孩正在蕩著秋千，笑得那樣天真。頓時(shí)我心中的某個(gè)地方被觸動(dòng)了，周圍的一切變得十分熟悉，我蕩著秋千，也像那孩子一樣，咯咯地笑著，仿佛又回到了小時(shí)候，在春天到公園蕩秋千的時(shí)候，擁有童心與無(wú)限歡樂(lè)的時(shí)候！我跳下秋千，快步走在石子小路上，我甚至忘了自己來(lái)公園的目的，而是在開(kāi)始尋找，尋找那被我摒棄已久的一顆童心和一段甜蜜美好的時(shí)光。

　　在一片芳草如茵的地方，我停了下來(lái)，那兒有碧綠的青草點(diǎn)綴著幾朵怒放的`花兒，我想，那兒也許會(huì)有我要的。坐在了草地上，軟軟的令人舒坦的感受涌上心頭，沒(méi)錯(cuò)，是小時(shí)候的感受，是一種久違的感受，占據(jù)了整顆心，頓時(shí)十分舒坦。低頭輕聞迷人的花朵，“啊！”我不禁叫了起來(lái)，那不是我的記憶么？是我曾經(jīng)最美好的記憶的見(jiàn)證啊！一切都是那樣地親切，那樣地迷人，那樣地令我如癡如醉。我在尋找，那摒棄已久的童心，我知道它一直都在，只是沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)，它已在我心上生根、發(fā)芽，成為我生活的一部分，只是靜靜地在等待我去發(fā)掘，去感受……

　　我跑著，笑著，感受著久違的童心，一切的一切在此時(shí)此刻不僅有無(wú)限的活力，更多的是一種可愛(ài)，一種甜蜜，一種幸福。讓我靜靜地去感受。一切都是那樣的熟悉和親切，一切都是那樣的令我喜愛(ài)，令我珍惜，令我眷戀……

　　沒(méi)錯(cuò)，那就是我要找的，再次遇見(jiàn)了我的童心，再次遇見(jiàn)了——我的幸福。

童心的作文14

　　歲月的劃痕，在時(shí)光中一閃而過(guò)。當(dāng)我在打開(kāi)小學(xué)日記的時(shí)候，真是讓我回味無(wú)窮，就好像回到了小學(xué)，回到了從前。童年猶如一陣清風(fēng)，輕輕的拂過(guò)我們的臉頰，稍縱即逝;而童心，永遠(yuǎn)不會(huì)破滅。生命最重要的地方，就是童年，保留著一顆火熱、直摯的童心，就好像擁有了永恒的童年。

　　在每一個(gè)人的心里，總有一段小時(shí)候難已忘記的事情，那就是屬于寶貴童年的美好回憶。那種記憶是永遠(yuǎn)無(wú)法取代，它在每個(gè)人心里，像星星一閃一閃，仿佛是永不熄滅的燈。在我的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都有一顆屬于自己的童心，在我看來(lái)只要你有一顆發(fā)現(xiàn)童心的心，那么你就會(huì)看到每個(gè)人都有童心。現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的童心吧!

　　在家里有童心的是我爸爸，有一次，我在網(wǎng)上看動(dòng)畫(huà)片，老爸就說(shuō)：“看那個(gè)有什么好玩的，來(lái)我給你疊個(gè)玩玩�！蔽抑缓藐P(guān)了電腦，漫不經(jīng)心的走了出來(lái)，只見(jiàn)老爸拿著他新疊好的飛機(jī)在玩，我說(shuō)：“老爸，你這么大了還玩飛機(jī)?”老爸卻毫不在意的說(shuō)：“你看這可不是一般的飛機(jī)，它叫蝙蝠飛機(jī)，這種飛機(jī)上有一些以前飛機(jī)沒(méi)有的東西。”一聽(tīng)這話，我急忙上前觀看，這飛機(jī)果然不同，它的翅膀是波浪形的，而且飛起來(lái)要比普通的紙飛機(jī)要飛的遠(yuǎn)，飛的平穩(wěn)多了。

　　老爸還經(jīng)常去外面撿來(lái)好多好看的石頭說(shuō)拿來(lái)玩游戲用。還有老爸還喜歡玩玻璃球，在床上把好多球放在一起，再拿出一個(gè)來(lái)再用手去彈單獨(dú)的一個(gè)球，然后那個(gè)球就像飛一樣的飛了出去，正好把前面的'球給撞到球門里去了�？吹竭@一看到這一幕，我突然想到起了現(xiàn)代的足球賽。

　　不只是爸爸，還有我們班主任，Mr許在愚人節(jié)那天，我們?nèi)�班同學(xué)在上他的課之前和同學(xué)們說(shuō)好了怎么捉弄Mr許，就是本來(lái)是上歷史，可我們卻把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)擺在桌子上，又在黑板上寫(xiě)上英語(yǔ)單詞，這時(shí)Mr許就來(lái)了，我們一起說(shuō)：“老師，今天不上歷史，上英語(yǔ)�！笨蒑r許沒(méi)上當(dāng)，我們的班長(zhǎng)說(shuō)有些同學(xué)沒(méi)做完作業(yè)，老師說(shuō)：“沒(méi)做完的站起來(lái)。”我們同學(xué)一起站了起來(lái)，這下Mr可上當(dāng)了，我們一起哈哈大笑(包括Mr許)，都要把房子給笑翻了……

　　一切美好的東西上都有童心的痕跡，一切美麗的東西都與童心本質(zhì)相同的。但今人無(wú)奈的是，人們隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷逐漸感覺(jué)到：擁有童心不易，保全童心更難……

童心的作文15

　　村里的那口老井，因竹葉的遮蓋，井口處的光線頗淡。似神秘幽靜的殿堂�？v是驕陽(yáng)高照的麗日，也只是點(diǎn)點(diǎn)的碎光浮動(dòng)。

　　——題記

　　撫摸童年。幼稚

　　撫摸童年，我們不敢輕易挪動(dòng)手臂，生怕弄疼每一個(gè)簡(jiǎn)潔的景象或每一個(gè)粗糙的老繭。眼前的景象，浮現(xiàn)開(kāi)來(lái)。

　　坐在老井旁，我們幾個(gè)小屁孩兒吵吵鬧鬧的。嚷著要去摸摸這個(gè)美麗的地方。于是乎，整個(gè)村莊都充斥著我們的`笑聲“快來(lái)呀！我抓到了！”

　　“巧了，我也是！”竹片和蜘蛛絲構(gòu)成的網(wǎng)被我們高高的托在手里。歡快的奔跑，一只蜻蜓跌落網(wǎng)上，停止了飛翔，當(dāng)他正享受著日光浴，卻不料被早已埋伏好的我們拿著網(wǎng)子用力一揮，上鉤了！我驕傲的捏著蜻蜓，雙手一叉，笑著“哈哈哈，厲害吧！”其他小伙伴投以羨慕的目光。

　　幻想童年。大膽

　　我的童年大部分都是坐在老井旁，與幾位小伙伴一起幻想：老井底下有沒(méi)有小動(dòng)物，天上會(huì)不會(huì)飛著老虎，有沒(méi)有可能怪物披著人的外皮潛入村子……

　　有一天我躺在草坪上，又幻想著螞蟻王國(guó)該是什么樣子。我變成一只螞蟻進(jìn)入螞蟻王國(guó)，蜈蚣變成了王國(guó)列車搭載螞蟻們出行，螢火蟲(chóng)的職務(wù)是當(dāng)好紅綠燈。螞蟻王國(guó)一點(diǎn)兒也不比人們的差，甚至比人類社會(huì)繁華得多。螞蟻們一大早就開(kāi)始自己的工作，到晚上按時(shí)回家，并與家人分享這一天的所見(jiàn)所聞，一家人其樂(lè)融融，好不快活。

　　我也漸漸反應(yīng)回來(lái)，奶奶在等我回家吃飯呢。便匆匆與小伙伴告別，屁顛屁顛的跑回家了。

　　樂(lè)趣童年。無(wú)憂

　　依然是在老井旁，我與伙伴們有太多有趣的游戲，什么跳方格子啦、翻花繩啦、躲貓貓啦比比皆是。到現(xiàn)在回到村子里，腦海中還是會(huì)回蕩起幾個(gè)孩子幼稚的童聲“馬蘭開(kāi)花二十一、二三二五六、二四二五七...這些聲音似乎一直都在，似乎在那口老井守候，讓我回憶起童年。

　　春來(lái)花開(kāi)，花落春去，流年似水，往事如煙。歲月流去我們的童年，漸長(zhǎng)的我們告別了老井的樂(lè)園，尋找自己的路。老井的水卻依舊蓄得滿而不溢，深不見(jiàn)底。似一座禪僧捂著世間種種的因果恩怨。老井守著我的童年，也守著我那流逝的童心。

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