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以后的我們作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的以后的我們作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以后的我們作文1
“小主人起床了！小主人起床了····”我慢慢地睜開(kāi)了眼睛，只見(jiàn)有一個(gè)長(zhǎng)著圓圓腦袋的機(jī)器人站在我的床邊，而我的房間也變了樣，原來(lái)的白墻變成了藍(lán)色的銅墻，門也變成了可以打開(kāi)的自動(dòng)門，還有幾個(gè)小機(jī)器人在里面井然有序的工作······我問(wèn)道：“你是誰(shuí)？這是哪里呀？”小機(jī)器人友好的回答道：“小主人，您好！這是您的家，您正在您二十年后的房間里。我是您發(fā)明的智能機(jī)器人，代號(hào)BB20，您叫我小B就行了�！蔽倚南耄骸岸�，我都三十三歲了，怎么可能？”那個(gè)機(jī)器人好像猜透了我的心思似的，笑著說(shuō)：“小主人，這是在二十年后，您是因?yàn)楸粫r(shí)間閃電擊中才來(lái)到這的，而您那邊的時(shí)間是停止的。”我聽(tīng)完小B的解釋后，疑惑的問(wèn)道：“小B，也就是說(shuō)，我在這玩多久也沒(méi)事？”小B笑著說(shuō)：“那可不是，時(shí)間裂縫隨時(shí)都會(huì)閉合�！蔽乙宦�(tīng)忙拉著小B說(shuō)：“那我們先抓緊時(shí)間出去玩一玩吧！”
我們開(kāi)著飛行器出去，只見(jiàn)天上到處都是各式各樣的飛行器，我驚嘆地連連喊“哇！”。當(dāng)我們向下看時(shí)，發(fā)現(xiàn)街道全是封閉式的，街道里人來(lái)人往，餐廳、小賣部、到處都是大大小小的.機(jī)器人，我開(kāi)心的說(shuō)：“原來(lái)未來(lái)這么美好呀！大家都在封閉的街道里，就不怕風(fēng)吹雨打了！”小B卻嘆了口氣說(shuō)：“唉，但是人們的美好會(huì)讓地球多一份負(fù)擔(dān)！”聽(tīng)完小B的話，我仔細(xì)看了看，
發(fā)現(xiàn)這里除了路就是人，沒(méi)有河水，沒(méi)有樹木，也沒(méi)有高山！“是呀！人們都把高山鏟平，河水抽干，樹木砍伐了，只有一座座的城市和海底樂(lè)園。”沒(méi)有了大森林和高山，生存環(huán)境也惡劣許多，人們就只能生活在一個(gè)個(gè)飛行艙里和封閉的室內(nèi)了。
正在我和小B談話間，天空中突然出現(xiàn)了一道裂縫······
“寶貝，起床上學(xué)了”奶奶不停的搖晃我，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼說(shuō)：“小B，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡二十年前的地球？”奶奶笑著說(shuō)：“什么小B呀？你在做什么美夢(mèng)呢！”我這才稍微清醒了一些，拿起奶奶的手機(jī)一看，還真是20xx年，原來(lái)我真是做了個(gè)夢(mèng)呀！
以后的我們作文2
你說(shuō)過(guò)，回不到過(guò)去。那么，為什么，你又會(huì)選擇離開(kāi)。
——題記
風(fēng)淡云薄，輕描淡寫。
過(guò)眼云煙，揮之有你。
以前，總以為就這樣一直望著天，哼著調(diào)，唱著歌。日子總是過(guò)得很快，快到暑假又完了。
你說(shuō)，你會(huì)等待下一個(gè)假期，然后，偶然又必然的遇見(jiàn)我，一起又嘻嘻哈哈過(guò)完整個(gè)假期。
可，為什么，你說(shuō)的這次，沒(méi)有兌現(xiàn)呢。
狠狠的敲你們家的門，空空的響聲讓我心痛。你們家隔壁的鄰居出來(lái)望望我，搖搖頭，又走回去。我敲累了，坐在你家門口哭。邊哭邊罵你不守信，路過(guò)的人都以為我瘋了。可，為什么，我敲了這么久，你就是不出來(lái)呢，還是你不要我了。
哭累了，趴在你家門上，睡著了。
第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在自家的床上。臉上滿是淚痕。
不知是誰(shuí)把我抱回了家，不知是誰(shuí)在我的床邊放了杯水。
是你么，不是你。
再次沖到你家門口，卻看見(jiàn)你拿著行李站在門口，眼睛卻是紅紅的。旁邊停放著一輛寶馬，從車?yán)镒叱鰜?lái)一個(gè)人，把你的行李放進(jìn)了車后，恭敬的請(qǐng)你上車。你搖搖頭，看著我，倆行清淚還是落了下來(lái)。你知道我不會(huì)過(guò)去，看了看我，就上了車。
當(dāng)車子駛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)后，直至看不見(jiàn)了，我哭了。
走進(jìn)你家，滿地的臟亂，沒(méi)人清掃。
走進(jìn)你的房間，就像平常一樣那么平靜，好像你沒(méi)有離開(kāi)。桌子上有一份給我的信，很厚很厚，我拿起來(lái)，想撕掉，但最終沒(méi)有。
我沒(méi)有打開(kāi)它，只是把它當(dāng)做葉子，夾進(jìn)了一本書里，從此沒(méi)有碰過(guò)。
那個(gè)假期，沒(méi)有你了，也就沒(méi)有我了，我收拾好行李坐上了回城的車。
從那以后，我沒(méi)有再回去過(guò)。
一直過(guò)了很久很久，我偶然間翻到了那本書，打開(kāi)了那封信，不經(jīng)意間，淚水已經(jīng)已濕透了信。
原來(lái)，我們并不是一個(gè)世界的`人，你是遺失在世界的小孩，而我只是你過(guò)往的客人。
假話很假，真話很傷。
你說(shuō)，忘記你，不要再記得你，因?yàn)槟悴辉倩貋?lái)了。
原來(lái)，沒(méi)有你，我活的這么累。
以后的我們作文3
望著黑板上幾個(gè)大字，花白白的，整個(gè)人有些發(fā)呆。
身旁一兩男生推鬧著，看見(jiàn)了后便順勢(shì)念了出來(lái)，“構(gòu)建文明社會(huì)——哈哈�！�
似乎是還想說(shuō)什么，但轉(zhuǎn)臉一看數(shù)學(xué)老師就在身后，也就止住了笑規(guī)矩的坐在椅子上。
“好了，現(xiàn)在，會(huì)議開(kāi)始�！毙纪辏蠋熗说浇淌液�。
班會(huì)課，每星期總會(huì)有那么幾節(jié)，每節(jié)的課題也不盡相同，這次是關(guān)于文明的。
跟早上老師安排的一樣，對(duì)構(gòu)建文明社會(huì)有話說(shuō)的同學(xué)都一一的站上了講臺(tái)，嘰喳的讀者手中早已寫好的.稿，有時(shí)不免揮揮手增添趣味。其實(shí)大家都是明白的，“有話說(shuō)”不等于大家“有話說(shuō)”。
“讓我們攜手，一同創(chuàng)建一個(gè)文明禮儀，沒(méi)有犯罪的完美社會(huì)。”女生提高了嗓子，臺(tái)下乎的響起了掌聲，都落實(shí)在女生耳里，寫作業(yè)的只得跟著鼓起手掌。向后看，老師笑了一下，大慨是想示意他很滿意吧。
學(xué)著老師笑一下，繼續(xù)手頭上的作業(yè)，今天作業(yè)太多了，有些反感了。
只是，我說(shuō)“文明”的時(shí)候，文明是什么？
三秒鐘以內(nèi)，我始終不能得出一個(gè)確切答案，或許這不像“一加一等于二”早已立根在我身上，畢竟長(zhǎng)年以來(lái)心里已有了個(gè)底。
我們說(shuō)，我們希望一個(gè)文明的社會(huì)，一個(gè)幸福的世界，完美如他吧。
很多人開(kāi)始著手一個(gè)“微笑著的生活”的世界，但終究還是荒廢了。
完美鑄造了單一，沒(méi)有不完美的存在，完美只能注定被孤立。
試著在“文明”前加個(gè)絕對(duì)值，也就成了“絕對(duì)文明”；我們也正朝著這個(gè)方向前進(jìn)，正如在通往極端的橋上前進(jìn)。那時(shí)，再看這個(gè)世界，大概會(huì)有不同的感想吧。
學(xué)生還是學(xué)生，一切似乎沒(méi)有改變，照樣騎著車上學(xué)，鐘聲一響，大家井然有序入座，老師來(lái)了，大家恭敬的挺直身子。
“老師好——”——“同學(xué)們好�！�
那些年大家的笑成了微笑，輕狂少了，消失了，或許是不再年少；有些話也不見(jiàn)了，那些年?duì)幹蠋逆覒虺闪酥t讓，淡然一看，都是架著一座通向“只有我”的橋梁。
完美使他變得單一，使得本該七彩的他單色了。
再翻來(lái)柜里的字典，薄薄幾頁(yè)，不再記載什么歷史，空白的呢？——孩子可憐了。
末日是一種極端，有些事物總該平衡。白天后會(huì)有黑夜。不該讓世界的血液安靜了。
以后的我們作文4
想，真的是“日月如梭”還依稀記得一年級(jí)報(bào)名時(shí)的嘰嘰喳喳，同學(xué)們互相一個(gè)個(gè)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的同學(xué)，想想，自己升學(xué)就六年級(jí)了，升初一的姐姐告訴我，五年級(jí)，那是一個(gè)做?美好的年級(jí)，我當(dāng)時(shí)不明白，現(xiàn)在終于明白，記得昔日，一年級(jí)，同學(xué)們從陌生到熟悉；二年級(jí)，相識(shí)的我們，一群小屁孩，說(shuō)著天真的話語(yǔ)；三年級(jí)，漸漸懂事的我們，明白了許多道理；四年級(jí)，家長(zhǎng)嘮叨，老師的擔(dān)心，學(xué)生的煩惱；五年級(jí)，那日，平安夜，王老師給我們切蘋果，給我們吃，我們心里的甜，說(shuō)不出；六年級(jí)，即將面臨，想想六年的小學(xué)生涯就這樣結(jié)束，些許不舍，些許心酸，那次，我們沒(méi)考好，老師的`眼淚，大家的眼淚，衣服上銘記著，那是多么的深刻。
語(yǔ)文老師，郭老師，您為我們的操勞，甚至超過(guò)對(duì)自己的孩子，我們每次看到丹琪，對(duì)會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你有一個(gè)“好媽媽”您?不知道，我們是敬仰您，尊敬您。還記得，沒(méi)寫完作業(yè)，讓那些同學(xué)狂補(bǔ)的場(chǎng)景，我都不由的笑了，您是多么的敬業(yè)。
數(shù)學(xué)老師，王老師，您是我們覺(jué)得對(duì)我們最溫柔，最和我們相處的好的，我們最喜歡您了，是您讓我們愛(ài)上數(shù)學(xué)，這門學(xué)科，您判作業(yè)時(shí)，我們看到??隱隱約約看到的白發(fā)，讓我們心酸。
英語(yǔ)老師，李老師，您的幽默，是我們認(rèn)同的，第一次，您根本沒(méi)讓我們說(shuō)是開(kāi)課了，就不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了單詞，讓我討厭的英語(yǔ)?，我卻愛(ài)上了它。
�。ㄟ�有很多老師，我就不一一列舉了）這些老師，等我們上完小學(xué)，他們有迎接下一批，等她們白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，他們不教書的時(shí)候，我們依然會(huì)記得他們最美，最漂亮的模樣。我們會(huì)驕傲的說(shuō)出我們小學(xué)老師的名字。
老師，恩師?，六年級(jí)的我們會(huì)更加努力畢業(yè)，是小學(xué)的結(jié)束，同學(xué)們，不知何時(shí)會(huì)見(jiàn)，但愿，我們都永遠(yuǎn)在一起。2班的同學(xué)們，我們一起努力，加油，永不放棄！
以后的我們作文5
當(dāng)風(fēng)吹干寫滿雋秀字體的卷子，那一刻，我們謹(jǐn)此紀(jì)念逝去的高三。-
一切都來(lái)得那么突然，只是一次莊嚴(yán)的考試就把我們的命運(yùn)改寫得那么迷離，幾人歡喜幾人憂。-
六月，夢(mèng)飛的季節(jié)，烈日高空把前方照亮，那里有此岸花開(kāi)彼岸花落的詼諧。-
當(dāng)同學(xué)錄上記錄的青春夢(mèng)想合上的時(shí)候，帶著朋友的祝福，踏進(jìn)那憂喜的殿堂。-
六月花落的時(shí)候，心中的憂傷無(wú)法替擋，唯有默默的面對(duì)，暗自的孤獨(dú)哀傷。-
有夢(mèng)就飛向遠(yuǎn)方，那里有更多的.翅膀，夢(mèng)想就會(huì)有成功的希望。-
六月以后，我們不再高三。-
不要在乎那所謂的成績(jī)，也不要在乎那流言誹語(yǔ)，一切都是浮云，考的不好，卷土重來(lái)又何防。-
如若我們分開(kāi)，請(qǐng)別忘記那點(diǎn)滴的記憶，即使我們從未交集，也有太多的未免讓我們想起。-
六月以后，我們不再高三。-
夜晚，皎潔的月光灑在玻璃窗前，稀稀疏疏把斑跡重現(xiàn)。-
借一杯淡酒把夢(mèng)想點(diǎn)燃，與酒為友可以泄思，可以悵悟，可以無(wú)限循環(huán)那插播未完的想念。-
有一天，我們想起20xx年的六月，是否會(huì)潸然淚下，縱情歡笑。如果有一天，我們想起20xx年的6月8號(hào)，我們是否會(huì)想起那時(shí)的焦灼和不安，為自己當(dāng)時(shí)的無(wú)奈報(bào)以微笑；我們是否會(huì)想起那時(shí)父母的叮囑和期望，為我們自己的貪玩而后悔；我們是否會(huì)想起那時(shí)社會(huì)各界的關(guān)注，到現(xiàn)在還被那種氣氛所迷幻。-
六月以后，我們不再高三。-
謹(jǐn)此回憶我們多彩的流年。-
六月以后，我們不再高三。-
只有那淡淡的畫面把夢(mèng)想點(diǎn)燃。-
六月以后，我們不再高三。-
回想起那時(shí)的玩伴，只有幼稚把我們帶回童年。
以此送給所有的高三同學(xué)，愿我們?cè)谳x煌的六月，笑傲考場(chǎng)，交上最完美的答卷。預(yù)祝朋友們勇奪桂冠，把夢(mèng)想點(diǎn)燃。
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