一堂作文課作文[精華]

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的一堂作文課作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂作文課作文 篇1

　　一天，我們?nèi)ド献魑恼n，老師在黑板上寫了六個(gè)字：作文課、美術(shù)紙，接著便拿出美術(shù)紙問我們作文課和美術(shù)紙有什么關(guān)系？我們都很納悶，今天是上美術(shù)課還是作文課？我們猜了半天，還是一頭霧水，胡里糊涂，疑惑不解，唉！老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　老師說：“今天我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來給自己畫一張像！”接著老師讓我們?nèi)齻�(gè)人上去，拿著美術(shù)紙蒙在臉上，讓我們畫自己的臉，老師先叫他們畫一張臉，再畫一對(duì)眼睛和一對(duì)眉毛，接著畫鼻子和嘴巴，再畫耳朵，最后畫上了三根頭發(fā)。有一個(gè)同學(xué)才畫到一半就中途就下去了。

　　你看，他們畫的臉多有趣啊！瞧，小強(qiáng)的頭像土豆，奇丑無比，臉皮都陷進(jìn)去了，眼珠像個(gè)數(shù)字 “8”形，臉還歪歪扭扭，嘴巴像受了驚嚇一樣張得如此之大，還把鼻子吃了，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，頭發(fā)浮在空中，飄來飄去的耳朵像字母“C”一樣；再瞧，小丹畫得臉就更好笑了，耳朵竟長(zhǎng)在臉上，鼻子特大像一只大鞋子又像茄子，嘴巴都小得看不見，簡(jiǎn)直就沒有似的；再來看看小章畫的'臉，眼睛都長(zhǎng)在臉外面了，眼珠都沒有了，真是有眼無珠，連頭皮都沒合在一起，一大一小的眼睛，極不相稱。三個(gè)人畫的臉真是有趣極了，同學(xué)們?nèi)�都笑了，有的笑得前俯后仰，有的笑得四肢無力，連動(dòng)一動(dòng)的力氣都沒有了，差點(diǎn)摔了下去，有的捧著肚子哈哈大笑，連眼淚笑出來了。他們自己看了也笑得抬不起頭來了。

　　這真是一堂充滿笑聲的作文課，真是一堂有趣特殊的作文課。

一堂作文課作文 篇2

　　我喜歡《一堂不尋常的作文課》這篇文章，我看了心里就想著：如果我們學(xué)校也像她的學(xué)校一樣，那該多好呀！想知道為什么想嗎？讓我慢慢講吧！我先說說她寫的第一段吧：今天是“培英學(xué)�！钡谝淮卧谖覀儗W(xué)校開課，我起個(gè)大早，飛快地來到學(xué)校上作文課。

　　你們看這短短的一名話，就好像已經(jīng)進(jìn)入了課堂似的。美妙的.用詞特別引人注目，對(duì)不對(duì)？不過教她們上作文課的老師和我們的語文老師一樣姓“羅”，你們看連字也一樣。不過，那個(gè)老師上課給他們吃糖。同學(xué)們不敢吃，可老師還催他們說：“吃吧。吃吧!”這也不從來沒有的事。對(duì)不對(duì)？我真的太刮目相看了。哦對(duì)，我剛才的話還沒有說完呢，我再繼續(xù)吧！那里啊，教室里好像開滿花，五彩繽紛的。

　　老師就說：“我在黑板上寫上題目，今天把教室里的情景寫下來!”小作者還在作文里寫上了同學(xué)們輕輕松松的把作文寫好，不過，這糖比什么糖都甜。你們現(xiàn)在知道為什么了吧！不過，到現(xiàn)在我還拭目以待呢，我喜歡那篇陳智鷹的作文。我的語文老師，羅老師教給我們?cè)S許多多的寫作文的方法，羅老師特別要求我們要多看課外書，我一定聽從羅老師的教誨，多看書，吸取更多的知識(shí)，了解更多的詞語。我也愛我那敬愛的班主任——羅老師。

一堂作文課作文 篇3

　　一堂作文課 “肯定不是尿”一位同學(xué)說，“也可能不是洗腳水�！薄澳悄阏f是什么？”另一位同學(xué)問�！皣L嘗？”“行！”他們?cè)谡f什么呢？看了你就知道了。 老師拿了一杯水，杯子里是什么我們都很好奇。這時(shí)老師說他先嘗一嘗，再讓幾個(gè)同學(xué)也嘗一嘗，說完，老師把中指放在水里，卻把食指放在嘴里�？赐晡蚁耄骸袄蠋熢诟闶裁�，難道杯子里是……不可能，絕對(duì)不是那種東西，可老師為什么不嘗，到底是什么原因�！崩蠋熡纸衅鹆搜訃[虎去嘗�？囱訃[虎那猶猶豫豫的樣子，應(yīng)該不是什么好東西。他也學(xué)著老師的樣子，“品嘗”了那杯水。老師又挑了幾個(gè)同學(xué)上去嘗，雖然嘗前的姿勢(shì)不一樣，有的直接下手，有的猶猶豫豫，但嘗過后的表情都一致。這時(shí)我也想去嘗嘗，就高高地把手舉了起來，幾乎整個(gè)人都離開了凳子�？墒鞘菍W(xué)著老師，還是嘗一嘗那杯水？我正在猶豫時(shí)，老師叫到了我的名字，現(xiàn)在已經(jīng)不能猶豫了。

　　全班有的拍手，有的`大叫，好像我要去演節(jié)目似的。我把指頭放在水里，又嘗了嘗，頓時(shí)，一股咸味占據(jù)了我的味覺，原來是鹽水。“老師，我后悔了�！碑�(dāng)我說完，全班同學(xué)哄堂大笑。我回到座位時(shí)一直想：“早知道是咸的，就該學(xué)著老師一樣。”這時(shí)，鄰桌姬朋言不停地問我水是什么味道，可是老師不讓說。但她還再追問我，被老師看見了，就告訴她如果想知道就上來嘗。還真管用，她立馬閉嘴了。馬上老師告訴大家，這是開水放涼后又加了一點(diǎn)鹽。然后又統(tǒng)計(jì)出了一些數(shù)字，全班共有67個(gè)同學(xué)在場(chǎng)，有23人沒有看清老師的動(dòng)作，老師叫了18個(gè)同學(xué)去嘗水，有3個(gè)同學(xué)照著老師的樣子做，其余15個(gè)同學(xué)都嘗到了水，有的同學(xué)因?yàn)楹闷嫠�以嘗到了水，有的同學(xué)因?yàn)闆]有看清楚而嘗水。那23個(gè)同學(xué)其實(shí)應(yīng)該注意一下。不管好奇也好，沒看清也好，總之以后做任何事都要認(rèn)真，否則很可能被表面現(xiàn)象迷惑。

一堂作文課作文 篇4

　　那天，我們上了一堂別開生面的作文課。

　　課前老師說要上一節(jié)口頭作文課，我們特別期待，同時(shí)老師也提出了要求：讓我們認(rèn)真準(zhǔn)備，課上展示有特殊意義的禮物，也可以是一張難忘的照片�；氐郊椅页酝觑�?jiān)谑謾C(jī)上找到了一張自己滿意的圖片，發(fā)給了老師。

　　“叮叮�！鄙险n了，老師打開優(yōu)盤，在白板上展示出幻燈片，看著幻燈片我們都很激動(dòng)，因?yàn)槟切﹫D片都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的。接著在老師的組織下，這節(jié)課井然有序的進(jìn)行著，同學(xué)們開始交流自己的禮物或者圖片。其中令我最難忘的有兩個(gè)，第一個(gè)嘛，當(dāng)然是親閨蜜潘霞了。

　　她邁著沉重的步子走上了講臺(tái)，緊張的抿了抿嘴唇便開始了“征途”，她用手指著圖片，這時(shí)兩幅用瓦片，塑料瓶搭建的小型建筑，展示在我們的眼前，這時(shí)我心里想到：沒看出來啊，平時(shí)見她文文靜靜的，殊不知……接著他講到：“這是我一個(gè)人在家時(shí)，無事可干，所以搭建的小房子，這個(gè)東西呢，可以在下雨天的時(shí)候，把一些小一點(diǎn)的花盆放進(jìn)去……”我想她之所以發(fā)這張照片向大家分享，是因?yàn)橐�表達(dá)她有一顆善心，在玩中玩出了樂趣與成就吧。

　　至于這第二個(gè)嘛，當(dāng)然是我自己了。我忐忑不安地走上講臺(tái)，腦子里一片空白，驚慌失措的我一下子亂了陣腳，因?yàn)檫^于緊張，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子來緩解壓力，接著我結(jié)結(jié)巴巴的說：“這是我在下雨天時(shí)候拍的，所以光線有些暗，希望同學(xué)們不要介意�！苯又�我又指著照片下方說：“這個(gè)是初秋時(shí)節(jié)撒下的菜籽，它們?cè)谶@片土地上生根發(fā)芽，奮發(fā)向上，終于長(zhǎng)出了幼苗，它們象征著無限的生機(jī)與活力。”我又指著照片下方說：“這是樹葉早已掉光的碗口粗細(xì)的老杏樹�！闭f完我便愣在那里了，不知怎樣組織語言去描述它們。心里暗暗祈禱：救命啊，有沒有人來幫幫我？這時(shí)：?jiǎn)汤蠋熣境鰜韼臀已a(bǔ)充道：“同學(xué)們，你們看這里是剛剛?cè)鱿碌牟俗�，那是枯老的`杏樹，菜籽代表著新生和希望，而那棵枯老的杏樹代表著生命的終結(jié)，它葉落歸根，這是在報(bào)答養(yǎng)育它的土地。”老師語音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。坐在座位上的我，心中暗暗想到：還可以，雖然剛才在講臺(tái)上說不出話來太尷尬，但我還是勇敢的邁出了這一步——在課堂上大膽表達(dá)。

　　這一節(jié)作文課也許不能改變太多，但我變得自信了，也使心靈得到了凈化。這節(jié)作文課，我永遠(yuǎn)的記憶。

一堂作文課作文 篇5

　　作文課，是我每個(gè)星期必須上的�？删驮谇岸螘r(shí)間，作文班上發(fā)生了一件事，使我現(xiàn)在都?xì)v歷在目。

　　那天，程老師笑吟吟的來到了班級(jí)，她晃了晃手里的黑色布袋子，說：“同學(xué)們，由于考慮到大家都進(jìn)入到了高年級(jí)，壓力大，所以我決定這節(jié)課給你們放松一下！”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴，都在歡呼跳躍，別提有多開心了。

　　“安靜安靜!”老師看到課堂紀(jì)律變成這樣，有點(diǎn)不高興了。“如果猜到里面裝的是什么，這個(gè)禮物就給他了！”我們聽了，都爭(zhēng)先恐后的去摸布袋子，聞布袋。甚至有人動(dòng)用了牙齒！徐澄靜似乎有了眉目，大聲說道：“是巧克力！”巧克力？不可能吧，我想了想�！扒煽肆δ臅�(huì)這么硬，咬都咬不動(dòng)�！贝蠹衣犃宋业�.話，都認(rèn)同起來。

　　“是石頭吧�！�

　　“不對(duì)，是核桃，哪有石頭是圓柱體的�！�

　　“是貓眼石！”

　　“是薄荷糖，我打賭！”

　　大家都七嘴八舌的講著，答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā)，百思不得其解：是糖果？既沒香味，還很硬。是石頭？哪有圓柱體的。寶石完全不可能！那究竟是什么呢？正當(dāng)大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時(shí)，老師舉起了手，示意大家安靜。她清了清嗓子，說：“既然大家都猜不到答案，那我們就請(qǐng)徐澄靜上來為大家揭示答案吧�！毙斐戊o在大家的目光中走上講臺(tái)，打開布袋，我們的心都提到了嗓子眼。聽老師這么說，徐澄靜的臉上泛起了陣陣紅暈，她肯定想禮物一定是自己的了。

　　突然，我們都清楚地看到，徐澄靜那充滿希望的臉一下子拉了下來，她沮喪舉起那“神秘的禮物”，說：“是，是牙膏蓋……”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)垂頭嘆氣，大失所望�？粗�一直笑吟吟的程老師，突然明白了——老師是想讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)細(xì)致觀察啊。

一堂作文課作文 篇6

　　在暑假的時(shí)候，我參加了中年級(jí)作文培訓(xùn)班，是我們的楊娟梅老師輔導(dǎo)我們。在作文班里我不但學(xué)到了寫作方法和技巧，而且還學(xué)得很開心。

　　那一天，楊老師給我們上了一堂特別的作文課，在上課之前，老師先讓我們閉上眼睛，說要變魔術(shù)，過了一會(huì)兒，老師叫我們睜開眼睛，我們看見了一個(gè)木雕工藝品，上面有個(gè)小姑娘，濃濃的眉毛、大大的眼睛、金色的頭發(fā)，手上還拿著像頭發(fā)的顏色一樣的葫蘆，背面是五片花瓣，辮子是卷的像外國(guó)小朋友的`卷發(fā)。接著，老師讓我們猜里面裝著什么東西，我們都是、爭(zhēng)先恐后地猜，有的猜石頭、手鏈、樹葉、硬幣，但是老師說不對(duì)，老師打開給我們看，原來是一串項(xiàng)鏈，老師又說：“里面有一顆玉石，同學(xué)們知道玉石和項(xiàng)鏈代表什么嗎？”同學(xué)們有的猜魚肚、有的猜玉石是開頭和結(jié)尾，老師說：“都不對(duì)，讓我告訴你們吧，玉石就像每一段的段落，項(xiàng)鏈就像是整篇文章，每個(gè)段落寫得好，文章才能充實(shí)豐富。就像是一顆顆亮麗的玉石串成一串美麗的項(xiàng)鏈。”

　　通過這堂特別的作文課，我明白了：玉石和項(xiàng)鏈?zhǔn)欠植婚_的，關(guān)系更密切才能寫出好文章。

一堂作文課作文 篇7

　　星期日上午，我們剛來到金筆作文基礎(chǔ)班里，老師就說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)游戲�！苯又�老師伸出右手，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“斗�！边@兩個(gè)字，說：“我們做的游戲叫‘斗�！�。”同學(xué)們聽后，興奮得大叫“耶！”。

　　老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個(gè)組長(zhǎng)，再起隊(duì)名。我是第二組的，大家一致推選我為組長(zhǎng)。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊(duì)名，叫做“必勝隊(duì)”。過了一會(huì)兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個(gè)“啦啦隊(duì)”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊(duì)員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊(duì)員，第一組的隊(duì)員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號(hào)，韋將士是2號(hào)，我是3號(hào)，第一組1號(hào)是，2號(hào)是陳嘉偉，3號(hào)是韋慶隆。老師開始說游戲規(guī)則，就是相同的號(hào)數(shù)為對(duì)手，兩人相隔一米對(duì)立，三分鐘內(nèi)看到對(duì)方背后的字并讀出。其他同學(xué)不能泄露，否則扣分。

　　比賽開始了，第一局是羅慧寧對(duì)，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對(duì)陳嘉偉，陳嘉偉贏了。現(xiàn)在比分是一平。最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，最后一局決勝負(fù)。我大搖大擺地走上去，因?yàn)閷?duì)手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應(yīng)該很害怕，不敢面對(duì)即將失敗的結(jié)果�！币�老師在我背后夾了一張紙，上面寫著“未來”兩個(gè)字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點(diǎn)就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險(xiǎn)��！”我背后的`字也差點(diǎn)被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停�！比缓竽没貖A子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續(xù)開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵�！庇谑牵�我把背緊貼在墻上，把字蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個(gè)字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對(duì)！”我們組的同學(xué)異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。

　　通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會(huì)吃大虧。

一堂作文課作文 篇8

　　今天，我?guī)е�高興的心情來到了作文班。老師說：“今天，我們玩一個(gè)游戲”。游戲的名字叫“正話反說”。我的心中無比興奮，因?yàn)槲易钕矚g在作文班里玩有趣的'游戲了。

　　這個(gè)游戲是這樣玩的，選擇四個(gè)人參加游戲。老師拿出事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)成語或詞語，詞語或成語要倒著說，先從三個(gè)字的詞說起，最后勝出的一個(gè)人獲勝。

　　游戲開始了，老師首先選了兩個(gè)人，楊博和郭世博。老師首先考了楊博兩個(gè)字的，楊博認(rèn)為沒有難度，現(xiàn)在三個(gè)字了，是武大郎、無底洞。楊博認(rèn)為稍微有一些難了�，F(xiàn)在考楊博四個(gè)字的了，后來他輸在了“殺雞儆猴”這四個(gè)字上。楊博說：“太繞嘴了，我認(rèn)為兩個(gè)字沒有難度，三個(gè)字稍微難了一點(diǎn)點(diǎn)，四個(gè)字就很有難度了”。

　　第二輪開始了，是全體同學(xué)一起來，我是第五個(gè)。第一個(gè)同學(xué)說的是“菠蘿”，我們應(yīng)該說“蘿菠”，前兩個(gè)同學(xué)都成功了，但是敗在了張興鐸身上，張興鐸因?yàn)槭д`被淘汰了，不愧是淘汰郎。丁雨欣說了一個(gè)“西游記”，我們都跟丁雨欣說了“記西游”，只有楊博和郭世博說了“記游西”。還有一個(gè)是郭世博說的：“希臘我去過”，反過來說是“過去我拉稀”，沒辦法大家還是一個(gè)字一個(gè)字說了“過去我拉稀”，我們?nèi)�都笑了�?/p>

　　今天作文課上的游戲，除了讓我感到了要多鍛煉反應(yīng)能力，還讓我懂得了一個(gè)道理，什么事情都要開心，這節(jié)課我就特別開心。

一堂作文課作文 篇9

　　今天下午，在市圖書館三樓的教室里，一個(gè)來自溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的官老師給我們上了一堂有趣的視覺作文課。

　　這個(gè)官老師瘦瘦的.，就像一根電線桿。有著一張帥氣的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副黑邊的方眼鏡。

　　官老師給我們每人發(fā)了一樣?xùn)|西，讓我們仔細(xì)觀察后，把它寫下來。官老師給我一片葉子。葉子破破的，上面還有兩條小青蟲和一些蟲子的糞便，真是惡心極了。這片葉子的葉柄很細(xì)，大約只有兩三根針那么細(xì)。它的葉脈沿著主脈往旁邊“射”開來，就像煙花一樣。

　　我從來沒有發(fā)現(xiàn)，一片葉子就是一個(gè)世界。看來，只要仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的與眾不同。我試著用這種方法觀察我的同桌。她的臉特別圓，就像圓規(guī)畫出來的一樣，還胖嘟嘟的，讓人真想捏一把。她有著一個(gè)可愛的蘑菇頭，頭發(fā)不是很多，不過，這一點(diǎn)也不影響她的可愛。

　　兩個(gè)小時(shí)的作文訓(xùn)練課結(jié)束了。我覺得我在這節(jié)課上學(xué)到了很多本領(lǐng)，知道了寫物要抓住兩三個(gè)部位詳寫。寫人，就要抓住那個(gè)人的特點(diǎn)來寫……

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