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兩位老人作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的兩位老人作文，歡迎閱讀與收藏。
兩位老人作文1
這是每天放學(xué)時(shí)都能夠看到的。
兩位老人，中間隔著一條馬路，他們各自的坐在自家門口前擺放著的躺椅上，或是抽著一支煙，吞吐煙霧，或是捧著盛滿飯菜的瓷碗慢慢的咀嚼著。時(shí)不時(shí)的從口中蹦出幾句話語(yǔ)，而后，滿是皺紋的臉上則溢出一絲笑意。而馬路那頭，另一位老人也與此無(wú)異。便是這樣，兩位年近百歲的老人，隔著寬不過(guò)數(shù)米的馬路，無(wú)視了過(guò)往的人群及車輛的嘈雜的聲響，自顧自的交談著。
落日西斜，晚風(fēng)徐徐，還有絲絲涼意。不禁的緊了緊身上的衣衫，單車的速度也猛的快了好許此刻心里僅有一個(gè)念頭，趕緊到家，躲近溫暖的被窩。
下意識(shí)的，在臨近那兩位老人住所的短路，刻意的放慢了車速，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便是能夠看見，兩位老人也都各自披上了一件厚厚的皮襖，仍舊是三口兩口的抽著香煙，而那笑容，則好似是上帝親自所雕畫的一般，毫無(wú)瑕疵，如此的親切，純潔。微涼的清風(fēng)，拂動(dòng)著他們的斑斑白發(fā)，歲月也曾讓他們年輕過(guò)，而今，他們則在無(wú)時(shí)無(wú)刻都在流逝光陰的歲月里，悠閑度樂(lè)。
即使速度緩慢，單車也毫不停留的從他們面前一晃而過(guò)，帶起的也只是一些細(xì)小的塵埃。他們的視線都不曾在我身上停留，彼此的.眼里，都無(wú)了這方天地，有的僅是對(duì)方的身影。
月上枝頭，安靜的夜里，再無(wú)一絲嘈雜的聲音。只是此時(shí)，腦海里盡是那兩位老人的身影一幅天然的畫卷，不施粉黛，深深的印在了腦海里。或許，此刻他們已經(jīng)返回了各自的房間，躺在溫暖舒適的床上，靜靜的等待入眠吧�；蛟S，他們的腦海中也會(huì)不時(shí)的閃過(guò)一些當(dāng)天所交談的話語(yǔ)，然后，那滿是皺紋的臉上還會(huì)再次溢出一絲笑意。
誰(shuí)說(shuō)老來(lái)寂寞？
遠(yuǎn)處一朵飄來(lái)的烏云將月光遮住，此方天地，僅剩了道路兩旁林立路燈，及遠(yuǎn)方閃爍的五顏六色的光芒。五彩斑斕中，我好似看到了未來(lái)，也如兩位老人一般，有一個(gè)可以傾心相交的友人為伴，共度余生。
兩位老人作文2
今天，當(dāng)我從五樓的樓梯輕快地往下跑時(shí)，我感到了我年輕生命的搏動(dòng)與激揚(yáng)，我在我四射的活力中想起了我的爺爺與外公，我要感謝他們。
很小的時(shí)候，爺爺?shù)嫩位俏业膿u籃。每天外出勞作，爺爺會(huì)在畚箕的一頭放一塊石頭，然后把我抱進(jìn)另一頭。那時(shí)，我總不會(huì)忘記帶上一只撥浪鼓。
一路上，我就搖著鼓扯開噪聲子喊：“賣石頭嘍！賣石頭嘍！”爺爺就笑著大聲回應(yīng)：“賣小孩嘍，賣小孩嘍！哪只老狼要小孩嘍！”
我們的歡笑聲總會(huì)漾得村子、田野滿滿蕩蕩的。
日子一天天過(guò)去，畚箕里的'石頭越來(lái)越多。終于有一天，我怎么也坐不進(jìn)去了，而爺爺也老了，再后來(lái)，爺爺守著那塊土地不再回來(lái)，我含淚無(wú)法向他表示感謝。
如果說(shuō)爺爺給我的是一種濃濃的，心靈上的慈愛，那么外公給我的則是一種更為廣博、豐富的思想引導(dǎo)。
外公是個(gè)才子，可是生不逢時(shí)，獨(dú)居荒村。這無(wú)欲無(wú)求、淡泊清雅的生活使他與大自然的恢弘博大和諧相融。
山村里許多趣事，可是外公從不容許我捉小鳥、捕魚兒，但卻會(huì)很高興讓我在螞蟻洞前放上米粒，把受傷的小鳥帶回家包扎。這對(duì)細(xì)微生命的珍愛，讓我到現(xiàn)在，仍不斷地告誡自己：善良并且仁慈。
兩位老人已經(jīng)離開我多年。我忽然很想感謝他們，如果沒(méi)有他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛的營(yíng)養(yǎng)，我的腳步定會(huì)帶上許多艱澀，而我的生命不會(huì)如此輕盈飽實(shí)，熱情洋溢。
即使是在最軟弱動(dòng)搖的時(shí)候，我都會(huì)讓自己相信，在老屋墻腳的畚箕里，還有一支歡快的歌；在荒村某個(gè)潮濕的角落里，還有一只小螞蟻焦急地等我……
兩位老人作文3
踏著輕盈的步伐，來(lái)到河邊。我選擇了一個(gè)安靜的角落，支起畫架，鋪好畫紙，拿著畫筆，坐在木椅上，開始靜靜地寫生。
一位老人慢悠悠地走來(lái)，在我身邊的一條長(zhǎng)椅下坐下來(lái)。這位老人滿頭白發(fā)，極瘦極瘦。他面向河流，靜靜地欣賞著風(fēng)景。陽(yáng)光下的水面清澈明凈，波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái)，水面上的波紋蕩漾開來(lái)，泛起層層漣漪……
“小姑娘，你是學(xué)美術(shù)的`？”
是在對(duì)我說(shuō)話嗎？我四處看看，沒(méi)有其他人。我確定老人在對(duì)我說(shuō)話后，連忙不迭地說(shuō)：“畫著玩的，玩玩的�！�
“多美的小河啊，是應(yīng)該把它畫下來(lái)！”他似乎是在自言自語(yǔ)，“以前可沒(méi)有這么好看啊。”
“是啊，現(xiàn)在大家都提倡‘五水共治’，河水變清了。老師還布置讓我們尋找‘五水共治’的榜樣呢！”我認(rèn)真對(duì)老人說(shuō)。
“哦，原來(lái)是這樣啊。你瞧，那兒正好有一個(gè)好榜樣�！崩先讼蜻h(yuǎn)處的水面指了指。
我順著老人說(shuō)的方向看去，不遠(yuǎn)處，水面有一葉小舟，依稀有個(gè)人在船上，不知忙活著什么�！澳莻�(gè)人是干什么的？”我好奇地問(wèn)。
“那是護(hù)河人老陳，他每天都來(lái)這條河上打撈垃圾，大熱天，下雨天，都不停歇，已經(jīng)做了十多年了。”老人動(dòng)情地說(shuō)。
護(hù)河人？我第一次聽說(shuō)還有這樣的人。怪不得這河水那么清澈！我不由肅然起敬！
不知什么時(shí)候，那小船離我近了，我仔細(xì)地看船上的老人，他戴著一頂草帽，草帽下面是一張黝黑蒼老的臉。他站在小船頭，手里拿著一個(gè)網(wǎng)兜，放在河水中，正撈著什么。哦，原來(lái)是一塊黃色的橘子皮，他把它撈上來(lái)，輕輕地丟進(jìn)船艙里，然后繼續(xù)搜索水面……
我的心中一動(dòng)，多美的畫面啊！我拿起筆，在紙上刷刷地添了幾筆：清澈的水面，一葉小舟，一位戴草帽的老人；岸邊，柳樹青青，草坪綠綠，一位欣賞美麗河景的老人……
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