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不碎的雞蛋作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的不碎的雞蛋作文，希望能夠幫助到大家。
不碎的雞蛋作文1
今天的兩節(jié)課是習(xí)作會(huì)，有什么好玩的事情呢？
老師拿出一個(gè)雞蛋說(shuō)：“今天的`習(xí)作內(nèi)容是握碎雞蛋�！币�(guī)則是：1。只能單手握，碎雞蛋，要在手心里。2。不可以用雞蛋在桌子上磕，只能握著。3。用手心，握住不能用手指捏碎。
比賽開(kāi)始了，先上場(chǎng)的是八位小組的小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，問(wèn)好后，我們大家倒數(shù)三個(gè)數(shù)“321開(kāi)始！”小組長(zhǎng)都在使勁全身力氣的握咔嗒一聲數(shù)，我們小組長(zhǎng)，楊永秀把雞蛋握碎了，只見(jiàn)蛋清和蛋黃飛了出來(lái)。然后是四組的組長(zhǎng)，把雞蛋也握碎了，剩下六位小組長(zhǎng)，我不懂，所以這一輪的比賽就結(jié)束了。
第二輪是小組員小組員開(kāi)始我們?cè)谙旅婧埃骸凹佑图佑图佑汀蔽艺f(shuō)：“加油，快點(diǎn)握碎。還是沒(méi)有一個(gè)人弄碎，第二輪就這樣籠統(tǒng)地結(jié)束了。下一輪可厲害了，是幾個(gè)力氣大的男生有：“蘇一航，徐浩航等�！遍_(kāi)始了，只見(jiàn)蘇一航面紅耳赤，咬著牙好像很吃力的樣子。我在心里想：不就是我個(gè)雞蛋嗎？為什么這么吃力呢？
下臺(tái)后老師問(wèn)：“蘇一杭，你在握的時(shí)候有什么心情嗎？”蘇一航說(shuō)：“實(shí)在太硬了，根本握不碎，像是在握一個(gè)很硬很硬的石頭一樣。”后來(lái)大姐也開(kāi)始議論了，過(guò)了30秒后，我們沒(méi)我的上去試一試，我使出了我全身的力氣，去握可是怎么弄也弄不動(dòng)？我們只好就下去了。
通過(guò)這個(gè)游戲老師和我們說(shuō)了一個(gè)道理“薄殼原理”這個(gè)雞蛋，怪不得這么硬，原來(lái)是用這個(gè)道理呀，我在心里想。
我們這個(gè)習(xí)作課真有趣，我們一定要好好玩，好好珍惜。
不碎的雞蛋作文2
今天放學(xué)回家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“你有讓雞蛋從四樓上落下來(lái)不碎的辦法嗎？”媽媽想了想說(shuō)：“有��！”我立刻接著說(shuō)：“那請(qǐng)你教教我，好嗎？”“當(dāng)然可以。不過(guò)，你現(xiàn)在要去拿些泡沫來(lái)�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，找來(lái)了一大塊泡沫。我找到的.泡沫上面正好有兩個(gè)小圓盒子組成的。我看著這塊泡沫想到了一個(gè)好方法。這就是：把兩個(gè)小圓盒子合起來(lái)里面就可以放雞蛋了，再用繩子捆起來(lái)……
我馬上跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)想到了一個(gè)好辦法了。不用你想了。你只要幫我捆一下就可以了。”說(shuō)完，我拿來(lái)了一切要用的工具，有小刀、布條、泡沫……
接著，我開(kāi)始動(dòng)手做了。我先把泡沫上的兩個(gè)小圓盒切割了下來(lái)。拿來(lái)了一個(gè)雞蛋放到小圓盒里，再把另一個(gè)小圓盒蓋上。媽媽在邊上幫我用布條捆好，說(shuō)：“現(xiàn)在，將它從七樓上扔下去，雞蛋也不會(huì)碎了。更何況是四樓呢！”我笑了笑說(shuō)：“那也不一定呀！”媽媽接著說(shuō)：“你放心吧，不會(huì)碎的……”
第二天到學(xué)校后，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)有氣球”？一位同學(xué)說(shuō)：“我有！”“能不能借我用一下？”“能，不過(guò)你要加入我們組。”我爽快地答應(yīng)了。于是，我拿起了吹好的氣球往塑料盒上一系，就全部做好了。
上課時(shí)，我們組上的雞蛋從四層樓上往下扔，果然沒(méi)有碎。
我們成功了！大家笑了！
不碎的雞蛋作文3
作文班里，老師讓我們來(lái)捏雞蛋。雞蛋的外形是橢圓形，顏色是土黃色。每次我拿雞蛋的時(shí)候都是小心翼翼，生怕這個(gè)弱不禁風(fēng)的“小紙人”會(huì)被破碎。
可這次老師讓我們使勁捏，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，都說(shuō)不費(fèi)吹灰之力就會(huì)把這個(gè)小雞蛋捏碎。
首先請(qǐng)趙同學(xué)去挑戰(zhàn)小雞蛋。只見(jiàn)他捏著雞蛋，臉上帶著微笑，用盡全身吃奶的勁都捏不碎。為了確認(rèn)這雞蛋是真的，老師讓幾個(gè)同學(xué)放在耳邊聽(tīng)一聽(tīng)，果然是真的。趙同學(xué)只得甘拜下風(fēng)，把雞蛋給了別的同學(xué)，可是都捏不碎，直到第三個(gè)同學(xué)才把雞蛋捏碎。下面的`同學(xué)很是好奇，一擁而上，老師又讓幾個(gè)同學(xué)去捏。
同學(xué)們紛紛嚷嚷，讓老師捏一次，老師拿起雞蛋放到幾個(gè)同學(xué)身邊，同學(xué)們都嚇得趕快跑，害怕雞蛋被捏碎。老師臉上露出一絲得意，又讓大家一起去捏，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，五官擰在一起，可是雞蛋就是不破。原來(lái)雞蛋捏不破是因?yàn)槲覀儼蚜馊坑蒙希覀兊牧饩蜁?huì)分布在每個(gè)部位，所以雞蛋就不破了。
“捏雞蛋”讓我明白：做事要處處留心，這樣才能學(xué)到知識(shí)。
不碎的雞蛋作文4
每次拿雞蛋，我都小心翼翼的，生怕一不小心就把它打碎了。但是今天，我們遇到了“史上最硬”的雞蛋。欲知詳情，請(qǐng)看下文：
在今天的課堂上，老師拿來(lái)了一個(gè)雞蛋，同學(xué)們的好奇心一下子被吊了起來(lái)。正當(dāng)大家議論紛紛的`時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們，這可不是一枚普通的雞蛋。平常，我們大人的手能拎起幾十斤重的東西，卻捏不碎這個(gè)雞蛋，不信的話，大家可以試試�！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依镱D時(shí)就炸開(kāi)了鍋，像早上的菜市場(chǎng)一樣熱鬧，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地要上去捏雞蛋。
第一個(gè)上場(chǎng)的是褚雨萱同學(xué)，她是個(gè)瘦瘦的女孩子，只見(jiàn)她雙手捏住雞蛋，估計(jì)連吃奶的力氣也用上了，但雞蛋“毫發(fā)無(wú)損”。第二個(gè)上場(chǎng)的是強(qiáng)壯的金石同學(xué)，只見(jiàn)他拉起袖子，開(kāi)始使勁地捏雞蛋，可能是用力過(guò)猛，他的手都抖了起來(lái)。我們都以為他能捏碎，可是他也以失敗告終了。后面又有幾個(gè)同學(xué)試著去捏，都沒(méi)有成功。
后來(lái)，老師告訴我們：“因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，這種特殊的結(jié)構(gòu)能平均地把外力分散，很難捏碎�！蔽覀兓腥淮笪颍瓉�(lái)普通的雞蛋中也蘊(yùn)含著這么多的學(xué)問(wèn)呀！
不碎的雞蛋作文5
昨天老師讓每個(gè)小組帶一個(gè)生雞蛋，聽(tīng)到這個(gè)消息，我很納悶，帶一個(gè)生雞蛋要干什么呢？有點(diǎn)好奇，還有點(diǎn)小激動(dòng)，盼望著老師能揭曉答案。
今天的習(xí)作課，老師終于公布了答案——握碎雞蛋大賽。老師跟我們說(shuō)了一下游戲規(guī)則，接下來(lái)就該看我們的了。
首先上場(chǎng)的是我們八個(gè)組的`組長(zhǎng)，我有些興奮，不知道能不能握碎。楊尹秀的雞蛋不一會(huì)兒那蛋清和蛋黃就露臉了，可憐的付謹(jǐn)夢(mèng)，褲腳上被蛋清擊中了，我看了看我的，也已經(jīng)有些裂縫了，稍微一用力就能破碎。我悄悄對(duì)蘆雨涵說(shuō)：“你看，我的快要碎了�！毙睦镞�想著：語(yǔ)文老師，你可小心點(diǎn)兒，雞蛋可快碎了。因?yàn)槔蠋熅驮谇懊�。我加大了用力，手上就有些黏乎乎的了，雞蛋碎了。
第三組最好玩，蘇一航面紅耳赤，可雞蛋還是沒(méi)破。徐浩航用了不少力氣，頑強(qiáng)的雞蛋依然紋絲不動(dòng)。
同桌楊雨澤迫不及待地想試試，結(jié)果卻是灰溜溜的下來(lái)了，而且手都開(kāi)始發(fā)抖了。李仲秀更是著急，差點(diǎn)就哭了，幸好孔珺熙把雞蛋給了她，李仲秀最終也是沒(méi)有握碎，我想：有那么難嗎？我為什么就那么容易握碎了？
最終結(jié)果我們班只有三個(gè)人握碎了雞蛋，或許是我們運(yùn)氣比較好，也或許是雞蛋本身有小裂縫了。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師親自上場(chǎng)，讓李樂(lè)斌拍照，老師也是用盡力氣，最終也是以失敗告終。
這兩節(jié)習(xí)作課玩得可真開(kāi)心�。](méi)想到小小的雞蛋竟然握不碎。
不碎的雞蛋作文6
今天老師拿著兩個(gè)雞蛋興沖沖地走進(jìn)教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)力氣大，能把雞蛋握碎了。”“什么握雞蛋，那還不容易”。大家都異口同聲的說(shuō)。并且都想上去握一下雞蛋。
先是女生上去握，她們費(fèi)了九牛二虎之力，臉像蝦米一樣紅�？墒请u蛋還是完好無(wú)損。女生隊(duì)上去回答問(wèn)題了，她們把問(wèn)題的順序看錯(cuò)了，所以問(wèn)題很多。作文培訓(xùn),小學(xué)生作文培訓(xùn),作文加盟,快樂(lè)魔方作文,作文,快樂(lè)魔方作文用心做作文,雞蛋
到我們男生了，我們一起上去了。我的隊(duì)友先握，他不按老師說(shuō)的'方法，他按照自己的方法。雖然他把雞蛋握碎了，但是他違規(guī)了。這回輪到我了，我用盡了吃奶的力氣，可是雞蛋還是完好無(wú)損。它好像在說(shuō)：“想和我比力氣，沒(méi)門！”我們也回答問(wèn)題了，因?yàn)轭}目很簡(jiǎn)單，所以我們都答對(duì)了，老師給我們每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)了五個(gè)大拇指貼。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了雞蛋握不碎的原理：當(dāng)把雞蛋整個(gè)握在手心時(shí)，它的四周都在受力，每個(gè)點(diǎn)承受的壓力就很小了，所以雞蛋才握不碎。
不碎的雞蛋作文7
轉(zhuǎn)眼間，老師拿著備課本，大步流星地走進(jìn)教師，手里握著紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？老師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘的說(shuō)：“今天我們來(lái)做的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能或得這瑞士手表�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)“嘩”的一聲就叫了起來(lái)。全班同學(xué)們都興奮地舉起了手來(lái)。老師笑著說(shuō)：“男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大？”同學(xué)們的目光都落在了小鄧的身上。
他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過(guò)老師手里的雞蛋，叉開(kāi)兩腿，擺出一副架勢(shì)。膽小的小紅躲到了桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何、灰溜溜地下去，老師說(shuō)：“什么大力士，不過(guò)如此！”
我喊叫著：“我一定能捏碎！”老師把目光移向了我，我心想：我一定要超過(guò)小鄧！
我胸有成竹地走上去，接過(guò)老師手中餓雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋，幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走了下去。老師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏啊！”可是，他們都捏不碎，老師笑著問(wèn)：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎？”
同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢吱聲。最后老師還是說(shuō)了其中的道理，因?yàn)閱?wèn)題出現(xiàn)在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的`時(shí)候力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今天真是大開(kāi)眼界，原來(lái)，一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的道理啊！
不碎的雞蛋作文8
上課了，老師大步流星地走進(jìn)教室，手里還拿著兩個(gè)雞蛋，走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——握雞蛋”。這時(shí)，教室里像炸開(kāi)的油鍋，同學(xué)們叫嚷著：“雞蛋又沒(méi)有手，怎么握呀？應(yīng)該是摸雞蛋才對(duì)�。 �
試驗(yàn)開(kāi)始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意來(lái)做一下試驗(yàn)�。俊蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了紛紛舉手，老師叫潘宇俊上去，潘宇俊大步流星地上去了，他張開(kāi)五指，包住雞蛋，他使出九牛二虎之力，這時(shí)他的手微微顫抖，眼睛眉毛擠成了一團(tuán)，但是還失敗了，雞蛋紋絲不動(dòng)。
老師又叫張昊宇上去，他得意洋洋地走上講臺(tái)，張昊宇用手包住雞蛋，邁出右腿，眼睛死死地瞪著雞蛋，臉憋得通紅，手上的青筋都暴了出來(lái)，可雞蛋還是完好無(wú)損。
忽然老師又叫我上去，我害羞極了，心想：“這個(gè)雞蛋這么薄，我難道不能把這么小的雞蛋握碎嗎？”。我用手握緊雞蛋，牙齒咬住上嘴唇，憋足氣，可雞蛋的`外殼如同堅(jiān)硬的盔甲，最后我也沒(méi)有成功。
這是為什么呢？我們百思不得其解，這時(shí)廖老師告訴我們：“雖然它的殼很薄，看起來(lái)很脆弱，但是它是橢圓形的，具有薄殼結(jié)構(gòu)，這種特殊結(jié)構(gòu)可以均勻地把力分散到各部位。”我們聽(tīng)了恍然大悟。
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課使我們明白：薄殼結(jié)構(gòu)能夠承受很大壓力的道理。學(xué)習(xí)上，我們要發(fā)奮圖強(qiáng)，要承受得起各方面的壓力。
不碎的雞蛋作文9
今天，我興高采烈地來(lái)到了作文班。上課了，老師拿了一個(gè)雞蛋出來(lái)，同學(xué)們都竊竊私語(yǔ)，“這是要做什么呀？讓我們吃雞蛋？”“不會(huì)吧！”……
原來(lái)老師讓我們做一次實(shí)驗(yàn)，“握不碎的雞蛋”。同學(xué)們更加驚奇了，怎么雞蛋握不碎呢？老師說(shuō)一下方法：?jiǎn)问职央u蛋握住，并使出最大的力氣來(lái)握。而且要求我們仔細(xì)觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。同學(xué)們都好奇地等待著這個(gè)“握不碎的雞蛋”。
第一個(gè)上臺(tái)的是李子謙，別看他瘦，他的手可有勁了，在我們班掰手腕，沒(méi)人贏他。只見(jiàn)他神氣十足地來(lái)到了講臺(tái)上，小心翼翼地拿起雞蛋，用手緊緊握住雞蛋，看著他的手慢慢的用力了�？此谋砬�，咬著牙，張著大嘴，臉都憋紅了，再看雞蛋，還是完全沒(méi)事。我們都驚訝了，“竟然握不碎。”幾個(gè)同學(xué)尖叫了起來(lái)。李子謙無(wú)奈的走下了講臺(tái)。
老師又叫我上了講臺(tái)，我緊張的不得了，慢慢地握住雞蛋，過(guò)了一會(huì)，我吃奶的勁都用上了，我的手也由于用勁，都抖了起來(lái)，雞蛋是紋絲不動(dòng)，像握著一塊石頭似的。
這次的.實(shí)驗(yàn)課讓我驚訝，平時(shí)那么容易碎的雞蛋，今天用這么大的力氣，居然都碎不了。這次作文課不僅有娛樂(lè)性，也讓我們學(xué)到了知識(shí)：雞蛋受力均勻，是握不碎的。大千世界很神奇��！
不碎的雞蛋作文10
這學(xué)期我的體重突然下降，加上臉色蒼白，引來(lái)了全家人的恐慌：驗(yàn)血、看醫(yī)生隨之而來(lái)。化驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有什么大礙，只是有點(diǎn)貧血，全家人的討論結(jié)果都認(rèn)為是我挑食惹的禍。
接下來(lái)，全家人就開(kāi)始為我制定營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃了。計(jì)劃第一步——補(bǔ)血。補(bǔ)血的第一步從紅棗茶開(kāi)始。奶奶從超市買來(lái)了一大箱的紅棗，顆顆紅棗又大又飽滿，看似味道不錯(cuò)。于是，煮紅棗茶就成了奶奶暑期的主要工作。
一大早，奶奶就給我煮了一瓶香噴噴的紅棗茶，還根據(jù)我的口味把煮好的紅棗茶放進(jìn)冰箱冰一冰。等我起床后，又香又甜又涼的紅棗茶就代替了我的牛奶，成為了我早餐的一部分。我喝了一口，好美味的紅棗茶，比我想象的要美味幾十倍。不出十分鐘，瓶里的紅棗茶就被我喝得一干二凈�？吹轿业呐e動(dòng)，奶奶樂(lè)得笑開(kāi)了花，還說(shuō)：“我的`勞動(dòng)成果終于被某人接受了，從今天開(kāi)始，我早上起床的第一件事就是給我的寶貝孫子煮紅棗茶咯！”
看到奶奶高興的樣子，我的心里突然有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，似乎感受到了奶奶暖暖的愛(ài)意。為了表?yè)P(yáng)奶奶的勞動(dòng)成果，我想了又想，突然創(chuàng)編了一句廣告詞送給奶奶：周氏紅棗茶，一喝忘不掉，二喝補(bǔ)身體，三喝健康一輩子。奶奶聽(tīng)了后哈哈大笑！
不碎的雞蛋作文11
哈哈哈… …笑聲把房頂都掀開(kāi)了，教室里傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。原來(lái)教室里在舉行握不碎的雞蛋游戲呢！看起來(lái)好像很有趣呢。
老師要選同學(xué)上臺(tái)來(lái)握雞蛋，所有同學(xué)都舉起手來(lái)，紛紛喊著:“我、我、我！”全班同學(xué)都要上臺(tái)，他們甚至都要搶老師手上的雞蛋！老師說(shuō)不能用兩個(gè)手指頭捏，要用手握。
第一批上臺(tái)的一群男生，他們邁著大步上臺(tái)了。有一個(gè)男生他把袖子往上擼，胳膊露出來(lái)了，看他滿身肌肉，看起來(lái)很強(qiáng)壯。老師說(shuō)：“一二三，” 話音剛落，他們把雞蛋緊緊地握在手中，有的.跺著腳，呲著牙，好像用盡全身力氣，老師說(shuō)：“三二一，停止了！”他們卻沒(méi)有一個(gè)人把雞蛋握碎，雞蛋都完好無(wú)損。
第二批上臺(tái)的是一群女生，老師問(wèn)：“你們有信心嗎？”她們小聲溫柔地說(shuō)：“有。”老師說(shuō)：“一二三！”她們開(kāi)始用力握，只聽(tīng)“啪”一聲，居然有兩個(gè)小女生把雞蛋握碎了，雞蛋黃撒了一地，原來(lái)她們兩個(gè)人是用手捏的。
終于輪到我上臺(tái)了，老師說(shuō)：“一二三！”我把雞蛋緊緊地握在手中，用盡全身力氣，這雞蛋好像跟我有仇似的，無(wú)論我怎么費(fèi)力，雞蛋沒(méi)有被握碎。
老師告訴我們雞蛋不破的原因：當(dāng)我們?cè)谖针u蛋殼的時(shí)候，手掌心的力量就會(huì)均勻地分散到各個(gè)點(diǎn)，這是薄殼原理。
你知道了嗎？
不碎的雞蛋作文12
“捏碎！”“捏碎！”“快捏碎！”教室怎么這么熱鬧。哦！原來(lái)我們?cè)诮淌夷笞蛱斓哪莻�(gè)神秘的雞蛋。昨天，老師給我們展示了能飄浮的雞蛋。而今天呢？老師對(duì)我們說(shuō)：“我這個(gè)雞蛋是捏不碎的`�！蔽覀円宦�(tīng)，議論紛紛，有的說(shuō)不可能吧！雞蛋很容易捏碎的。有的說(shuō)這難道又是科學(xué)道理。還有的說(shuō)老師在騙人吧！
當(dāng)我們正奇怪的時(shí)候，老師說(shuō)：“誰(shuí)要上來(lái)試試？”我們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師就叫徐政澤上來(lái)。于是，徐政澤就胸有成竹地走了上來(lái)。徐政澤右手盡捏雞蛋，皺著眉頭，就算徐政澤把全身的力氣傳輸在右手上，也沒(méi)有成功。下面，老師讓全班的同學(xué)都試了一下，全班同學(xué)不但都沒(méi)有把雞蛋捏碎，而且累得氣喘吁吁。
后來(lái)，老師告訴我們，因?yàn)殡u蛋四處都有受力。這些分布均勻，力量是對(duì)稱的，許多力量受到中間時(shí)，就散發(fā)出去了。辦法就是，你只要用大拇指一按，就等于一面受力，就可以壓碎了。
原來(lái)雞蛋的本領(lǐng)真大啊！上次能飄浮，這次又能捏不碎（不包括壓碎）。
不碎的雞蛋作文13
雞蛋是一年四季最常見(jiàn)的食物，我對(duì)雞蛋很好奇，聽(tīng)說(shuō)雞蛋是捏不碎的。我要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明雞蛋是否可以捏碎。
我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，雙手捏著雞蛋，我猛地用力。心里美滋地想著：這下雞蛋的小命難保啦。我打開(kāi)手一看，頓時(shí)，像被冷水撲了一下似的，雞蛋竟然完好無(wú)損。我大吃一驚，心里想：我就不信對(duì)付不了你。
我見(jiàn)那樣的情景十分不開(kāi)心，我就請(qǐng)來(lái)了我家的大力士老爸。我指著雞蛋說(shuō)：“爸爸，你可以捏碎這個(gè)雞蛋嗎？”爸爸說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，小菜一碟�！彼闷痣u蛋一捏，沒(méi)碎。老爸氣的火冒三丈，“我一個(gè)大男人，竟然捏不碎一個(gè)雞蛋！”他使出全身力氣，憋足了勁兒，滿臉怒氣�！鞍 币宦暸�，松開(kāi)一看，爸爸都快暈了，那個(gè)雞蛋毫發(fā)無(wú)損。
這讓我迷惑不解，為什么會(huì)捏不碎呢？經(jīng)過(guò)查看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，才知道：因?yàn)殡u蛋是圓的`，當(dāng)我們把雞蛋握在手心里時(shí)，雞蛋通過(guò)里面的液體把力傳遞給了雞蛋的其他地方，所以雞蛋捏不碎。如果雞蛋受力不均勻，那么雞蛋就會(huì)碎。
不碎的雞蛋作文14
今天，老師拿著兩個(gè)生雞蛋來(lái)到教室里，有的同學(xué)想知道老師用雞蛋干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師肯定是餓了，拿到教室里吃。
你們知道老師到底要干什么嗎？原來(lái)老師要用蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)上來(lái)做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學(xué)，讓同學(xué)用一只手用力的捏雞蛋，這個(gè)同學(xué)捏的時(shí)候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無(wú)損。下面的同學(xué)眼睜的大大的，期待著雞蛋破碎，結(jié)果雞蛋像一位鐵戰(zhàn)士一樣安然無(wú)恙地站在那里。同學(xué)們驚訝的說(shuō)：“這怎么可能！”有的同學(xué)一邊笑一邊說(shuō)：“他的個(gè)子那么矮，怎么可能捏碎呢，換個(gè)力氣大點(diǎn)的吧！”我們?nèi)氯碌馈?/p>
被我們認(rèn)為力氣大的.小胖子上臺(tái)了，只見(jiàn)他繃著臉，使出全身的力氣，緊緊的握著雞蛋，有些膽小的女生，閉著眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個(gè)究竟。
果不其然，那個(gè)小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來(lái)了，也沒(méi)把雞蛋捏碎。這是為什么呢？我們迫不及待地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散�！�
喔，原來(lái)是這樣�。∵@一次實(shí)驗(yàn)讓我知道了雞蛋也是大力士��！
不碎的雞蛋作文15
雞蛋怎么會(huì)捏不碎呢？請(qǐng)聽(tīng)我從頭道來(lái)。
上課鈴聲響過(guò)，彭老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“老師今天帶了個(gè)雞蛋給大家，可這不是一只普通的雞蛋，我向這只雞蛋吹一口‘仙氣’，任你怎么捏都捏不碎它！你們相信嗎？”“不信！”同學(xué)們異口同聲地回答。只見(jiàn)老師裝模作樣地對(duì)著雞蛋吹了一口氣，第一個(gè)上場(chǎng)挑戰(zhàn)的是林涵。只見(jiàn)她拿起雞蛋使勁捏，可是雞蛋紋絲不動(dòng)。謝楚天看到這里，哇哇大叫：“女生不行，看我的`！”他拿起雞蛋，大喝一聲：“碎！”可是雞蛋像睡著了一樣也毫不理會(huì)他�？吹竭@里，我們班力氣最大的聞琛再也按捺不住了，他一把抓住雞蛋，雙手一合，猛然發(fā)力，口中念念有詞：“爛！爛！爛！”可是盡管他的臉色由紅變紫，雙手劇烈地顫抖，那雞蛋真的好像有魔法護(hù)身一樣，還是完好無(wú)損。聞琛氣呼呼地說(shuō)：“這一定是只假雞蛋！”
最后老師揭秘了：“這個(gè)雞蛋的外形就像拱橋一樣，把作用在它表面的力分散了，所以根本就捏不碎它�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟：原來(lái)并不是老師吹了什么仙氣，而是有科學(xué)道理的呀。
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