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我的本子作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的我的本子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的本子作文1
同學(xué)們，相信你們都會(huì)有自己珍愛(ài)的物品吧！我最真愛(ài)的物品在大家眼中一定很平常，為什么呢？因?yàn)槲易钫鋹?ài)的物品是一本本子——一本封面上印有粉紅色小花的密碼本。你們肯定會(huì)認(rèn)為：一本本子嗎?有啥大不了的！要是你們這樣想的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)槲疫@本密碼本可是來(lái)歷不小，如果你想知道的話，那就聽(tīng)我慢慢到來(lái)吧！這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)月前，我們班獲得了團(tuán)體獎(jiǎng)，我們學(xué)校的賈老師要給我們發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品呢！大家自然已經(jīng)知道了，就是一本密碼本，當(dāng)獎(jiǎng)品發(fā)下來(lái)時(shí)，我頓時(shí)傻了眼，在我手中的本子竟然是純黑色的，我往同桌王筱莉旁邊一看，我頓時(shí)大跌眼界，在她手中的密碼本竟然是印有粉紅色小花的，我真是欲哭無(wú)淚，為什么她的本子那么美麗，而我的本子那么的丑陋，真的`是一個(gè)天上，一個(gè)地上。唉！我心想：王筱莉，你為什么可以得到那么美麗的本子，而我只可以得到這樣的本子，哼！我下課就要把這本本子換過(guò)了，讓你在那嘚瑟一會(huì)。
我楊琦琳可是說(shuō)做就做的，下課鈴一響，我便假模假樣的走到王筱莉身邊，裝模作樣地說(shuō)：“王筱莉，我們?nèi)フ医痼懔秩ネ姘�！”“好��！好�。 蓖躞憷驓g天喜地并且毫無(wú)防備地說(shuō)道。我們開(kāi)始玩游戲不久，我就對(duì)王筱莉說(shuō)“筱莉，我肚子好痛，我先進(jìn)教室休息一會(huì)兒�！斌憷蛞贿吢唤�(jīng)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊又和伙伴們進(jìn)行新一輪比賽，我鬼鬼祟祟的回到了教室，躡手躡腳地取出了王筱莉的本子，連忙拿出鋼筆小心翼翼地寫(xiě)上自己的名字，裝作若無(wú)其事的樣子，開(kāi)開(kāi)心心地跑出去找她們玩去了�！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)鈴聲響起，放學(xué)了，可我的心情無(wú)比沉重，因?yàn)槲以谕躞憷虻难壑锌匆?jiàn)了那若隱若現(xiàn)的淚花，那讓我十分后悔。
回到家后，我把這本本子放在了我書(shū)桌最顯眼的地方，并在封面上寫(xiě)下了：誠(chéng)信，人最寶貴的物品。從那以后，我再?zèng)]有犯過(guò)類似于的錯(cuò)誤。
我的本子作文2
有的人喜歡筆袋，有的人喜歡獎(jiǎng)狀，還有的人喜歡書(shū)包……但我最喜歡的是老師送我的本子。
這是一本藍(lán)色的本子，本子上面還畫(huà)了一只高飛的雄鷹，旁邊還飄著三朵白云，右上方掛著一個(gè)火紅火紅的太陽(yáng)。本子的長(zhǎng)12厘米，寬8厘米，大約有200頁(yè)，容易隨身攜帶。
一開(kāi)始，我拿到本子的時(shí)候，還不以為然，對(duì)它一點(diǎn)也不重視。一直到我四年級(jí)升到五年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師調(diào)到其他年級(jí)教數(shù)學(xué)了，我忽然才感受到這本本子對(duì)我有多大的意義。我不再像以前一樣在本子上畫(huà)畫(huà)做草稿，而是用它來(lái)寫(xiě)日記；我不再像以前那樣把它隨手放在某個(gè)角落，而是把它單獨(dú)放在一個(gè)柜子里；我不再像以前那樣，把紙撕下來(lái)折紙飛機(jī)，而是不允許任何人碰我的本子。
有一次，我跟我要好的朋友吵了一架，心情低落。回到家后，我打開(kāi)日記本，把今天的'事情都記錄在本子上。這時(shí)，本子好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，不要難過(guò)了，明天和你的朋友再好好溝通下，就沒(méi)事咯。”聽(tīng)完，我覺(jué)得心情一下好了許多，就去寫(xiě)作業(yè)了。
到了第二天，我就主動(dòng)和我的朋友溝通了這件事，我們也因此和好了�；氐郊液螅蚁氚堰@個(gè)好消息立馬和本子分享，卻發(fā)現(xiàn)我的本子不見(jiàn)了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。好端端的，本子難道還長(zhǎng)了腳不成。于是我把房間的書(shū)架、柜子都找了一遍，可是就是找不到，我的本子啊，你到底去哪里了？快出來(lái)吧。
這時(shí)，我突然想起了媽媽，便去找廚房的媽媽。結(jié)果媽媽說(shuō)，好像把我的本子夾到書(shū)本里去了，我聽(tīng)了連忙回房間去找。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的一番努力尋找，我終于找到了本子，心里像吃了蜜一樣甜。這一次，我還無(wú)意間在本子的最后一頁(yè)看到了一句話：“我希望你們像我之前教的哥哥姐姐那樣考上好學(xué)校�！睕](méi)想到老師對(duì)我們?nèi)绱擞眯�，今后，我一定要更加努力學(xué)習(xí)。
這就是我最心愛(ài)的本子，我一定要好好珍藏它，考上好的學(xué)校，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我的本子作文3
前幾天，同學(xué)送了我一個(gè)印有泰迪熊圖案的本子。
一天，我拿起一支筆，在本子上寫(xiě)了“棒棒糖”三個(gè)字。當(dāng)我要WC回來(lái)的時(shí)候，我的眼睛瞪得比菜市場(chǎng)上的南瓜要大得多：房間里面竟然有各種口味的棒棒糖。有草莓味的，牛奶味的，菠蘿味的……各種各樣的口味都在我的房間里，堆滿了整個(gè)房間。我把這件事情告訴了老爸老媽，沒(méi)想到老爸老媽不但沒(méi)有收回我的'本子，還讓我繼續(xù)寫(xiě)！老媽靈機(jī)一動(dòng)，拿了一支筆。寫(xiě)了“錢”這個(gè)字上去，滿屋子都是大把大把的鈔票，可把老媽高興得說(shuō)話說(shuō)不出聲來(lái)。我呢？則出去玩了。
在路上，我閑得無(wú)聊，就在本子上寫(xiě)了“薯片”倆字。結(jié)果：交通堵塞，一大堆小孩爭(zhēng)先恐后的去強(qiáng)薯片。要不是我把“薯片”兩字擦去（我是用鉛筆寫(xiě)的）了，要不然我得蹲監(jiān)獄了。警察見(jiàn)這里亂成一團(tuán)，就拿走了我的本子，還說(shuō)什么這是屬于國(guó)家的東西，要上交給政府�？砂盐医o氣死了！
政府里，一大堆人在政府的會(huì)議室里面商量怎么處理這個(gè)本子。有人說(shuō)把這個(gè)本子給燒了，有人說(shuō)把本子斯掉，有人說(shuō)用訂書(shū)機(jī)封上，都什么歪主意��！簡(jiǎn)直是胡言亂語(yǔ)
前幾天，同學(xué)送了我一個(gè)印有泰迪熊圖案的本子。
一天，我拿起一支筆，在本子上寫(xiě)了“棒棒糖”三個(gè)字。當(dāng)我要WC回來(lái)的時(shí)候，我的眼睛瞪得比菜市場(chǎng)上的南瓜要大得多：房間里面竟然有各種口味的棒棒糖。有草莓味的，牛奶味的，菠蘿味的……各種各樣的口味都在我的房間里，堆滿了整個(gè)房間。我把這件事情告訴了老爸老媽，沒(méi)想到老爸老媽不但沒(méi)有收回我的本子，還讓我繼續(xù)寫(xiě)！老媽靈機(jī)一動(dòng)，拿了一支筆。寫(xiě)了“錢”這個(gè)字上去，滿屋子都是大把大把的鈔票，可把老媽高興得說(shuō)話說(shuō)不出聲來(lái)。我呢？則出去玩了。
在路上，我閑得無(wú)聊，就在本子上寫(xiě)了“薯片”倆字。結(jié)果：交通堵塞，一大堆小孩爭(zhēng)先恐后的去強(qiáng)薯片。要不是我把“薯片”兩字擦去（我是用鉛筆寫(xiě)的）了，要不然我得蹲監(jiān)獄了。警察見(jiàn)這里亂成一團(tuán)，就拿走了我的本子，還說(shuō)什么這是屬于國(guó)家的東西，要上交給政府�？砂盐医o氣死了！
我的本子作文4
“叮鈴鈴上課鈴聲響起，同學(xué)們迅速拿出書(shū)，端端正正的坐好，等待老師的到來(lái)。
這一節(jié)課是語(yǔ)文課。
老師懷里抱著一堆作業(yè)本，找了幾個(gè)同學(xué)把本子發(fā)下去。
本子差不多發(fā)完了，遲遲不見(jiàn)我的本子。
“我的本子呢？難道我沒(méi)有交嗎？”我心想。
我立刻翻書(shū)包翻抽屜。
找了半天也不見(jiàn)本子的蹤影。
“今天我們用半節(jié)課的時(shí)間來(lái)讀幾篇寫(xiě)得好的作文，剩下的時(shí)間我們來(lái)講20課。
”老師發(fā)話了。
我還是在不停地找我的本子。
“大家來(lái)聽(tīng)一下這篇作文，我覺(jué)得是比較有文采的，這篇是李熙兒寫(xiě)的。
”突然念到我的名字，我停下了手中的動(dòng)作，一臉懵逼的'表情。
后來(lái)同桌推了我?guī)紫挛也呕剡^(guò)神來(lái)。
“烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，她就是我的假想敵——陳雪玲。
”老師念完第一段，全班炸開(kāi)了鍋，。
“哇！她的目標(biāo)好遠(yuǎn)大啊！”“她也太看得起自已了，陳雪玲每年都是第一。
”“我看她只是說(shuō)說(shuō)而已吧，切。
”……我此時(shí)此刻真的好想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，好丟人��！悄悄往雪玲那邊看去，發(fā)現(xiàn)雪玲正在看書(shū)，我不由得松了口氣。
“既是朋友又是敵人，學(xué)習(xí)上有很多我不懂的地方，我都會(huì)虛心向她請(qǐng)教……”老師有感情的朗讀我的作文。
“我不服氣，憑什么它上課不認(rèn)真卻考得比我高。
”這一讀又鬧出了笑話。
老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)ta。
她，它，他。
“熙兒把她寫(xiě)成了動(dòng)物的它了。
”班主任一說(shuō)，頓時(shí)全部人哄堂大笑。
我的臉紅彤彤的。
“我們來(lái)看單人旁的他，一般是男生的他，女子旁的指的就是女生啦！寶蓋頭的它，自然是指動(dòng)物啦！”老師耐心地講解。
我認(rèn)真地聆聽(tīng)。
“記住了沒(méi)有，李熙兒。
”老師望向我。
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
到結(jié)尾了，“接招吧！陳雪玲。
”老師念完。
我往雪玲那邊看去，發(fā)現(xiàn)她正看著我，我趕緊躲開(kāi)她的目光。
剩下的時(shí)間老師在講課，大多數(shù)都是讓我們思考這個(gè)那個(gè)的。
下課后，雪說(shuō)“你的假想敵是我，想不到�。〖佑�，我相信你會(huì)超越我的。
”
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