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精選我的老師小學(xué)作文400字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文400字4篇，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文400字 篇1
我的課外英語(yǔ)老師名叫Rex，他是一個(gè)酷酷的大男孩。
他的個(gè)頭高大，身體結(jié)實(shí)，皮膚呈小麥色。一雙烏黑的`眼睛雖然不大，卻炯炯有神。他那黝黑發(fā)亮的密發(fā)，總是那么酷。
Rex上課十分幽默。記得有一次，他教大家讀“umbrella”這個(gè)單詞，大家學(xué)了半天都沒(méi)記住。忽然他眼睛一亮，腦筋一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)記單詞的好辦法。神秘的一笑，對(duì)大家說(shuō)：“Herry，Mike，跟我說(shuō)俺不玩了。”我和Herry都很納悶，為什么要說(shuō)“俺不玩了”？ Rex看大家一臉迷惑的樣子，就告訴大家：“你們想想，‘俺不玩了’和‘umbrella’之間有什么關(guān)系？”哦，這下大家恍然大悟，原來(lái)兩者之間讀音竟很相似，多么有趣的記憶方法呀！大家哈哈大笑，同時(shí)牢牢記住了這個(gè)單詞的發(fā)音。
Rex不僅幽默，而且很有責(zé)任心呢！
每當(dāng)大家上完一課，Rex就會(huì)請(qǐng)大家的爸爸媽媽坐在一旁，聽(tīng)大家朗讀發(fā)音，Rex和大家小結(jié)交流一下知識(shí)要點(diǎn)。再講講這一課知識(shí)有沒(méi)有完全掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度有沒(méi)有進(jìn)步。除此以外，他還會(huì)沒(méi)兩天打一次電話，和我進(jìn)行一些口語(yǔ)小練習(xí)，聽(tīng)聽(tīng)我的英語(yǔ)課文背誦情況，并不時(shí)鼓勵(lì)我督促我好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)我的不足之處，還會(huì)告訴我是我家長(zhǎng)，請(qǐng)他們提醒我多加練習(xí)。
這就是Rex，一位盡心盡責(zé)的英語(yǔ)老師，我喜歡他！
我的老師小學(xué)作文400字 篇2
我認(rèn)識(shí)的老師非常多，給我印象最深刻的老師是包老師。
包老師在我眼里，是又高又胖的，所以我認(rèn)為包老師非常的“特殊”，像一個(gè)比較胖的“1”，總給人一種和藹可親的感覺(jué)。包老師的眼睛很有特點(diǎn)。一雙和藹可親的眼睛，就是讓人很舒服。她還經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)服，陪我們一起運(yùn)動(dòng)。
我們經(jīng)歷的事情又很多，其中有一件事讓我非常深刻。
記得有一次，林子琪把一只活潑可愛(ài)的小雞帶到學(xué)校來(lái)。我是第一個(gè)知道的'，所以我答應(yīng)她，幫她保密。
上課的時(shí)候，小雞不停地嘰嘰叫，真的是讓人提心吊膽。終于下課了，似乎已經(jīng)有人知道這個(gè)教室里面有小雞了，他們隨著聲音找到了藏在林子琪書(shū)包里面的黃色小雞。大家看到了小雞，非常驚訝。因?yàn)榕掠绊懤蠋熒险n，所以林子琪主動(dòng)去告訴了包老師。她開(kāi)始還擔(dān)心包老師會(huì)批評(píng)她，可沒(méi)想到包老師不到?jīng)]有批評(píng)她，還幫她保密。
不久，林子琪帶小雞來(lái)學(xué)校的事情傳到了劉卓靈的耳朵里。于是，劉卓靈來(lái)“欺負(fù)”小雞，這時(shí)包老師挺身而出，批評(píng)了劉卓靈。小雞脫險(xiǎn)了，我們也松了一口氣。
包老師在我的眼里，有時(shí)像個(gè)照明燈，為我指路;有時(shí)又像媽媽，來(lái)安慰我;有時(shí)又像個(gè)大姐姐，來(lái)幫助我。
謝謝包老師對(duì)我關(guān)心的照顧。
我的老師小學(xué)作文400字 篇3
我的語(yǔ)文老師——何老師，她是我爺爺?shù)膶W(xué)生，又是我媽媽的老師。算起來(lái)她應(yīng)有四十好幾歲了，她穿著卻很時(shí)尚，精力也很充沛。她那濃濃的眉毛下有雙明亮聰慧的眼睛。每次上課鈴一響，何老師就挎著大步急匆匆地走向講臺(tái)，用清脆的嗓音說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”同學(xué)們“刷”地站起并向老師問(wèn)好之后。她就用發(fā)音純正的普通話給我們講起課來(lái)。她講課聲音甜美，娓娓動(dòng)聽(tīng)。
她閱讀課文時(shí)，抑揚(yáng)頓挫、富有激情，同學(xué)們都會(huì)被帶入到課文的情景之中。我們有時(shí)粗心大意，把形近字混淆，把漢字拼音寫(xiě)錯(cuò)，你別想逃過(guò)何老師銳利的'眼睛，她都會(huì)像啄木鳥(niǎo)給小樹(shù)捉蟲(chóng)似的，給我們揪出錯(cuò)別字，然后又像醫(yī)生治病似的，幫我們改正粗心大意的毛病。何老師上作文課特別有趣，她有時(shí)是先讓我們做游戲、或做實(shí)驗(yàn)，再要我們寫(xiě)出“記事”作文；有時(shí)是先引導(dǎo)我們看圖說(shuō)話、講述故事，再要我們寫(xiě)出“想像”作文；有時(shí)是先指導(dǎo)我們觀察人物的外貌特征、了解人物的鮮明個(gè)性，再要我們寫(xiě)出“記人”作文……何老師教我媽又教我，真是有緣分。我想對(duì)何老師說(shuō)：“我一定會(huì)是您最棒的學(xué)生�！�
我的老師小學(xué)作文400字 篇4
7月7日，媽媽說(shuō)她手機(jī)里有潘老師的新短信，聽(tīng)到后我迫不及待的把手機(jī)拿過(guò)來(lái)，打開(kāi)一看，驚呆了。原來(lái)是潘老師四年級(jí)不當(dāng)我們班主任了，熱淚從我的眼睛里慢慢流出。在這三年里，有很多事情讓我難以忘記，但一些事一直篆刻在我心中。
那是二年級(jí)上學(xué)期期中考試之前，我總是不帶水瓶，好幾次向老師借，老師沒(méi)有了我也只好不喝水了。潘老師看在眼里，急在心上。第二天，我和老師做值日，潘老師讓我上辦公室并把水瓶交給我說(shuō)：“小昊兒，以后別忘帶水瓶啊，不要不喝水。”
潘老師非常慈愛(ài)，但有時(shí)也很嚴(yán)厲。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校各方面的'要求非常不習(xí)慣，還是像在幼兒園似的上課隨便說(shuō)話。有一次上課，一連幾次當(dāng)老師提出問(wèn)題，我就把答案脫口而出，答對(duì)之后還向同學(xué)們做怪樣。這是我聽(tīng)見(jiàn)老師大喊一聲：“李欣昊，站起來(lái)，下課找我�！睍r(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就下課了。我慢吞吞、灰溜溜的來(lái)到老師面前，老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“昊兒，你已經(jīng)是小學(xué)生了，你要改掉不舉手就發(fā)言的壞毛病。如果大家都像你一樣，咱們教室豈不是亂成一鍋粥了嗎？希望你遵守紀(jì)律，做一個(gè)好學(xué)生，知道了嗎？回去吧�！蔽一氐阶簧�，心里想：從今以后我要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做紀(jì)律之星。從那以后我再也不亂說(shuō)話了，老師和同學(xué)們都夸我變了。
三年了，您一直把知識(shí)傳授給我們，您是我們?nèi)松囊啡�，我�?ài)您！潘老師！
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