關(guān)于六一作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的六一作文4篇，希望能夠幫助到大家。

六一作文 篇1

　　初夏，太陽在天空微笑，鳥兒在枝頭歌唱，大家盼望的“六一”游園活動(dòng)終于開始了。

　　我玩了“合作夾球”、“青蛙跳水”等十個(gè)項(xiàng)目，最有趣的就是“仙人指路”了�！跋扇酥嘎贰币�(guī)則是：兩人一組，其中一人蒙上眼罩，另一個(gè)人充當(dāng)“仙人”，“仙人”要指引看不見的“路人”通過路障，如果“路人”碰到路障，時(shí)間就要加十秒，最后折合成績換獎(jiǎng)品。當(dāng)然，用時(shí)越短獎(jiǎng)品越好。

　　我和小文一組，小文充當(dāng)“路人”，我當(dāng)“仙人”�？斓轿覀儠r(shí)，我便開始緊張了，我睜大眼睛觀察其他人游戲時(shí)的表現(xiàn)。呀，有些小朋友可真是洋相百出：有的已經(jīng)觸到水桶了，還一腳把它踢飛；有的`頭已經(jīng)碰到二位家長用手搭的“人洞”了，卻還是直挺挺地闖了過去；還有的腳拖著一個(gè)類似呼啦圈的東西滿處跑……

　　看到了這些，我趕忙轉(zhuǎn)過頭對(duì)小文說：“小文呀，你可別出這些洋相……”我話還沒說完，小文就打斷了我的話，只說了三個(gè)字——“放心吧！”

　　輪到我們了，我可以聽見自己的小心臟在“撲通、撲通”地跳。這時(shí)，被蒙上眼的小文竟以迅雷不及掩耳之勢“沖出”起點(diǎn)，我趕忙追了上去，當(dāng)我正要“指揮”小文通過第一個(gè)障礙時(shí)，誰知，他竟輕松繞了過去，似乎不需要“仙人”來指路！我就默默地跟在他身后，不發(fā)出如何一點(diǎn)聲音——就像奧地利作家斯蒂芬。茨威格怕打擾雕塑家羅丹工作那樣，悄悄地站在一邊。沒料到，即使沒有我這個(gè)“仙人”指路，他也很快通過了所有路障，拿到了大獎(jiǎng)——一根棒棒糖！他還一副“我就知道會(huì)這樣”的神情。

　　出了教室，小文自豪地問我：“你知道我怎么拿到大獎(jiǎng)嗎？”我搖搖頭。迎著我疑惑又期待的目光，他告訴我他竟然是從眼罩的縫隙中偷看的！我當(dāng)聽到這個(gè)令人震驚的“大新聞”時(shí)，可差點(diǎn)跌倒了，小文，你可真“聰明”啊！

　　小文，你可真不該作弊啊！不過，回想一下，還真挺有趣的。

六一作文 篇2

　　春天悄悄的來了，正如它悄悄的去；春天過后夏天緊跟了上來。時(shí)間飛逝過去，眼看“六一”兒童節(jié)又要來到了！

　　這是一個(gè)開心快樂的節(jié)目，每到“六一”兒童節(jié)，學(xué)校都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)舞臺(tái)讓我們盡情地表演。今年的兒童節(jié)，是我在小學(xué)六年中的最后的一次了。所以，我也不會(huì)放棄這個(gè)讓我可以盡情表演的機(jī)會(huì)。

　　這次的表演節(jié)目我班有一個(gè)小品——《手機(jī)病癥實(shí)驗(yàn)室》。在彩排的時(shí)候，我們也有歡笑又有憂愁。我還記得上一次彩排時(shí)的情景：三位病人坐在中間，扮演女醫(yī)生的角色帶領(lǐng)著我扮演的`教授來到這個(gè)手機(jī)病癥監(jiān)護(hù)室。剛開始，女醫(yī)生向我展示了三位病人的病情和治療后的樣子。剛開始，我看著同學(xué)剛剛演病人時(shí)都差點(diǎn)兒看得笑噴了。他們一個(gè)搖一搖成病，一個(gè)自拍成病，另一又是玩游戲成病。但是呢，這個(gè)小品中我扮演角色的臺(tái)詞是最多的了，所以背臺(tái)詞這件事很讓我苦惱。不過，我想信只要經(jīng)過長時(shí)間的排練和背誦，最后一定會(huì)如愿以償。雖然，目前暫時(shí)只是選人階段，但我依然會(huì)拼盡全力去扮演！好期待“六一”的到來�。『孟腭R上跳到“六一”兒童節(jié)��！我相信，這個(gè)小品在“六一”兒童節(jié)那天一定不會(huì)讓所有人失望的！

六一作文 篇3

　　六一兒童節(jié)，我們進(jìn)行了義賣。我先幫助家長們布置，再賣東西。在開始買東西的時(shí)候，看著人潮都到其他班去了，我很著急，便大聲吆喝道：快來買，買這里的任何東西送一個(gè)多功能“筆蓋”�？墒沁�是沒有人來。等了很久，終于一大波人來了，我忙的'不亦樂乎�？墒俏腋傻米疃嗟倪�是回答問題：“有紫水晶嗎？”屠欣元媽媽風(fēng)趣地說：“我們少2�！焙芸煳覀兊奈木哔u完了，可是洋娃娃怎么也賣不出去。

　　我抱著洋娃娃，看到一個(gè)人就給她推薦。我想到了我在一年級(jí)的六一義賣會(huì)上買回來了很多洋娃娃，所以我就給低年級(jí)的同學(xué)重點(diǎn)推薦那個(gè)洋娃娃。終于，在最后的時(shí)間里，終于賣掉了那個(gè)洋娃娃。

六一作文 篇4

　　“六一”，是屬于我們的節(jié)日，“六一”，能讓我們每一個(gè)人都綻放笑顏，“六一”，是我們?cè)谶@一個(gè)學(xué)校之中留下的最后回憶。

　　在我的腦海之中，已經(jīng)過了許多個(gè)大大小小、場面不一的“六一”了，唯獨(dú)這個(gè)六一情有獨(dú)鐘，并不是因?yàn)檫@個(gè)舉辦得好，因?yàn)�，這個(gè)六一，是我和六年同學(xué)友誼的最后見證。

　　在這一個(gè)上午，為了讓這一天更有紀(jì)念價(jià)值，我們拍了全班同學(xué)的畢業(yè)留念照，一個(gè)小小的.快門聲，留下了我們這個(gè)班級(jí)中每一個(gè)同學(xué)的笑臉，看著這一張照片，仿佛就看到了六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　盼星星，盼月亮，終于盼來了讓我們興奮激動(dòng)的下午。

　　到了下午，“六一”文藝演出就開始了，首先是來自浙江省醫(yī)藥�？茖W(xué)院的主任向我們捐贈(zèng)了書籍、文具和體育用品，這對(duì)于我們渴望得到知識(shí)的小苗來說，簡直就是雪中送炭�。�

　　接下來六一的表演更是引人注目，每一個(gè)班級(jí)都盡心盡力，為六一兒童節(jié)獻(xiàn)上精彩的節(jié)目。就連一年級(jí)的小朋友也不甘示弱，我們班表演的《超幸福鞋墊》讓臺(tái)下的每一個(gè)觀眾都笑開了懷，相聲《咨詢熱線》只是經(jīng)過短短幾天的練習(xí)，便演出了說、學(xué)、逗、唱這四個(gè)方面的特點(diǎn)，《不想長大》更是唱出了孩子的心聲。節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，把快樂的“六一”推向高潮。

　　這“六一”的演出表達(dá)了孩子的天真，唱出了孩子的心聲，說出了孩子的那一份童年的激情。難忘的“六一”刻在我的心中。

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