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老先生作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的老先生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老先生作文1
在我很小的時(shí)候，奶奶在郊外租了一套房子，而那房子的房東就住在樓下，那是一個(gè)十分蒼老的人，鄰居都喜歡叫他劉老先生，我也不例外。但至今也不知他叫什么.現(xiàn)在回想起來(lái)，甚是遺憾。
他真的很老了，雖然在我的記憶里，如今只剩下一個(gè)模糊的影像，但我依舊記得他有著一頭稀疏的白發(fā)，但每天都打理的十分整齊。他說(shuō)話帶著濃濃的地方口音，但咬字很清楚，并且鏗鏘有力，目光也炯炯有神。雖然蒼老，但很精神，這是我對(duì)他的評(píng)價(jià)。
他是一個(gè)退休了的小學(xué)教師，但很多年的教學(xué)生涯讓他很不適應(yīng)現(xiàn)在的悠閑生活，便無(wú)條件當(dāng)起了我的啟蒙教師。
我的課堂就是門(mén)前那棵老槐樹(shù)下的陰涼地，那可靠槐樹(shù)十分高大，遮天蔽日，粗壯的根都暴露在地面上，像蛟龍一般，向四處蜿蜒，一開(kāi)始，他總會(huì)跟我講起他和老槐樹(shù)的故事，講著講著，他的目光就會(huì)越過(guò)我，越過(guò)老槐樹(shù)的枝杈，越過(guò)遠(yuǎn)方的山，沒(méi)有焦點(diǎn)的越飄越遠(yuǎn)，而那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的我又怎會(huì)感受到他的悲傷呢？只是也隨著他的目光向遠(yuǎn)處望去，看著夕陽(yáng)下的光芒……
他開(kāi)始正式授業(yè)了，教我漢字而我是不情愿的，對(duì)于一個(gè)貪玩的小屁孩來(lái)說(shuō)，美好的玩樂(lè)時(shí)光被無(wú)故霸占，誰(shuí)又會(huì)情愿呢？我便與她開(kāi)始較勁。
我不時(shí)用枯樹(shù)枝抽打槐樹(shù)粗糙皮，發(fā)出“颯颯”的聲響，或是聽(tīng)著聽(tīng)著就躺了下去，他卻并不在意，仍然自顧自的講著，我也就失了興趣，不再與他作對(duì)了。
從此以后，我不再與他較勁，他也成了我的良師益友。
他并不死板教學(xué)，而是在我拿著樹(shù)枝抽打槐樹(shù)葉時(shí)問(wèn)我：“槐樹(shù)，這個(gè)詞怎么寫(xiě)？”在我用石子往地上畫(huà)畫(huà)時(shí)，說(shuō)道“寫(xiě)一下石頭這個(gè)字吧，怎么？又忘了？“有時(shí)他講累了，也會(huì)將我舉起來(lái)夠槐樹(shù)上的.果子，也會(huì)和我一起用石子在地上畫(huà)畫(huà)，也會(huì)……
他搬家了，搬家的前幾天他還來(lái)找過(guò)我，告訴我說(shuō)他的兒子把他接到城里去了，可我卻不知道該說(shuō)什么，只能安慰自己說(shuō)，他一定是騙著我玩兒的，不可能的……可最后他還是走了。
許多年過(guò)去了，雖然他的面容已經(jīng)從我的記憶中淡去，但每每看到那棵槐樹(shù)，我依舊會(huì)想起他，想起他濃重有力的話語(yǔ)，想起他端正的筆跡，想起那個(gè)記憶中的劉老先生……
老先生作文2
初識(shí)張老先生，是在臨近的一個(gè)圖書(shū)館里。說(shuō)來(lái)也巧，本先是來(lái)看書(shū)的，卻正好趕上張老先生的講座。
張老先生全名張治生，出生于1946年，算一算，也有67個(gè)春秋。雖說(shuō)早已過(guò)“隨心所欲”的門(mén)檻，但看上去卻還是老當(dāng)益壯、精神抖擻。
初見(jiàn)張老先生，只能讓我想到文質(zhì)彬彬、慈眉善目這兩個(gè)詞。乍一眼瞧去，怎看都是一個(gè)羸弱的讀書(shū)人，再加上本就消瘦的身子，可真是讓人擔(dān)心風(fēng)一吹就要飄到天上去嘍！可是，張老先生說(shuō)起話來(lái)毫不含糊，十分直爽。我想用“一針見(jiàn)血”這個(gè)詞形容是再合適不過(guò)的了。況且張老先生經(jīng)書(shū)滿腹，自己說(shuō)得陶醉，而聽(tīng)者更是一種享受。那寬大的額頭和銀色框的眼鏡，更為他添加了一種文學(xué)的韻味。
這次講座的.主題是關(guān)于我暫居的濮院鎮(zhèn)的，可能是因?yàn)閺埨舷壬菫閿?shù)不多的地道濮院人吧，所以可謂是“心潮澎湃”！張老先生講話頗為有趣，甚至有點(diǎn)兒“黑色幽默”的味道，所以大家很放松，該笑時(shí)都毫不掩飾地開(kāi)懷大笑。
雖然張老先生演講說(shuō)得很好，但我倒沒(méi)怎么聽(tīng)，讓我感興趣的是他說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作那真是變幻莫測(cè)。
看他那雙不大的眼睛，現(xiàn)在還興奮得閃著耀眼的光，就像是小孩見(jiàn)到棒棒糖，但下一秒又剎那黯淡下去，失去了光澤，宛若一個(gè)莫測(cè)的黑洞，將人們的視線緊緊地吸附，但又卻猜不透他的真正思想，只能在彼岸默默揣摩，可又在晃神的一瞬間變得明亮，帶著天真與無(wú)邪，帶著太陽(yáng)最純潔的光芒，讓人無(wú)法直視；老人一會(huì)兒笑逐顏開(kāi)，就像池塘里落進(jìn)了一塊磚石，漣漪四散，細(xì)小的皺紋布滿了臉；一會(huì)兒又義憤填膺，仿佛眼睛都能?chē)姵龌饋?lái)，又好像別人欠了他五百萬(wàn)，怒火沖冠，壓得所有人連大氣都不敢喘一下；講到最后竟還和我們拉起了家常，談起了身高。張老先生自嘲地說(shuō)自己只有1米58，我當(dāng)時(shí)臉上就掛不住了，要知道我們班的小L去年測(cè)身高就1米65了呢！
張老先生送給了我一本他寫(xiě)的《瘦果集》，并在第一頁(yè)為我題詞，還自豪地說(shuō)這可是限量版，總共只發(fā)行了1000本。我如獲摯寶，愜意地享受著周?chē)巳合蛭彝秮?lái)的“羨慕嫉妒恨”的眼光。
雖然這次遇見(jiàn)張老先生純屬偶然，可我依然慶幸，能夠交到一位知音，一位老頑童，一位真正意義上的“忘年交”。
老先生作文3
每每嘗到那津甜的麥芽糖時(shí)，我眼前總浮現(xiàn)出一位老人——我的外公:一位年滿八旬的麥芽糖傳承人。
去年的一個(gè)周末，我來(lái)到了下白石大獲，去探望我的外公。
我到時(shí)外公正在發(fā)酵麥芽與糯米，見(jiàn)我來(lái)了，淡然一笑。“來(lái)了啊。”外公用那標(biāo)準(zhǔn)的本地話說(shuō)到。
“外公，這么早就開(kāi)始做麥芽糖啦。”
“要早點(diǎn)起來(lái)，不然就沒(méi)麥芽糖給你吃啦�！�
“您幾點(diǎn)起來(lái)的啊?”
“五點(diǎn)�！�
五點(diǎn)...可真早啊，民間藝人真不容易。
麥芽和糯米發(fā)酵好了，外公拿來(lái)千斤頂，把發(fā)酵好的糯米麥芽裝入紗布內(nèi)，固定在紗布內(nèi)，該如何使用呢?外公嘴角微微揚(yáng)起，滄桑爬滿了面頰，隱隱皺紋依在眼角，他用那勉強(qiáng)聽(tīng)得懂的普通話教我使用方法。那一雙雖小卻又透著一絲安詳深邃的眼睛慈愛(ài)的望著我，我定定地看著他，癡迷地聽(tīng)著，當(dāng)外公戛然而止時(shí)，我還呆呆的站著淡淡注視著他。外公見(jiàn)我傻呆呆的樣子，以為我不太懂，便給我做示范，他用力擠壓裝置，一條條血絲從他那瘦削的皮膚中映出來(lái)，像是籬笆上的藤條。突出的顴骨頂著一張蒼老的薄皮，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上是可親和藹的面容。
取好了糯米麥芽汁，又放到鍋中用大火去熬，我趁機(jī)詢問(wèn)外公：“外公，您做這麥芽糖累么?”
“不累不累，老了，至少有件事做。”
“不覺(jué)得無(wú)味么?”我吃驚問(wèn)道。
“怎會(huì)無(wú)味?你們吃的開(kāi)心，我也心滿意足啦!”外公豁朗的笑了，驚起一對(duì)雀兒，撲棱棱的飛向藍(lán)天。外公真樂(lè)觀呵。
在外公地不斷攪拌下，麥芽汁變得稠稠的`，就裝到容器里放涼。我嘗了一口，甜兮兮的，“好吃么?”外公問(wèn)道。 “好吃!”我不假思索。乍一看外公，他的，臉上綻開(kāi)一叢笑，一叢親切，愛(ài)溺的笑。
我忽然有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，隨著時(shí)代的變化，麥芽糖的傳承人已愈來(lái)愈少了，我們只記得麥芽糖，甜，好吃，卻忘卻了這些津甜的麥芽糖背后那些民間藝人的艱辛。如今，外公已經(jīng)過(guò)世了，可是由誰(shuí)來(lái)繼承這項(xiàng)傳統(tǒng)民間技藝呢?
中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可別忘卻了這些傳統(tǒng)技藝和民間藝人。
老先生作文4
噓！別出聲！他來(lái)了！
教室的磨砂玻璃墻外走過(guò)來(lái)一個(gè)人影，沸騰的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，走進(jìn)來(lái)一位身穿風(fēng)衣的老先生，烏黑的頭發(fā)梳理得一絲不茍，十分整潔。小巧的丹鳳眼炯炯有神，濃濃的眉毛向上飛起，就像日本明星——高倉(cāng)健。
他就是我的書(shū)法老師——周老師，我做他學(xué)生已經(jīng)兩年多了，發(fā)現(xiàn)他性格十分“古怪”，既嚴(yán)格又幽默，經(jīng)常自動(dòng)更換頻道。
我可不是在說(shuō)他壞話！在我眼里，他是一位非常優(yōu)秀、技藝精湛的書(shū)法家，自帶文人氣場(chǎng)。平時(shí)上課的時(shí)候他不茍言笑，大到每一個(gè)字，小到每一個(gè)筆劃，都要求標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，被他表?yè)P(yáng)點(diǎn)贊的機(jī)會(huì)，屈指可數(shù)。
記得有一次，我要去參加市里的書(shū)法比賽，周老師給我挑了一首毛澤東詩(shī)詞《沁園春.長(zhǎng)沙》，要求行書(shū)書(shū)寫(xiě)。這首詩(shī)有114個(gè)字，他要求我寫(xiě)三十遍，我認(rèn)認(rèn)真真地不厭其煩地照做了，手也寫(xiě)得酸痛無(wú)力了。直到我把自己認(rèn)為最好的那幅作品呈現(xiàn)在他面前的時(shí)候，他眉頭緊鎖，遲疑了一下說(shuō)：“落款里的‘方彥博’的‘博’字寫(xiě)歪了，重新寫(xiě)！”此時(shí)的我心煩意亂地直撓頭，很不想重寫(xiě)。周老師看透了我的心思，毫不留情地說(shuō)：“沒(méi)有商量余地，你不把最完美的作品呈現(xiàn)在評(píng)委面前，怎么得高分呢？一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤都會(huì)扣分，就會(huì)讓你名落孫山，你知道嗎？藝術(shù)就是要精益求精!”他的話雖然不好聽(tīng)，但句句都是真理。我無(wú)可奈何地又寫(xiě)了一遍，最終在初評(píng)中獲得了二等獎(jiǎng)的`好成績(jī)。
雖然周老師對(duì)每個(gè)人都那么嚴(yán)格，但是大家對(duì)他充滿敬佩之情，我們都是很喜歡他的。在大家上課表現(xiàn)好的情況，他會(huì)在課間休息之余給我們講笑話。
記得有一次上課，周老師見(jiàn)我們寫(xiě)得那么認(rèn)真，就在休息時(shí)候開(kāi)始講笑話，他成了活躍氣氛的主力軍。我們圍坐在他的身邊，饒有興趣，聽(tīng)得津津有味，笑得前仰后翻，他自己卻眉飛色舞地講著，就像專業(yè)演員在那里認(rèn)真地表演。講著講著，他自己也忍俊不禁地笑了，露出潔白的牙齒，彎彎的眼睛閃爍著智慧的光芒。每次這個(gè)時(shí)候，我都想撲上去擁抱他，他絕對(duì)是我的“真愛(ài)”……
這就是“古怪”老先生，一個(gè)讓我“又恨又愛(ài)”的老先生。
老先生作文5
要說(shuō)這位“先生”，比起“收破爛界”的人來(lái)說(shuō)，大概也是最老的了。
他的白胡子布滿了整個(gè)下頜，滿臉的皺紋使他顯得更蒼老。有人問(wèn)他多少歲了，他說(shuō)他已經(jīng)有八十多歲了，還說(shuō)他有兒有女。那是不是他的兒女不孝呢？許多人帶著這樣的疑問(wèn)去問(wèn)這位老“先生”。原來(lái)也不是，他的兒女都有自己的工作，能養(yǎng)得起他。只是他的性格怪異，喜歡靠自己的雙手來(lái)養(yǎng)活自己�！斑@樣多舒服��！”老“先生”的臉上帶著欣慰的笑容說(shuō)道。想想也是，我們現(xiàn)在這么依賴父母，長(zhǎng)大了可怎么自理呢？
這位老“先生”前幾年幾乎每天都來(lái)我們這里來(lái)做他的“生意”，可能是在這里“生意”紅火吧的緣故吧！
每次來(lái)的時(shí)候，這位老“先生”都會(huì)騎著他的那輛腳蹬三輪車(chē)慢慢地前進(jìn)，艱難在行駛著。也許是上了年紀(jì)的緣故吧，這位老“先生”的耳朵并不好使，你說(shuō)一句話還得說(shuō)兩遍他才能夠聽(tīng)清楚。因此有時(shí)聽(tīng)錯(cuò)了多收了人家的錢(qián)也是在所難免的，不過(guò)他也這么大年紀(jì)了，人們一般也就不跟他計(jì)較了。
可是這一陣子老“先生”一直都沒(méi)有到我們這兒來(lái)。是他回心轉(zhuǎn)意，要跟兒女過(guò)好日子去了，還是身體不適？還是因?yàn)閯e的什么原因呢？難道老“先生”發(fā)財(cái)了，不再來(lái)我們這兒收東西了？我陷入了種種猜測(cè)之中。
終于，前幾天老“先生”又回來(lái)了，看來(lái)我的`猜測(cè)是不對(duì)的，老“先生”還是穿著原來(lái)的那峰又臟又舊的衣服，也還干著原來(lái)的那份又累又臟的工作。
人的命運(yùn)有很多種：有的生來(lái)就有病，有的長(zhǎng)大后突然離世，有的長(zhǎng)大后能當(dāng)上董事長(zhǎng)，而有的卻淪落街頭……這位老“先生”也不例外的選擇了屬于自己的道路。
長(zhǎng)大后，我也要努力追求一種屬于我的、適合我的工作，開(kāi)創(chuàng)一份屬于我自己的新天地。
走自己的路，不管別人說(shuō)什么。抓住機(jī)遇的手，大膽地往前走！
老先生作文6
在我的童年歲月里，有這樣一位“老先生”，算得上是我最好的“朋友”。
“老先生”姓“洪”，是個(gè)地地道道的北京人，也是位深資的“教師”。距父親說(shuō)，“老先生”曾經(jīng)也是他的老師，父親十分尊敬他。
小時(shí)候，七八歲時(shí)，因?yàn)槭终{(diào)皮，不聽(tīng)話，經(jīng)常被父母在院子里訓(xùn)斥，有時(shí)氣急了，便會(huì)拿藤條抽我，我就在院子里哇哇大哭起來(lái)。而這時(shí)，“洪老先生”就會(huì)聞聲而來(lái)，鼻梁上還架著看報(bào)紙時(shí)帶著的眼睛，一臉嚴(yán)肅，十分生氣的對(duì)我父母說(shuō)：你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)孩子呢？教育孩子可不是這樣教育的。然后臉上又馬上浮現(xiàn)出慈祥和溫和，蹲下來(lái)，朝我招招手說(shuō)：“涵兒，來(lái)，別哭了，爺爺請(qǐng)你吃好吃的�！比缓蟊銖囊露道锾统鲆淮蟀延膳疵准埌奶��？吹竭@些糖，我一下子就高興起來(lái)，朝“洪老先生”跑過(guò)去，拿起一個(gè)顆糖，放到嘴里，然后笑瞇瞇的說(shuō)：謝謝爺爺。
那時(shí)，“洪老先生”就是我除父母外最親近的人，父母不在家時(shí)，常常將我托付給“洪老先生”照看，于是，我便成了他家果園的�？汀�
“洪老先生”家的果園很大，里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、李子樹(shù)、櫻桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和枇杷樹(shù)。
其中，我最喜歡的是那顆高高大大的`櫻桃樹(shù)，每縫春季，我便經(jīng)常到“洪老先生”的果園里去摘櫻桃吃，因?yàn)槲姨瑝虿恢�，可又想自己摘，沒(méi)辦法，“洪老先生”就會(huì)把我抱起來(lái)，讓我親自去摘那一個(gè)個(gè)紅的透亮的櫻桃，盡管每次只能摘下幾顆，可“洪老先生”還是會(huì)笑瞇瞇的說(shuō)：涵兒真是能干。
“洪老先生”說(shuō)，他很希望能有我這么個(gè)孫女，一開(kāi)始我還并不理解這話的意思。我想，難道“洪老先生”自己沒(méi)有孫女嗎？后來(lái)從父親口中得知，原來(lái)“洪老先生”的兒子是個(gè)警察，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸因公殉職了，這件事令“洪老先生”很傷心。但他說(shuō)每次給在學(xué)校孩子們上課時(shí)，看著孩子們?cè)趯W(xué)校開(kāi)心，他自己也很高興。
我在故鄉(xiāng)的童年便是在與“洪老先生”的相處中度過(guò)的，“洪老先生”是個(gè)很慈祥的人，我從小就很喜歡他，我讀小學(xué)時(shí)，“洪老先生”就是我的老師。再到后來(lái)，我因?yàn)樯蠈W(xué)的原因，離開(kāi)了故鄉(xiāng)，自那之后，我便再也未曾見(jiàn)過(guò)“洪老先生”，我童年最要好的“朋友”。
老先生作文7
老先生要來(lái)了。
班主任通知我們，一中特級(jí)教師李老師將為我們代這兩個(gè)月的課。聽(tīng)到這，大家的臉僵住了，把老先生般的嚴(yán)厲都寫(xiě)在了臉上。
記得上個(gè)學(xué)期，他來(lái)我們班上聽(tīng)課。聽(tīng)完課后，他對(duì)這堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，字里行間充滿了不滿，甚至不屑。一位同學(xué)與他爭(zhēng)論，馬上，一道犀利的目光直逼而來(lái)，令人不敢直視他的雙眼。
他提著抽屜進(jìn)入教室，將抽屜墊在矮凳子上。原本沸騰的教室，因?yàn)樗牡絹?lái)，變得寂靜，時(shí)間停止般的寂靜。隨著一聲“上課”，枯燥乏味的課開(kāi)始了。他銀發(fā)黑絲交錯(cuò)的頭下，有著一張嚴(yán)肅的面孔，與原先的.語(yǔ)文老師完全不同。整堂課，只有他一人講著，不休地講著，而我們沉默著。死寂變成他面前的一切。鈴響了，下課了，他提著抽屜走了，留下空白的黑板，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有筆記，黑板上好像朦朧中寫(xiě)著：“一切靠自己�！�
他提問(wèn)我了。他用少有的親切的眼光看著我，但我不敢直視他的眼，只是低著頭，囁嚅地說(shuō)著錯(cuò)誤的答案。他的臉，板了下來(lái)，眼神，不再柔和，但還是耐心地引導(dǎo)著我。之后，他對(duì)我格外關(guān)照。但這種關(guān)照，令我恐懼，常常提問(wèn)，換來(lái)的是我的沉默。他的問(wèn)題很是刁鉆，令我苦不堪言。
我總覺(jué)得，他一直在刁難我，令我出丑，讓我在同學(xué)面前丟盡顏面。憑什么，他問(wèn)其他人的問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，而問(wèn)我的，卻那樣刻薄。漸漸我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了憂慮情緒，上課做的筆記越來(lái)越多，仿佛這樣他就會(huì)放過(guò)我。但他還像原來(lái)一樣不停地提問(wèn)我。
單元考的成績(jī)出來(lái)了。平常不復(fù)習(xí)的我，居然考進(jìn)了全班前十。我懵了。想了想，竟是因?yàn)樗�。他�?wèn)我的問(wèn)題，都與這個(gè)單元有很大的關(guān)系。心中，不知是什么滋味。
老先生默默地走了，正如他默默地來(lái)�？瞻椎暮诎�，提問(wèn)時(shí)的情景，一直在眼前晃動(dòng)。心中很不是滋味，但眼前晃動(dòng)的是美麗的風(fēng)景，我心中最美的風(fēng)景。
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