關(guān)于中學(xué)生作文錦集五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　一眼間，我已經(jīng)是名初中生了，童年也即將流失。但是，長(zhǎng)大是一個(gè)必然的過程。��！校園有了新變化，樹木更加茂盛蔥郁了，重新粉刷的墻和體育器械，白楊樹像一位英俊的少年挺立在院里，而它對(duì)面的更像一位亭亭玉立的少女，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹像少女垂落下來的頭發(fā)。一陣風(fēng)吹來，白楊樹葉嘩嘩直響，好像少年開了嗓子在向?qū)γ娴纳倥�唱歌。少女羞得低下了頭，用頭發(fā)遮住了自己的臉。秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。處處呈現(xiàn)出一片新穎的景象。

　　不知為什么，今天我看一切事物都覺得很美好。

　　要進(jìn)行分班了，還不知道分在哪個(gè)班呢！現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是先找到班級(jí)名單才是！可是，我找了幾個(gè)地方都沒有發(fā)現(xiàn)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。

　　這時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在南邊教學(xué)樓的過道里圍了好些人。我忙跑過去一看，嘿，兩邊黑板上都貼著班級(jí)名單。我心急如焚地在班級(jí)名單上尋找自己的名字，可是每張表上的名字都密密麻麻，讓人頭昏目眩。我找了好久，終于找到自己在七年級(jí)二班。

　　叮鈴”上課鈴響了，教室中靜了下來。我們坐直身體，不約而同的緊盯著教室門口，渴望早一點(diǎn)見到老師那燦爛的笑臉，聽到她那鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計(jì)劃書早已寫好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　輕松的一天隨著下課鈴聲結(jié)束了，面對(duì)將來的課堂與校園，同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情凝重，神采飛揚(yáng)早已無(wú)影無(wú)蹤。新的學(xué)期，新的開始，新的課本？一切都是新的`，當(dāng)然我也會(huì)在新的學(xué)期里，展現(xiàn)了新的自我，學(xué)習(xí)會(huì)“更上一層樓”！開學(xué)的第一天也象征著一種新的希望！

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計(jì)劃書早已寫好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

中學(xué)生作文 篇2

　　中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心日前在上海光大會(huì)展中心舉辦了“中國(guó)國(guó)際高等教育巡回展”，共有１６個(gè)國(guó)家的９５所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)參加，短短兩天竟吸引了上萬(wàn)名參觀咨詢者。展會(huì)計(jì)劃上午９點(diǎn)對(duì)外開放，但剛過８點(diǎn)半已有許多迫不及待的參觀者擠在門口，除了大學(xué)生之外，更多的是父母陪伴而來的中學(xué)生。而且中學(xué)生留洋正面對(duì)留學(xué)低齡化現(xiàn)象，不少學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為國(guó)內(nèi)的中學(xué)教育水平與國(guó)外同類學(xué)校相比有差距，國(guó)內(nèi)的教學(xué)方式太呆板，而國(guó)外的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。但事實(shí)果真如此嗎？

　　一位曾在多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家考察過的教育學(xué)家談他的個(gè)人體會(huì)：中國(guó)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，確實(shí)有差距，但在基礎(chǔ)教育方面，中國(guó)教育更具優(yōu)勢(shì)。在國(guó)際數(shù)、理、化等奧林匹克競(jìng)賽上，“披金掛銀”的多數(shù)是中國(guó)學(xué)生，這足以表明我國(guó)的教育水平并不低。

　　那么，中學(xué)生們急著出國(guó)的真正原因是什么？一些教師和家長(zhǎng)們說：主要原因是就學(xué)和就業(yè)的壓力太大。特別是每年高考成績(jī)揭曉之后，眾多高考生“幾家歡喜幾家愁”。雖然高考錄取率已經(jīng)達(dá)到52%以上，但高中生的高考?jí)毫θ匀缓艽螅�于是，出�?guó)便成為中學(xué)生的另一個(gè)選擇。因?yàn)閲?guó)外的大學(xué)好上，競(jìng)爭(zhēng)不如國(guó)內(nèi)那么激烈。不少家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為：一旦留學(xué)回來，喝了“洋墨水”工作也好找。

　　可是學(xué)生與家長(zhǎng)們的美好愿望未必都能實(shí)現(xiàn)，記得一位留學(xué)生回憶自己的海外生活說：剛出去的時(shí)候，學(xué)習(xí)勁頭還很足，可是時(shí)間一長(zhǎng)，那些比較散漫的學(xué)生不斷影響我，很多國(guó)內(nèi)正讀初中、高中的學(xué)生出來之后，因?yàn)槟挲g小，獨(dú)立性太差，該學(xué)的知識(shí)沒學(xué)，一些他國(guó)留學(xué)生的陋習(xí)倒學(xué)了不少�？梢娗房紤]的盲目出國(guó)，到頭來只會(huì)害了自己。

　　與國(guó)外相比，中國(guó)的學(xué)生成熟比較晚。一般的中學(xué)生價(jià)值取向還比較幼稚，判斷力、接受力可能都存在一些問題；另外中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生習(xí)慣于全方位的監(jiān)管，可學(xué)生一旦到了國(guó)外，失去了這種約束，這種自由讓他們無(wú)所適從，很容易走向另一個(gè)極端，從而失去了留學(xué)最初始的意愿。還有，國(guó)外的教育方式與國(guó)內(nèi)不同，他們給學(xué)生很大的自由空間，教育方式的巨大差異，加之一些學(xué)生年齡較小，使他們的適應(yīng)性和自律性都受到考驗(yàn)。所以出國(guó)讀書對(duì)他們并不是最好的選擇。

　　不過中學(xué)生出國(guó)讀書，也不能一概斷定利大弊大。從個(gè)性上說，有的學(xué)生性格堅(jiān)強(qiáng)，具有一定獨(dú)立性，也比較開朗，出國(guó)后會(huì)較快適應(yīng)外面的環(huán)境；也有的學(xué)生在國(guó)內(nèi)成績(jī)不太好，自信心較差，但確實(shí)有上升的潛質(zhì)，他們出去以后，有可能會(huì)重新建立自信心，獲得較好的'發(fā)展空間。如果是這樣，那么成功留學(xué)就是一筆財(cái)富。記得有一個(gè)學(xué)生，高中畢業(yè)之后，就前往馬來西亞留學(xué)，一年時(shí)間通過了“yasi”考試，開始在當(dāng)?shù)毓プx商科，在國(guó)外獨(dú)立生活了4年的他，眼睛里多了幾分成熟，處事也大方周到。還沒畢業(yè)，已經(jīng)被湖南廣電“相中”。

　　其實(shí)凡事都有兩面性，有的學(xué)生獨(dú)立性和自理能力都不夠，要他們一下子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母，面對(duì)著令人眼花繚亂的新環(huán)境，就會(huì)無(wú)所適從，這對(duì)尚未成熟的學(xué)生心理是個(gè)很大的傷害，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更不要說把學(xué)習(xí)搞好了。

　　然而值得慶幸的是，比起前兩年的盲目留學(xué)熱，高中生們已經(jīng)放慢了留學(xué)的腳步，談及個(gè)中緣由，我認(rèn)為是越來越多的歸國(guó)留學(xué)生，畢業(yè)后找不到理想的工作，又使家長(zhǎng)們產(chǎn)生顧慮：花這么大代價(jià)將孩子送到國(guó)外讀書，回國(guó)后找不到工作，到底值不值？另外，家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)“中介”的恐懼也是出國(guó)留學(xué)人數(shù)減少的重要原因。

　　雖然出國(guó)留學(xué)出現(xiàn)很多問題，但并不能因噎廢食，只要選擇正規(guī)的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)和學(xué)生都調(diào)整好出國(guó)留學(xué)的心態(tài)，出國(guó)留學(xué)不但可以緩解國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力，還可以讓學(xué)生早點(diǎn)接觸到國(guó)際較為先進(jìn)的觀念，增強(qiáng)與不同國(guó)家、不同文化背景的人打交道的能力，學(xué)成畢業(yè)后，將來一定會(huì)是國(guó)家的一筆財(cái)富。

中學(xué)生作文 篇3

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言指如果你想要成功到達(dá)知識(shí)山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂�；如果你想在知識(shí)海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度夠載你駛向成功的彼岸。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，就會(huì)有所收獲，走向成功。這句名言曾經(jīng)激勵(lì)著我不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取。今天，當(dāng)我讀過《成功無(wú)捷徑》這本書后，對(duì)這句話又有了更加深刻的理解。

　　讀完雷夫老師的《成功無(wú)捷徑》后，我對(duì)“成功無(wú)捷徑”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)一個(gè)和藹可親，創(chuàng)意無(wú)限的老師形象浮現(xiàn)在我的腦海，他的形象如此高大，雖然他所做的事情在我們的教學(xué)生活中可見，但由于自己的懈怠，沒有很好的堅(jiān)持，所以自己沒有取得好的成就。雷夫老師從事著同樣的職業(yè)，他傾注著自己的心血，真正的走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為了學(xué)生的摯友！我喜歡這樣的老師更何況是孩子們！雷夫老師告訴我們：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，老師首先要有閱讀的'興趣，并和學(xué)生一起閱讀你喜歡的書籍，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。這是對(duì)“以身作則，身正不令則從”的完美的解讀。榜樣的力量是無(wú)窮。如果老師多思考，勤反思。熱愛班級(jí)，熱愛工作，愛班里的每一個(gè)孩子應(yīng)該是我所有工作的動(dòng)力。

　　作為老師，一個(gè)從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)的職業(yè)人，只有自己的職業(yè)作為自己的終身奮斗事業(yè)來對(duì)待，才會(huì)甘愿去犧牲，去付出自己的努力，去試著成功。書的作者雷夫老師，是一位美國(guó)普通小學(xué)老師，他經(jīng)過了近30年的探索與努力，最終得到了社會(huì)的認(rèn)可，獲得了種種榮譽(yù)可以說作為老師，他成功了。正如書名一樣，他的成功是沒有捷徑可走的，他幾乎付出了自己全部的智慧和心血。我作為一名近20年教齡的老師，總結(jié)一下自己多年的切身體會(huì)，感悟就更加深刻。

　　“成功無(wú)捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯(cuò)、以及大量努力得來的。”人無(wú)論何時(shí)何地，都需要有一個(gè)崇高的理想，一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè)，人生才會(huì)完美，不會(huì)虛度此生。雷夫老師立志“做一位好老師”不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，犧牲個(gè)人利益，對(duì)我們現(xiàn)在的老師有多么現(xiàn)實(shí)的教育意義�。�

　　做一名智慧的老師。一個(gè)充滿智慧的老師，才能吸引學(xué)生，取得學(xué)生的信任，讓自己更加神秘莫測(cè)，學(xué)生才會(huì)崇拜自己的老師。才會(huì)心甘情愿的去做老師不值得各項(xiàng)任務(wù)。“親其師，信其道”。有時(shí)感覺自己懂的東西太少，還需要不斷地學(xué)習(xí)，尤其值得學(xué)習(xí)的是雷夫老師的創(chuàng)新精神，多做多想，勤反思、勤積累才可以增長(zhǎng)我們的智慧。

　　做好老師就一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的品格。重視學(xué)生的品格，特別是培養(yǎng)孩子在公眾場(chǎng)合正確的行為舉止，教會(huì)孩子們禮貌和規(guī)則意識(shí)；他用孩子們親眼所見的榜樣力量來規(guī)范他們的行為。如今的社會(huì)，現(xiàn)實(shí)主義充斥著社會(huì)的各個(gè)角落，文明、謙讓等道德品質(zhì)的培養(yǎng)還需要從孩子的小時(shí)候抓起，長(zhǎng)期的獨(dú)生子女政策讓孩子從小處于“小皇帝””“小公主”的氛圍中，少了謙讓，少了友愛，這樣的社會(huì)氛圍更需要我們這些一線小學(xué)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的品格，教師任重道遠(yuǎn)。

　　“想讓孩子們成為一個(gè)什么樣的人，我必須得讓自己先成為那樣的人。”讓我們成為學(xué)生的榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”。多年來一直是我國(guó)師范教育的至理名言，進(jìn)入師范院校，得到老師的真?zhèn)饕彩沁@句話。多年來，它一直印在我的腦海里，時(shí)時(shí)記起，時(shí)時(shí)鞭策自己，做一位舉止文明，端莊得體的教師。今天，讀過《成功無(wú)捷徑》這本書后，讓我對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字又有了更深一層的認(rèn)識(shí)，以身作則，身教重于言教。躬身垂范應(yīng)該是最好的教學(xué)準(zhǔn)則。

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送與老師們的精神盛宴，讓《成功無(wú)捷徑》這本書真正的走進(jìn)老師們的心靈，潛心教研，靜心教學(xué)，腳踏實(shí)地，像雷夫老師那樣營(yíng)造出實(shí)際而充滿熱忱的風(fēng)格，把握雷夫老師教書育人的精神，愛自己的學(xué)生，愛自己的班級(jí)，愛自己的事業(yè)！

中學(xué)生作文 篇4

　　叮鈴鈴……放學(xué)了，我獨(dú)自一人走在路上，腳步不受控制，卻沒有目標(biāo)的向前邁進(jìn)，好希望路沒有盡頭，人生沒有終點(diǎn)。

　　路上放了學(xué)的學(xué)生瘋狂地奔跑，或打鬧或嬉笑。這才是他們最放松的時(shí)刻，看著那沉重的書包，忽然很羨慕，童年真好，沒有勾心斗角，沒有強(qiáng)顏歡笑。只有身邊的玩伴，有著屬于他們的秘密，有著屬于他們的游戲，是那樣的天真爛漫，是那樣的純真無(wú)暇。

　　回憶起自己以往生活，感覺生活真的像電影一樣，后悔的事情是在太多，自己是一個(gè)揮霍青春的罪人！一幕一幕的片段在天空中出現(xiàn)又消失�；貞浀氖澜缋镉星缣煲灿杏晏�，雨過了我想彩虹也該來了吧！呵呵！這些讓我成長(zhǎng)的角色，讓我成熟的人，給了我太多，太多……后悔在行動(dòng)的時(shí)候不負(fù)責(zé)任似的說的一些話……何必留戀啊，一份沒有質(zhì)量的感情。現(xiàn)在才明白真的有更適合我的，嘿嘿，起碼現(xiàn)在看來是，希望將來也是啊，呼呼……經(jīng)歷多了，想法也會(huì)改變。

　　人生不就是在不斷的成長(zhǎng)和改變么！愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造。借詩(shī)一句：花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。一個(gè)有一萬(wàn)塊錢的人為你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一個(gè)只有十塊錢的人為你花掉十塊，你就成了他的全部。人生也是一樣的不是用多少來衡量的，而是它所占的比重……她已成為我的過去，我現(xiàn)在要珍惜的是現(xiàn)在擁有的，心事里的.《把這份愛深埋心底》就讓它成為歷史。

　　路的盡頭還是到了。推開門，妻子早已把飯菜做好，等待我的到來。我有說不出的幸福與快樂。呵呵，幸福是什么呢？記得小時(shí)候老師問幸福是什么，我搶著說幸福是有棒棒糖吃，結(jié)果全班都大笑，我卻覺得很開心，因?yàn)槲易尨蠹腋吲d了。

　　幸福到底是什么呢？應(yīng)該是一家人和睦相處，彼此相親相愛吧。前段時(shí)間看了個(gè)節(jié)目。一位男同志說我現(xiàn)在一見到妻子就煩，每天早上不吃飯就不讓我去上班，抽煙多了她就沒收，吃飯不洗手她就會(huì)拉著我去洗，睡覺前不洗澡就不讓上床，晚回來一會(huì)就會(huì)磨磨唧唧。

　　主持人說；很遺憾你現(xiàn)在正在幸福中，而你卻不知道。

　　我發(fā)自內(nèi)心的笑了，真的是煩么？但我卻看到了他嘴角在上揚(yáng)，是在偷笑吧，原來是在炫耀自己有多幸福啊。

　　算了，不去回憶了，那已過去，人總是對(duì)自己擁有的東西不珍惜，直到不再擁有時(shí)才會(huì)加倍懷念，而在得知自己快失去自己所擁有的東西而又無(wú)能為力時(shí)，就尋死覓活地不肯放手，歇斯底里往往發(fā)生在這個(gè)時(shí)候，而對(duì)于生命的執(zhí)著確實(shí)是到死才放手！ 我要下定決心忘記過去，面對(duì)現(xiàn)在，走向未來。

中學(xué)生作文 篇5

　　“太好了!做完了!”經(jīng)過一節(jié)課的努力,我們陽(yáng)光隊(duì)的水果拼盤----“輕松一刻”終于做好了!你一定會(huì)問:“到底怎么回事?”你別急,聽我慢慢講。

　　周一,老師在升旗儀式上說這周有水果拼盤比賽,要一小隊(duì)為單位參加比賽。聽了這個(gè)消息,全校同學(xué)都開心的歡呼起來!

　　回到班中,老師說:“同學(xué)們,我們要在周四上午的第三節(jié)課進(jìn)行水果拼盤的制作和評(píng)比。下課時(shí),小隊(duì)可以討論。”

　　我們隊(duì)經(jīng)過幾天的討論和篩選圖紙,選中了一個(gè)看起來很休閑的、我們獨(dú)創(chuàng)的水果拼盤。周三下午,作為隊(duì)長(zhǎng)的我根據(jù)需要的材料向小隊(duì)成員分配了一下任務(wù):我?guī)б粋�(gè)大盤子做案板,寧鑫雨帶蘋果,張佳南帶桔子、胡蘿卜、工具,許一鳴帶盤子,崔家瑞帶黃瓜,徐玉叢帶牙簽。我還要填寫水果拼盤的詳細(xì)內(nèi)容。

　　周四到了,我們挨過了兩節(jié)課,終于等到第三節(jié)課,還沒上課,我們就迫不及待地拿出自己帶的東西�！岸ｂ忊彙鼻宕嗟纳险n鈴打響了,我們都趕緊坐好,等待老師走進(jìn)教室。老師邁著輕盈的步子走進(jìn)教室,說:“同學(xué)們一定都等不及了吧,那好,現(xiàn)在就開始做吧!”“耶!”同學(xué)們歡呼著。

　　我們隊(duì)的隊(duì)員都掏出自己帶的東西放在桌子上,我說:“崔家瑞切瓜,寧鑫雨切蘋果塊,徐玉叢做蘋果花,張佳南做胡蘿卜花,許一鳴練解說詞,我做咖啡杯�！狈峙渫耆蝿�(wù)后,隊(duì)員們都賣力的開始干起來。

　　我拿出一個(gè)大桔子,先從上面切下薄薄的“咖啡蓋”,然后拿出小刀,小心翼翼地伸向桔子的中心,之后,我一點(diǎn)點(diǎn)地把桔子中間的桔瓣挖出來。我謹(jǐn)慎極了,生怕桔皮被我挖破。聽著最后一絲桔絡(luò)咔咔地響起來,我心中的“小兔”才停止活動(dòng)。耶!成功了!桔皮一點(diǎn)都沒破哦!

　　我做完了,來看看其他隊(duì)員做得如何?崔家瑞拿著小刀,他要把黃瓜切成一個(gè)小圓片。他開始切得有厚有薄,一點(diǎn)也不均勻。但切了半個(gè)黃瓜后,黃瓜片開始變得十分均勻好看,這可真所謂是熟能生巧呀!

　　再來看看切蘋果塊的寧鑫雨,她拿著刀,先切下來一半蘋果,再把它切成小塊。她切得蘋果塊四四方方的,就像一個(gè)個(gè)小魔方。想必,她練了許多回吧!“把切好的蘋果塊放在桔子殼里吧�！蔽艺f。

　　看看也跟蘋果打交道的徐玉叢,她做的蘋果花還不錯(cuò),一層一層地,還用小小的桔子瓣做了花蕊。紅紅的蘋果花瓣配上黃黃的桔子花蕊,美麗極了!張佳南的胡蘿卜花也不甘示弱,它還帶著波浪形的.花邊,點(diǎn)綴在用黃瓜片做成的葉子上,可真好看。

　　最后,我們把各部分水果零件組合在一起,又進(jìn)行了裝飾�？粗�我們的水果拼盤,聽著許一鳴熟練有感情的解說,我們心中有一種說不出的喜悅。

　　老師說:“各小隊(duì)把做好的水果拼盤端下去展覽�！蔽覀兟犃撕�,都依依不舍地看著即將被端下去展出的水果拼盤,心里充滿了興奮和期待。

　　快放學(xué)時(shí),水果拼盤經(jīng)過展出,終于可以吃了!我剛把水果拼盤端上來放在桌子上,隊(duì)員們就狼吞虎咽的往嘴里塞水果。喂,等等我呀!

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