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水壺的故事作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的水壺的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
嗚——我的游戲機(jī)，不！大家想知道我為什么說(shuō)游戲機(jī)不寫(xiě)水壺嗎？想！好，你們大家通過(guò)下面的一個(gè)故事就會(huì)知道了。
今天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，交好自己的作業(yè)后，環(huán)顧了一下四周，拿出游戲機(jī)，“咔擦”一聲，我立馬調(diào)小音樂(lè)，在座位上津津有味地玩了起來(lái)。
“金昊，能不能把游戲機(jī)借我玩一下？”這個(gè)聲音嚇了我一跳，我把頭一扭，以為是老師，卻是我的好朋友方子航。
“不行！”我回答道。方子航故意說(shuō)：“金昊，我們還是不是好朋友了？”于是，我只好把游戲機(jī)借他玩一次了。
叮鈴鈴，“上課了，該還給我了！”他又把游戲機(jī)還給我了。
40分鐘后下課了，我又拿出游戲機(jī)……
“金昊，把游戲機(jī)給我�！蔽乙豢词抢蠋煟缓霉怨园延螒驒C(jī)交給老師。
上課了，我把水壺掛在身上，裝出一幅很乖的樣子，老師一定會(huì)說(shuō)，金昊這一節(jié)課表現(xiàn)好，就可以把游戲機(jī)還給金昊！
老師當(dāng)著我的面，打電話給了媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有接電話。老師說(shuō)：“金昊，下課去撿垃圾！”我跟著老師下樓，去撿垃圾了。老師自己在對(duì)面教學(xué)樓值日，叫我撿垃圾……又上課了，老師對(duì)我說(shuō)：“給你5分鐘，把這一塊地方的垃圾撿干凈�！�
過(guò)了一會(huì)兒，我汗流浹背地走到教室里，老師讓我站在位置上，掛上水壺，“咔嚓”一聲，拍了一張照片。
“鈴鈴鈴”放學(xué)了，我們站好了隊(duì)，走到大門(mén)口，回望著老師，我的游戲機(jī)在哪兒？我無(wú)奈地走了回家。
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