雪的作文四篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的雪的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

雪的作文 篇1

　　第二天，一睜開眼就看到林云正望著她。第一次這么近的看著他，小雪最喜歡的是帥氣的臉上那結(jié)實的下巴，那種下巴不是每個帥哥都有的，他們就這樣對視了一下，還是林云先反應過來說：“就等你了，呵呵，快換衣服吧，我們要走了�！闭f完便把門帶上出去了。小雪這才發(fā)現(xiàn)房里只有她一人了，她趕緊洗漱完，換好衣服下樓了。坐上旅游汽車，車便開動了，沿著原路返回武漢。小雪這一路又說又笑，因為她聽說林云他們還要在自己家住一天！這把她高興壞了。

　　5點的時候就到家了，林云看到小雪房里墻上的大幅照片，贊揚小雪不管怎樣都很漂亮，小雪聽了心里象吃了蜜一樣甜。晚上林云就在小雪房里打地鋪，抱著小雪的`糖果枕頭睡了。小雪望著他甜甜的。

　　又到了早上，小雪迷迷糊湖的看見林云穿著一身黑衣服問她：“小可愛，不跟我們出去么？”小雪著了魔般德?lián)u了搖頭。林云灰心的底下頭轉(zhuǎn)身走了。當他們關上大門的那一岔那小雪突然醒了過來，馬上整裝去追他們。當她上氣不接下氣的叫住林云時，林云驚訝的望著她，等他會過來，小雪已經(jīng)站在他面前對著他微笑了。

　　這天小雪跟他們一起游了東湖，看了黃鶴樓。小雪還和林云照了大頭貼呢。下午林云就要回南京了，小雪送他上火車。在前往火車站的出租車上，小雪和林云坐在一起，小雪注意到林云的腕表，好象他打球的時候也帶著呢。

　　下車的時候，林云幫小雪開車門，小雪聞到了林云身上那股特殊的香味。小雪站在林云身邊，陪他等車。林云摘下他的腕表，遞給小雪說：“送給你的，小可愛，別忘了我呀！明年暑假到南京來，我教你打籃球�！毙⊙┘t著臉點點頭，接過腕表，那表對她來說太大了，她低下頭用眼睛的余光看到林云正盯著她看。她一抬頭眼光正好相遇，又不好意思的低下頭。

　　火車進站了，林云跟著人流頭也不回的走了，在檢票口，卻猛一回頭，望了一眼小雪，接著消失在人海之中.......

雪的作文 篇2

　　冬天雖冷，卻洋溢著不盡的愛。雪花落地，體現(xiàn)了無數(shù)孩童的樂趣。我，雖然已經(jīng)十幾歲了，但冬天依舊是我的最愛。

　　每次迎接龍飛鳳舞的雪花，我都會欣喜若狂。記得有一天滑著雪來上學，不知滑倒了幾次。每經(jīng)過一棵樹我都會做一個小雪人。依靠著大樹的他們，好像被大地保護著，面帶微笑的望著每一個行人，又似給人們祈福。放學后，我與幾個小伙伴悠游自在的在下著小雪的漫天雪地中奔跑著，轉(zhuǎn)頭一看，雪人們的腦袋上又蒙上了一層層白紗，一個個都像墜落凡間的仙女。

　　每經(jīng)過一棵樹，我都會轉(zhuǎn)頭略看他們是否還在大地的懷抱中撒嬌。令人遺憾的是，有幾個小雪人被踐踏的.不成樣子，我停下來把它們重新修整，還好，他們又露出了古怪精靈的腦袋。

　　雖然他們屢次被行人破壞，但終究保持那靈秀的散落的雪花。我喜歡他們，但這畢竟不代表我擁有它們，這是大地的杰作，同時也是給我們帶來快樂的精靈。他們曠達的胸懷，不會埋怨那些行人的無情，看來我這小肚雞腸也得學習那幽美的冬天的雪花了。

　　雪，現(xiàn)在越來越少了，今年的冬天讓我覺得毫無生氣，值得我懷念的也只有20xx年的第一場雪了。

　　翩翩起舞，無憂無慮，自由自在的雪花又重新浮到了我的腦海中。��！又是一副動人的畫面。如果我有好的繪畫技藝，我一定會把這一幅幅的景色素描下來，掛在自己的房間里，時時刻刻都會有一種被雪花擁簇的感覺。

　　我希望再過幾天就會重新找回雪花。讓雪花伴隨我走向美妙世界。

　　雪花，我的最愛。

雪的作文 篇3

　　天陰沉沉的，鉛灰色的云層布滿了天空，西北風刮得樹枝呼呼得響。看起來要下雪了。

　　說話間白砂糖似的小雪粒從空中飄落下來，有幾粒還掉進我的嘴里，好涼好甜��；這些小精靈便漫天飛舞起來，又很快變成了薄薄的六瓣花，似萬花竟放，飄飄灑灑撲向大地。就一頓飯工夫，整個視野變得銀裝素裹。 好一個閃光透亮的世界，遠處的高山和大河穿上了潔白的水晶衣，近處的樹枝上掛滿了毛茸茸、沉甸甸的雪球兒，馬路兩邊松柏也換上了厚重的`雪皮襖，房屋都戴上了清一色的羊皮。好美的小雪花呀，你為我作出了表率。

　　多么美麗、善良和純潔的小雪花兒呀。你寧愿自己融成一滴水，去滋潤大地，而不去做那高傲的主角。人們珍視你，因為你就是那默默無聞的綠葉，用自己短暫的生命去襯托著紅花。當我雙手捧起你，凝視你一點兒一點兒地融化，我更認識到你的美。

雪的作文 篇4

　　第三天，雪后放晴，燦爛的陽光普照校園。樹上、墻角的殘雪還在吸引著一部分學生的興趣，更多的學生把雪藏在了心底，以另一種形式呈現(xiàn)出來。

　　美術老師的桌上堆滿了學生的'畫作，無一不是以雪為主題。稚嫩的畫筆，五彩的顏料，淋漓盡致地表達了對雪的喜愛。同教一年級的一位同事有創(chuàng)意地給學生布置了一個作業(yè)——玩雪寫雪，作業(yè)收上來了，那是一張張照片，一篇篇短文，同事高興地擇優(yōu)曬在了朋友圈。不少照片中的孩子都笑容可掬地與雪人合影，雖然雪人有大有小，雖然孩子姿態(tài)各異，表情卻是一樣的歡樂。短文有漢字有拼音，居然洋洋灑灑寫了不少！這是一年級的孩子呀，這是他們的第一次寫作！如果這些孩子將來成了作家，也許不會記得自己的文學路起源于一場雪呢。

　　毋庸置疑，肯定有不少高年級老師也布置學生寫雪了，毋庸置疑，在高年級學生的筆下，雪會更白更美。那些愛讀書愛寫作的孩子，怕是早已對著雪編織起自己的文學夢了吧……

　　哦，雪，潔白晶瑩的雪，有多少人為你癡迷，為你沉醉。

　　哦，雪，翩然起舞的雪，你落進了美麗的校園，也落進了師生的心田……

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