生活中的科學(xué)作文（精選6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的生活中的科學(xué)作文（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活中的科學(xué)作文1
“看，鍋底被燒焦了！”有個(gè)同學(xué)叫道——只見(jiàn)老師手里提著一大推東西。有酒精燈、雞蛋、白紙、鐵架臺(tái)、水等東西，該不會(huì)又要做一次奇奇怪怪的實(shí)驗(yàn)吧！
老師看見(jiàn)我們差異的目光，笑著說(shuō)：“別大驚小怪的啦！今天我們來(lái)做‘紙鍋煮蛋’實(shí)驗(yàn)！”
“紙鍋煮蛋！”這新鮮的'玩意兒還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。同學(xué)們紛紛躍躍欲試，只見(jiàn)老師用紙折了一個(gè)紙鍋，往里面盛滿水，放上一些雞蛋，端到鐵架臺(tái)上，然后點(diǎn)燃酒精燈，移到鐵架臺(tái)下。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，紙鍋鍋底瞬間焦黑一片，藍(lán)色的火苗竄來(lái)竄去，仿佛要吞噬著紙鍋。有些人驚叫起來(lái)：“紙鍋會(huì)不會(huì)被燒壞掉�！蔽倚那閹缀蹙o張到了極點(diǎn)！心里想：“萬(wàn)一紙鍋燒壞掉，那雞蛋豈不是吃不到了？”
過(guò)了一會(huì)兒，紙鍋里的水沸騰起來(lái)，冒出一串串泡泡。只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“雞蛋煮熟了！”同學(xué)們各個(gè)爭(zhēng)先恐后地去搶雞蛋，我也搶了一個(gè)。
吃著美味的雞蛋，但我心中仍然疑感不解：為什么紙鍋不會(huì)燒壞呢？老師見(jiàn)我們迷惑不解的樣子，笑瞇瞇地說(shuō)：“因?yàn)榧堝佊惺⑺臅r(shí)候，火焰的最高溫度只能達(dá)到100℃，100℃不能燒壞紙鍋，而剛好煮沸水，所以就能煮熟雞蛋了�！�
我們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，明白了紙鍋為什么不被燒壞了。
這次“紙鍋煮蛋”實(shí)驗(yàn)使我明白了許多道理。
生活中的科學(xué)作文2
別看雞蛋那么薄薄的一層皮，你用手捏，可是捏不碎的哦，不信？你可以試試看。為什么捏不碎呢？我來(lái)給你科普一下知識(shí)。
大家都知道，力具有傳遞性。當(dāng)你捏的時(shí)候，通過(guò)雞蛋里的液體把力傳遞給了雞蛋的其他地方。而雞蛋是由碳酸鈣構(gòu)成的，有一定的堅(jiān)固性，其實(shí)石頭就是主要由碳酸鈣構(gòu)成。因?yàn)殡u蛋是拱型的，而且是放在手掌心，手指所做的力會(huì)傳到掌心而抵銷掉。當(dāng)然如果握不好，有力一壓就裂開(kāi)了，就像在鍋邊磕碰一下雞蛋就會(huì)碎一樣，那是因?yàn)樗芰Σ痪鶆蚨斐傻慕Y(jié)果。
因?yàn)樗?形狀是拱型的，當(dāng)我們把雞蛋捏在手心時(shí)，它表面所受到的壓力都是相等的；這個(gè)壓力不夠，使蛋殼破裂，所以手自然而然就捏不碎蛋了。
今天的科普就講到這里，下期再見(jiàn)！
生活中的科學(xué)作文3
今天，語(yǔ)文老師神秘兮兮地走來(lái)，我們一看到他，就知道有什么好玩的事情要發(fā)生。果然，他一臉神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天如果誰(shuí)做到了一件事，誰(shuí)就可以免作業(yè)�！�
同學(xué)們聽(tīng)了，各個(gè)摩拳擦掌，要知道，語(yǔ)文作業(yè)可是最多的`�。〉�，他們不知道他的杯子里是什么。
語(yǔ)文老師終于發(fā)話了：“只要用這瓶‘水’將鹽溶解掉。”
我們聽(tīng)了，心想：這還不簡(jiǎn)單。于是，陳諾信心滿滿地走向講臺(tái)，去試一試。
可是，無(wú)論他怎么用力攪拌，里面的鹽都完好無(wú)損。只見(jiàn)他滿頭大汗，臉上紅撲撲的，手心也出汗了�？甥}就是跟他“作對(duì)”。他只好垂頭喪氣地下去了。
“誰(shuí)還要再試？”
只見(jiàn)澤楷威風(fēng)凜凜地跑上講臺(tái)，用力地?cái)嚢�，鹽依然安閑地躺在水底睡大覺(jué)。最后，他才戀戀不舍地下去。
一連上去好幾個(gè)同學(xué)，鹽還在“做著美夢(mèng)�！�
最后，無(wú)人去挑戰(zhàn)。老師告訴了我們這個(gè)秘密——這杯水是鹽水，鹽是不能在鹽水中溶解的，即使你使出百牛百虎之力，也是對(duì)付不了它的。
聽(tīng)到這兒，我們恍然大悟，也很高興，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到了一項(xiàng)知識(shí)！
生活中的科學(xué)作文4
生活中，總是會(huì)出現(xiàn)許多神奇的事，有時(shí)就連氣球也戳不爆。
大家都知道，氣球是十分脆弱的，根本不用戳，他就爆了，但有時(shí)氣球卻顯得十分頑強(qiáng)，根本戳不爆。
這一次的社團(tuán)課上，科學(xué)老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)就是“戳不爆的氣球”。開(kāi)始時(shí)，我們都不信，氣球怎么會(huì)不爆呢？可實(shí)驗(yàn)后我們就信了。
老師先讓我們把牙簽用橡皮筋綁在一起。我看那一根根牙簽，心想：一根牙簽輕輕一碰氣球就炸成一片片塑料皮，這么多牙簽扎下去，不知會(huì)怎樣。
可那一堆牙簽戳到氣球上時(shí)神奇的事發(fā)生了：氣球竟完好無(wú)損。我們非常吃驚，氣球在這么多牙簽的“攻擊”下竟奇跡般地保存了下來(lái)，真是神奇。
接著，老師告訴了我們?cè)恚河捎谠S多牙簽，所以使氣球受力均勻，才可以不被戳爆，要是一根牙簽還是能爆的`。
科學(xué)真是神奇。
生活中的科學(xué)作文5
今天，老師提著一個(gè)紅色的水桶，拿著水杯和紙，來(lái)到了班級(jí)，看老師那神秘兮兮的樣子肯定有事要發(fā)生。
“今天我來(lái)給大家表演一個(gè)魔術(shù)，看好了啊�！闭f(shuō)著老師把杯中舀了一杯水又倒進(jìn)了紅色水桶里，“水杯是沒(méi)有問(wèn)題的，接下來(lái)要開(kāi)始魔術(shù)表演嘍！”
只見(jiàn)老師又舀了一杯水，把紙慢慢地蓋到了杯子上，輕輕地端起水杯，一下子反了過(guò)來(lái)，我們認(rèn)為水一定會(huì)沖破紙，涌流而出，現(xiàn)實(shí)卻與我們的想象相反，水杯滴水不露，非常神奇，大家不自覺(jué)鼓起了掌，老師又翻了回去，把紙拿掉，把水倒了。
“你們知道這是什么原理嗎？”我們還沒(méi)從吃驚中回過(guò)頭來(lái)，老師又給我們出了一個(gè)世紀(jì)難題，大家都紛紛思考。
在大家還在冥思苦想時(shí)，知識(shí)王袁榮騰站起來(lái)頭頭是道地說(shuō)；“這個(gè)魔術(shù)是壓力的`原理，紙與水杯和水產(chǎn)生了一個(gè)壓力，這個(gè)壓力很大，所以使杯子中的水沒(méi)有漏出來(lái)，這就是這個(gè)魔術(shù)的原理。”
話音剛落，大家鼓起了掌聲，為他這知識(shí)王的名聲又佩服不己，老師也為他豎起大拇指。
這壓力可真是個(gè)魔術(shù)師，威力可真不小��！
生活中的科學(xué)作文6
在一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的主要材料有金屬環(huán)、金屬球、酒精燈、冰水。老師先用火柴點(diǎn)燃酒精燈，再用熱的不良導(dǎo)體夾住金屬球，先放入金屬環(huán)里，套得進(jìn)去。然后，把金屬球加熱，雖然看上去沒(méi)什么變化，但是當(dāng)老師再次把金屬球放進(jìn)金屬環(huán)里時(shí)，竟然套不進(jìn)去了！許多同學(xué)都覺(jué)得不可思議，叫道，“哇！這怎么可能？”“不會(huì)是老師搞得鬼吧？”“怎么回事？”。在許多同學(xué)懷疑的目光下，老師又把金屬球丟進(jìn)冰水中，水中冒出許多小水泡。
過(guò)了一會(huì)兒，老師把金屬球夾了出來(lái)，再次放入金屬環(huán)中，咦？怎么又套進(jìn)去了？同學(xué)們更加驚訝，“為什么？又套進(jìn)來(lái)了？”“這其中隱藏了什么秘密？”“會(huì)不會(huì)是我眼花了？”同學(xué)們睜大了眼睛，滿臉不解。老師也看出同學(xué)們的'疑感，也讓同學(xué)們做了實(shí)驗(yàn)，但也得到了跟老師相同的結(jié)果。老師終于講出了其中的奧秘，就是“金屬的熱脹冷縮”。同學(xué)們也解開(kāi)了心中的疑惑。
哇！科學(xué)真神奇！
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