記一次辯論會(huì)作文(通用15篇)
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會(huì)作文1
“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)關(guān)于‘開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
首先由主持人譚浩發(fā)言:“‘52班關(guān)于開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始。首先由正方發(fā)言。”正方即以我在內(nèi)的`幾個(gè)同學(xué),反正則是以龔行在同的幾個(gè)同學(xué)。 我方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,而對(duì)方則認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)我辯論時(shí),心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先發(fā)制人:“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是書(shū)讓我們懂得人間的真情、憎恨和喜怒哀樂(lè)!
反方龔行也不甘示弱,他說(shuō):“梨子吃了對(duì)心脾有害,藥吃了對(duì)身體有益,但也有副作用,我只能用這句話(huà)來(lái)形容開(kāi)卷未必有益。”
我方鄧文凱趕緊辯論:“開(kāi)卷既是知識(shí)之源,又是古人之鑒,更是修養(yǎng)之法!狈捶叫炀懊日页隽宋曳狡凭`說(shuō):“你方只說(shuō)開(kāi)卷有益可知書(shū)有好書(shū),甚至有毒書(shū),怎么能不加選擇就看呢?”
我方彭思嘉快速辯論道:“多讀書(shū)可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)量!
反方鄧妮娜借勢(shì)相逼:“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣,可能會(huì)把你‘殘害’,有一些人因?yàn)榭磿?shū)而把功課丟在一邊,最后成了竹籃打水一場(chǎng)空!
于是,我們你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)辯不休。
最后,老師總結(jié)了一句:“看書(shū)一定要有所選擇,要看好書(shū),要杜絕不良書(shū)籍!
這次辯論賽我收益匪淺,以后我一定多讀書(shū),讀好書(shū),因?yàn)橐槐竞脮?shū)會(huì)讓人明白很多道理,并擴(kuò)大眼界,學(xué)到很多知識(shí),這樣,在今后的做人和求學(xué)上就會(huì)少走很多彎路。
記一次辯論會(huì)作文2
在我記憶的長(zhǎng)河中,有許多事情已經(jīng)淡忘了,但前幾天那場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論會(huì),卻令我終身難忘。那次是在下午的第一節(jié)課舉行,氣氛非常隆重。老師先說(shuō):“同意開(kāi)卷有益的屬于正方,同意開(kāi)卷未必有衣的屬于反方!倍,當(dāng)然同意反方啦!這時(shí),老師又說(shuō)了:“你們從反方和正方中各選出8位同學(xué)坐在前面,說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)方的理由!蔽液軜s幸被挑住了,我是這8位同學(xué)中的一個(gè),我將代表反方說(shuō)明理由。我坐在前面,先聽(tīng)別人說(shuō)理由。當(dāng)正方的屈晨萌說(shuō)的時(shí)候,她用的.關(guān)于讀書(shū)的名言說(shuō)的頭頭是道,滔滔不絕。“臺(tái)下”頓時(shí)響起了一陣掌聲。哼!這有什么了不起,我們反方的也不差呀!于是,我們就派出了李增輝同學(xué),上去營(yíng)陣。哇!李增輝真不賴(lài)呀!句句為好,還舉出了一個(gè)例子呢!這時(shí)“臺(tái)下”又響起了一陣掌聲。緊接著就是我了,我也說(shuō)的不錯(cuò),我還說(shuō)了讀了“開(kāi)卷未必有益的書(shū)籍”,就會(huì)造成哪些不良的后果。其中,李增輝和賈嘉同學(xué)都舉出了一個(gè)例子……不知不覺(jué)的,這場(chǎng)辯論會(huì)就結(jié)束了。我們都聚精會(huì)神的盯著老師,焦急的等待結(jié)果——哪方勝利?梢(jiàn)老師也正仔細(xì)的想著呢!等了半天,也不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà),哎,看來(lái),老師也不好判斷呀!這場(chǎng)爭(zhēng)論會(huì)真激烈!我永遠(yuǎn)也忘不了這次爭(zhēng)論,忘不了……
記一次辯論會(huì)作文3
新年到了,同學(xué)們紛紛買(mǎi)來(lái)漂亮、精致的賀卡來(lái)祝福對(duì)方。而有些人卻認(rèn)為這是不對(duì)的,為此老師召開(kāi)了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了!這次辯論會(huì)是由張依依主持。她那生動(dòng)的語(yǔ)氣讓人覺(jué)得有趣。首先,正方先闡述了他們的觀(guān)點(diǎn),他們說(shuō)的可是頭頭是道呀!緊接著反方辯手發(fā)言,也是頭頭是道。但是,似乎比正方更勝一籌。
第二個(gè)階段開(kāi)始了,正方發(fā)言完畢后,反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時(shí),是哄堂一片啊!她剛說(shuō)完一句,臺(tái)下所有的觀(guān)眾就反駁她十句。無(wú)奈周婷只好把手中正好拿著的`賀卡擋住臉,然后背一駝,一只手松散著低垂而下,臉上做出的表情奇怪至極。最后,慢慢的轉(zhuǎn)向左邊,一連幾次都是這樣。無(wú)奈,她只好說(shuō):“發(fā)言完畢”。
辯手們你一言,我一語(yǔ)的反駁著對(duì)方。臺(tái)下的同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)、有的在指指點(diǎn)點(diǎn),像是對(duì)什么東西很不滿(mǎn)意似得;還有的同學(xué)小聲談?wù)撝。其?shí),無(wú)論那一方都有自己的見(jiàn)解和論證。我很佩服雙方對(duì)自己觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同精神。我想,不論是西方的圣誕節(jié),還是一年一度的新年元旦,同學(xué)們只是想用賀卡這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福,可是我覺(jué)得如果自己動(dòng)手制作賀卡的話(huà),那不是更有意義嗎!
記一次辯論會(huì)作文4
在這個(gè)星期的星期四下午第一節(jié)課中,老師用我們?cè)诩沂占馁Y料開(kāi)了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
首先,語(yǔ)文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的'人進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),我們正方對(duì)著后面的黑板,而反方正對(duì)著我們正方。我們正方有十三個(gè)人,而反方卻只有五個(gè)人,這時(shí),我們正方的心里都想著贏反方。比賽開(kāi)始,一開(kāi)始沒(méi)人發(fā)言,后來(lái)反方的人一直在發(fā)言,漸漸地,反方的氣勢(shì)慢慢變強(qiáng)大了。終于,我們正方有人發(fā)言了,她說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的,如果開(kāi)卷沒(méi)有益,那我們天天起早的來(lái)上學(xué)又有何意義呢?”這句話(huà)驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來(lái)了一個(gè)大大的防御盾,她說(shuō):“那有一些人看不健康的書(shū)籍也難到有益嗎?”這時(shí)我們捉住反方的弱點(diǎn),說(shuō):“他們看比健康的書(shū)籍是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)選擇,這不怪他們!
接下來(lái)我們把陳詞總結(jié)了一下,最后投票,最高票是……出來(lái)了,是反方的人。她叫龔思依,經(jīng)過(guò)每位同學(xué)的投票,她得了28票,是第一名,第二名是鄧灝睿,他得了10票,第三名是湯貝泥,得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”,就這樣,活動(dòng)到此結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文5
星期一下午,我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
叮零零……上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù),就當(dāng)是一場(chǎng)游戲就好。”班里一下便炸開(kāi)了鍋,有人說(shuō)開(kāi)卷有益,可也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,大家議論紛紛,老師忽然喊道:“請(qǐng)正方做到第一組,反方做到第四組!蔽覀兞⒖虉(zhí)行,開(kāi)始五年級(jí)的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人:“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。有了他們我們才有營(yíng)養(yǎng)才有知識(shí)。”
我方反駁:“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū),對(duì)你有什么好處,又有什么作用,看那些不健康的書(shū),會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái),我剛才所陳述的一切,就是我方觀(guān)點(diǎn),“開(kāi)卷未必有益。”
正方的一辯說(shuō)了起來(lái):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯。整個(gè)世界都在不斷努力,不斷進(jìn)步,你不讀書(shū),就會(huì)落在別人的后面,永遠(yuǎn)追不上他!
我方陳述觀(guān)點(diǎn):“有些人看漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū),導(dǎo)致他上課不注意聽(tīng)講,走火入魔,一樣學(xué)習(xí)不好……這都是書(shū)造成的,所以,開(kāi)卷不一定有益”
我看見(jiàn)正方有人舉起牌子,寫(xiě)著:“支持正方!”我也不甘示弱,拿起A4紙,用紅色筆在紙上寫(xiě)了起來(lái),我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子,一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方,反對(duì)正方!”
不過(guò)我們還是吵得的面紅耳赤,誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會(huì)作文6
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了讀書(shū),今天,老師就讓我們進(jìn)行辯論,主題是:讀書(shū)是否有益?
我們分為兩大組。我在正方這一組。我們認(rèn)為讀書(shū)有益。我首先代表正方發(fā)言:“我方認(rèn)為讀書(shū)有益,因?yàn)樽x書(shū)能使人獲得知識(shí)與智慧,讓我們走上成功之路。”我一發(fā)言,反方就馬上反駁:“那么有些不健康的書(shū)看了反而對(duì)我們有害!蔽曳搅硪粋(gè)同學(xué)聽(tīng)完后立即提出異議:“我們都希望書(shū)能給我們帶來(lái)好處,所以我們都會(huì)看有益的書(shū)。而且大部分的書(shū)對(duì)我們都有益!狈捶酵瑢W(xué)商量后,提出了兩個(gè)由于看了不健康的書(shū)而受到影響的同學(xué)的實(shí)例。我也馬上提出了反駁:“這是由于他們自己的心理問(wèn)題導(dǎo)致的,恐怖書(shū)和漫畫(huà)書(shū)的`本意只是娛樂(lè),讓同學(xué)們能夠輕松一下!狈捶降囊晃煌瑢W(xué)也提出意見(jiàn):“那么這些書(shū)也是書(shū)呀,它們也對(duì)兩位同學(xué)產(chǎn)生了危害!薄八鼈兊拇_是書(shū),可是不能說(shuō)得那么絕對(duì)呀!畢竟莎士比亞、高爾基等名人從中獲得了許多的好處!
由于時(shí)間關(guān)系,辯論到這里結(jié)束了,雖然沒(méi)有分出勝負(fù),不過(guò)我們都從中獲得了無(wú)窮的啟示:我們要看對(duì)自己有益的書(shū),不要沉迷在那些不健康的書(shū)中!
記一次辯論會(huì)作文7
今天,同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文老師的組織下,開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)——開(kāi)卷是否有益。
辯論會(huì)在同學(xué)們掌聲中開(kāi)始了。主持人相林彤登場(chǎng),評(píng)委老師是語(yǔ)文老師。正方辯手有袁國(guó)清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先,是雙方陳詞階段。正方袁國(guó)清認(rèn)真地說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,是因?yàn)橛性S多人讀了很多書(shū)成為了名人,比如相林彤,她不是正因?yàn)樽x了很多書(shū),成績(jī)才這么好的嗎?”尹瑞聽(tīng)到,馬上站起來(lái)說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,是因?yàn)橛械娜俗x了很多書(shū),他好的沒(méi)學(xué)到,壞的倒學(xué)了不少,所以,我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!闭降耐瑢W(xué)好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來(lái)是盤(pán)問(wèn)階段。六位辯手輪流盤(pán)問(wèn)。正方先發(fā)制人提出了開(kāi)卷有益的種種理由,架勢(shì)咄咄逼人。反方不甘示弱,也提出種種一針見(jiàn)血的'理由。雙方展開(kāi)了激烈的唇槍舌戰(zhàn),爭(zhēng)得面紅耳赤,讓人勝負(fù)難分。
第三階段是自由辯駁。同學(xué)們各抒己見(jiàn),滔滔不絕,教室里像炸開(kāi)了鍋一樣,可熱鬧了。最后,辯論會(huì)在正反雙方的總結(jié)中結(jié)束了。
這是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。雖然分不出勝負(fù),但是我們還是要有選擇性地讀書(shū),讀多一些好書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),增加才干,將來(lái),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
記一次辯論會(huì)作文8
“叮鈴鈴。”清脆的上課鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺(tái),說(shuō):“今天的口語(yǔ)交際課,就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’(考試可以帶書(shū)看)與‘開(kāi)卷未必有益’(考試不能帶書(shū)看)這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì),規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。
這時(shí),班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方,由許燊俊為首的正方。辯論開(kāi)始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺(jué)得開(kāi)卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說(shuō)完,許燊俊就開(kāi)始反駁了:“我反對(duì)黃子寅的看法,如果高科技是用來(lái)干這些事的話(huà),我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎?考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的知識(shí)嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的'連環(huán)進(jìn)攻,就挺身而出,說(shuō):“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分!彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱床幌氯チ耍骸叭绻呖萍伎梢詠(lái)干這種事的話(huà),就只要在家里坐在沙發(fā)上,學(xué)好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片,不就得了嗎?”沒(méi)想的,我的一席話(huà),說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì)接近尾聲了,陳老師作了個(gè)小節(jié):“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過(guò)在當(dāng)今社會(huì),考試有開(kāi)卷的,有閉卷的,要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題!
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了,辯論會(huì)結(jié)束了,老師宣布我們正方贏了,我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會(huì)作文9
這天下午,502班的教室里彌漫著緊張的氣氛,只見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)南北兩列相對(duì)峙,同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅。這是怎么回事?原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響后,只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)大字:“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)”,接著,柳老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則,要以理服人,切勿蠻橫無(wú)理。!啊_(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”話(huà)音剛落,臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸,手里拿著資料,圍繞己方觀(guān)點(diǎn),各抒己見(jiàn)。
正方蔣萱妮率先發(fā)難,“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’。書(shū),是知識(shí)的源泉,也是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯,要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,就必須多讀書(shū),俗話(huà)說(shuō):書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈:“‘書(shū)中自有黃金屋’但‘書(shū)中也有吃人虎’,當(dāng)今的圖書(shū)魚(yú)目混珠,有很多地方不利于我們的健康,他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’!
后來(lái),雙方陳述了強(qiáng)有力的辯詞,教室里的氣氛一下子火爆起來(lái),雙方你一言我一語(yǔ),辯論的異常激烈。臺(tái)下的觀(guān)眾情緒高漲,歡呼聲,掌聲此起彼伏。
下課鈴響了,大家意猶未盡地結(jié)束了本次辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文10
在一個(gè)寧?kù)o的下午,太陽(yáng)掛在藍(lán)色幕布上,白云呆在太陽(yáng)身邊,一切顯得十分平靜。其實(shí)是我們班在舉行辯論會(huì)。話(huà)題關(guān)于‘‘開(kāi)卷是否有益’’。
辯論開(kāi)始了。
首先正方辯友墨嘉琪發(fā)話(huà)了,她首先強(qiáng)調(diào)了自己的觀(guān)點(diǎn)‘‘開(kāi)卷有益’’。并引用名人名言來(lái)表現(xiàn)書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。我方王欣怡也毫不示弱,馬上反唇相譏,,當(dāng)然她的觀(guān)點(diǎn) 是‘‘開(kāi)卷未必有益’’。她告訴大家,對(duì)健康的書(shū)要認(rèn)真的看,而對(duì)不健康的書(shū)要避而遠(yuǎn)之,所以‘‘開(kāi)卷有益’’這句話(huà)不全對(duì)。
大家你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行辯論,整個(gè)教室一下子變得火爆起來(lái)。
正方的鄭世杰說(shuō):““書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的終結(jié),書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū),可以洞曉世事滄桑;讀書(shū),可以徹悟人生道理;讀書(shū)可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不讀書(shū),哪來(lái)的優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)作文呢?““
我站了起來(lái),擲地有聲地說(shuō):““漢代的劉向曾說(shuō),書(shū)猶藥也,善讀也可醫(yī)愚。書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。20年代的德國(guó),就因?yàn)橐槐緯?shū),使許多人成為殉葬品!啊
話(huà)剛結(jié)束,便響起了雷鳴般的'掌聲。此時(shí)此刻,我心里有股莫名的愉快感。
接下來(lái)就是墨嘉琪與王欣怡的唇槍舌戰(zhàn)了.
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),最終正方勝利了。其實(shí)我覺(jué)得,開(kāi)健康的卷才有益。做人每日在世界上活著,是因?yàn)闀?shū)給人收獲。書(shū)是每個(gè)人的長(zhǎng)生果,是每個(gè)人的寶物,是每個(gè)人通往成功的“金鑰匙’’。
記一次辯論會(huì)作文11
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午我們即將在班上開(kāi)展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的名字叫做開(kāi)卷是否有益,辯論會(huì)分為兩方,一個(gè)是正方,另一個(gè)是反方,正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
一場(chǎng)辯論會(huì)開(kāi)始了,我們拉開(kāi)了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言;他說(shuō)我方覺(jué)得讀書(shū)可以立志,可以引起愛(ài)國(guó)之情,所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。鄭文聰話(huà)音剛落,我們反方的同學(xué)不服氣,陳依雯立馬舉起手來(lái)說(shuō):魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書(shū)是害自己,一開(kāi)就害人,但不讀書(shū)也不見(jiàn)得好,所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益!苯又讲桓适救,劉一君說(shuō):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的'門(mén)路,寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹,所以說(shuō)開(kāi)卷有益!狈捶教茦(lè)站起來(lái)信心百倍,振振有詞地說(shuō),假如看武俠小說(shuō),言情小說(shuō),天永日久就會(huì)走火進(jìn)魔,成績(jī)一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷叫般的掌聲。而對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲,過(guò)來(lái)好久正方才有人說(shuō):書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說(shuō),既然是藥就有兩種,一種是良藥,可以藥到病除,一種是毒藥,可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了,辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì),使我知道了,一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文12
那是1個(gè)太陽(yáng)光亮媚的上午我們即將在班上開(kāi)展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的名字叫做開(kāi)卷是不是有好處,辯論會(huì)分為兩方,1個(gè)是正方形,另外1個(gè)是反方,正方形的不雅點(diǎn)是開(kāi)卷有好處,反方的不雅點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有好處。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開(kāi)始了,我們拉開(kāi)了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言;他說(shuō)我方覺(jué)得念書(shū)可以立定志愿,可以導(dǎo)致愛(ài)國(guó)之情,所以我覺(jué)得開(kāi)卷有好處。鄭文聰話(huà)音剛落,我們反方的'同學(xué)不平氣,陳依雯立馬舉起手來(lái)說(shuō):魯迅曾說(shuō)“讀死書(shū)是害自己,一開(kāi)就害人,但不念書(shū)也不見(jiàn)得好,所以說(shuō)開(kāi)卷不一定有好處!苯又叫尾桓时硎拒浫,劉一君說(shuō):書(shū)是人的總稱(chēng)前進(jìn)的臺(tái)階,寧肯食無(wú)肉,不成居無(wú)竹,所以說(shuō)開(kāi)卷有好處。”反方唐樂(lè)起立來(lái)信心數(shù)百倍,振振有詞地說(shuō),要是看武俠小說(shuō),言情小說(shuō),天永日久就會(huì)走火迷戀到失去理智,成就江河日下,甚或走上犯法的道路,所以說(shuō)開(kāi)卷不一定有好處。頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對(duì)于方卻鴉雀無(wú)聲,過(guò)來(lái)很久正剛剛有人說(shuō):書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說(shuō),既然是藥就有兩種,一種是好藥,可以華陀再世,一種是毒藥,可以至人于死境。就在這時(shí)候下課鈴響了,辯論會(huì)就這樣竣事了。
路程經(jīng)過(guò)過(guò)程此次辯論會(huì),使我知道了,一本好書(shū)壓服至寶,一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文13
上個(gè)星期四,我們班舉行了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì),正方的觀(guān)點(diǎn)是:開(kāi)卷有益,反方的觀(guān)點(diǎn)是:開(kāi)卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。
在辯論會(huì)開(kāi)始前,我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的辯論。我看見(jiàn)對(duì)方準(zhǔn)備了好多資料,然后又看向我方那只有幾頁(yè)紙的資料,心想:他們準(zhǔn)備的資料那么多,我們的資料只有一點(diǎn)點(diǎn),該怎么贏他們呢?
開(kāi)始辯論了,老師介紹了各位辯手后,就宣布:“辯論會(huì)開(kāi)始!”首先,我站起來(lái)做了一個(gè)開(kāi)頭。我剛坐下,反方的辯手就站起來(lái)反駁,看見(jiàn)他們那勢(shì)在必得的模樣,我生怕這場(chǎng)比賽會(huì)輸,這樣的話(huà)我就沒(méi)面子了?墒俏曳讲桓适救酰诌M(jìn)行了一次漂亮的'駁回。
這時(shí),對(duì)方交頭接耳,不停地翻著稿子想找出一句話(huà)來(lái)弄倒我們,可是卻無(wú)能為力。在這時(shí),反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來(lái)反駁了一句,她剛說(shuō)完,我就回頂了一句,就在我方三辯剛想站起來(lái)做補(bǔ)充的時(shí)候,對(duì)方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊:“你給我坐下!不許起來(lái)!”我方聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)的這句話(huà)以后,就跟她吵了起來(lái),那場(chǎng)面亂得就像菜市場(chǎng),連她們自己的人都看不下去,想要?jiǎng)褡杷,也被她按了下去?/p>
這時(shí),老師上來(lái),把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了,然后又叫我方繼續(xù)陳述觀(guān)點(diǎn)。最后一直到了下課,我們還是沒(méi)有分出勝負(fù)。
在這場(chǎng)辯論會(huì)中,我明白了一個(gè)道理
記一次辯論會(huì)作文14
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”,但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”,看了那些不健康的書(shū)反而有害,為了弄懂這個(gè)問(wèn)題,我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。
老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字,“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”,劃分好正、反方后,就開(kāi)始了,班級(jí)里選出了幾名同學(xué)。
正式的辯論開(kāi)始了,首先是正方和反方的辯論,我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),正大聲的說(shuō),把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。
前面的辯論不是他輸就是我輸?shù),時(shí)間很短,現(xiàn)在贏家是正方,就像老師所說(shuō)的堅(jiān)持自己的觀(guān)念。
啊,正方和反方就辯論了,他們?cè)谥v臺(tái)上正方小聲給隊(duì)員加油,“我覺(jué)得讀書(shū)是有益的',可以讓我們學(xué)到更多知識(shí)”,反方說(shuō)的也頭頭是道,話(huà)中帶著一絲傲氣,總是把正方反擊,可讀書(shū)也未必有益,有人就看了一些暴力的書(shū),才會(huì)走向不歸之路,反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說(shuō),眼神里充滿(mǎn)了輕松,像一個(gè)辯論老手,正方又剝?nèi)シ捶,眼睛睜得大大的,卻急中生智,用自己的觀(guān)念占得先機(jī),他們說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng),課堂秩序有佳,不管什么也阻擋不了他們的辯論聲,我們應(yīng)該多讀一些有用的書(shū),他們你一句我一句辯論,不分上下,時(shí)間像個(gè)會(huì)跑的小娃娃,最終正方勝出。
通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了,要看有用的書(shū)不看對(duì)兒童不利的書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文15
今天早上我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。辯論的主題是:開(kāi)卷是否有益有益。我們分成了兩方,正方是開(kāi)卷有益,反方是開(kāi)卷未必有益。而我當(dāng)然是站在開(kāi)卷有益的這一方啦,我們圍繞著這個(gè)主題,進(jìn)行了激烈的辯論。
沈嘉茜首先起了個(gè)頭,說(shuō):”我認(rèn)為開(kāi)卷當(dāng)然有益,愛(ài)迪生飽覽群書(shū),所以才發(fā)明了電燈。 皬堟赫酒饋(lái)說(shuō):”是啊,愛(ài)迪生讀的書(shū)是很多啊。但是如果我們讀了那種對(duì)身心不健康的書(shū)怎么辦?“我們思考了一會(huì)兒,馬上進(jìn)行反駁:”那你也可以不看那些書(shū)的呀!“張婧又踴躍的回答道:”人總是會(huì)有好奇心的嘛,如果他不小心上癮了怎么辦?“趙丹又站起來(lái)說(shuō):”這是你自身的問(wèn)題,而不是書(shū)的問(wèn)題!皡莻ハ榫驼f(shuō):”就算是這樣,那有一些書(shū)掛著羊頭賣(mài)狗肉,看起來(lái)好像很適合我們,但其實(shí)中間卻有一些小廣告或一些不適合青少年看的書(shū)。 熬镁脹](méi)有發(fā)言的'陳嘉偉說(shuō)了一句話(huà):”雖然書(shū)里有這些東西,但我們可以不注意情節(jié),而去注意好詞好句啊!“話(huà)音剛落,教師里就響起了雷鳴般的掌聲。然后,我們又開(kāi)始了辯論……
最后經(jīng)過(guò)了40分鐘的辯駁,唐老師宣布,正方在這次辯論會(huì)獲得了勝利,并讓我們找出了正方與反方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。告訴了我們哪里應(yīng)該加強(qiáng),就結(jié)束了。
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