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    2. 有趣的實驗作文

      時間:2023-03-24 13:17:31 專題作文 投訴 投稿

      【推薦】有趣的實驗作文

        無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的有趣的實驗作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      【推薦】有趣的實驗作文

      有趣的實驗作文1

        很早的時候,好奇心旺盛的我就被書上的一個小知識迷住,F(xiàn)在我便有了揭開秘密的機會!

        里面說:倒?jié)M一杯水,用白紙蓋住杯口,然后一翻,飛身朝下直豎,大部分水就無法流出來了。我覺得這個令人匪夷所思的理論荒唐至極,我也有點半信半疑:想讓普通的紙承受水的沖力與無孔不入的特性,根本是癡心妄想嘛!不過,心動不如行動,一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

        我風(fēng)馳電掣的準備好材料,灌滿一整杯水,然后用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口,水就將一塊浸濕了,由此更加證明了我的推測,水肯定會全部溢出的!我屏息凝神,猛的倒過來,原以為水像沖破堤壩的洪流般傾瀉而出,卻發(fā)現(xiàn)事與愿違,不僅紙沒有被弄爛,反而只有幾顆渺小的水珠緩慢的從杯底滲透出來。我驚訝得張口結(jié)舌:“這...這怎么可能?完全違背了自然常理啊!” 但對自己與眾不同的離奇發(fā)現(xiàn),還是比較欣喜若狂的,我很希望可以再玩一回,不過這下我多留了個心眼:既然就這么一張紙,可經(jīng)受一整杯水的壓力,那么我如果倒掉半杯水,豈不是事半功倍的妙法!

        我滿懷信心的倒掉半杯子水,再重復(fù)實驗!我瞪大雙眼,準備見證奇跡的降臨!芭!”余下的半杯水毫不客氣的`到了出去,教了我一個透心涼!“呸呸!你這水是在搞我嘛,來的時候不來,不來之時偏偏要來!” 我沒好氣的小聲抱怨。此現(xiàn)象卻激起了我的好奇心:為什么同一個過程,同樣的器材,只不過水量大小不同,實驗結(jié)果也大相徑庭?我端了一顆問題之心查找百度。

        啊,原來,一張紙是頂不住水的沖擊力了。真正是大氣壓的神奇!滿水的杯里沒有流動空氣,你也不會為重力而落;我半杯水里不是真空了,壓強便勝于大氣壓力,從而簡單的直接流出。

        通過這次實驗,我明白了生活中只要善于提問,就能解開一切謎團!多么有趣的實驗!

      有趣的實驗作文2

        “叮鈴鈴~~叮~咚~咚”上課鈴響了,同學(xué)們有的奔跑著回到教室;有的依然在嬉戲打鬧,有的拿出語文書,準備上課……我也快步回到自己的座位,等待著陳老師的到來。因為這節(jié)課,是我最期待的——課。

        這時,陳老師滿面春風(fēng)地走進了教室,拍了拍自己的手掌。我們也安靜下來,“盯”著陳老師,觀察她的一舉一動,好似下一秒鐘,她就會向我們投放一顆炸彈。陳老師一臉嚴肅,不緊不慢地從粉筆盒里拿出一支綠粉筆,鄭重地在黑板上寫下三個大字——“吹氣球”,接著轉(zhuǎn)過身來,對我們說:“”今天我們來做一個實驗,名叫“吹氣球”班級里頓時像炸開了鍋,同學(xué)們猜測著:“吹氣球?這有什么難的?”“哼!吹氣球這件小事,我只要動動手指,不就完事了?”大家議論紛紛,我的腦袋里也裝著無數(shù)個問號。

        就在我們疑惑不解的時候,陳老師神秘地從教室里的辦公桌下,拿出一個袋子,接著慢悠悠地從袋子里拿出一個裝著不明液體的大瓶子,一個空的小瓶子,還有兩個帶著夾子的紅氣球,還不時在我們面前炫耀幾下。班上再一次炸開了鍋,猜想著陳老師會做什么實驗,里面放的是什么?水?氣體?我們都不知道陳老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見陳老師挽了挽袖子,故作神秘地把大瓶子里的不明液體,小心翼翼地倒進小瓶子里,臉上還擺出嫌棄的表情,接著把其中一個氣球套住瓶口,并作出了一個“安靜”的手勢,教室里頓時鴉雀無聲,仿佛馬上就會發(fā)生一件大事。大家緊緊地盯著陳老師,不敢發(fā)出一點聲音。就在陳老師將氣球抬起的那一瞬間,一些粉末便從氣球氣球中“逃”出,瓶子里的水就像施使了魔法似的,從透明的`顏色,變成了白色,就連那瘦小的氣球,也變得膨脹起來,好似鼓起了自己的“腮幫子”,同學(xué)們目瞪口呆,不敢相信發(fā)生的這一切。

        這到底是怎么回事?陳老師向我們揭示了這個實驗的謎底:氣球里裝的是小蘇打,瓶子里的液體是白醋,小蘇打里的碳酸氫鈉,遇到了白醋里的醋酸鈉,反應(yīng)生成了水、醋酸鈉和二氧化碳三種物質(zhì)。同學(xué)們聽了煥然大悟。

        哈哈,真是沒想到,原來瓶子真的能吹氣球,這太不可思議了!我喜歡這個有趣的實驗。

      有趣的實驗作文3

        暑假的一個上午,我在奇趣作文班上,做了一個紙杯燒水的實驗。

        那天上課前,輔導(dǎo)老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒后,老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機,點燃了蠟燭,把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上,然后拿起紙杯問我們:“同學(xué)們,如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒,結(jié)果會怎樣呢?”我們聽后紛紛議論起來,有的說:“會變黑! 有的.說:“會把紙杯燒個洞!边有的說:“會著火。”這時,老師叫大家安靜下來,然后他把紙杯放在蠟燭上燒,果然,不一會兒紙杯先是熏黑了,接著就燒穿了一個大洞。

        緊接著老師又問:“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒,會不會燒一個洞呢?”我想:紙遇到火就會燃燒,這個原理誰都懂。這紙杯當(dāng)然會燒穿洞了。所以,我站起來大聲說:“會燒穿洞!笨梢灿泻脦讉同學(xué)站起來說“不會燒穿洞”。這時,老師讓我們自己動手試一試,老師喊了包括我在內(nèi)的幾個同學(xué)上臺來演示。于是,我們在紙杯里倒了一些水,然后把紙杯放在燃燒著的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯,只見紙杯里不一會兒就冒出了熱氣,接著還不時地冒出幾個泡泡,泡泡越冒越多。咦?這是怎么回事,難道水要燒開了嗎?我們越來越疑惑。再后來水在紙杯時沸騰起來,同學(xué)們立刻大聲歡呼:“水開了!水開了!”

        課室里頓時炸了鍋,大家百思不得其解。明明是紙杯,為什么不著火,反而還把水燒開了呢?這時,老師又說話了:“同學(xué)們,你們想想水為什么會燒熱呢?”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因為用紙杯燒水,水具有吸熱的特性,而紙杯具有傳熱作用,它把熱量傳給了杯子里的水,杯子里的水不斷地吸收熱量,因此水就燒開了。噢,原來是這樣!我們恍然大悟。

        接著,老師意味深長地說:“生活中處處有科學(xué),只要我們細細觀察,一定會有更多更新奇的發(fā)現(xiàn)!

        啊,這是一次多么有趣的實驗啊!它開啟了我們探索科學(xué)奧妙的大門,使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。

      有趣的實驗作文4

        放假了,表姐來到我家,問了我一個有趣的問題:“你能在棉花里種菜嗎?”我笑笑:“這怎么可能,沒有水、土、陽光,植物怎么能生長呢?”“你就試試嘛!北斫愦叽僦。我只好答應(yīng)。我從一個袋子里拿出一些棉花,再拿來一個模具。表姐給了我一些菜籽,和幾張浸過水的面紙巾,這就算是實驗的道具。在表姐的指導(dǎo)下,我把面紙巾均勻地放在了模具里。再將棉花均攤在面紙巾上,之后把菜籽撒在棉花里,然后往棉花上撒一點水。

        最后,再由表姐把放了菜籽的模具放到陽臺見光處。表姐將模具放好后,叮囑我:“你千萬要記住,有時要撒點水到棉花里喲!”我點頭表示記住了。幾天之后,我用手捧了一些水,準備去“澆菜”?梢坏疥柵_,我驚呆了。模具里的`棉花泛出了一絲綠意,棉花上方還有許多綠油油的小芽頭。我將水撒到模具里,小芽頭在陽光的反襯下顯得更綠了,它們好像在對我說:“謝謝你,幫我洗了個涼水澡!庇诌^了幾天,表姐來了。她一進門,來不及坐下就把我拉到了陽臺。這時,我更驚訝了——模具里不再是綠綠的小芽頭,所有的菜籽都發(fā)芽了,并長成有四五厘米長的菜苗,一片蔥綠,提前為我們帶來了盎然的春意。表姐拿來小刀,割下了菜苗。我急了,忙阻止表姐:“菜苗長勢多好呀,為什么要割掉它?”“菜苗長到這個階段,就不能放在棉花里了。”

        表姐解釋道,“植物生長需要水、陽光,但剛開始種植時土壤并不重要,只要有水、陽光,它就能生長?梢坏┌l(fā)芽長苗了,這些植物就需要從土壤里吸收養(yǎng)分,即使不將它們割下來,它們也會在模具里枯死的!”我聽了,似懂非懂地點了點頭,隨后又問:“那為什么你還要讓我種這些菜呢?”表姐朝我做了個鬼臉:“因為把它割下來炒著吃可香了!”哦。我懂了。不久,表姐便端著一盤香噴噴的“炒菜苗”從廚房出來。我吃著菜苗,心里美滋滋的。這次實驗,我既嘗到了美味的炒菜苗,又收獲了一個新知識,真是獲益匪淺呀!

      有趣的實驗作文5

        在漫漫學(xué)途中,總伴隨著一些有趣的實驗,這些實驗總會多多少少帶給我們一些啟發(fā)。不論成功還是失敗,都是一次美好的童年回憶。今天,我就又多了一段實驗時光,實驗的名稱叫“液體分離”。

        聽到“液體分離”這幾字,你們會不會問液體不是相互溶解的嗎?我會告訴你:液體有重有輕,這個實驗是可以成功的喲。

        實驗正式開始,先將準備好的材料拿出,選出里面裝有油的那個瓶子。緊接著按1:1的比例倒入清水。倒入清水,奇跡發(fā)生了,水居然立刻迫不及待地跑到了油的下面,沒有絲毫拖泥帶水。再進行實驗的第二步,拿出代替色素的硼砂水。倒入硼砂水后,奇妙的事情又發(fā)生了,硼砂水看來比水還重,居然也急匆匆地躲到水大哥的庇護下,這真是一位“重量級選手”。然后就是最后一步,這一步有一出壓軸好戲,美妙絕倫,肯定讓人拍案叫好。我也對這一步產(chǎn)生的情景情有獨鐘,話不多說,開始吧。拿出一些泡騰片,將它們掰開,再把他們一個接著一個放入瓶中,當(dāng)泡騰片沉入水底時,她真的名副其實的.“泡騰”起來了。它先在底層冒泡,一個個可愛的小泡泡急切地想“一飛沖天”。他們迅速地向上游,可到了油大伯這里卻有了困難,他們開始慢慢爬升,一下子變成了一個個“小氣球”。這般景象,讓我贊不絕口。這些“小氣球”過了一會兒終于“登頂”了,他們立刻來了個華麗的變身——變成了上層氣泡。

        這樣,一瓶上層有氣泡、泡沫,中層有油,下層有水,底層有色素的色彩斑斕的混合液體就制成了,而且搖混他之后,還會自動變回原樣,這真是“忠心耿耿”。

        通過這次實驗,我懂得了要養(yǎng)成愛動腦,愛動手,勇于實踐的好習(xí)慣,做生活的有心人,同時也要學(xué)習(xí)借鑒這種液體不屈不撓,忠于本位的品質(zhì)。

        “液體分離”實驗,一次有趣的實驗。

      有趣的實驗作文6

        叮呤呤,上課鈴響了。同學(xué)們迅速端坐在座位上,期待著老師的到來。

        “老師,什么時候開始實驗?”老師剛踏上講臺,就有同學(xué)焦急地問道!安患,我先說一下注意事項!蔽覀兡挠行穆犙,只盼著老師說“開始”兩個字。

        實驗終于開始了。我拿出事先準備好的雞蛋,把它小心翼翼地拿到后位殷廣曉桌子上,其他三名成員也紛紛拿出自己準備的實驗材料。

        我和張書心先去水管前,接上了多半杯水,放在桌子上。然后,殷廣曉小心地把雞蛋放入裝滿水的玻璃杯中!皳渫ā,雞蛋被我丟到杯子里去了,就像一名潛水員一樣,水呢,溢出來好多。

        “我們加一點鹽試試吧!绷譂櫢晏嶙h道。由于我們沒有帶勺子,只能用手一點一點捏。“先加這些鹽,看看什么情況吧。”殷廣曉把手一松,雪花似的鹽粒便慢悠悠地撒落下來。等鹽完全沉到水底,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋連動都沒動,仍然安詳?shù)嘏P在水底。

        “咦,雞蛋怎么連動都沒動呢?真奇怪。難道我們加鹽加少了?”張書心在一邊嘟囔著。于是,我們便開始第二次加鹽。這次加的鹽比上回多了一點,但雞蛋還是紋絲不動。唉,雞蛋怎么回事呀。我們可是加了這么多鹽啊,雞蛋怎么還是還是一動不動呢?

        “干脆,我們把所有的鹽都加進去吧!迸赃厧讉家伙著急地說到。這么多鹽,行嗎?還沒有容我多想,他幾個“嘩啦”一下,半袋子鹽就像下餃子一樣,被倒入杯中,快速沉在水底!鞍,別愣著,拿筷子攪一攪啊。”林潤戈急著出主意。我趕忙一邊拿過筷子攪動著,一邊眼睛瞪著杯子里的雞蛋!3,2,1!卑,雞蛋竟然慢悠悠地浮起來了。

        “耶!成功啦!”我們小組每個人的臉上都洋溢著快樂的'笑容和無盡的自豪。

        “哎,這到底是怎么回事呢?”我們都很好奇,便追著老師問實驗原理。原來,鹽和水融化在一起,鹽水的密度便大于雞蛋的密度,所以呢,雞蛋就可以浮起來啦。

        這次實驗真讓我們大開眼界,真可謂“實踐出真知。 

      有趣的實驗作文7

        科學(xué)課上,潘老師從一個布袋里拿出兩枚雞蛋,神秘地說道:“同學(xué)們,你們學(xué)過《雞蛋捏不碎》這篇課文吧?你們知道嗎,雞蛋的奧秘可多了!它還能浮在水面上呢!”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來,有的直搖頭,認為是天方夜譚!澳銈儾恍?好,今天我們一起做一個實驗,讓你們見識一下浮在水面上的雞蛋!”潘老師胸有成竹地說。

        實驗開始了,潘老師先讓同學(xué)取來水,倒入玻璃杯中,接著,她把雞蛋輕輕地放入水中,雞蛋在水里晃了幾下,穩(wěn)穩(wěn)地沉入了杯底!肮!雞蛋哪會浮在水面上呀!”羅德瑞幸災(zāi)樂禍地喊道。只見潘老師鎮(zhèn)定自若地說:“別急呀,關(guān)鍵的材料還沒上場呢!”說罷,她拿起勺子,舀了一勺鹽,倒入杯中,雞蛋紋絲不動,接著是第二勺,第三勺……她一連放了十幾勺,雞蛋還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诒住?/p>

        這時,教室里漸漸地變得騷動起來。就在大家急躁不安的時候,只見潘老師又往水里放了一勺鹽,雞蛋像剛剛醒來一般,稍微動了一下。大家屏住呼吸,生怕嚇到那“剛睡醒”的雞蛋。潘老師又輕輕地放了一勺鹽,雞蛋仿佛一個害羞的少女,又往上浮了一點!翱欤≡偌有}!”同學(xué)們瞪著圓溜溜的眼睛,目不轉(zhuǎn)睛,后面的`同學(xué)有的踮起腳尖,有的伸長了脖子,有的干脆站到了板凳上,生怕錯過精彩的時刻。

        “看好啦,我們的雞蛋小姐要浮出水面啦!”潘老師興奮地邊說邊加鹽。就在她加完最后一勺鹽時,害羞的雞蛋終于完完全全地漂浮在了水面上。

        “成功嘍!”同學(xué)們歡呼雀躍,可這是為什么呢?潘老師仿佛看透了我們的心思,說道:“同學(xué)們,這是一個科學(xué)原理,一個物體在鹽水中受到的浮力要比淡水中受到的浮力大,因此雞蛋在鹽水中被浮力“頂”向了水面。平時我們只要細心觀察,多多思考,就會有許多新發(fā)現(xiàn)!”

      有趣的實驗作文8

        這一周,我們學(xué)了葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文后,老師讓我們?nèi)ヅ蔹c豆子,體驗一下觀察的樂趣。

        放學(xué)回家,我立刻找出一個底部有好多小孔,但又不會讓豆子掉出來的小盆子,然后拿出一包綠豆。材料準備好了,我把小盆子洗干凈,倒出 一 點 綠 豆 放進去,每天只要澆三次水,它就會長大。

        第一天,我去看了看,樣子沒變化,不過,它以前穿的這身綠色的、硬硬的衣服卻變軟了,本來的綠色也好像淡了點。

        第二天,它的身子好像吸足了水的海綿,發(fā)胖了。那身衣服的顏色也從淡綠變成了土黃色,皺皺的。有幾顆綠豆已經(jīng)露出了白白的肉,真可愛!

        第三天一早,我又去瞧了瞧,發(fā)現(xiàn)豆子都蛻了皮,白白胖胖、挨挨擠擠地在一起,好像一群胖娃娃正在一起玩呢!大多數(shù)豆子已經(jīng)發(fā)芽了,它們各自選擇一個小洞,讓芽從小洞里鉆過去。這些根白白的,上邊 還 分出了幾個小根呢!

        第四天很快就來了。今天的豆芽明顯比昨天大了。它的根長了不少,旁邊的小根好像兩排鋸。上邊的兩大瓣嫩芽(子葉)似乎又胖了點,微微向兩邊張開。

        第五天,小豆子的`莖長了不少,嫩綠色中夾了點乳白色,好像穿上了一身花衣服,漂亮極了!它的子葉漸漸地張開,顏色也有了變化:一開始,是淡綠色的,慢慢地變成了純白,一直到現(xiàn)在,已經(jīng)變成了玫瑰色,好看得很!

        第六天呢,它又有了小變化。它的莖不再彎曲了,直直的。那子葉彎下來緊貼在莖上,好像一位婀娜多姿的姑娘,正在低頭害羞呢!

        最后一天了,豆芽好像比賽似的往上長。它們的莖有些硬幫幫的了,顏色又變成了灰色,子葉中央長出了一對碧綠的嫩葉。風(fēng)吹來,嫩葉一動一動的,好像在向我招手呢!

        七天的觀察就這樣結(jié)束了。我知道了綠豆是怎么發(fā)芽、怎么變成綠豆芽的過程。下次,我還要做一些更有趣的實驗?zāi)兀?/p>

      有趣的實驗作文9

        自然課上,施老師神秘地說:“你們信不信,我會變魔術(shù),能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈?”同學(xué)們直搖頭,我半信半疑。

        正說著,只見施老師拿出一只燒杯,灌了點水,又往水里撒了點土和木屑之類的臟物,輕輕搖晃了幾下,那水就變得又黑又臟。

        施老師風(fēng)趣地說:“你們仔細看著,老師開始變魔術(shù)了,這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’,現(xiàn)在開始第一步??‘沉淀’!笔├蠋煱褵(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔。我們不敢有絲毫放松,瞪大眼睛緊盯著燒杯,觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的`變化,悄悄地進行著兩極分化,只見泥土之類的臟物向杯底下沉,木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘,臟物完全走向了兩極,中間的水變清澈了。這時施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

        我嘟噥著:“真可惜,只除掉了沉在下面的臟物,浮在水面上的怎么就除不掉呢?”施老師接著我的話茬說:“這位同學(xué)說得對,‘沉淀’不是萬能的,它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的臟物,木屑之類浮在水面的臟物,它就愛莫能助了。請看水的凈化第二步?過濾!”

        施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片,一邊說:“這可不是一張普通的紙,這是一張濾紙,它神奇得很呢!”聽施老師這么一說,我們更不能懈怠了,我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形,插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗,滲過濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無比!罢娴暮蒙衿嫜剑 蔽覀凅@訝不已,這時施老師從漏斗里拿出那張濾紙,原來臟物都被濾紙截住了。

        “施老師,這水好干凈呢?讓我喝一口吧!”我情不自禁地說。施老師直搖頭說:“不,不,這水表面看起來似乎很干凈,但還有細菌等有害物質(zhì),就得進行水的凈化的第三步??消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸,當(dāng)水溫達到攝氏一百度時絕大部分的有害細菌就會被殺死,那水我們也就可以大膽地喝了!

        這次實驗,我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水,那么一定能凈化一桶水、一江水,也一定能凈化整個地球上的水,但愿我們地球上所有的水都干凈起來。

      有趣的實驗作文10

        前幾天,張老師布置了一個小實驗的作業(yè),叫《變色的紅蘿卜》。紅蘿卜就是紅蘿卜,怎么會變成藍蘿卜呢?它又是怎么變的呢?帶著疑問和好奇,我快速地寫完其他作業(yè),不停地催促爸爸去買做實驗要用的小蘇打。晚飯過后,我迫不及待地開始做實驗了。

        我把需要的材料準備齊,擺成一排放好,按實驗要求一步步來完成。首先,往玻璃杯中倒入大半杯水,將小蘇打放進水中,我發(fā)現(xiàn)爸爸買的小蘇打是圓形的白色藥片,而且藥瓶上寫著“碳酸氫鈉”,根本不是“小蘇打”,爸爸說:“這是小蘇打的`學(xué)名,你以后上初中學(xué)化學(xué)就知道了!蔽野胄虐胍,但還是把小蘇打片丟進了玻璃杯中,可是小蘇打并沒有融化,水沒有變成小蘇打溶液,哪里出問題了?“爸爸,你肯定買錯了。”媽媽接過話,“沒買錯,是不是冷水不行?你用熱水試試!蔽抑匦碌沽舜蟀氡瓱崴,當(dāng)我再一次把小蘇打放進玻璃杯中時,小蘇打片周圍有好多小氣泡,還有一串串小氣泡不停往上升,一會就融化了。小蘇打溶液準備好了,但是太燙,我怕把紅蘿卜燙熟了,于是把杯子放在窗口吹涼,我利用這個時間用粗布將紅蘿卜表皮搓去。水涼之后,我把紅蘿卜放進小蘇打溶液里,然后要等3分鐘,這3分鐘可真難熬啊!我圍著玻璃杯轉(zhuǎn),把臉湊近杯子,盯著紅蘿卜。“3分鐘到了!”媽媽提醒我。我興奮地一邊把紅蘿卜拿出來,一邊說:“見證奇跡的時刻到了!”“啊哦!”實驗失敗了,紅蘿卜依舊是紅蘿卜,只是表面多了些灰色的條紋。還沒等我開口,爸爸搶先說:“我買的小蘇打沒錯。不要怪我!你明天去學(xué)校問問同學(xué)!蔽矣悬c失望。

        第二天我問同學(xué),有好多同學(xué)做了這個實驗,但都沒有成功。晚上,幾個家長和張老師討論這個實驗,我突然發(fā)現(xiàn),我好像忽略了什么。原來,紅蘿卜變成的藍色不是我想象中天空的那種藍,而就是我前一天做完實驗后紅蘿卜表面的那種藍灰色的條紋。這樣看來,我的實驗是成功的。

        這種小實驗還是很有趣的,不僅可以提高我們的動手能力,還可以增長知識。

      有趣的實驗作文11

        那天,陽光明媚,萬里無云。本應(yīng)該是美好的一天,我卻沮喪地坐在陽臺,望著天空,長長地,嘆了口氣。

        我為什么會這樣沮喪呢?請聽我慢慢道來。

        那天,我的朋友興沖沖地來到我家。她把一只手藏在背后,對我勾了勾手指,神秘兮兮地說:“來,來!看,我給你變個魔術(shù)!”她把手從背后抽出,把一個水瓶放在了桌子上。水瓶里面有一個芭蕾舞演員的塑料糖紙人偶。朋友輕輕地捏著瓶身,人偶就在瓶中上下舞動,煞是好看!

        我目瞪口呆,好奇地問朋友:“怎么做的?”

        “天機不可泄露!”她對我搖了搖手指。我氣結(jié),哼!不教就不教,我自己來做!

        我打開電腦,在網(wǎng)上搜索,發(fā)現(xiàn)朋友的魔術(shù)原來是水的浮力小實驗。

        “水的浮力小實驗?看起來挺簡單的嘛!”我化繁從簡,“那個跳舞的小人就不要了!”我把瓶子、滴管和螺母拿出來。深吸了一口氣,搓了搓手,我的實驗要開始了!

        我先把水裝在瓶子里,把裝著螺母的滴管放進去。唉,唉!水溢出來了!正當(dāng)我手忙腳亂地擦的'時候,手臂又不小心碰倒了瓶子。結(jié)果,實驗沒做成,水倒灑到了地上,濺得自己衣服上到處都是水漬。

        我很氣餒,吐嘈自己怎么這么笨手笨腳。我走到窗邊,深呼吸,為自己加油鼓勁。

        第二次實驗,我格外謹慎,每一步,都小心翼翼,用心再用心!我成功了!我高興地跳起來。我輕輕地捏著瓶身,瓶中的滴管上下?lián)u擺翻飛,十分有趣。倍感喜悅的同時,我也心生疑惑:滴管為什么能在裝滿水的瓶子里上下滾動呢?

        于是,我繼續(xù)上網(wǎng)搜索,發(fā)現(xiàn):因為浸在液體或氣體里的物體受到了液體或氣體豎直向上托的力,所以才會有這種現(xiàn)象發(fā)生,而這種力叫浮力。

        看來,生活處處有科學(xué)。只要你善于觀察,善于思索,大膽細心地實踐,堅持不懈,你就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無窮奧秘!

      有趣的實驗作文12

        天依然是那么藍,云依然是那么白。我像往常一樣走在去學(xué)校的路上,手里捧著一顆生雞蛋,生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想:“老師讓拿雞蛋是做什么實驗?難道是孵雞蛋?還是蒸雞蛋?"想到這兒,我不禁嘿嘿地笑了。

        一到教室,我就聽到:“啊哈哈哈,你竟然把雞蛋打碎了!還是"雙黃”蛋!雞蛋碎了,我看你一會兒怎么辦!哈哈哈!”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”,暗自慶幸它依然完好無損。

        "叮鈴鈴-”上課了。同學(xué)們陸續(xù)走進錄播室,等著白教授給我們上這節(jié)有趣的實驗課。當(dāng)聽到老師說要“立雞蛋”的實驗時,我拿著我親愛的“蛋寶寶”說:“這怎么可能!“

        可是,幾乎與此同時一個同學(xué)大喊:“我立住了!"并向我們炫耀著,吃驚的聲音一波接著一波,有的同學(xué)羨慕地看著他,有的同學(xué)跑到這位同學(xué)的身邊問“立蛋”竅門,而我則是在座位上擺動著“蛋寶寶”,想著怎樣才能立住它。

        實驗開始了,我仔細琢磨著我的“蛋寶寶”,在桌子上磨了立,立了磨……“啊,怎么這么難!”正在我準備歇息的.時候,又有同學(xué)立住了他的“蛋寶寶”。這不,又把我的上進心激起來了,我向“蛋寶寶”嚴厲地說:“要是你敢給我丟臉,我就把你拍得稀巴爛!"

        我先是把我的雞蛋搖晃了幾下,滿心期望它能出現(xiàn)奇跡,可它還是立不起來!拔铱次疫@輩子都立不起它來!”看著其他同學(xué)的“蛋寶寶”,我嫉妒極了!

        屢次失敗后,白教授又教給了我們一個“立蛋”竅門:心要靜,手要穩(wěn),蛋要平。我又試了許多次,可還是沒成功。

        就這樣,一直到實驗結(jié)束,我還是沒立起來,看著其他同學(xué)炫耀的目光,我心中滿滿的失望和嫉妒。

        通過這個實驗,我懂得了一個道理:做什么事都要心平氣和,要有持之以恒的精神,絕不能半途而廢。

        這真是一次有趣的立蛋實驗!

      有趣的實驗作文13

        今天,當(dāng)我氣喘吁吁地打完球來到爸爸的辦公室時,爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西,對我說:“李健,要不要我做一個有趣的實驗給你看呀?”我說:“好呀!但是你用什么來做呢?”爸爸用手指了指他手里拿的那堆東西,說:“就是這些咯!”我說:“?不會吧!怎么可能?你要做什么實驗?”“吃火實驗”只見爸爸一臉奸笑地說。

        只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實驗的工具擺好,接著,他拿出一個裝了酒精的瓶子,又拿出一個削了皮的雪梨,把它放在酒精

        里浸了浸,接著,他拿了根蠟燭,又把蠟燭用火點燃,接著,他把那個浸過酒精的雪梨拿了出來,又拿去用蠟燭點燃,接著,重要的時刻來臨了,奇跡發(fā)生了!爸爸把那個還噴著火焰的雪梨吞了進去!我大叫了一聲,“哇!爸爸,你不要命了嗎?你不害怕嗎?我的媽呀!你可千萬不要出事呀!”我?guī)е矶\又帶著心急的想到。過了幾分鐘后,真是太神奇了!爸爸居然沒事,而且還開心地嚼了起來,還說什么真好吃,真是奇怪!我問爸爸說:“爸爸,你不害怕嗎?莫非你練成了不怕火的金剛嘴?”我驚奇地說。爸爸告訴我說:“沒什么的,只要你把梨放進嘴時把嘴閉緊,不要呼吸,就行了,怎么樣,要不要來試試?!蔽艺f:“好呀!”爸爸便又重復(fù)了一遍剛才的動作,接著又把那個著了火的雪梨拿給我說:“等一下我叫你吃你就吃,我叫你嚼你就嚼,記得!”我望著那個還燒著火的雪梨,帶著恐懼提心吊膽地說:“好。”于是,我接過那個雪梨,“吃”爸爸一聲令下地說,我立刻把梨放進嘴里,過了幾分鐘,爸爸說:“嚼!庇谑,我便吃了起來,啊!真的很好吃!而且一點也不會覺得會疼,我覺得真是奇怪,便問爸爸,爸爸說:“大家都知道火是要靠空氣燃燒的`,因為當(dāng)我們吃進去的時候立即閉嘴,又停止呼吸,這時嘴里就沒有了空氣,火也自然而然的滅掉了,所以就沒事咯!”

        啊!原來世界上還有這么奇妙的實驗呀!

      有趣的實驗作文14

        “叮鈴鈴”上課了,科學(xué)老師邁著輕快的腳步進了教室。放下書便丟下一句話:“去實驗室!痹捖晞偮,教室里頓時炸開了鍋,這可是這學(xué)期第一次上實驗課,顯然大家對上實驗課很感興趣,我也不例外。

        大家匆匆地擠進了實驗室。實驗室一般消毒水味撲面而來,不管了,先找個位置坐下再說?茖W(xué)老師咳了咳,說道:“今天做洋蔥表皮裝片,實驗行程參照書本25頁!苯淌依镉址序v了,我十分興奮,第一次實驗可得好好完成?墒翘觳挥扇,剛開始剝洋蔥皮就不順了。我的手興奮地發(fā)抖,洋蔥表皮切得又厚又粗糙。心想“勝敗乃兵家常事,”做了自我安慰,再切。

        可上天又與我開了個玩笑,我出手太快,一不小心劃開到了手。鮮紅的血液頓時就流了出來。事發(fā)突然,我就忍不住“啊”的叫了一聲。這一聲讓我成了全班的焦點,把老師也招了。底下同學(xué)議論紛紛,老師幫我做了些緊急處理,給我貼上了創(chuàng)可貼。傷口是不痛了,不過這給我的`信心又是一次沉重的打擊。

        看到別人都拿著作品找老師驗收去了,我還沒有開始呢。我的心有些急,有句話叫欲速則不達,這句話現(xiàn)在在我身上是體現(xiàn)的是淋漓盡致。我劃得越快,作品就越不完善,有的同學(xué)都打道回府了,眼看我手里的一個洋蔥也快沒了,我更是急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),也產(chǎn)生了放棄的念頭。

        實驗室里也沒什么人了。老師看了看我,走到我身邊語重心長地說:“急也沒用,放平心態(tài)!闭f著老師開始手把手地教我剝洋蔥表層皮。在老師的幫助下,我慢慢地終于揭下了一片可用的洋蔥表皮。我長舒了一口氣。

        這次實驗的印象是深刻的,我可是付出血的代價啊。不過獲得的也不少,至少我知道像剝洋蔥表皮這樣的小事,也是要有耐心,要有恒心的,失敗后不氣餒,不放棄,小實驗也有大收獲。

      有趣的實驗作文15

        今天,我和媽媽做了一次有趣的實驗。橙子放入水中能否浮起來呢?帶著這個疑問,我開始了我的實驗之旅。首先,我拿來了一個寬口大碗,并且裝入了少量的水,我選擇一個拳頭大小的橙子把它放入水中。果然不出我所料,橙子并沒有浮起來。于是,我加入了更多的水,又一次將拳頭大小的橙子放入水中,這次橙子已經(jīng)不像上次那樣靜靜地躺在碗底,它已經(jīng)略微浮起來一些。我在想如果加入更多的水橙子會不會明顯浮起來呢?這次我換了一個大大的洗臉盆,并且加入幾乎滿盆的水。橙子這次終于徹底浮出水面!我非常開心,我大聲地對媽媽說:“浮起來了!浮起來了!浮起來了!”媽媽問我:“你覺得什么情況下橙子才能浮起來呢?”我想了想三次實驗的過程后告訴媽媽:“我覺得橙子能不能浮起來和水的量有關(guān)系!眿寢尡頁P我善于觀察和思考。我拿來了更多橙子和蘋果,果真,它們都能浮起來。

        看著浮在水面的橙子,我突然問媽媽:“媽媽,橙子總泡在水里還能吃嗎?”媽媽說:“剝開看看。”我迅速地拿出泡在水里的橙子,剝?nèi)ニ耐馓。?dāng)我脫下橙子的外套時,我突發(fā)奇想,如果把剝了皮的橙子放入水中它還會浮起來嗎?于是,我輕輕地把它放入水中。咦,橙子怎么沉入水中了呢?“百度娘”告訴我:橙子皮的密度比水的密度低,所以帶皮的橙子會很容易浮起來。我又明白了,原來沉浮還與物體的密度也有關(guān)系。

        這個時候媽媽將一個大氣球丟入水中,問我:“咦,你說物體能不能浮起來和水的.量有關(guān)系,為什么氣球那么大還會浮起來呢?”“因為氣球很輕,里面是氣體,幾乎沒有重量。”我不假思索地說。原來,浮沉還與物體的重量有關(guān)。我心想既然很輕的東西都可以浮起來,硬幣應(yīng)該也可以浮起來。結(jié)果,你猜會怎樣?當(dāng)然是沉下去了。因為我之前已經(jīng)告訴你了沉浮還與物體的密度也有關(guān)系。

        最后,我知道了。物體的浮浮沉沉與水的量、物體的重量以及物體的密度有關(guān)系。今天我們讓物體在水里漂浮了一番,它們在鹽水里或者油里也會這浮浮沉沉嗎?請聽下回分解!

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