掌聲的作文集錦15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲的作文1

　　今天我們校報(bào)《本真田園》第一期終于見(jiàn)到我們了。

　　陳老師一邊遞報(bào)紙一邊笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們班何暢的作文《我與書(shū)》已經(jīng)被《本真田園》采納了。回去后請(qǐng)好好享受，好好學(xué)習(xí)。我提議給何暢熱烈的掌聲！”立刻，

　　聽(tīng)到熱烈的掌聲，我迫不及待地回家告訴父母這個(gè)好消息。走出教室，我發(fā)現(xiàn)天空變得更藍(lán)了，太陽(yáng)變得更亮了，草也更綠了。仿佛在祝賀我。

　　我一到家就把這個(gè)好消息告訴了父母。爸爸高興地說(shuō)：“常常真是能干！”我笑得很美。

　　我媽看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“雖然你這次取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是你不能驕傲�！薄拔抑�道，我知道�！蔽覞M(mǎn)不在乎地回答。但是我又想了想。原來(lái)我打的草稿和現(xiàn)在的還是有一定差距的。要不是我媽給我認(rèn)真修改過(guò)，我的'文章可能就不會(huì)登在校報(bào)上了。心里很慚愧。

　　這件事給了我很大的鼓勵(lì)和啟發(fā)。我下定決心：一定要多讀書(shū)，多練習(xí)寫(xiě)作，提高作文水平，不辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的掌聲。

掌聲的作文2

　　記得自己小時(shí)候?qū)W騎車(chē)子的時(shí)候，總是摔倒，還有時(shí)候摔個(gè)人仰“車(chē)”翻，可是，在那時(shí)，身后總有一個(gè)熟悉而親切的背影，那就是我親愛(ài)的媽媽。

　　每次在我身后看我摔倒而不扶我的時(shí)候，我就特別生氣，總想讓媽媽對(duì)我刮目相看。

　　而就是那幾響掌聲，讓我對(duì)媽媽另眼相看。在一次摔倒后，幾聲手掌拍擊的聲音響在我身后，我回過(guò)頭來(lái)，默默地注視著媽媽。突然間，我回過(guò)頭來(lái)，慢慢的'，慢慢的，我騎上了車(chē)子，車(chē)子慢慢地“跑”了起來(lái)。

　　在我身后，那熟悉的掌聲再次響起，我多么的欣慰，馬上跑下車(chē)子，撲到媽媽的懷里，并說(shuō)著：“媽媽?zhuān)�我�?huì)騎了，我會(huì)騎了。”媽媽只是笑了笑。

　　掌聲是一種鼓舞，它只有響聲，沒(méi)有其他什么，但是，它可以給人一種神奇的喜悅；它可以給人積極進(jìn)取的信心；它可以給人無(wú)比大的快樂(lè)；它可以給人無(wú)聲的鼓勵(lì)。

　　無(wú)論成功還是失敗，掌聲總能激勵(lì)他人，繼續(xù)前進(jìn)。

掌聲的作文3

　　我最難忘的事，是我第一次參加拉丁舞比賽。那一天，是由老師帶著我們幾個(gè)參賽者來(lái)到比賽場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)有很多的專(zhuān)業(yè)評(píng)委和老師，參賽者也有很多，都是來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀參賽者。我的`心里又緊張，又開(kāi)心。

　　到我表演的時(shí)候我的心跳動(dòng)的厲害，可能是緊張的原因吧！周?chē)�的觀眾席上都坐滿(mǎn)了觀眾。我們跳的舞都不一樣，姿態(tài)也不一樣。每個(gè)人跳完舞之后，觀眾席上就發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我特別開(kāi)心。

　　其實(shí)，學(xué)舞蹈很累，很辛苦，但是我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)下去，因?yàn)槲蚁矚g舞蹈，跳舞的時(shí)候就像翩翩起舞的蝴蝶一樣，很美，很美！

掌聲的作文4

　　生活中，人人需要掌聲。掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。

　　記得有一次，我數(shù)學(xué)考了99。5分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我有一道填空題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿(mǎn)分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。

　　還有一次，我語(yǔ)文只考了80。5分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過(guò)的時(shí)候，我的'好朋友為我鼓掌，對(duì)我說(shuō)：“下次加油!”。聽(tīng)了這句話(huà)我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來(lái)的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說(shuō)明我有進(jìn)步。

　　生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊!如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒(méi)有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗�人也為自己鼓掌�?

掌聲的作文5

　　在我還是在幼兒園的時(shí)候，有一次，我大獲掌聲。

　　我還在上課時(shí)，學(xué)校里的廣播發(fā)出了一條撼動(dòng)人心的事件，那就是幼兒園要舉行“六一”節(jié)表演，每一個(gè)班級(jí)都能參加。馬上，我的'心里便泛起小小的激動(dòng)，剛下課，我就去老師那里報(bào)了名。

　　我向父母報(bào)告了這件事，爸爸媽媽響起了熱烈的掌聲，這讓我信心大增，爸爸媽媽馬上開(kāi)始了魔鬼式的訓(xùn)練，這幾個(gè)動(dòng)作中，最難的應(yīng)該要數(shù)武術(shù)和街舞了。

　　街舞做起動(dòng)作來(lái)十分地難，要兩手撐地，單腿旋轉(zhuǎn)，然后，另一條腿也跟上，腿觸及到手的時(shí)候，手要抬起來(lái)，每一次做這個(gè)動(dòng)作，我總會(huì)手抖一下，然后就摔倒在地，無(wú)論多少遍，都如此。再說(shuō)武術(shù)吧，它的動(dòng)作難上加難，揮兩拳，再一個(gè)馬步向前，再踢上一腳，這個(gè)武術(shù)就完了。

　　正式的表演開(kāi)始了，我先來(lái)一個(gè)街舞秀，贏得了掌聲一片，接下來(lái)開(kāi)始了集體活動(dòng)，成功地贏得了一片響天震地的掌聲。

掌聲的作文6

　　小學(xué)六年，回想起來(lái)，沒(méi)有得到多少掌聲，至少在記憶里是這樣。在我為數(shù)不多的掌聲中，有一次讓我印象深刻。

　　那是上學(xué)期。那時(shí)，我正在參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。在一周的比賽中，信息奧數(shù)老師給我們下了一道命令，不是每天早上一個(gè)小時(shí)，而是整個(gè)下午。聽(tīng)到這個(gè)消息，我和班里的另一個(gè)選手王宇嘆了口氣，不過(guò)只打了五天。比賽前補(bǔ)就好！

　　這五天真的比想象的難。我每天放學(xué)回家都躺在床上。我真的很累！這幾天不知道會(huì)不會(huì)死。

　　五天終于過(guò)去了，但終極考驗(yàn)還是在周六。考完試，我覺(jué)得我應(yīng)該更緊張。結(jié)果證明我的猜測(cè)是正確的。緊張了幾個(gè)星期后，我們獲獎(jiǎng)的`消息在校園網(wǎng)上公布了。我是三等獎(jiǎng)，還行。

　　事后，袁老師向全班同學(xué)宣布了這一消息，同學(xué)們高興地鼓掌。在這掌聲中，我聽(tīng)到了同學(xué)們的鼓勵(lì)，看到了他們的笑臉。我很開(kāi)心。這掌聲給了我很大的鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我非常感謝你。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲。

掌聲的作文7

　　在我們生活中有一種十分美好的聲音——掌聲，它給人以谷物，給人以勇氣，給人以信心，給人留下難忘的記憶。

　　記得有一次我上跆拳道，教練說(shuō)今天我們?nèi)ケ硌�，教練說(shuō)是去踢木板，而且每一下踢四塊，我我想:“呀”四塊以我現(xiàn)在這實(shí)力根本踢不破。

　　別的小朋友去表演完該到我表演了，我心里有點(diǎn)膽怯，有點(diǎn)害怕，這時(shí)教練走到我身邊，鼓勵(lì)我“說(shuō)你能踢破大家都相信你”，我這心里不那么怕了，我走上舞臺(tái)，第一次我大聲一喊“嗨”沒(méi)踢破，舞臺(tái)下別人給了我掌聲，我心里估計(jì)勇氣第二次我大喊一聲“呀”把那四塊木板不僅給踢破了，而且還給踢飛了出去。這時(shí)掌聲不斷。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，因?yàn)槟钦坡曋邪�含著�?duì)我的'鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，他給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音。

掌聲的作文8

　　人人都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲，掌聲對(duì)每個(gè)人都很重要，成功的人需要掌聲是因?yàn)榻o自己一個(gè)肯定。失敗的人需要掌聲是因?yàn)榻o自己一個(gè)鼓勵(lì)。

　　掌聲是溫暖的陽(yáng)光，讓人們看到眼前的希望。當(dāng)人們被一些事情壓的.喘不過(guò)氣的時(shí)候，想把事情放棄的時(shí)候。突然，有一個(gè)人來(lái)告訴我：不要放棄，只要不放棄，你一定會(huì)成功，成功就在前面等著你。

　　掌聲是清澈的泉水，澆灌著茁壯成長(zhǎng)的禾苗，每個(gè)孩子就像一棵禾苗，想讓人來(lái)澆灌她，讓她每天都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥，讓讓這些禾苗都很快樂(lè)。

　　掌聲是柔和的微風(fēng)，吹走心中的憂(yōu)郁。每一次寫(xiě)完作業(yè)，心中有很多煩惱。每每一次寫(xiě)完作業(yè)，我都要在院子里散散步，散散心，把心里的煩惱用微風(fēng)吹走，這樣，心里就高興多了。

　　每個(gè)人都需要掌聲，特別是失敗的人，讓我們毫不猶豫的舉起雙手，給那些需要掌聲的同學(xué)掌聲吧！

掌聲的作文9

　　在班級(jí)音樂(lè)會(huì)里，同學(xué)們高興地看著一些同學(xué)表演，有彈鋼琴的，唱歌的，跳舞的，還有說(shuō)相聲的。但是同學(xué)們看完表演后，一點(diǎn)掌聲都沒(méi)有，如果老師不提醒的話(huà)同學(xué)們就忘記了。

　　第二天，又有音樂(lè)課，老師為我們唱《砍柴歌》，也是一樣，同學(xué)們呆呆地坐著，沒(méi)有掌聲，老師站在那里，瞪著大眼睛，生氣地道：“掌聲呢？”

　　同學(xué)們鼓了一個(gè)熱烈的'掌聲，又是尷尬又是我看看你，你看看我，互相聳聳肩，再看向老師，老師那時(shí)候臉上已經(jīng)變回了當(dāng)初燦爛的笑容，不再生氣了。

　　老師又跟我們說(shuō)：“你們?cè)谏瞎?jié)音樂(lè)課中，看完同學(xué)的表演后，沒(méi)有鼓掌，這是對(duì)同學(xué)的不尊重。我們必須要鼓掌，這是戲別人的鼓勵(lì)！”

　　這些話(huà)，我們應(yīng)該要牢牢記住，無(wú)論別人演得好不好，都要給點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)他。

　　掌聲雖然來(lái)得有點(diǎn)遲，但是同學(xué)演得太好了，我們正沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢。

　　我想那幾位表演的同學(xué)當(dāng)時(shí)應(yīng)該很失落吧！我對(duì)自己沒(méi)有想起給同學(xué)鼓掌而感到懊悔。

掌聲的作文10

　　生活需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人興奮和動(dòng)力。面對(duì)困難和考驗(yàn)的掌聲，會(huì)給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。

　　每當(dāng)我聽(tīng)到掌聲時(shí)，就會(huì)想起同學(xué)們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個(gè)故事，而且還要生動(dòng)，我們班一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，可還是沒(méi)得到老師的.表?yè)P(yáng)，班里還有五六名同學(xué)沒(méi)講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學(xué)的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺(tái)，猶豫了一會(huì)兒，剛要發(fā)出聲音時(shí)班里就響起了經(jīng)久不息的掌聲，我差一點(diǎn)就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動(dòng)，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。

　　我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。

掌聲的作文11

　　雖然我只是班上的生活委員，但我從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò)。每次要收班費(fèi)，都是我“難過(guò)”的一天！就像向他們要吃的.。遇到幾個(gè)善解人意的人，日子就好過(guò)了。遇到幾個(gè)糾纏不休的人，就不會(huì)有好日子過(guò)。我很想辭掉這份工作，但又不想辜負(fù)老師的期望，所以一直在。

　　雖然我已經(jīng)12歲了，也是一個(gè)青澀的成年人，但是在我媽眼里，我是一個(gè)乳臭未干的人。沒(méi)有他們我無(wú)法獨(dú)立生活。這是我一直否認(rèn)的。我總是想用一些東西給媽媽留下深刻的印象。終于有一天，爸爸去上班，媽媽亮出腰在家休息。因?yàn)槲覌寢尣荒軓澭�，所以她沒(méi)有洗很多衣服。我設(shè)定了我的目標(biāo)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我把臟衣服都拿到洗衣盆里。洗之前不知道放了多少洗衣粉。然后，我擦干了衣服。我想給媽媽一個(gè)驚喜，但沒(méi)想到她能早點(diǎn)看到這一切。我媽走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：‘你終于長(zhǎng)大了。此時(shí)此刻，我是多么幸福啊！

　　我給自己鼓掌，也希望你給自己鼓掌。

掌聲的作文12

　　讀了《掌聲》后，我感受到人與人之間要尊重和鼓勵(lì)，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

　　小英腿上殘疾，很自卑，心里有一種壓力，怕別人取笑她，同學(xué)們的`第一次掌聲讓她有了勇氣，他勇敢的站在講臺(tái)上，生動(dòng)地講述她童年的故事。第二次掌聲是對(duì)她演講成功的肯定，并對(duì)她有了很大的鼓勵(lì)，他能勇敢的面對(duì)困難了。

　　我想：我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要?jiǎng)e人的掌聲和鼓勵(lì)，所以我們要珍惜和感謝掌聲，也要把掌聲獻(xiàn)給別人。

掌聲的作文13

　　在人生的路途中，我們辦一件事通過(guò)努力成功了。會(huì)從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能。可是當(dāng)別人成功時(shí)，你是否也有過(guò)真心實(shí)意的為他喝彩？

　　當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，你也希望有人來(lái)分享你的'快樂(lè)�？墒侨绻�你和某個(gè)人之間的比賽你輸了，你會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的祝賀他。也許你的心中會(huì)有一些遺憾，會(huì)有些不開(kāi)心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。

　　你有為別人喝彩過(guò)嗎？那是發(fā)自?xún)?nèi)心的喝彩嗎？在這個(gè)五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的事情值得你去為別人喝彩。

掌聲的作文14

　　《感動(dòng)中國(guó)》欄目，掌聲一浪高過(guò)一浪，觀眾朋友們憐憫地看著殘疾老人朱光月。

　　朱廣岳只是個(gè)殘疾老人。他并沒(méi)有因?yàn)闅埣捕�自卑，而是�?lè)觀的照顧著家里四口人。他的大兒子、二兒子、三兒子和妻子都是殘疾人，家里所有的工作都落在他一個(gè)人身上。他每天早出晚歸，承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任。

　　當(dāng)主持人講述朱廣岳的家庭情況時(shí)，很多觀眾流下了眼淚，與此同時(shí)，賬單紛紛落入捐款箱。看到這樣的場(chǎng)景，我的眼睛濕了。一個(gè)人從風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò)來(lái)不容易！

　　“哇，哇，哇”陣陣掌聲再次響徹云霄，被朱光岳的事跡所感動(dòng)。他太棒了，以至于獲得了“感動(dòng)中國(guó)”特別獎(jiǎng)。

　　朱廣岳的堅(jiān)持和毅力，體現(xiàn)了一個(gè)男人應(yīng)有的'骨氣和勇氣。面對(duì)一個(gè)殘疾人群體，他沒(méi)有放棄，而是選擇了堅(jiān)持，讓我們每個(gè)人都能記住他的名字——朱廣岳。

掌聲的作文15

　　今天語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)作文《我的夢(mèng)》。想了一下，就全心全意的寫(xiě)了，很快就寫(xiě)完了。這時(shí)我環(huán)顧四周，看到別人還在冥思苦想，我得意洋洋地想：我真的配做一個(gè)“天才作家”。

　　大家都寫(xiě)完了，老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“作文誰(shuí)來(lái)看？”學(xué)生們齊聲喊道：“馬郝明！馬明錫！”于是老師讓我上臺(tái)“發(fā)言”。

　　我緊張地走上講臺(tái)，吞吞吐吐地讀著。我的眼睛時(shí)不時(shí)地看著學(xué)生，我的心像小兔子一樣跳著。我怕我讀不好，同學(xué)都嘲笑我。學(xué)生們靜靜地坐著，仔細(xì)聽(tīng)著。他們能聽(tīng)到教室里彼此安靜的.呼吸聲。甚至可以聽(tīng)到落針的聲音。窗外的風(fēng)似乎停了，柳枝一動(dòng)不動(dòng)。一切都出奇的安靜，仿佛他們?cè)诼?tīng)我讀我的作文。這一切給了我信心，我的聲音越來(lái)越大。當(dāng)我讀到精彩的地方時(shí)，同學(xué)們不禁給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我看完的時(shí)候，掌聲再次響起，久久不能平靜。

　　從掌聲中，我讀到一個(gè)道理：只有努力，才能得到大家的稱(chēng)贊，才能贏得人們的掌聲。

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