- 相關(guān)推薦
識(shí)字的作文（精選46篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占淖R(shí)字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識(shí)字的作文 篇1
升到二年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)讀書更容易，更享受。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，李小姐總是要求我們用我們最喜歡的方法學(xué)習(xí)新單詞。我們不僅能快速記住新單詞，而且能牢牢記住。在學(xué)習(xí)了一堂關(guān)于新單詞的課后，李小姐堅(jiān)持要給我們聽(tīng)一些新單詞。我最擅長(zhǎng)聽(tīng)寫新單詞，幾乎每次都是對(duì)的。信不信由你，我桌上有厚厚一摞滿分的生詞。
我們可以通過(guò)加一加，減一減，換，猜等方法來(lái)閱讀。我們喜歡通過(guò)猜測(cè)來(lái)記憶新單詞。今天，李老師讓我們學(xué)習(xí)《識(shí)字7》的新單詞。我們先按照慣例自己說(shuō)怎么記生詞，然后和同桌說(shuō)怎么記。老師讓大家交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我們總想講一些謎題讓學(xué)生猜。填字游戲之王宋國(guó)龍一說(shuō)“美麗的鳥兒”，許多學(xué)生就異口同聲地說(shuō)：“黃鸝，黃鸝�！睂O啟維沒(méi)有示弱。她站起來(lái)說(shuō)：“火山倒了�！睂O啟維還沒(méi)說(shuō)完，徐瑩瑩就說(shuō)：“百靈鳥的精神。”任高菲不慌不忙地說(shuō)：“我要告訴你一件很難的事，你要好好聽(tīng)�！睂W(xué)生們急切地說(shuō)：“別賣關(guān)子了，快點(diǎn)。”任笑著說(shuō)：“白色的`圍巾和金邊更漂亮。”沒(méi)想到一開(kāi)口就說(shuō)：金。學(xué)生們似乎已經(jīng)掌握了填字游戲的規(guī)則。有時(shí)，在學(xué)生完成拼圖之前，一些學(xué)生會(huì)說(shuō)出答案。
用自己喜歡的方式看書就好！我想學(xué)習(xí)更多的新單詞，告訴我的父母、兄弟姐妹們?nèi)绾伍喿x，讓他們和我分享閱讀的快樂(lè)。
識(shí)字的作文 篇2
今天，小青說(shuō)：“明天一大早，我去交朋友�！�
第二天的路上，小青碰到了三點(diǎn)水，它對(duì)三點(diǎn)水問(wèn)好，三點(diǎn)水把小青變得很愛(ài)干凈了。它對(duì)三點(diǎn)水拜拜了，它說(shuō)它還要繼續(xù)往下去交朋友呢！
它走著走著，又碰到了日字旁，它對(duì)日字旁打個(gè)招呼，說(shuō)：“你好��！日字旁�！薄澳愫冒�！小青�！薄芭龅侥闾鞖庾兊酶用懒��！毙∏喔兆峙园莅萘�，它又繼續(xù)往下走了。
小青碰到了目字旁，小青對(duì)目字旁說(shuō)：“好久不見(jiàn)了，碰到你我能看到湛藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠嫩綠的小草，金黃金黃的菊花，好美呀！”目字旁說(shuō)：“真的嗎？”“嗯！”小青跟目字旁拜拜了，它又繼續(xù)往下走。
小青碰到了言字旁，它跟言字旁招招手，說(shuō)：“你好嗎？言字旁�！薄班�，我很好，小青�！彼鼈冏咧咧匆�(jiàn)前面有一張長(zhǎng)椅。小青對(duì)言字旁說(shuō)：“請(qǐng)坐�！毙∏嗾f(shuō)：“你把我變得更懂禮貌了！拜拜咯，言字旁�！薄鞍莅�。”
它繼續(xù)走著走著，碰到了豎心旁，豎心旁對(duì)它打個(gè)招呼，說(shuō)：“你好嗎？小青�！薄拔液芎冒。Q心旁�！必Q心旁和小青在路上遇到了很多稀奇的事情，小青說(shuō)：“你把我變得好聰明啊！”豎心旁說(shuō)：“真的嗎？”“嗯，”
它繼續(xù)往下走，碰到了蟲字旁。它們一拉手，突然，小青背后長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的.翅膀，飛回了自己的家。
識(shí)字的作文 篇3
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，長(zhǎng)途車站里卻有這樣一幕題目：候車處的牌子上寫著“母子上車處”，可是，在站牌底下卻站著四位彪形大漢，他們一個(gè)個(gè)裝著若無(wú)其事的`樣子，對(duì)著眼前的牌子視若不見(jiàn)。在他們的身邊站著一為正抱著小孩的婦女。那位婦女的心里可能在想題目：這里的牌子寫的很清楚“母子上車處”，可是他們卻不識(shí)字？！
看到這幅漫畫，我想到了題目：在一些垃圾桶上掛著一個(gè)牌子，上面寫著“上前一小步，文明一大步”，可就是有些人不愿意上前一小步，把垃圾扔到了桶外，真是一群假文盲啊。其實(shí)，在我們生活中有許多“假文盲”之類的事題目：在廁所有一塊牌子寫著“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，也就是有些人便后不沖洗，弄的廁所臭味熏天。還有在公共汽車上寫著“老、弱、病、殘、孕專坐＂。有些年輕人上了公共汽車，就直接坐了下來(lái)，看見(jiàn)有需要讓座的人，卻將頭扭向一邊。
看完這幅漫畫，使我知道了，在生活中，應(yīng)該遵守公共道德，遇到這類事件，應(yīng)及時(shí)制止。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠(yuǎn)美麗。我們心里應(yīng)銘記這句話，世界才會(huì)更加和諧．溫馨！
識(shí)字的作文 篇4
我閨蜜的姨姨是一名醫(yī)生，我哥哥的姨姨是女博士，我表妹的姨姨是一種汽車代言人，可是我的姨姨，什么也不是，問(wèn)題是，她不識(shí)字。
當(dāng)你的身份顯赫，家里的家長(zhǎng)地位又高，這么說(shuō)老師也會(huì)看重你一點(diǎn)。我的語(yǔ)文老師就是那一種，因?yàn)橐粋�(gè)人的姨姨和她是好朋友，她家里還非常有錢，所以老師一點(diǎn)都不想的就讓她當(dāng)了班長(zhǎng)。
我非常羨慕我身邊的同學(xué)，經(jīng)過(guò)我的詢問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)五分之四的同學(xué)的姨姨非常的有出息，這便讓我們蒙羞了。當(dāng)別人問(wèn)我姨姨是做什么工作的時(shí)候，我的頭總是埋得低低的，目光永遠(yuǎn)也不敢與別人交視。心里總是不停的埋怨著姨姨，為什么小時(shí)候不學(xué)好，導(dǎo)致現(xiàn)在不認(rèn)字，我的'面子往哪擱!
當(dāng)我還不了解事情的真相時(shí)，天天都這么想。我只懂得一味的埋怨，直到那一次媽媽告訴了我，我小時(shí)候的事情。
我小時(shí)候，媽媽在開(kāi)店，爸爸也在開(kāi)店，沒(méi)有人照顧我該怎么辦?那個(gè)時(shí)候姨姨還沒(méi)有生弟弟，就負(fù)責(zé)任我照顧我的任務(wù)。下午的時(shí)候，我天天哭啼。奇怪的我卻喜歡認(rèn)字。姨姨不會(huì)認(rèn)字，就只好扒著一本字典，一個(gè)字一個(gè)字地教我讀。她不敢亂下定論，只好讀了又讀，讀到她覺(jué)得通順為止。
聽(tīng)完之后，熱淚差點(diǎn)奪眶而出。那一刻，我總覺(jué)得，姨姨不是不是不識(shí)字，我更不應(yīng)該埋怨姨姨不認(rèn)字，因?yàn)橐桃淌亲詈玫囊桃獭?/p>
識(shí)字的作文 篇5
最近動(dòng)物王國(guó)越來(lái)越熱鬧，很多動(dòng)物都開(kāi)了商店，連不識(shí)字的小豬都開(kāi)了商店。
第一個(gè)動(dòng)物是小貓，小貓過(guò)來(lái)買了三個(gè)雞蛋，小貓對(duì)小豬說(shuō)：“哎呀，我忘記帶錢了，小豬你能不能讓我欠一下錢�！毙∝i說(shuō)：“可以呀�！闭f(shuō)完了，小豬拿起一張紙，在上面畫上三個(gè)圓形，代表雞蛋，接著貼到墻上。
第二個(gè)動(dòng)物是獅子，獅子過(guò)來(lái)買東西，獅子買了兩個(gè)牛排，說(shuō)：“我不小心把錢放到車子上了，你等一下我再來(lái)�！豹{子跑到了車子上，拿了錢，去買了兩份牛排，獅子開(kāi)心地走了。
小貓去小河邊上釣魚，不費(fèi)九牛二牛之力，釣到了很多魚，接小貓到菜市場(chǎng)，把這些魚給賣掉了。后來(lái)小貓到了小豬的店，對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，我上次欠的.錢現(xiàn)在還你，小豬拿到了錢把三個(gè)雞蛋劃了撇，表示一筆勾銷。
又過(guò)了幾天，小貓又來(lái)買東西啦！小豬說(shuō)；“你上次的錢還沒(méi)有還我�！毙∝堈f(shuō)：“我上次有還你呀！”它們?nèi)フ倚」贩ü�，判好了，原�?lái)是自己還了。
不識(shí)字的小豬，準(zhǔn)備開(kāi)始這習(xí)寫字，最后生意越來(lái)越紅紅火火了。
識(shí)字的作文 篇6
我們的祖國(guó)土地廣大，物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美！
來(lái)到一望無(wú)際的塞北草原上，一匹匹健壯的駿馬在遼闊的草原上奔馳。放牧人騎在駿馬的背上，迎著瑟瑟的秋風(fēng)奔跑，顯得英姿颯爽！抬頭一看，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，它們有時(shí)像一條騰飛的中國(guó)龍，有時(shí)像一位害羞的小姑娘，有時(shí)像一朵盛開(kāi)的牡丹……，真美麗啊!
來(lái)到桃紅柳綠、風(fēng)光迷人的江南水鄉(xiāng)�？矗商吝吿J葦林立，微風(fēng)輕輕一吹，像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的'羽毛在風(fēng)中飄揚(yáng)，荷塘里的荷花、蓮花競(jìng)相開(kāi)放，五彩斑斕，有紅的，有黃的，有淺藍(lán)的，有桃紅的……，漁民們戴著斗笠，唱著歡快的漁歌，劃著小舟在荷塘里采蓮，��！真是一幅美麗的圖畫！岸邊的杏花粉紅粉紅的，在細(xì)細(xì)的春雨中露出了笑臉，多么嬌艷！咦？這是什么地方，這是我美麗的家鄉(xiāng)！
來(lái)到驕陽(yáng)似火的海島上，馬上映入眼簾的是一棵棵高大的椰樹(shù)，椰樹(shù)上掛滿了大大的椰果。海風(fēng)迎面撲來(lái)，人們有的赤著腳在海灘邊散步，有的在海邊喝著甜甜的椰汁，有的在海里游泳，有的遮陽(yáng)傘下休息，還有的在奔跑追逐……他們笑著喊著，多開(kāi)心吶！
來(lái)到寒冷的青藏高原，看，雪地上覆蓋著厚厚的冰雪，遠(yuǎn)處的高山與天空緊緊的相連，只看見(jiàn)一頭頭勇敢的牦牛迎著風(fēng)雪，一點(diǎn)兒都不怕冷，在冰天雪地里行走……
啊，我愛(ài)祖國(guó)的大好河山！
識(shí)字的作文 篇7
漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)自己拼讀帶拼音的故事書了，也學(xué)會(huì)用拼音輸入法在電腦里打字了。雖然速度很慢，可我還是很開(kāi)心，這一天可讓我等得太久了。
今年暑假，為了準(zhǔn)備好上小學(xué)，媽媽教我認(rèn)識(shí)了近三百個(gè)簡(jiǎn)單的常用漢字，看到爸爸媽媽每天拿著報(bào)紙讀，我也湊過(guò)去�？晌疫�是有許多字都不認(rèn)識(shí)，只能看看圖片。街上別人發(fā)給我宣傳單我也看不明白。唉，不識(shí)字還真不是個(gè)滋味。
現(xiàn)在好了，我可以把學(xué)到的漢語(yǔ)拼音用來(lái)為自己服務(wù)了。中午到校時(shí)間早，我就去班上的圖書角找自己喜愛(ài)的書來(lái)讀。晚上做完家庭作業(yè)，媽媽也安排點(diǎn)時(shí)間給我讀故事書。什么成語(yǔ)故事呀，童話故事和兒童版三字經(jīng)，都是我喜歡看的書，我覺(jué)得書中的故事挺有趣的。在百度搜索框里，我輸入自己的名字，嘿，有關(guān)男的女的，大的小的`李一帆的信息，跳出好幾十條來(lái)，還有很多李一帆的作文寫得很棒。我太羨慕他們了，就讓媽媽幫我在網(wǎng)上注冊(cè)，搶來(lái)作文本就寫起來(lái)。當(dāng)然光憑自己還不行，還得媽媽在一旁指導(dǎo)呢。不過(guò)總有一天，我不用媽媽指導(dǎo)，自己也能獨(dú)立完成的。因?yàn)槲視?huì)慢慢長(zhǎng)大，而且學(xué)到的知識(shí)也會(huì)慢慢增加。怎么樣？為我加油吧，我會(huì)更加努力哦。
識(shí)字的作文 篇8
從前，一座美麗的森林里住著小猴一家，它們一家過(guò)著快樂(lè)的生活！
小猴上學(xué)了，他可愛(ài)學(xué)習(xí)了，短短的時(shí)間，小猴就認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字。一天，老師給小猴和其他識(shí)字快的小同學(xué)布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)，那就是回家多識(shí)字。下個(gè)月，他們要來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽！小猴一聽(tīng)，可高興了，識(shí)字可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我要爭(zhēng)取拿第一。白天，他有時(shí)躺在草地上看書、識(shí)字，有時(shí)倒掛在樹(shù)枝上看書、識(shí)字；陽(yáng)光直射的地方他也看，光線暗弱的`地方他也看；晚上就在電視機(jī)前一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)過(guò)去。媽媽勸他不要那么近看，眼睛會(huì)壞了的，可他就是不聽(tīng)，還嬌聲嬌氣地說(shuō)“不行，我要為家族爭(zhēng)榮譽(yù)嘛！”幾個(gè)星期過(guò)去了，小猴的視力越來(lái)越差，有一天他幾乎看不清楚自已面前的字了。
競(jìng)賽到來(lái)了，輪到小猴認(rèn)讀句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉強(qiáng)看到。他大聲讀出，大家都哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)他把“一排排的松樹(shù)如一位位士兵一般”這個(gè)句子竟然讀成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最后一名。小猴可真后悔啊！可是有什么用呢？世界上又沒(méi)有后悔藥！
俗話說(shuō)“眼睛是心靈的窗口”這話沒(méi)錯(cuò)，大家一定要保護(hù)好眼睛喲！
識(shí)字的作文 篇9
不識(shí)字的人，經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話，是人捧腹大笑。這不，我們班就出現(xiàn)了這類人，張?jiān)瘩Y就是一典范。
星期一，趙老師在講語(yǔ)文大冊(cè)子。講到閱讀時(shí)，讓我們一人讀一自然段，從周星童開(kāi)始。我們讀，一直到王俊杰那。該張?jiān)瘩Y時(shí)，他先清清嗓子，吭了幾聲，開(kāi)始讀了�！啊谌昀щy時(shí)期，聶帥為科學(xué)家寡捐的故事……”話音剛落，全班哄堂大笑。有的笑岔了氣，伏著桌子哎呦；有的手錘桌子，嘴里還念叨著“寡捐”；有的笑得用手指著張?jiān)瘩Y，只說(shuō)不出話來(lái)；有的強(qiáng)忍著不笑；還有的仰天長(zhǎng)笑。張?jiān)瘩Y看別人笑，便知道錯(cuò)了，拿起字典查起來(lái)，才知道讀“募捐”。
書讀得少，認(rèn)識(shí)的'字就少。看，他又出丑了。略陽(yáng)縣即將舉行“大型明星演唱會(huì)”到處都張貼的都是海報(bào)。放學(xué)了，路過(guò)郵局門口，我看著海報(bào)上的明星�！翱�，這不是本虧嗎？”張?jiān)瘩Y叫道。我心想：怎么還有這樣起名的，本虧倒過(guò)來(lái)不是虧本嗎？這個(gè)歌手以前該不會(huì)是做生意的吧，我倒是要看看是哪位“奇葩歌手”。我順著張?jiān)瘩Y的指點(diǎn)看去，打眼一看，人長(zhǎng)得不錯(cuò)，再定睛一看，哪里是“本虧”，分明是“本兮”。我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，對(duì)張?jiān)瘩Y是刮目相看。唉，不識(shí)字真可悲！
識(shí)字的作文 篇10
可能在大部分同學(xué)眼里學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情，但是我覺(jué)得學(xué)習(xí)很有趣，因?yàn)槲彝ǔ０褜W(xué)習(xí)中的困難看做敵人，然后再與這些敵人一一作戰(zhàn)，并在戰(zhàn)斗中取得快樂(lè)！
我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一學(xué)科中遇到的敵人就是識(shí)字量。由于識(shí)字量不夠大導(dǎo)致我的閱讀題得分很低，拖了我成績(jī)的后腿，老師和家長(zhǎng)都為我的.識(shí)字量感到頭痛。為了打敗這個(gè)敵人，我用了很多方法，比如多閱讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典標(biāo)拼音，可是今天記明天忘。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中我處于劣勢(shì)，但我沒(méi)有灰心喪氣，我決定用反復(fù)記憶法。我把閱讀中不認(rèn)識(shí)的生字都寫在這個(gè)本子上，并查字典標(biāo)拼音、弄清楚這個(gè)字的含義、并用這個(gè)字組詞，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)字的理解。做完這些以后，關(guān)鍵的是我每天睡覺(jué)前都把這個(gè)本子看一遍，這樣無(wú)論過(guò)了多久我也不會(huì)忘記。老天不負(fù)有心人，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的識(shí)字量大增，不僅在閱讀題上大顯身手，還在作文上一鳴驚人。老師和父母都為我的進(jìn)步感到吃驚，毫無(wú)疑問(wèn)我在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中完勝！
同學(xué)們，只要我們不肯放棄，那么就沒(méi)有困難可以打敗我們！
識(shí)字的作文 篇11
我身邊有不少同學(xué)都喜歡看漫畫，漫畫能讓我們會(huì)心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。今天，我在語(yǔ)文書上看到一則極具諷刺的漫畫。
早上，寒風(fēng)凜冽，一位鄉(xiāng)下婦女抱著孩子，到城里去探望打工的丈夫。她早早地來(lái)到公交站，卻發(fā)現(xiàn)“母子上車處”站滿了身強(qiáng)力壯的'男人。他們面無(wú)表情地站在那里，對(duì)母子二人視而不見(jiàn)。第一個(gè)男子身著大衣，腳穿皮鞋，一身的名牌，看起來(lái)像個(gè)企業(yè)家。他呆呆地看著前面，全然不顧婦女向他投來(lái)的求助眼神。第二個(gè)男子好像在閉目養(yǎng)神，其實(shí)是在逃避。他即使看到了也視若無(wú)睹，似乎在說(shuō)：“我可沒(méi)看到這個(gè)牌子，不知者不為罪。”真是一副讓人厭惡的嘴臉。第三個(gè)男子戴著眼鏡，一看就是個(gè)滿腹詩(shī)書的人。他低著頭，也假裝沒(méi)看到。第四個(gè)男子戴著口罩，應(yīng)該是個(gè)跟風(fēng)的人，為了少等一會(huì)兒而擠在這里。難道這幾個(gè)人都不識(shí)字嗎？不，他們都認(rèn)識(shí)，只是裝成文盲罷了。
在我們的生活中也有這樣的情況，比如地鐵上的愛(ài)心座椅經(jīng)常被年輕人霸占，而老人只能默默地站在一旁。就算老人差點(diǎn)摔倒，他們也無(wú)動(dòng)于衷。這都源于他們自私自利的心理。
歌里唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！蔽蚁Ｍ钪心苌僖恍┘傥拿�，少一些為自己開(kāi)脫的理由，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)付出，讓世間多一分溫暖。
識(shí)字的作文 篇12
我的好朋友陳熙，他不僅是一位品格優(yōu)良的少先隊(duì)員，還是班主任老師的小尖子。除了以上這幾點(diǎn)，他還是識(shí)字神童，他為什么是識(shí)字神童呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
記得有一次，我在草稿本上演算著“我的理想”時(shí)，寫到：刺探敵方情報(bào)對(duì)我軍大有用處中的.“刺探”這兩個(gè)字時(shí)我覺(jué)得：可以的話把“刺探”這兩個(gè)字換成一個(gè)字該有多好呀！想者想著，我便拿出了字典，在一想，不對(duì)頭，這是不可能的，就在這時(shí)，陳熙從我的身邊路過(guò)，他不愧是我的好朋友，一眼就看出了我的心思，“哎呀，“刺探”這兩字可以用“”來(lái)表示“，他指著刺探這兩個(gè)字說(shuō)道。”那個(gè)？”我反問(wèn)道“這個(gè)”他說(shuō)著便拿起我的鋼筆寫起來(lái)。這是什么字呀？“我又問(wèn)道，”我查給你看�！罢f(shuō)著他拿出他的字典一翻便拿給我看，“看在這里”。他指著“”字對(duì)我說(shuō)，我看了看，啞口無(wú)言。
記得在幾天前，我們做著“預(yù)習(xí)第六課”這樣作業(yè)時(shí)，一共有九個(gè)字，我已經(jīng)查到第七個(gè)字了，可他才開(kāi)始查字典，正當(dāng)我開(kāi)始查最后一個(gè)字時(shí)，陳熙高興地說(shuō)道：“我查完啦！”我當(dāng)場(chǎng)暈倒。
就在兩天前，我和我的同學(xué)張俊晨對(duì)陳熙做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一分鐘內(nèi)，看看陳熙能查多少個(gè)字，結(jié)果使我和張俊晨大吃一驚，他每分鐘能查十七個(gè)呢！
你們說(shuō)，這枚“識(shí)字”章獎(jiǎng)給他合不合適呢？
識(shí)字的作文 篇13
我媽媽是小學(xué)語(yǔ)文老師。她最喜歡和我一起看書，看故事。不是，我媽教我一個(gè)很好的閱讀方法：字體分類。
媽媽笑著拿出三張小紙片，閃爍著大眼睛，神秘地說(shuō)：“哮天，我媽媽今天給了你一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔法和叉子有關(guān)�！闭f(shuō)完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉著畫的，于是我媽嘴里說(shuō)的：“叉”就產(chǎn)生了。我在想：這把叉子能有什么魔力？我媽在這張紙條上用嘴對(duì)著叉子慢慢加了一個(gè)盒子，我大叫：“我知道這個(gè)詞，只是‘風(fēng)’！”母親沒(méi)說(shuō)話，滿意地笑了�！笆堑模眿寢尷^續(xù)說(shuō)，“但現(xiàn)在我要繼續(xù)施魔法，把叉子藏在另一個(gè)框架里�！痹捯魟偮�，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周圍畫了一個(gè)嘴巴朝右的盒子。嘿！這個(gè)詞難倒我了。我不知道。
媽媽笑著說(shuō)：“你看，鏡框的方向變了，你就不知道了？我們是什么區(qū)？”媽媽問(wèn)。我脫口而出：“松江區(qū)。”“對(duì)，這是松江區(qū)的區(qū)�！薄芭叮且彩情h行區(qū)的區(qū)�！蔽业靡庋笱蟮匮a(bǔ)充道�！靶÷斆�！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)我的.鼻子。然后，我媽拿出第三張紙條。看，我媽媽又要變魔術(shù)了。我媽慢吞吞地說(shuō)：“這次我要讓畫框繼續(xù)換方向�！敝�，我媽竟然用嘴在叉子上畫了一個(gè)盒子。然后，我媽又問(wèn)：“這個(gè)字呢？”我沮喪地低下頭，沒(méi)有回答。我媽看到了，溫柔的說(shuō)：“這太兇了。”
哇，一個(gè)叉子和一個(gè)框架可以創(chuàng)造三個(gè)不同的單詞寶貝。讀書很有意思！
識(shí)字的作文 篇14
最近我愛(ài)上和媽媽一起玩識(shí)字游戲。媽媽喜歡把生字歸類讓我識(shí)記，媽媽說(shuō)這樣可以學(xué)習(xí)一個(gè)字，認(rèn)識(shí)許多字，它們都是好朋友。
這天吃過(guò)晚飯后，我和媽媽又坐在小桌旁。媽媽好奇的問(wèn)我：“天天，你說(shuō)，如果一個(gè)字里面有四個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，就像從天空中掉下來(lái)的小雨點(diǎn)一樣，這個(gè)字會(huì)是什么字呢？”說(shuō)著，媽媽便在紙上寫了一個(gè)“雨”字。我脫口而出：“雨，下雨的雨唄。”媽媽接著說(shuō)：“今天，我們讓它變成一些字的一部分，瞧，這些字�！闭f(shuō)完，媽媽又在紙上寫了“雷、霜、雹、霸”四個(gè)字�！澳憧矗F(xiàn)在雨字在哪里？”媽媽指著這四個(gè)字問(wèn)我。我定睛一看，嘿！雨字都跑上面去了，“在這些字的頭頂上�！蔽液敛华q豫地說(shuō)�！肮荒惆l(fā)現(xiàn)了，你真有一雙火眼金睛。當(dāng)雨字跑到字的頭頂上時(shí)，它就變成了一個(gè)部首，叫雨字頭�！薄坝曜诸^、雨字頭……”我在心里默念著�！澳憧矗晗碌教斓乩�，一般都會(huì)伴隨著打雷，所以雨字頭底下一個(gè)田，就是雷電的雷。”媽媽指著雷，告訴我記住了雷字的好辦法。接著，媽媽撓撓頭說(shuō)：“小可愛(ài)，你看這個(gè)字，底下是個(gè)包，你知道這個(gè)是什么字嗎？”我搖搖頭。“哈哈，它就是冰雹的'雹字�！蓖郏彩且粋�(gè)跟自然有關(guān)的字。隨后，媽媽又讓我自己想辦法記住了“霜和霸”兩個(gè)字，因?yàn)槲易钕矚g霸王龍，所以我把“霸”字記得最牢。
識(shí)字真有趣，媽媽還會(huì)跟我玩更多識(shí)字小游戲呢！
識(shí)字的作文 篇15
我剛剛從外面里回來(lái)，就聽(tīng)到教室里一片呼喊聲：“太好了，耶！”我從那個(gè)教室的外面就聽(tīng)到，我就問(wèn)怎么回事，噢！原來(lái)今天下午上完了第二節(jié)課老師就讓我們五年級(jí)，去給二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試啊，一開(kāi)始我們的老師先給我們一行我們給二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的卷子，就讓我們?cè)诮淌野�(gè)的讀一遍，有不會(huì)的話老師都寫在了黑板上，并糾正我們，再告訴我們組的是什么詞。
我們測(cè)試的是二年級(jí)一班的同學(xué)，我們?cè)谌龢墙o他們識(shí)字量測(cè)試，我們找到自己的位置了以后，就開(kāi)始聽(tīng)哨聲什么時(shí)候，開(kāi)始給他們識(shí)字量測(cè)試，老師說(shuō)：“我們五年級(jí)的坐著，他們二年級(jí)的站著，我們給他們測(cè)試”一開(kāi)始我就問(wèn)一下他在班里是好學(xué)生還是壞學(xué)生，他說(shuō)：“我是好學(xué)生”我也說(shuō)：“那就行，我不用那么的費(fèi)心了”因?yàn)槲覝y(cè)的是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師說(shuō)：“開(kāi)始測(cè)試”我說(shuō)：“寫上班級(jí)姓名我只那個(gè)你讀哪個(gè)”聽(tīng)明白了沒(méi)有，他就寫了班級(jí)姓名，班級(jí)：二（1）班，姓名：趙華康，我就開(kāi)始測(cè)他了，他讀的.非常得快，我都跟不上了我生氣的說(shuō)：“我說(shuō)什么來(lái)著，我指那個(gè)叫你讀哪個(gè)，聽(tīng)明白了沒(méi)有”他說(shuō)聽(tīng)明白了，我就一邊指一邊畫對(duì)鉤因?yàn)槲疫�沒(méi)有指到哪里，他就已經(jīng)讀到哪里了，那讀的飛�？欤潭痰膸追昼妰�(nèi)，就把這一面讀完了，就開(kāi)始讀下一面，塔下一面也讀完了，不過(guò)他有一些不會(huì)，可是在我的提示中，他全對(duì)。
今天我真高興，因?yàn)槲耶?dāng)了一會(huì)老師。
識(shí)字的作文 篇16
今天我們班的每一位同學(xué)，都很興奮！因?yàn)�，我們下午第三�?jié)課要去給那些，二年級(jí)的小弟弟、小妹妹們，去識(shí)字量摸底測(cè)試。
因?yàn)�，原�?lái)都是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐，來(lái)給我們測(cè)試。今天，終于輪到我們來(lái)過(guò)一把兒癮了。下午第二節(jié)課過(guò)半，田老師對(duì)我們說(shuō)了這件事情，我們班都?xì)g呼雀躍！田老師讓我們安靜下來(lái)，給我們講那些注意事項(xiàng)；然后，又給我們識(shí)字量測(cè)試的卷子，在準(zhǔn)備一根筆。田老師說(shuō)，這些字可能是5、6年級(jí)的字，怕我們不認(rèn)識(shí)。讓我們開(kāi)火車一個(gè)人對(duì)一個(gè)字，誰(shuí)不會(huì)讀，或者讀錯(cuò)了，都會(huì)糾正過(guò)來(lái)的。
我們讀完了一張，黑板上便多了一些拼音字母。下課鈴響起，田老師抓緊時(shí)間，又給我們讀了一遍，我們都牢記于心了。我們出發(fā)了，我們班測(cè)試的是二（1）班的，我們?nèi)チ艘惶?hào)教學(xué)樓，上到了第三層，就到了。
我坐在了一個(gè)長(zhǎng)得很可愛(ài)、矮矮的小女孩旁邊，那個(gè)小女孩叫：“胡艷欣�！彼匆�(jiàn)我，開(kāi)心地笑了。我就坐在它的'右側(cè)，就聽(tīng)一聲哨聲響起，開(kāi)始了！只見(jiàn)教師里都只剩下了二年級(jí)的讀得聲音和我們提示的聲音。這個(gè)小女孩很聰明，五秒一行，我把艷欣叫著：“識(shí)字量大王！”
五六分鐘過(guò)去了，小女孩也快讀完了。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，就結(jié)束了。我們交上了卷子，就和胡艷欣說(shuō)了拜拜，就去站隊(duì)了。
這次可真是難忘啊！
識(shí)字的作文 篇17
我的奶奶曾跟我說(shuō)過(guò)，她小學(xué)只上到了三年級(jí)就沒(méi)在上學(xué)過(guò)了，還請(qǐng)求我長(zhǎng)大教奶奶認(rèn)字。我如今以是一名四年級(jí)的小學(xué)生，我不是可以教奶奶認(rèn)字了嗎？
今天，我正好有空，我就來(lái)教奶奶識(shí)字吧！我打開(kāi)了書本，裝作老師的`樣子，“上課”奶奶沒(méi)動(dòng)靜，“哎呀，你應(yīng)該喊起立。”“哦，是這樣？起立”“同學(xué)們好”“老師好”“今天我來(lái)教大家識(shí)字，把課本打開(kāi)，翻到第一課�！薄跋茸x一下吧！”“又——見(jiàn)——水——朝�！薄澳棠蹋@不是分開(kāi)讀的，是連在一起的，你仔細(xì)聽(tīng)我讀一遍：觀潮�！薄肮獬��！薄霸诼�(tīng)我讀一遍：觀潮。”奶奶這回不但沒(méi)讀對(duì)，反而大錯(cuò)特錯(cuò)了，竟然讀成了“剛少”我繼續(xù)糾正，這回奶奶終于讀對(duì)了。
第二天，我嘗試著讓奶奶自己獨(dú)立看書。并對(duì)奶奶說(shuō)：“中國(guó)每一個(gè)漢字都是跟某種物體有聯(lián)系的，比如‘汪’汪洋大海，所以有個(gè)三點(diǎn)水旁，是王的諧音，所以有個(gè)王。”奶奶認(rèn)真的聽(tīng)著我講。我在一張紙上寫了“菜”奶奶用我教她的方法，讀出來(lái)了，只不過(guò)音有點(diǎn)不準(zhǔn)。我在心里暗暗高興。
第三天，奶奶已經(jīng)會(huì)認(rèn)很多字了。我又叫了奶奶一個(gè)方法“如果你真的不認(rèn)識(shí)那個(gè)字，你可以把那個(gè)字帶進(jìn)句子里面，嘗試著用任何方法，讀出那個(gè)字，我又跟奶奶講了好多。我是著讓奶奶讀整句話。最終，在我的精心努力下，奶奶終于能把“觀潮”這篇課文完整的背下來(lái)，音也很準(zhǔn)。
哈哈，功夫不負(fù)有心人，我的努力終于獲得了成功，奶奶終于會(huì)認(rèn)字嘍！
識(shí)字的作文 篇18
今天，在三三班的教室里，到處是一片歡聲笑語(yǔ)，大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)個(gè)不停。這是在干什么呢？哈哈！原來(lái)這是我班在舉辦識(shí)字比賽游戲呢！這件事還得從上星期五說(shuō)起。那一天，老師布置的作業(yè)是“每個(gè)同學(xué)做10到20張識(shí)字卡，我們將在下一星期比字卡游戲中使用”。
識(shí)字比賽游戲開(kāi)始了，第一輪是同桌之間的比賽。我的同桌先出字卡，他出了幾個(gè)特別簡(jiǎn)單的字，都沒(méi)有難倒我�？墒牵o接著出了一個(gè)非常奇怪的字：“囧”。我不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，算是輸了一張字卡。下面，該我出字卡了，我拿出的字卡是：“冇”。沒(méi)想到一下就把他難住了，我輕松的扳回了一局。這下他被激怒了，迅速拿出一張成語(yǔ)卡片，得意洋洋地說(shuō)：“金……”，他本來(lái)想說(shuō)：“金光閃閃”，但是，卻被我的聲音給打斷了：“天馬行空”。此時(shí)的他就像一只泄了氣的皮球，只好再拿另一張“金光閃閃”來(lái)應(yīng)對(duì)我。你來(lái)我往，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)快把字卡用完了。
接下來(lái)，他拿了一個(gè)上面畫著好幾只小動(dòng)物的圖案，說(shuō)：“不知道了吧”。他話音剛落，我就立即回答：“狐假虎威”。最后，他以一個(gè)“畫餅充饑”的成語(yǔ)贏了我。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)比賽，我認(rèn)識(shí)到了識(shí)字的'重要性，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)更多的字我才能在識(shí)字比賽中獲勝。只有認(rèn)識(shí)更多的字，才能夠看懂更多帶有生字的書。所以，大家要認(rèn)識(shí)更多的漢字。
識(shí)字的作文 篇19
小姨家的活寶弟弟清源才四歲，目不識(shí)丁，大字不識(shí)一個(gè)，卻喜歡裝模作樣，假充有文化，鬧出了許多笑話。
國(guó)慶長(zhǎng)假第三天，我和小姨、小姨夫帶著弟弟出去玩，中午我們?nèi)タ系禄燥�。一走進(jìn)肯德基，弟弟就興奮地手舞足蹈，大吼道；"我要吃雞塊！我要吃雞塊！"小姨連聲答應(yīng)，走向柜臺(tái)，這天肯德基客人特別多，等了很長(zhǎng)時(shí)間，雞塊還沒(méi)有炸好，服務(wù)員給我們一個(gè)"對(duì)不起，讓您久等了"的牌子，弟弟看見(jiàn)了，裝模作樣的讀道："肯德基，你的雞塊馬上就要到了"逗得我們一起哈哈大笑，弟弟不解，再一看，覺(jué)得自己的字讀多了，琢磨了一陣，又念叨："應(yīng)該是：肯德基雞塊要到了。"我們又爆發(fā)出更大的.笑聲，弟弟傻傻的說(shuō)："難道不對(duì)嗎？"大家又大笑起來(lái)。
下午，我們坐地鐵回家，到了張府園站，弟弟一看站名是三個(gè)字，張口就說(shuō)："這是中華門站！"小姨夫忍住笑問(wèn)："你是怎么知道的呀？"弟弟神氣的說(shuō)："我可是認(rèn)得字的！我很聰明的！"這次不僅是我們一行人，就連旁邊的幾個(gè)乘客都笑得前仰后合，無(wú)不佩服這個(gè)愛(ài)吹牛的聰明寶貝。
我家的活寶弟弟可愛(ài)吧！等他將來(lái)真的認(rèn)識(shí)字了，一個(gè)還有更有趣的故事發(fā)生！
識(shí)字的作文 篇20
今天下午第三節(jié)課是我們?nèi)嗤瑢W(xué)期盼已久的時(shí)刻——為二年級(jí)小學(xué)生測(cè)識(shí)字量測(cè)試。
首先，我們來(lái)到1號(hào)教學(xué)樓前開(kāi)了個(gè)小會(huì)，便走向自己要去的班。我們以嚴(yán)肅的神態(tài)來(lái)到二（1）班所在的教室。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)老師說(shuō)：“開(kāi)始！”教室里邊傳來(lái)了讀字的聲音和黑筆在卷子上打?qū)吹纳成陈暋?/p>
老師總有自己生氣的時(shí)候，我總算體會(huì)到了老師的辛苦。我身邊的這個(gè)小弟弟簡(jiǎn)直不能安穩(wěn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直像個(gè)小猴子似的，但我也禁不住想起了我的'二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試之旅，當(dāng)時(shí)我因不好好學(xué)習(xí)，不知錯(cuò)了多少個(gè)字，也不知自己排到了第幾名�，F(xiàn)在想想，感覺(jué)到丟臉，我決定要這個(gè)小弟弟好好學(xué)習(xí)生字。我便認(rèn)真地叫起來(lái)，“這個(gè)！”我嚴(yán)肅的問(wèn)道，他撓撓頭，又看看別人，最后“恩……”我想盡了各種辦法來(lái)教他可他始終要搖頭，我只好放過(guò)了那個(gè)字。漸漸地，更多的人考完了識(shí)字量測(cè)試，而我卻一看，“媽呀！還有半張沒(méi)考呢！”我輕聲地叫道。我只好加快了速度，總于考完了！
“我來(lái)幫你看錯(cuò)了幾個(gè)詞，你回去認(rèn)真學(xué)吧！”我對(duì)他說(shuō)道，他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！�1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……22個(gè)！哎，回去好好學(xué)吧，不然又被批了！”我失望地說(shuō)道，因?yàn)闆](méi)我心里想的那么好。他好像看懂了，輕聲地說(shuō)道：“對(duì)不起姐姐，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”
這次識(shí)字量測(cè)試，雖然沒(méi)我想象中的那么好，但我相信只要努力總會(huì)有收獲的！
識(shí)字的作文 篇21
升上二年級(jí)后，我覺(jué)得識(shí)字越來(lái)越輕松、愉快了。每當(dāng)學(xué)習(xí)生字時(shí)，李老師總是讓我們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。我們記生字不但記得快，還記得牢。學(xué)完一課生字，李老師還堅(jiān)持給我們聽(tīng)些生字詞。我聽(tīng)寫生字最拿手，幾乎每次全對(duì)。不信，我家的書桌上還放著厚厚的一疊滿分的生字呢。
我們會(huì)用加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種方法識(shí)字，我們最愛(ài)用猜字謎的方法識(shí)記生字了。今天，李老師讓我們學(xué)習(xí)《識(shí)字7》的.生字。我們先按照慣例自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字，再和同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記的。
老師讓大家交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們總想說(shuō)一些字謎讓同學(xué)猜。出字謎大王宋國(guó)龍剛說(shuō)出“美麗的鳥”，許多同學(xué)就異口同聲地說(shuō)：“鸝，黃鸝的鸝�！睂O啟薇也不示弱，站起來(lái)就說(shuō)：“火山倒了。”孫啟薇還沒(méi)說(shuō)完，徐瑩瑩就說(shuō)：“百靈鳥的靈�！比胃唢w不慌不忙地說(shuō)：“我給大家說(shuō)一個(gè)難一點(diǎn)的，你們可要聽(tīng)好�！蓖瑢W(xué)們急切地說(shuō)：“別賣關(guān)子了，快點(diǎn)吧。”任高飛笑瞇瞇地說(shuō)：“白圍巾加上金邊更漂亮。”沒(méi)想到郭曉振張口就說(shuō)：“錦雞的錦”同學(xué)們好像抓住了猜字謎的規(guī)律，有時(shí)出字謎的同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完，就有同學(xué)把謎底說(shuō)出來(lái)了。
用自己喜歡的方式識(shí)字真好！我要學(xué)會(huì)更多的生字，還要把我的識(shí)字方法告訴爸爸媽媽、弟弟妹妹，讓他們和我一起分享識(shí)字的快樂(lè)。
識(shí)字的作文 篇22
我表妹才5歲，小姨讓我有空當(dāng)她的“家庭教師”，教她認(rèn)字。小姨買了一塊不大不小的黑板，供我上課用。
可能我認(rèn)真過(guò)了頭，居然用一本小本子創(chuàng)建了一套“教材”，有板有眼的照著“教材”給表妹上課。
“上課了！”我大聲喊道。表妹趕緊說(shuō)：“等一下，我正在找我的‘書’呢！”我沒(méi)想到她那么重視我編的“教材”。
我像語(yǔ)文老師那樣將字端端正正地寫在黑板上，然后又一筆一捺地教她認(rèn)字、寫字。
“好！我們今天來(lái)學(xué)習(xí)‘他’和‘她’。跟我讀......”我認(rèn)真地教著表妹，“這個(gè)‘他’是男的‘他’，你哥哥的‘他’；這個(gè)‘她’是女的.‘她’，是姐姐的‘她’。有一個(gè)‘女’字旁的就是女的‘她’，另一個(gè)就是男的‘他’......”
可表妹的上課注意力終是不會(huì)太久，老走神，一會(huì)兒想吃冰激凌，一會(huì)兒想著跳舞，我再三提醒她不要分心，規(guī)定：如果表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)吃冰激凌！這樣，她終于認(rèn)真起來(lái)。
在我一番詳細(xì)的講解后，她模模糊糊地懂了，吞吞吐吐地能講出這兩字的區(qū)別了。我很有成就感，表妹學(xué)會(huì)“他”和“她”這兩個(gè)常用字，她的“識(shí)字庫(kù)”里增加了兩個(gè)“難字”。
“她的識(shí)字能力又提高了！”我自豪地向媽媽匯報(bào)成果。媽媽不信，決定來(lái)一次考試。妹妹不負(fù)眾望，得了個(gè)滿分！
她高興地啃著冰激凌，我更為自己驕傲。我教她真是越教越有勁，不僅這個(gè)學(xué)生不賴，并且從中我也發(fā)現(xiàn)我很有當(dāng)老師的潛力啊！
識(shí)字的作文 篇23
今天我做好作業(yè)，又看到弟弟在吚呀呀地玩著他的生字卡片，我仿佛看到了寒假里弟弟學(xué)認(rèn)字的場(chǎng)景。
那天晚上，我正津津有味地看著課外書，媽媽突然叫我，既興奮又開(kāi)心，還有點(diǎn)激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：錚錚會(huì)認(rèn)字了。
我半信半疑，馬上放下書，跑過(guò)去看，弟弟一個(gè)個(gè)地認(rèn)給我聽(tīng)，頭、目、手、耳認(rèn)到林的時(shí)候，圖片上畫著兩棵樹(shù)，他說(shuō)：兩棵樹(shù)，嗯，林。我想弟弟可能是看著圖認(rèn)字的，果然，我把字卡一翻，他就不認(rèn)得了，他歪著腦袋，托著頭，不時(shí)還抬抬頭想了一陣子，突然他在我不注意時(shí)偷偷翻過(guò)去看一下，再告訴我，不過(guò)這還是逃不出我的法眼，休想用這點(diǎn)雕蟲小技來(lái)耍我，我眼珠子一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法，我把兩張卡片疊在一起，讓他認(rèn)，看他還怎么翻，他果然中了我的計(jì)，還是翻過(guò)來(lái)一看再和我說(shuō)，不過(guò)我卻哈哈大笑。他有點(diǎn)兒不知所措，我為什么笑。后來(lái)媽媽才告訴他，我把兩張字卡疊在了一起，他認(rèn)錯(cuò)字了。弟弟知道后竟罵我是大壞蛋
頭、目、手、耳弟弟還在認(rèn)著，雖然還是看著圖片認(rèn)字的.，但是我相信總有一天他會(huì)真正的認(rèn)識(shí)字的。我可不能小看他呀。
識(shí)字的作文 篇24
上學(xué)前，爸爸總喜歡利用節(jié)假日帶媽媽和我出去玩。
“逗逗，看，湖口縣到了。逗逗，看，彭澤縣到了。逗逗，看，都昌縣到了�！卑职忠幻骈_(kāi)著車，一面指著路邊的路牌，教我學(xué)會(huì)認(rèn)字。很快，我們跑遍了九江地區(qū)各縣、市、區(qū)。認(rèn)識(shí)了各處地名。
后來(lái)，媽媽也學(xué)會(huì)了開(kāi)車，我們?nèi)允怯霉?jié)假日，跑得路程越來(lái)越遠(yuǎn)。如南昌，景德鎮(zhèn)，井岡山，吉安，贛州，還有武漢合肥長(zhǎng)沙南京上海及滬寧線各城市。我爸爸每到一個(gè)新地方，總不忘繼續(xù)教我認(rèn)識(shí)新地名。
我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，我學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果也好，媽媽夸爸爸“教子有方”，我伸出大拇指，稱贊說(shuō)“爸做的好，媽夸得對(duì)�！�
后來(lái)我逐漸長(zhǎng)大了，爸爸動(dòng)了很多腦筋，好不容易將我送到雙峰小學(xué)讀書，雙峰小學(xué)校風(fēng)好，環(huán)境好，我天天將寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。為了全家衣食住行生活更美好，爸爸媽媽將更多的時(shí)間用在工作上，我們出去玩的時(shí)間少了，但是我沒(méi)忘記“爸爸教我學(xué)認(rèn)字”那段幸福，美好的`過(guò)去……
因?yàn)椋覍W(xué)齡前認(rèn)識(shí)了許多“字”，有了基礎(chǔ)。加上游玩過(guò)很多地方，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助，也增進(jìn)了我成長(zhǎng)的信心。我感謝爸爸的早期教育和愛(ài)戴，長(zhǎng)大后我不會(huì)忘記感恩。
識(shí)字的作文 篇25
我能寫出漂亮的硬筆字。說(shuō)來(lái)還有一個(gè)故事呢。當(dāng)年，還是一年級(jí)生的我，有一個(gè)非常要好的朋友，叫張妍，她曾是班上學(xué)習(xí)最好的人。她是我的好朋友，也是我想要翻越的“大山”。學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我每次默寫都是一百分，一年級(jí)的班主任李老師，對(duì)我刮目相看，但在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，她總會(huì)說(shuō)：“ 每當(dāng)我看張妍的字，就像是吃了蜜一樣的甜�！蹦菚r(shí)老師以打星為成績(jī)，張妍總是3顆星，而我最多只有2顆星。一次偶然的機(jī)會(huì)，我和張妍并排坐在了一起，我看見(jiàn)張妍寫的字，我不知道怎么形容，簡(jiǎn)直和書中的例字寫得像一個(gè)模子打出來(lái)的。我這才知道自己的'差距：就是連山腳都沒(méi)到。我打心眼里決定要超越張妍。那一天晚上，我睡得很晚，拿著鉛筆，每個(gè)字都一個(gè)筆劃一個(gè)筆劃地對(duì)比著寫，直到寫的字與例字相同才算滿意，在夢(mèng)鄉(xiāng)中也時(shí)刻不忘練字，每天不斷地重復(fù)著……
二年級(jí)開(kāi)始了，我還和一年級(jí)一樣努力，終于，功夫不負(fù)有心人呀!我竟和張妍得到一樣的榮譽(yù)了，我真懷疑不是在做夢(mèng)�！安皇菈�(mèng)!”當(dāng)我感覺(jué)是現(xiàn)實(shí)時(shí)，我很開(kāi)心，我感覺(jué)自己站在山頂，很快可以翻越大山，看見(jiàn)太陽(yáng)，對(duì)任何事情都充滿信心。
識(shí)字的作文 篇26
你可以把一塊非常普通的冰塊變成一塊會(huì)寫字的冰塊嗎？可能大多數(shù)人都會(huì)想：冰塊怎么可能會(huì)寫字呢？別急，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)不就知道了。
我們要準(zhǔn)備的材料是：一塊較大的冰塊，白紙，墨水，毛筆。
我們先拿出一張白紙，然后把準(zhǔn)備好的毛筆蘸上墨水，在白紙上隨便寫幾個(gè)字，再然后就是拿出較大的冰塊，把白紙覆蓋在上面，之后就把并放在陽(yáng)光下曬。
十幾分鐘后，我們把白紙掀開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)冰塊寫出字來(lái)了，而且這字還是凹下去的透明字呢。
你們知道這是為什么嗎？哈哈，就讓我來(lái)告訴你們吧。
冰塊之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樯钌腵物體比淺色的物體吸熱能力強(qiáng)，進(jìn)過(guò)太陽(yáng)一曬，墨汁下面的冰就會(huì)比其它地方的冰融化的快些，所以原來(lái)表面官話平整的冰塊就會(huì)有凹凸，而凹下去的地方就是我們看出來(lái)的字，這些字就是原先紙上的字，只不過(guò)是透明的。
現(xiàn)在你明白了吧，冰塊就是這樣寫出字來(lái)的。
科學(xué)的世界真是奇妙！它里面蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的知識(shí)，無(wú)數(shù)的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
識(shí)字的作文 篇27
時(shí)間過(guò)的真快�。∵@么快就到了中午，我們要寫字比賽了，除了一些寫字不太好的人愁眉苦臉，另外一個(gè)個(gè)都精神飽滿！看起來(lái)很有信心！我當(dāng)然也不例外。
開(kāi)始寫字比賽了，302班的錢老師發(fā)給我們樣板和空白的紙各一張，讓我們寫上班級(jí)姓名，就開(kāi)始了。我聽(tīng)了，馬上動(dòng)筆，我認(rèn)認(rèn)真真的把班級(jí)姓名迅速的寫好了。
接著，開(kāi)始寫下面的課文了，我先寫了一個(gè)“青”字，橫橫豎橫豎橫折勾，我一筆一畫地寫著……過(guò)了一會(huì)兒，下課了。我們把寫字紙交給了錢老師的那一刻，我開(kāi)始緊張了！因?yàn)楫?dāng)中的一個(gè)字我寫的太丑了，可是，老師不準(zhǔn)我們用橡皮擦，所以，有點(diǎn)緊張。
到了下午第三節(jié)課，老師開(kāi)始報(bào)寫字比賽的成績(jī)，老師報(bào)了很久都沒(méi)有我的名字，忽然，聽(tīng)見(jiàn)了我的.名字，竟然還得了個(gè)優(yōu)秀，我欣喜若狂！
后來(lái)，老師還說(shuō)我的字要在學(xué)校評(píng)比，我聽(tīng)了，別提有多高興了！
想：這次能獲得這么好的成績(jī)，多虧了諸老師的辛勤教導(dǎo)，當(dāng)然還有我自己的努力!下次繼續(xù)努力!加油！
識(shí)字的作文 篇28
你知道自然界的寫字高手是誰(shuí)嗎？就讓我來(lái)帶你了解一下吧！
黃河是一位漢字高手。河水是金黃金黃的，旁邊是群山環(huán)繞的高山，它寫出的漢字“幾”，像一條金色的巨龍，也像一條金色的絲帶。小河也是一位漢字高手，太陽(yáng)光照在了銀色的河水上，河水兩岸長(zhǎng)滿了碧綠的小草，河水用它流淌的身體寫出的漢字是“一”。
還有我們的煙花，它寫出的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在夜晚的空中，只聽(tīng)“砰”的一聲，天空出現(xiàn)了絢麗多彩的'煙花，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)……
云朵是一位神奇的魔術(shù)師，它總是千變?nèi)f化。晴天，它變成了房子，五角星、老虎和小熊等�？墒顷幪鞎r(shí)，云就生氣了，它開(kāi)始變黑，接著下起了大雨，轟的一聲，一陣?yán)状蛄讼聛?lái)。過(guò)了一會(huì)天又晴了，云又把自己的心情變好了。
還有小動(dòng)物們也會(huì)寫字，蝸牛天天背著重重的殼，可是它很堅(jiān)持，它寫出的是堅(jiān)持。小螞蟻們團(tuán)結(jié)一心，一顆大米，一個(gè)小螞蟻搬不動(dòng)，就會(huì)有更多的小螞蟻來(lái)搬，所以寫出的是團(tuán)結(jié)。
這么多寫字高手，到底誰(shuí)才是真正的寫字高手呢？
識(shí)字的作文 篇29
一個(gè)星期天的早上，我來(lái)到作文班，老師為了讓我們體驗(yàn)殘疾人的不容易，讓我們玩了一個(gè)游戲，就是叼筆寫字。
叼筆寫字的規(guī)則是，用嘴巴叼著筆寫字，看誰(shuí)寫的字，又快又好，但不能用手扶。
老師先讓兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上表演寫字，我們都怕自己看不見(jiàn)，有的跪在桌子上，有的站起來(lái)，有的跑到前面看……只見(jiàn)他們的頭跟撥浪鼓一樣，搖個(gè)不停，再看看他們寫的字，一個(gè)一個(gè)就像毛毛蟲一樣，要多搞笑，就有多搞笑。
老師看著我們說(shuō)：“同桌兩個(gè)人比賽，寫“叼筆寫字”四個(gè)字�！蔽液臀仪懊娴娜吮�，我將筆叼在嘴里，把頭低下，原來(lái)聽(tīng)話的筆，現(xiàn)在變得跟調(diào)皮的娃娃一樣，我讓他向左，他偏向右，急的我不停得點(diǎn)頭，就像小雞啄米一樣，特別有趣，我們寫完我看看我的字，哈哈地笑了起來(lái)，這就像一幅山水畫一樣，扭扭歪歪。我前面人寫的字，那都不用說(shuō),就想甲骨文一樣，他認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，我笑得更猛烈了。
通過(guò)老師讓我們玩這個(gè)游戲，我感受到了我們現(xiàn)在的'幸福，也感受到殘疾人的寫字困難，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
識(shí)字的作文 篇30
很長(zhǎng)時(shí)間了，我也不知道自己長(zhǎng)什么樣子。如果我想看到自己的樣子，我就要對(duì)著鏡子仔細(xì)地觀察自己的樣子。
我有一個(gè)尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的`，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數(shù)字三的耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什么是尖的。而且，我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，我的臉是瓜子臉。而我的個(gè)子很一般，媽媽說(shuō)我的腿比較長(zhǎng)一些。
我的身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還說(shuō)：有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時(shí)候就是二十六公斤，到了現(xiàn)在，我還是二十六公斤。
平時(shí)，我喜歡打籃球，有好多的人問(wèn)我：你問(wèn)什么喜歡打籃球？我說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g體育，體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體，可以讓大家長(zhǎng)的更快。對(duì)了，我還喜歡玩小一點(diǎn)的玩具，我也喜歡變魔術(shù)。
當(dāng)然，我身上也有一些小毛病。我平時(shí)喜歡挑食，不愛(ài)吃軟綿綿的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛(ài)吃。
這就是我的自畫像。
識(shí)字的作文 篇31
面對(duì)著落落天宇，突然有一種蠢蠢欲動(dòng)的想寫字的沖動(dòng)。 久違了 ，我晗晗地點(diǎn)頭，從心里向這種隱藏太久的感覺(jué)問(wèn)好，記憶中的粘稠的潮水像，神話中水銀溢出般緩緩地，卻又勢(shì)不可擋地涌出來(lái)，充滿了那個(gè)小小的'自由的思想空間。
有許多美麗的人，美麗的事，美麗的回憶。我依然是淺淺地微笑，含著些許無(wú)奈，真的，美麗帶了點(diǎn)痛。這種痛感不象利刃刺入的那種深痛，卻像一片鋒利的葉子在心頭劃過(guò)，不至于很痛，卻有一種觸動(dòng)舊物，睹物傷懷，暗自垂淚的淡淡愁緒，淺淺悲哀。也許這就是那些我并不是很懂的人，喜歡躲在黑暗安靜潮濕的人，喜歡說(shuō)無(wú)論如何無(wú)所謂的人，片刻呆望時(shí)眼里掠過(guò)的暗云吧；也許是花兒初綻還未盛放卻遭風(fēng)吹雨打后的滿地殘紅吧；或者還是月宮嫦娥借酒澆愁后滴落到秋楓紅葉上的幾滴清淚，雖然人們看見(jiàn)的只是冷艷卓絕的霜。
一顆流星劃過(guò)天際，拖著一道明亮的光，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，卻能劃破黑暗。小小地想象著有幾個(gè)女孩會(huì)像我一樣站在窗邊遐想，默默向著流星許愿，想象，想想就很美了。總有許多零零碎碎，散散落落的小事讓我感動(dòng)。雖然我承認(rèn)我絕不是那種多愁善感，富有詩(shī)意的細(xì)膩的女孩。
識(shí)字的作文 篇32
今天星期三，又要去練字了。
拿好作業(yè)，走到老師家三樓，我按照慣例，將作業(yè)翻好給老師看。這時(shí)，老師的外孫楊龍搶先點(diǎn)跑到我前面，把作業(yè)給老師檢查。老師看了一下子，皺起了眉頭，隨后劈頭蓋臉地罵了他個(gè)狗血淋頭。他坐回座位，我對(duì)他笑了笑。而我則只是罰寫了一頁(yè)。
漫長(zhǎng)的半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師起來(lái)了，應(yīng)該是審查情況吧！很快老師就發(fā)現(xiàn)了“如意”老油條寫得一塌糊涂，便對(duì)他又進(jìn)行一了番思想教育。而大家則在底下偷笑，那幾個(gè)“階級(jí)性頑固份子”則預(yù)感到可能下一個(gè)受教育的.是自己，便只有埋頭顧著寫字，就這招“殺”一儆百起到了肅清“亂黨”的作用。好招！好招！
第二節(jié)課，老師讓我將一首古詩(shī)寫上去，那么多的詩(shī)這時(shí)就都記不起了，最后還是一年級(jí)學(xué)的《草》出場(chǎng)救了急，因?yàn)椴惶炀毩怂詫懙寐┒窗俪�，結(jié)果又罰寫了一張。唉，要是以前多記一些詩(shī)詞就好了，今后一定多學(xué)多記些東西充實(shí)自己，別到時(shí)候光著急。這可真是“書到用時(shí)方恨少，船行江中補(bǔ)漏遲�！�
啊！又是平凡而充實(shí)的一天。
識(shí)字的作文 篇33
今天下午，老師讓我們帶毛筆及墨水，說(shuō)下午要寫毛筆字。我一聽(tīng)，慌了，心想：慘了！一寫毛筆字我手就會(huì)發(fā)抖，這字一定寫不好。唉，試試看吧！
下午，我將毛筆和它的搭檔“墨水”一起帶來(lái)了。轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課便到了，楊老師搬著毛筆習(xí)字冊(cè)走進(jìn)班級(jí)。組長(zhǎng)分發(fā)習(xí)字冊(cè)時(shí)，我的心怦怦直跳：一定要把字寫好！
本子發(fā)下來(lái)了，楊老師先給我們講了一些寫字的要求及寫字的內(nèi)容，接著在黑板上范寫了“土”，然后讓我們按要求書寫。果然不出我的所料，還沒(méi)寫呢，墨水便印黑了我的手掌。我也顧不得多少了，寫字要緊。我打開(kāi)大字本，深深地吸足了一口氣，挺直了腰板，用筆蘸飽了墨，看了一遍要寫的字，又看了一眼大字本上的“米”字格。琢磨著……逆鋒起筆，不好，第一槍打啞了。哎！由于筆頭墨水過(guò)多，使得筆鋒一觸紙，就咽了塊兒。我懊喪起來(lái)。我沒(méi)有及時(shí)穩(wěn)定情緒，繼續(xù)慌里慌張地往下寫。這下更糟，緊張加心慌，手顫抖個(gè)不停，毛筆也隨著輕輕晃動(dòng)，結(jié)果“土”的第二筆——豎的上面出現(xiàn)了不少的`枝杈……寫出來(lái)的與其說(shuō)是字，倒不如說(shuō)是甲骨文。直到現(xiàn)在我還沒(méi)弄明白自己是怎樣熬過(guò)這節(jié)課的�！�
終于下課了，我也總算把字寫好了，寫字風(fēng)波就告一段落了。
識(shí)字的作文 篇34
巴羅曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)愛(ài)書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者“
記得在二三年級(jí)的時(shí)候，我字總是寫的不好看，經(jīng)常被老師被批評(píng)說(shuō)我太馬虎，每次寫作業(yè)都在想：“不能在不好好寫作業(yè)了，一定必須要好好寫作業(yè)，如是再不認(rèn)真仔細(xì)的寫作業(yè)，干脆就不要吃飯了，過(guò)個(gè)好一會(huì)再吃，以此懲戒自己”可過(guò)了一會(huì)字又沒(méi)寫好，于是又想“唉‘人是鐵，飯是鋼，一日不吃餓得慌’，這次先吃著，下回再說(shuō)�！边^(guò)了好久子字終于有起色了，可這已經(jīng)是暑假了，于是我又在想放羊一般的生活中過(guò)了這一個(gè)暑假，再重新回到學(xué)校，我的字又恢復(fù)成原樣了，就在這樣的情況下，一晃就是四五個(gè)學(xué)期。到了這個(gè)學(xué)期，我下定決心要好好寫字，可是沒(méi)辦法，字得一點(diǎn)點(diǎn)練，于是我就盡量把字寫好，心想：“如果再不學(xué)好，就干脆把它粘了從寫，再不寫好在草稿紙上寫�！庇辛诉@個(gè)決心，我的'字開(kāi)始比較平穩(wěn)，至少不會(huì)連筆了。
我正在克服我那頑強(qiáng)的心魔，它就像一塊大石頭一樣壓在我的心上，為此我一定要把這個(gè)心魔克服掉，人雖不能十全十美，但也要盡量讓自己的缺點(diǎn)消除掉。
識(shí)字的作文 篇35
邵昭琰 星期三下午的一堂書法課，老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過(guò)了一會(huì)兒，王老師發(fā)話了：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開(kāi)始用左手寫字�！薄鞍�，這可怎么寫�。 薄拔也粫�(huì)寫！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒(méi)有辦法，老師的話不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫了起來(lái)。剛開(kāi)始寫的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，根本寫不起來(lái)，不時(shí)跟我鬧“罷工”。寫著寫著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多。突然，有一個(gè)字寫錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫的字很好看，還有的同學(xué)比我寫得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！過(guò)了一會(huì)兒，老師要我們回到自己的'位置上，這堂有趣的“左手寫字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了協(xié)調(diào)能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢！
識(shí)字的作文 篇36
寫字，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事。可是，想要把字寫好卻不容易。記得我剛開(kāi)始學(xué)寫字是從“一”寫起的。那輕飄飄的鉛筆到了我的手中仿佛是一根鐵棒，又沉又重，總是不聽(tīng)我的使喚。寫出來(lái)的.“一”就像一條蚯蚓似的。沒(méi)辦法，我只好擦掉重寫。這樣費(fèi)了老半天的勁兒，我終于寫好一篇“一”字。
這時(shí)，我的手又酸又疼。寫字真難哪！上一年級(jí)的時(shí)候，我?guī)缀趺刻炀氉�，字寫得不錯(cuò)，常常得到老師的表?yè)P(yáng)。我心里美滋滋的，不禁有些驕傲。放學(xué)后寫好作業(yè)就只顧著玩，把寫字拋到了腦后。書寫有些退步了，一筆一劃像根木棍，看著整齊，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒筆鋒。媽媽狠狠地批評(píng)了我。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，老師說(shuō)我的字有筆鋒了�？磥�(lái)，還是得堅(jiān)持練字才行。如今，我即將升入三年級(jí)了，三年級(jí)要寫鋼筆字了。
所以暑假里，我請(qǐng)媽媽買了鋼筆字帖來(lái)練習(xí)。雖然寫得還不好，但我一定堅(jiān)持練下去�！皥�(jiān)持就是勝利！”我相信，只要我一直堅(jiān)持練習(xí)，我的字一定會(huì)更好更棒的！
識(shí)字的作文 篇37
今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲——寫字接龍。
她宣布了游戲規(guī)則：“游戲規(guī)則是：一，我給每個(gè)組規(guī)定一個(gè)字，全班每組都有九個(gè)人，每個(gè)人只能寫一個(gè)筆畫；二，第一個(gè)人寫完后，要立刻把粉筆傳給下一個(gè)人；三，如果前面一個(gè)人寫錯(cuò)了，后面的同學(xué)要把錯(cuò)的字圈起來(lái)，然后重新寫；四，下面的同學(xué)不能告訴上面的.同學(xué)該寫什么，要是告訴了，這一組就輸了；五，哪一組先寫完，哪一組就勝利了。大家記住了嗎？”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“記—�。�！”
開(kāi)始玩了。第一次是第二組和第四組。第二組很多都是外校的，所以寫得不怎么理想，第一個(gè)筆畫就寫錯(cuò)了，第四組呢？雖然有一個(gè)外校的，但是配合較好，寫對(duì)了。一會(huì)兒，第四組就輕松地戰(zhàn)勝了第二組。
接下來(lái)是第一組、第三組和我們組——第五組。陳泳昱飛快地沖上講臺(tái)，接過(guò)粉筆，寫了個(gè)“點(diǎn)”，然后把粉筆傳給我，我寫了個(gè)“橫折”，又把粉筆給了莊伯翊……這樣下去，我們進(jìn)展得很順利，所以得了第一名�？傻诙喓偷谌啎r(shí)，由于戴鈺潔的疏忽，我們都得了第三名。下課了，我有點(diǎn)生氣，心想：都是戴鈺潔，要不然，我們就能三連勝了！
識(shí)字的作文 篇38
一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒(méi)有吃，就蹦蹦跳跳地去學(xué)寫字了。
還沒(méi)到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進(jìn)了門。
開(kāi)始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說(shuō)完，就情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。再看看那個(gè)十二歲的`哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無(wú)可救藥。
接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開(kāi)始寫了起來(lái)。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級(jí)以上的同學(xué)？不管了，我將就著吧！先點(diǎn)、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯(cuò)，得了最后一名。不知怎的，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了�！�，這么漂亮，簡(jiǎn)直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了�！焙蠋熣f(shuō)：“不錯(cuò)，事半功倍�！�
回家的路上，老師表?yè)P(yáng)我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍(lán)寶石向我揮手，陽(yáng)光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
識(shí)字的作文 篇39
人們都習(xí)慣用右手寫字，拿筷子，認(rèn)為用左手吃飯，寫字的人一定是左撇子，而我們今天，也當(dāng)一次“左撇子”，用左手寫了一次作業(yè)。
今天上午第四節(jié)課時(shí)，尹老師讓我們用左手寫一次作業(yè)，同學(xué)們個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，不知所措，不約而同地叫道：“啊—–”行動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們奮筆疾書，“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫字的好方法。以往我的字體還算不錯(cuò)，班級(jí)書法比賽都是第一名的'喲！可這次寫的字那叫個(gè)龍飛鳳舞，狂草奔放，比東施還要丑個(gè)十二分，不，應(yīng)該是還要丑二十分。陳國(guó)粱把他用左手寫的字拿給我看了一下，那叫個(gè)相當(dāng)漂亮，跟我用右手寫的字也差不了多少。我當(dāng)初簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，連韓雙都比我寫得要好。于是，我加倍努力，一分鐘，兩分鐘……一個(gè)字，兩個(gè)字……哇，終于寫好了幾個(gè)字，我可憐的胳膊呀，已經(jīng)酸得抬不起來(lái)了。“不行，我一定要堅(jiān)持�！蔽倚南�，又接著練習(xí)起來(lái)，最終，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一首用左手好不容易寫好的“詩(shī)”終于出爐了。雖然跟右手寫的天壤之別，可是，畢竟能看出是漢字，而不是外文。
通過(guò)這件“左撇子”風(fēng)波，讓我明白了：只要堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有翻不過(guò)的山，過(guò)不去的坎兒。
識(shí)字的作文 篇40
放假期間，我除了做假期生活，還有練字。我拿起了書法書，準(zhǔn)備寫。
在寫的時(shí)候，爺爺每次在我開(kāi)始寫的時(shí)候，爺爺都對(duì)我說(shuō)：坐姿要正確，握筆字姿勢(shì)要正確，中國(guó)的字是方塊字，寫出來(lái)之后大致是一個(gè)正方形。橫要寫平，斜只能是從左向右向上微微傾斜一點(diǎn)，千萬(wàn)不能往下低。要是往下低了的話寫出來(lái)的字就會(huì)特別難看。比如國(guó)家的國(guó)的橫折鉤的橫、北京的京的.橫、匹夫的匹的橫等都不能低下去。左右結(jié)構(gòu)不能分開(kāi)，不能離得太遠(yuǎn)，一旦分開(kāi)就成了兩個(gè)字。比如：“好事”如果把好分開(kāi)了，就變成了“女 子事。”上下結(jié)構(gòu)也不能分開(kāi)，離得太遠(yuǎn)，比如：“霜葉”的霜要是分開(kāi)了就變成了“雨 相葉”就鬧笑話了。還經(jīng)常給我檢查，比如我把一個(gè)字寫高了的話，他就會(huì)說(shuō)：“上要留天，下要留地，左右也要有間隙�！蔽业臋M或豎沒(méi)有寫直的話，爺爺也會(huì)及時(shí)給我指出來(lái)，讓我擦了重寫，對(duì)我說(shuō)：“要先保證質(zhì)量，寫好看，在寫好看的基礎(chǔ)上再慢慢求快。”
我感到寫好字也不是一件容易的事，要認(rèn)真刻苦多練才行！
我決心在假期里，好好跟爺爺學(xué)一學(xué)，練一練！
識(shí)字的作文 篇41
我是一個(gè)健康快樂(lè)的孩子，生活在父母春雨般的滋潤(rùn)下，我可以欣賞到美麗的春天，可以聽(tīng)見(jiàn)清翠的鳥的歌聲，可是我們的身邊也有很多不幸的`人。老師今天說(shuō)要我們用腳寫字，話音剛落，教室里噓聲一波剛落一波又來(lái)了，老師叫我們開(kāi)始寫時(shí)，雖然我們覺(jué)得不可能，但還是躍躍欲試，激動(dòng)萬(wàn)分。
剛開(kāi)始一個(gè)難題就擺在了我們眼前，那就是用腳“拿”筆，有的同學(xué)抓了幾次，但筆像只沾了水的泥鰍，怎么也抓不起來(lái)；有的同學(xué)抓了幾次，終于抓了起來(lái)，但過(guò)一會(huì)兒這筆又像一個(gè)調(diào)皮的孩子跑出了同學(xué)的腳趾縫中。經(jīng)過(guò)幾番周折，我們終于攻克了“拿”筆這個(gè)困難，可就在我們高興時(shí)，又一個(gè)困難迎面而來(lái)，那當(dāng)然是寫字。我用很大力寫，可筆一寫就歪下去，所以寫的字顏色很淡，而且一會(huì)兒斜到這兒，一會(huì)兒斜到那兒，唉！我真想把筆一下扔掉，放棄了。這時(shí)，老師仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“有的同學(xué)好像要放棄了�！甭�(tīng)了后，我的臉頓時(shí)變成了一個(gè)“紅蘋果”，就又堅(jiān)持了下去。我又用九牛二虎之力拿起筆，好不容易寫了幾個(gè)字，可是用腳寫出來(lái)的字像一條條小蛇在爬。
跟那些殘疾人相比，我們是多么幸福��！讓我們把快樂(lè)帶給他們吧！——幫助身邊的每一個(gè)殘疾人！
識(shí)字的作文 篇42
“現(xiàn)在的時(shí)間就要進(jìn)行全校型的寫字比賽了。本次比賽的內(nèi)容已下發(fā)。比賽內(nèi)容不得涂改，三至六年級(jí)只可使用普通中性筆。一、二年級(jí)使用鉛筆�，F(xiàn)在請(qǐng)老師分發(fā)試卷。”學(xué)校的郝主任這樣宣布道。
接到消息后，各班的班主任都在發(fā)答題紙。
我從文具袋里拿出中性筆，打開(kāi)筆蓋，等待提示�！伴_(kāi)始答題�！蔽衣�(tīng)了，立刻認(rèn)認(rèn)真真的寫起來(lái)。這次的三年級(jí)比賽內(nèi)容是古詩(shī)《詠柳》和《春日》，我們已經(jīng)融入書法的世界了。
我一筆一畫地寫：碧、玉、妝、成、一、樹(shù)、高……場(chǎng)內(nèi)因認(rèn)真和緊張的態(tài)度變得鴉雀無(wú)聲，這和歡樂(lè)的課間時(shí)間可真是大不相同啊！我想著想著，不由自主瞄到了別人寫錯(cuò)了一個(gè)字，我對(duì)咱班的第一名希望又降了一點(diǎn)兒。
順便在此介紹一下規(guī)則：本次比賽全校的學(xué)生都會(huì)參與，每個(gè)人都有最高10分的貢獻(xiàn)權(quán)，批卷的老師會(huì)根據(jù)字的`美觀度評(píng)出幾分，最高十分。一個(gè)錯(cuò)字減零點(diǎn)五分。批卷的老師是我們的副校長(zhǎng)—李校長(zhǎng)來(lái)改卷。
“比賽結(jié)束，請(qǐng)收卷！”就這樣，比賽就結(jié)束了。
這四十分鐘雖短，但卻讓我們?nèi)W(xué)生的付出巨大心血！
識(shí)字的作文 篇43
一天，我和弟弟來(lái)到河邊，一起捉螃蟹。一只、兩只、三只……哇！才一會(huì)兒工夫就捉了9只。我挑出一只又紅又大的，其余的都給了弟弟。
我把螃蟹放在桌上，左看看，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)螃蟹大鉗的空隙部分剛好可以卡住一支筆。我立即叫弟弟拿來(lái)一支鉛筆，小心翼翼地把筆插到螃蟹的大鉗子里。螃蟹的眼睛伸了出來(lái)，睜得大大地瞪著我，好像在說(shuō)：“你把筆插在我的手中，我一點(diǎn)也不習(xí)慣，我抗議，我抗議！”可在我眼中，此刻它已變成了一個(gè)“知識(shí)分子”。我和弟弟拍著手大笑起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，螃蟹好像習(xí)慣了，夾著那只筆舞來(lái)舞去，像在寫行書。這時(shí)，我忽然想到了一件“驚天動(dòng)地”的事——教螃蟹寫字。我先在一張紙上工工整整地寫了一個(gè)字，然后握住螃蟹的`“手”，慢慢地一筆一畫地教它寫。不過(guò)，握住它的“手”可要加上一雙“防彈手套”喲，不然它的另一個(gè)鉗子準(zhǔn)不會(huì)饒過(guò)你。就這樣反復(fù)了幾遍后，我就不握它的“手”了，想讓它自己來(lái)寫�？蓜�(dòng)物就是動(dòng)物，怎么可能一教就會(huì)呢？結(jié)果它一動(dòng)不動(dòng)地呆在那兒，只有我用手輕輕打它的背，它才在紙上動(dòng)一下。我一氣，就多打了它幾下。終于，在我的嚴(yán)格督促下，一幅“書法作品”完成了。當(dāng)然，那上面寫的字只有螃蟹自己才認(rèn)識(shí)。
識(shí)字的作文 篇44
我要設(shè)計(jì)智能寫字桌，它不僅能幫助你學(xué)習(xí)，還可以根據(jù)你的思維來(lái)調(diào)整。
我放學(xué)一回家，坐在椅子上，寫字桌就會(huì)伸出兩只手，幫我把書包打開(kāi)，取出我要用的書本，再拿出我需要的鉛筆，遞給我寫。當(dāng)我累了的時(shí)候，兩只手就幫我把書本拿開(kāi)，放上枕頭，讓我靠上去休息一下；當(dāng)我渴了的時(shí)候，兩只手就會(huì)幫我去廚房倒杯水來(lái)；當(dāng)我餓了的時(shí)候，兩只手就會(huì)幫我去拿個(gè)面包來(lái)。
有時(shí)候我想媽媽了，書桌上就會(huì)顯示出媽媽所在的位置，還有媽媽再過(guò)多少分鐘就要回來(lái)了。我的.智能寫字桌還會(huì)變顏色，心情很惱火，寫字桌就會(huì)變成紅色；心情很開(kāi)心，寫字桌就會(huì)變成粉色；很傷心，就會(huì)變成藍(lán)色。我的智能寫字桌還有最后一個(gè)功能，就是可以變成你想要的東西，我想游泳，就會(huì)變成一個(gè)游泳池；我想打游戲，就變成一個(gè)游戲機(jī)；我想寫作業(yè)，就變回原樣。有些人肯定會(huì)問(wèn)：“哪有這么神奇啊？”你們要相信科學(xué)，總有一天，我要把智能寫字桌設(shè)計(jì)出來(lái)，一切皆有可能！
智能寫字桌的效果是非常好的，因?yàn)樗鼤?huì)根據(jù)你的所有需求來(lái)做，相信設(shè)計(jì)出來(lái)會(huì)有很多人喜歡。
識(shí)字的作文 篇45
我寫字的姿勢(shì)與別人大不相同，因?yàn)槲蚁忍煲暳Σ缓茫覍懽謺r(shí)眼睛必須與紙貼得很近才能看清。因此我寫字時(shí)，常被陌生人說(shuō)成是在“聞紙”呢。
上個(gè)學(xué)期，我新上了一個(gè)奧數(shù)班，做練習(xí)時(shí)，我的同桌把練習(xí)很快地寫好了，他發(fā)現(xiàn)我“奇怪”的寫字姿勢(shì)后，便問(wèn)我：“喂！喂！你在干嗎呢？”我說(shuō)：“在寫練習(xí)題唄！
”他驚訝地說(shuō)：“�。∧氵@是在寫練習(xí)嗎？”我不禁反問(wèn)他：“難道不是嗎？那你說(shuō)我在干嗎？”他說(shuō)：“你在聞紙嗎！哪兒是在做練習(xí)題！
”他說(shuō)完過(guò)了一會(huì)兒，又煞有介事地問(wèn)了我：“順便問(wèn)一句，紙是什么氣味的？香的`？臭的？還是無(wú)味的？”他這句話一出口，我周邊的同學(xué)都大笑了起來(lái)。我非常氣憤，“我是因?yàn)樘焐暳Σ缓貌湃ヂ劶埖�，�?qǐng)你不要開(kāi)我玩笑！”我十分生氣，一回家就將肚子里的郁悶告訴了媽媽，媽媽安慰我說(shuō)：“隨他們說(shuō)去吧，只要你自己看得清楚就行了，時(shí)間久了他們都會(huì)理解你的，不過(guò)，你寫字時(shí)頭能稍微抬高點(diǎn)就更好了�！�
后來(lái)，我寫字時(shí)會(huì)注意盡量把頭抬高點(diǎn)，但我還是必須“聞紙”寫字，奧數(shù)班的同學(xué)漸漸理解了我的困難，沒(méi)有人再笑我。
識(shí)字的作文 篇46
好緊張埃不知道這次我們能不能進(jìn)入決賽？王嘉慧說(shuō)道。宋雯接著道，緊張什么？別人又不吃你，就是。王宇豪在旁邊煽風(fēng)點(diǎn)火。公交車來(lái)了。我們順著老師指的方向看，前面果然有一輛綠色的公交車。
上了公交車，我們的心都忐忑不安，生怕進(jìn)不了決賽，進(jìn)不了決賽，可是白枉費(fèi)了老師對(duì)我們的一片苦心埃。
到了青少年活動(dòng)中心后，工作人員先讓我們參賽者上臺(tái)，老師為了不讓我們緊張，讓我們五個(gè)都在那個(gè)寫字板上試著寫一下字。
比賽開(kāi)始了，我們一輪又一輪的過(guò)去了，后面的字也越來(lái)越難了，考我“晾曬”的時(shí)候我在“曬”字上多了一橫，后來(lái)我看不像，又給改過(guò)來(lái)。剛開(kāi)始把王嘉慧淘汰了，這個(gè)沒(méi)關(guān)系�？墒撬析┮脖惶蕴耍�，天哪，我們?nèi)晷〉?脊梁骨被淘汰了，竟然被“翡翠”給寫錯(cuò)了�？墒歉愀獾倪�在后頭呢，我跟前有一只小蟲，我馬上吧它踢飛了，嚇得冒了一身冷汗，后來(lái)考我來(lái)我一個(gè)“粵劇”和“彝族”，可能是我突發(fā)靈感，一下子就能把字寫對(duì)了，心里有些緊張。
最后我們勝出了，我們都很高興，回到學(xué)校后，校長(zhǎng)還給我們發(fā)了一個(gè)書包，但是這都離不開(kāi)老師對(duì)我們的支持和鼓勵(lì)，我們不能驕傲，要爭(zhēng)取在決賽的時(shí)候拿到冠軍。
【識(shí)字的作文】相關(guān)文章：
識(shí)字：安全11-26
識(shí)字的教案01-09
教案：識(shí)字07-28
《識(shí)字》教案09-19
識(shí)字教學(xué)反思03-09
識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)05-18
《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)02-13
《識(shí)字8》教案05-11
《識(shí)字5》教案02-21