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我的老師作文1000字（精選35篇）
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的老師作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1000字 1
陽光一股腦潑灑在我肩頭，窗外的天空很高，我細數(shù)著南飛的大雁。教室內(nèi)清脆的純英音腔響起，我不耐煩地收回眺望遠方的視線，皺起眉頭，定睛一看：新來的英語老師又帶領(lǐng)著大家在朗讀英語課文了。比起窗外的生動多彩的風景，如同念經(jīng)似的英語朗讀，無法讓我提起一絲絲興趣。
新來的英語老師姓周，很年輕又文弱安靜，仿佛一陣風就能把她吹倒。鑒于自己往年的英語成績，我對這么一個“剛畢業(yè)的女大學生”的教學水平，沒抱多大期望，對這位年輕的周老師也是愈發(fā)輕視。
本以為我的六年級會跟這位周老師“相安無事”的過下去，未曾料到，有一天我會被這位“文弱”的老師請去喝茶。
“你的英語基礎(chǔ)很弱，尤其是單詞方面。還有，通過我的觀察，你的聽課效率極低，基本都在發(fā)呆，是有什么心事嗎？可以跟老師聊聊�！�
意料之外，幻想中的“你學習可不是給我學的”“你腦袋是比別人笨嗎”的冷嘲熱諷沒有出現(xiàn)。對于我這個“英語貧困生”來說，突然受到這樣溫柔的待遇不由得受寵若驚，咽下了本來“牙尖嘴利”的諷刺回擊，對老師的態(tài)度不知怎的，就忽然轉(zhuǎn)變了“可我不喜歡英語�！蔽艺f。
再一次出乎意料周老師笑了：“你不喜歡英語，是因為你沒有在英語上找到自信吧。我看了你的語文成績，你的作文寫得很好呀！文筆也很好，老師很欣賞你的！放心，有我在，我一定會幫你把英語成績提上去的！”
沒有斥責，沒有嘲諷，竟然還夸贊了我。在詫異之余，我竟有些難以置信：“真的嗎？”
“嗯！”周老師鄭重其事地點頭，一只手扶在我的肩頭，像那天陽光灑下般的溫暖。我望向她的雙眸，只有真誠的鼓勵。我的.心底仿佛有一顆種子正在破土發(fā)芽。
從此，我的心境竟發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變，我不再眺望窗外，而是低下頭真真實實地做好手中的每一件事，課上的周老師常常向我投來欣慰的目光，讓我的心底激起一陣又一陣暖流。我聽從她的建議，從基礎(chǔ)做起，從一個個單詞背起，從一篇篇英語閱讀學起。就像我不再覺得樹木干枯無趣，而能聽見樹芽生長的聲音那樣，我發(fā)現(xiàn)了單詞之間有趣的象形聯(lián)系，每一篇閱讀中的美式幽默，英語變得有趣了起來，我從一個“英語差生”變成了熱愛英語的少女。周老師并沒有對我進行“填鴨式”說教補習，卻讓我不斷地進步甚至愛上了英語。
一路走來，當夢想照進現(xiàn)實。我竟在期末考上取得了滿分，一股熱淚逼近我的眼眶，我伸手不停摩挲著成績單上的滿分，心里默默念到：“謝謝你，周老師�！蹦莻�曾經(jīng)被英語不停挫傷自信的女孩兒，終于能勇敢的面對一切。
我想，真正好的教育大概根植于教育之外神奇地照亮，用自身獨特的存在，不斷為學生召喚出更廣闊的世界，引領(lǐng)他們攀爬成長的階梯，追逐生命的純粹。當那個少女再看到那一抹文弱的風姿，再看到那雙清澈堅韌的雙眼，那點關(guān)于周老師所給予的善意，那點不傷自尊的啟發(fā)又會隨回憶而至，在心湖上泛起陣陣漣漪。
我的老師作文1000字 2
老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。
灌木老師，是我一直以來所喜愛與敬仰的一位對象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學生們也就跟著這么稱呼，當我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的，獨立而自由，雖矮小但生命力頑強。
灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復古的黑邊圓框眼鏡，不見她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風韻，的確她的氣質(zhì)很適合古典這一掛的，和她教書的那個名為“樸田”的院子一樣，沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來的古董，面上看著古板，其實也就是個愛玩的老小孩，不過多了不少閱歷，“腹有詩書氣自華”說得應該就是她這樣的吧。
沒怎么聽，老師提過丈夫和子女，甚至連有沒有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關(guān)于它們的故事，同時也是她的故事。
老師總愛在松下呆著，那兒圍了幾個座兒，好像專門為她準備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些，見她還悠然自得地獨自一個人在松下品茶，時時聽琴聲悠悠，時時聽經(jīng)書朗朗，我們在屋里，她在外頭，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩集，不時又朝屋外瞄兩眼，見灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著眼靜候了會兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認它的安好，我有些愣了神。這是春日的`時光，再后來是冬天的日子。我來的時候撞見她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著樸田松彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結(jié)實的樹干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開眉頭。
我頓時懂了樸田松的故事：生長被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學校條框束縛，自己辭職出來創(chuàng)辦學堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對了！對上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠是它呀……
之前我說她像灌木，后來我又認她為樸田松，都說她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅毅。
老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。
我的老師作文1000字 3
她，眉毛有點粗，當它皺起時，一定有什么大事要發(fā)生；當它向上挑時，也一定有什么絕妙的主意。她，眼睛有點大，同學之間的小動作，似乎都逃脫不了它的監(jiān)視范圍。她，嘴巴不愛說，但蹦出的只言片語，總能Hold住全場。班上的同學挺喜歡她這位老師，可背后總偷偷叫她“奸商”，這事還得從“紅領(lǐng)巾”事件說起。
清早，同學們在班長許明威的帶領(lǐng)下有序地早讀，文明督導員像往常一樣把扣分單送到班級的講臺桌上。讀書聲音戛然而止，那張扣分單仿佛一個“紅色炸彈”一般，吸引著班級每個同學的注意力。許明威率先看了一眼扣分單，一臉凝重：“沒戴紅領(lǐng)巾扣1分。"頓時，全班像炸開鍋一樣議論紛紛，有的擠到講臺，想親自確認一下；有的幸災樂禍，一副事不關(guān)己高高掛起的樣子；還有的竊竊私語地猜測誰是倒霉蛋。盡管許明威狠狠地敲桌子維持紀律，也無濟于事。
無巧不成書，林老師偏偏在這個時候走進教室。她先在門口停了一小會，索性靠在門旁，用那可以“殺死人”的目光直直地盯著聊得正歡的人。同學們好像被人按了暫停鍵般，個個目瞪口呆；又似在沸水中倒入一瓢冷水，全場鴉雀無聲。老師這才緩緩地走上講臺。她似乎一眼就掃到那張扣分單，同學們緊張得連大氣都不敢出，屏氣凝神地關(guān)注著老師的神情。林老師的眉頭越皺越緊，抿著嘴先是一言不發(fā)，繼而嘆了一口氣：“作為一個少先隊員，卻不戴紅領(lǐng)巾，說說這已經(jīng)是第幾次因為紅領(lǐng)巾而被扣分的？”空氣仿佛被凝固了，我似乎都能聽到同桌沉重的呼吸聲。
突然，林老師的眉頭往上一揚，像是想到什么好主意，掃視了全班，發(fā)話：“這樣吧！生活委員，你下午幫我買十條紅領(lǐng)巾放在班上，一旦有人忘帶紅領(lǐng)巾，我們就賣給他。”還有這樣的好事？林老師今天怎么會這么好心，同學們你看看我，我看看你，都不敢相信自己的耳朵。果然，林老師巡視教室一圈后，咳了兩聲：“不過，外面店鋪一條賣一塊錢，我這一條得賣十塊錢，恕不還價�！苯淌乙黄瑖W然，這十塊錢也太貴了吧，一買一賣的，老師凈賺九塊錢，如果一天一個同學忘戴，三十天就可以賺上二百七十塊了，這簡直就是發(fā)大財。不知道是誰小聲地嘀咕一句：“林老師真是奸商！”惹得全班哈哈大笑，可林老師裝作沒聽見的'樣子，宣布：“這則班規(guī)從明天開始實施�！蓖瑢W們叫苦連天，可是誰也不敢站起來反駁，誰讓林老師是法西斯呢？
從那之后，同學們脖子上的紅領(lǐng)巾仿佛被膠水粘住似的，再也不敢隨意地摘下，免得讓林老師的奸計得逞。說也奇怪，林老師的“賺錢大法”一次也沒有得逞，可是學�！拔逍前嗉墶钡募t旗卻破天荒地掛在我們的教室門口，望著林老師滿意的笑容，我心里疑惑了：我們是不是上了林老師的當？
我的老師作文1000字 4
雖然她的黑發(fā)不長，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標志，她的眼睛是她的語言。她博學多才。我最喜歡聽她的課。她總是讓我在不知不覺中學到很多知識，了解很多生活中的真相，并逐漸理解寫作的“奧秘”。
她是我的班主任，趙老師。
雖然她平時很安靜，但她說起《論語》和《詩經(jīng)》時卻像個著名的演說家。例如，當她告訴我們“孔子問孝”，她首先讀給我們聽。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來越高。讀完之后，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動地告訴了我們。我們聚精會神地聽。偶爾，一個調(diào)皮的同學沒有仔細聽故事。她輕輕地摸了摸他的'頭，微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認真聽講，不要說任何話。老師說：“烏鴉和小羊，這些小動物都知道如何感恩。此外，我們?nèi)匀皇侨祟悺＿@些基本的事情可以為小動物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別呢？”說到這里，她停下來，一言不發(fā)地看著我們，好像給了我們足夠的時間思考。起初，幾個學生在竊竊私語，然后看著老師嚴肅的表情，每個人都很自然地安靜了下來。
然后，她接著說下一句：“不敬，你為什么不呢？”這次，老師沒有單獨告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最后，她得出結(jié)論，人類孝順和動物的區(qū)別在于“尊重”這個詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”。看到我們都明白了，她讓我們再背誦和PK一遍。趙老師的這種教學方法深深地吸引了學生們。我們爭著回答問題，激烈地討論著。最后，她像往常一樣補充道：“回家時別忘了做筆記！”
說到做筆記，值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納要點，積累好的詞句，教會我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過去學習，向新的學習可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開始，我明白了“尊重有價值的文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開始，我明白了“服務(wù)父母要互相規(guī)勸幾次，拒絕服從他們的意愿，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書，還到處教育人。
這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，我們怎么會對學習和寫作沒有濃厚的興趣呢？
我的老師作文1000字 5
當我從三年級升到四年級時，二班還有一位老師。她的名字叫鐘老師。雖然她平時對我們很嚴格，但只要我們聽話，她就會帶我們?nèi)ネ妗?/p>
鐘小姐個子很高，留著短發(fā)，有一雙迷人的眼睛，眉毛像柳葉。她不僅是我們的老師，也是我們無話可說的朋友。你為什么這么說？還有一件事要說:
我記得那天我們還在學校的時候，天氣很熱，沒有人敢在操場上跑步，因為陽光一直照射在操場上。如果新生不知道，去跑步。你不敢再來我們學校。這就是我們學校的魅力。因為天氣真的很糟糕，我不停地喝水，喝完了所有灌滿的水。丁，上課開始了，但因為我喝了太多的水，我突然覺得想去廁所。這讓我很沮喪，有點后悔不該喝這么多水。所以我決定去廁所。我如此匆忙地沖向廁所，以至于忘了和同學打招呼，就去了廁所。老師一按鈴就來到了教室�？吹轿也辉谀抢铮麊査耐瑢W我去了哪里，但他們都說他們不知道。我去廁所后，我開始跑，因為我們的教室在三樓。跑到教室喊:報告！“那我想沒關(guān)系。然而，老師問我去了哪里，為什么我花了這么長時間才按鈴去教室。我去玩了嗎？在我說不之后，我解釋說是美術(shù)老師王老師叫我下來的。她有事要告訴我。雖然說謊在我心里很不愉快，但是因為我害怕我的同學會嘲笑我和我喝得太多而浪費老師的時間，說謊也是恰當?shù)�。我用這個理由安慰自己。
課后，老師問王先生我說了什么。王先生一臉茫然，連忙解釋說他什么也沒找到。老師很生氣，因為她從不喜歡撒謊的孩子。大課間休息后，老師讓我的同學請我去上班。我覺得太糟糕了。老師必須批評我對她撒謊。所以我想:如果我上課再去辦公室，老師就沒有時間批評我了！所以我照我想的做了。雖然老師的辦公室離我們的教室不遠，我也在教室里，但我只是在教室邊走邊停。就這樣，走走停停，走走停停，我的行動消耗了我的休息時間。雖然上課了，我的心放松了，但放松的`心情并沒有持續(xù)多久。運氣不好馬上就來。老師把我在這個班的錯誤告訴了每個人，并再次把我叫到講臺上，向班上的其他學生道歉，因為我非常擔心他們。
這樣，老師不僅沒有懲罰我，還告訴我，如果將來有什么事情要做，每個人都會理解，如果我不說出來，很難記在心里。我認為在老師說的有道理之后，我們?nèi)喽冀o她姐姐打了電話，因為老師會把她學到的真理告訴我們所有人。老師是無私的，老師像蠟燭，我們像火，她讓我們把她燒了，讓我們成為我們國家的棟梁。
我們應該學會珍惜現(xiàn)在的每一刻，讓那些擔心我們的人和打開知識之門的老師說謝謝。他們?nèi)χС趾凸膭钗覀�，希望我們能成為一個幫助我們國家的名字。
我的老師作文1000字 6
灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始，離開于我最美好的時光。初二那年到了那里，就認識了這個讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時思維跳躍性很強�？赡茉诤芏嗤瑢W眼里，快煩死這個說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。
因為中途轉(zhuǎn)學，初一到初二的兩個學�？辶艘粋�區(qū)，講課的.順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學課就做卷子，陰差陽錯，我成了班里第一個交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人，情有獨鐘于那些數(shù)學好的同學，當時也包括我，至少她是這樣認為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當時在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發(fā)散性很強，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人，也就成了她后來不再那么強求我的原因吧。
初三以后，我莫名其妙地當上了數(shù)學課代表，其實那是個很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數(shù)都不用數(shù)，只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學期，我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了，就時常感覺有愧于她，雖然我深知學習是自己的事，但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。
對于我們班而言，其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務(wù)教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課；也能在平時跟我們鬧成一團，說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學期有一次我的考試成績真的很爛，在班里都排不上前10，那段時間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點不好意思了。
話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她，她性格直率，不會去計較那些瑣屑的小事，平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數(shù)學課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課，我始終默默地看著老師，想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課，她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我。”
總覺得她像個孩子，可氣場卻十分強大。
我的老師作文1000字 7
老師的職位是神圣的，為了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我聽著語文老師越來越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的認真身影……
三年級剛開學就聽說班里要換語文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了！她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量著她：個兒高挑，穿著色調(diào)不怎么鮮艷的樸素衣服，臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡，一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著，只見這位新老師動作輕快地跨上講臺，親切而自然地自我介紹著：“我姓許，從本學期開始負責你們班的語文教學，希望今后我們能互相支持配合。”
開始上課了，老師親切悅耳地喊了聲：“上課！”“老—師—您—好！”這拖拖拉拉的問好聲剛落下，沒想到老師竟也學著我們的口氣回了句：“同—學—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來，老師風趣地探著頭說：“怎么？難道我說錯了嗎？我們可不可以用錄音機把剛才的`“美妙”的聲音錄下來��？”這時，我們才反應過來，老師委婉的批評了我們，“老師您好！”我們洪亮的重新說了一次。日久見人心，許老師不僅親切和藹，而且對我們更是關(guān)心。
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，四肢無力，臉色蒼白。這時，許老師正在津津有味地讀著《小學生周報》，好一會兒才見我這副模樣，急忙走過來。問清事情后，許老師對同學們說：“同學們，老師現(xiàn)在有事，你們先自習《漁夫的故事》！”說完，趕緊扶著我到辦公室，從抽屜里拿出一瓶藥，又倒了杯熱水給我喝�？伤坏娇�，我馬上又吐了出來，許老師焦急地看著我，只好打電話讓媽媽來接我。許老師一邊拍著我的肩膀安慰我，一邊焦急地看看手表。
過了好久，還不見媽媽來，她拿起電話：“李老師，有個同學肚子痛，我送她回家，麻煩你帶一下課�！闭f完，放下電話扶著我：“我讓數(shù)學李老師帶一下課，你家也不遠，我送你回家吧！”說著，便攙護著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶，暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像許老師那樣不但教學生知識，更要用自己的愛心去關(guān)心他們的老師！
世界上有一種愛，它不圖索取，不求回報，全然的發(fā)自內(nèi)心，這種至誠至真的愛在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰給予了我們這種愛呢？就是您，我們親愛的許老師，讓我們怎樣感謝您？
加減乘除，算不盡您作出的貢獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。千言萬語、萬語千言凝成一句深深的話：感謝您！許老師！
我的老師作文1000字 8
最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語文的張老師。
現(xiàn)在回想起來，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過從外表看起來非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當我們有不會的難題時，她會用簡單實用的方法來教我們，直到我們會了這類題型為止。她平時很關(guān)心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節(jié)課下課，我們都爭先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時間，可誰成想，剛出去沒兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無知的我們望著張老師。張老師對我們慈愛的笑了笑，并說道：“同學們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著�！甭牭竭@里我們感覺心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場上，就算天氣再冷，也感覺暖暖的。
張老師把我們當做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績好壞來區(qū)別一個人的好壞。在她的眼里，所有的同學都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調(diào)皮搗蛋，幽默風趣的學生。可好景不長。
沒想到最后一句的再見，卻將我們分別了。六年級上冊9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書包里的語文書，放到桌子上，翻到即將新學的課文那頁。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進來。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時光在悄悄的流逝，不知不覺的'，下課了，張老師卻遲遲沒有來，我們覺得張老師肯定是有事了，要不她一定會來給我們上課�？墒�，事實不是這樣的。有幾位同學說，張老師被調(diào)走了。我一直當做謠言看待，并沒有相信那幾位同學所說的話。當班主任黃老師來的時候，我們問黃老師：“張老師被調(diào)走了，是不是真的�。俊秉S老師回答我們：“是真的！”這對我們來說，簡直猶如晴天霹靂，當時，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦��！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調(diào)走呢？我們還有場演講等著你來看啊！我們還有兩個學期就畢業(yè)了啊！為什么說走就走��？我也不知道我哭了多長時間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會我遇到困難時不能輕易放棄；是您教會我成功時不能驕傲自滿；是您教會我失敗時不能氣餒，一定要越戰(zhàn)越勇......
謝謝您，張老師，我會牢記您的教誨，我一定會努力學習。我祝您身體健康，工作順利。在這同時，我也希望您等待著我學業(yè)有成的好消息吧！
我的老師作文1000字 9
學習不僅限于書本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝诵校赜形�?guī)熝�。每一個人都有屬于自己的個性，每一個人身上，都有值得我們學習的地方，每一個人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢，擁有一個好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中，更使我擁有了堅強的性格。
我的爸爸是一個體育愛好者，而且達到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細細地爬。對于他來說，做運動不是在尋求刺激，而是生活中一個必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運動，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過來，后來便索性繞著湖跑整整一圈�！凹佑停猿�！做什么事都有一段艱難的過程，只要突破了就會很輕松！”我聽著他的話，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹向后移動著，此時此刻，我在心中幻想，假如果我張開雙臂，一定能像鳥兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出，只有真心的愛別人，才會快樂。
我的姥姥是一個從農(nóng)村進城的勞動婦女，她不會寫字，甚至不會寫自己的名字，但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號那天運動會結(jié)束后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開了門，她走起路來還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說他必須要去看中醫(yī)了，我才知道，姥姥為了我運動會之后能趕緊吃飯休息，一直忍著自己的病，給我做飯等著我回來。這就是我的.姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。
學習并不是人生的全部，我們要融入社會，學會生活。
從小學到初中，我一直是一個兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫眼，而且瘋狂追星的時尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機會她便帶我參加各種活動，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會�！彼虝宋液芏鄬W校永遠也學不來的知識，她將這個世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂趣。
生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動，都在潛移默化的改變著我。在未來的人生中，更需要我去不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。
我的老師作文1000字 10
漫步在中華的歷史長河中，他領(lǐng)著我們回顧過去，手指間傾斜的是往事依依，談吐間滑過的是戰(zhàn)事紛紛，雙眸間流露的是捷報連連。他就是我的歷史老師，一個出色的人類靈魂工程師。
我們都很愛聽他講的課，被他的幽默風趣和知識淵博吸引住。我愛聽他講的英雄，一講到項羽一代英豪，卻慘遭四面楚歌，烏江自刎，就搖頭默嘆，為其惋惜；一講到關(guān)羽千古流傳，卻慘遭敗走麥城，被敵所擒，就垂頭喪氣，為其悲傷；我愛聽他講的謀士，一講到張良先發(fā)制人，占領(lǐng)關(guān)中，幫助劉邦建立漢式基業(yè)，就點頭稱贊，為其驚喜；一講到諸葛亮六出祁山，卻病死在五丈原，就重重嘆息，為其悲痛；一講到劉基為朱元璋屢建奇功，卻被明帝追殺，吞劍自殺，就失落之極，為其鳴不平。
他給我們的印象也不都是和藹的，在一次初二期末考試后的一堂歷史課上，我們領(lǐng)略到了他的虎威。上課鈴打了，我們有的同學還在外面打鬧，鈴響了后好久才意識到上課了，推搡著進了教室，還大聲的喊叫。老師略帶嚴肅的跟著他們進了教室，站在講臺上，雙手在胸前交叉，喘著粗氣。同學們還在說笑，也許是好久沒見面要“敘敘舊”似的。
老師站在上面，一句話不說，盯著看說的'最兇的人，終于他們倆的目光交織在一起，他臉色緋紅，告訴周圍人不要再說了，這時教室里才變得安靜下來的，沒有人敢再說話。他把書重重的往桌上一放，稍稍頓了頓說：“吵夠了？回來晚不說，還吵了5分多鐘，你們到底想不想上歷史課了？”他歇了一下，長舒一口氣，滿眼憤怒，面部的肌肉繃緊了，脖子上的青筋暴起，一改我們以前見到他慈眉善目的印象。我們從未見過他發(fā)火，更別說是這么大的火了。他接著說：“你看看你們考的歷史成績吧，多少個下90的，還有不及格的，不想上歷史就到外邊去！不是我說你們，你們自己臉不紅？都多大了，考得這么爛了，還嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你們高興在哪？”他說完了，隨手拉了一個椅子坐下，眼睛看著地，慢慢的深呼吸。
我們都傻眼了，鴉雀無聲，被老師的舉動震懾住了。下課鈴終于打了，一節(jié)難熬的課總算結(jié)束了，我們發(fā)了卷子各自回家了。
下一節(jié)課，我們表現(xiàn)得很好，老師看到我們的變化便喜笑顏開，又回到了原來的他的狀態(tài)。他再也沒有跟我們發(fā)過火了，我們的成績有升到了第一，白袋子也一直伴隨著他，直到現(xiàn)在。
歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的，他樸實嚴謹一絲不茍，深深的烙印在我的腦海中，他就像一葉風帆，把我再到知識的彼岸，讓我對未來充滿了希望。師恩難忘，我愛我的歷史老師。
我的老師作文1000字 11
長期隨父親東遷西調(diào)，所讀學校多，所經(jīng)老師就更多，只有劉老師給我的印象太深太深，至今不能忘記。我記得第一次見到他是在1990年春季。那一天，父親帶我到新學校新班報到，班主任就是劉老師。當我們走進辦公室，首先看到的是一個微駝的闊大的背。父親說明了來意，并遞上我的《小學生手冊》。當翻看到我的成績單時，他眉頭微微皺了皺，并用眼角瞟了我一眼：“成績較差，可要努力呀!……”我平常最怕也最煩大人說我成績差，所以把頭一偏。劉老師還說了些什么，也沒聽清，回家的一路上，我悶悶不樂。我預感到，以后的日子，會不好過，因為我“成績較差”。
因是插班，我被安排坐在后排。我個子小，眼睛不太好，有時為了做筆記，要站起來看。有一次，當劉老師背對著我們板書時，我站起來，故意將椅子弄得很響。劉老師轉(zhuǎn)過身，看了我一眼。當天放學，班長告訴我，劉老師要我到辦公室去。我神情緊張地走進辦公室，叫了聲劉老師。劉老師叫我坐下，然后說：“對不起，讓你坐在后排一個多星期了。剛才與班干部商量了，從明天起，你就調(diào)到前排吧�！碑敃r，我既感激又羞愧。劉老師，你是多么細心呀!我們的一言一行你都觀察到了，并認真對待。更重要的是，你并不因一個學生成績差，就鄙視、遺棄他，而且同樣地愛護、關(guān)心他……我望著劉老師闊大而微駝的后背，久久不愿離開。
劉老師對學生很嚴格，上課時要求我們?nèi)褙炞�，決不許開小差，但他嚴中有慈。有一次，我和同桌在課堂上討論關(guān)于飛碟的事情。他沒有罰我們站，卻要我們回答問題，我們上課沒聽，自然一竅不通。他沒有責怪我們，卻轉(zhuǎn)彎抹角地給我們講“猴子撈月”的故事。講得我又好笑又臉紅，我明白老師的苦心：上課講小話，有如猴子撈月，自己費了精力，卻得不到優(yōu)異的成績。打那以后，我上課再也不開小差了。
劉老師上課還有一個特點，就是從不拖堂。下課鈴一響，他就不由分說地把我們“趕”出教室，說腦子不能長時間使用，要出去活動活動，讓腦子休息休息。
劉老師很辛苦，每天晚上都工作到深夜。為了使我的成績提高，劉老師也沒少費心血。除組織成績好的同學幫助我外，他還親自輔導我。我因轉(zhuǎn)校，耽誤了許多功課。為此，劉老師規(guī)定我每星期兩個晚上，到他的辦公室去，幫我補兩個小時的課。補完課，他又親自送我回家，然后再回到辦公室，繼續(xù)備課、批改作業(yè)。望著他埋頭弓背伏案的`身影，我真想也勸勸他：腦子不能長時間使用，劉老師，你要注意身體呀!在劉老師身上，我明白了什么叫“無私奉獻”、“任勞任怨”。劉老師是成千上萬的平凡而普通老師中的一員，但他奉獻的精神，博大的胸懷，對我們的愛心，使我們覺得他好偉大!我們將永遠尊敬和愛戴他。
我的老師作文1000字 12
我在小學的時候遇到過很多老師。但是大多數(shù)都對我影響不大。記憶最深的就是小學五年級的黃老師。
黃老師是一個嚴肅的人，臉上戴著一副眼鏡。絕對不允許在上課時開玩笑。但有時候也有例外。上課時，黃老師總是板著一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數(shù)被黃老師要求嚴格的人。因為當時我的數(shù)學學得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對我的要求這么嚴格，期中考試后我才明白。我數(shù)學是全班第二。那時候我才明白了，老師的要求不嚴格的人，成績都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師說我本來是可以考第一的，可是那里卻漏了個單位，而那個第一名沒有漏，所以我比全班第一低一分。老師說在她的心目中我是第一名�？墒俏姨中牧�。
老師有時候?qū)ξ覀円埠芎�。比如晚修都讓我們寫作業(yè)，偶爾講一下難點。晚修時還讓我們教她女兒英語啊，語文啊啥的。因為她本人沒有空，要改兩個班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐后的舉手，這時老師說：“你看，這不是沒有心學數(shù)學嗎？數(shù)學學好了再來�！蔽覀冞@才理解了老師的話，立馬放下手來。老師又說：“怎么都沒人來了，快上來一個教。誰先寫完作業(yè)的就上來教�！蔽覀儽阌脴O快的速度寫完作業(yè)，可我卻細心的檢查了幾遍，然后錯失了這一個機會。第二天老師說：“只有一個人數(shù)學作業(yè)是全對的！來，你上來�！崩蠋熣f完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說：“你看，作業(yè)多么整潔，都沒有涂畫，還是全對。就是字不好看�！比缓笕喽夹α耍@時老師嚴肅的說：“你們能全對嗎？全對了再來笑他。回去吧。”我開心的回到了座位。
到了期末，老師教過的許多學生都來看望黃老師了。有的'說：“老師啊，是你讓我愛上了數(shù)學�！庇械恼f：“老師啊，多虧你我才能考上這個重點高中啊！”有的說：“老師，因為你，我的數(shù)學已經(jīng)名列前茅了�！比缓竽昧艘淮蠖训娘灨桑献樱枪团Ｄ�。還有的拿了五、六個哈密瓜過來，整個辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒有忘記我們，將一個哈密瓜拿到教室切開來給我們吃。我們開開心心的吃著哈密瓜，過完了那一節(jié)課。后面黃老師要了一節(jié)副課給我們專門的復習。因為我們之前浪費了一節(jié)課。老師說：“你們是我教的最仔細的學生。其他班我都沒有講這些重點�！�
期末考完后，四個班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開心。又去買了零食，分給班上的人。我們都十分開心。而我是最開心的。其他人也許是因為能吃到零食而開心，而我是因為能遇見這么好的一個老師！
我的老師作文1000字 13
我一年級時的班主任是張老師。她大約50多歲，帶著一副老花眼睛，花白的頭發(fā)總是梳理得整齊服帖，給人和藹可親的感覺。
記得剛做小學生的我自理能力很差，上課常常要小便，是張老師的耐心，讓我度過那些難堪的日子。
第一天上課，張老師正在做自我介紹，我就舉手說要尿尿，張老師先楞了一下，但并沒有給我難堪，只是對我說快去快回。
下課后，張老師把我拉到教室門口，一邊微笑著摸著我的頭一邊對我說：“上課不可以隨便出去，否則會影響同學們上課的注意力。”我雖然明白了這個道理，但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細心的張老師就耐心地幫助我，她常常在下課時提醒要去小便。在張老師的幫助下，我終于能夠做到45分鐘內(nèi)不去上廁所，這對我來說真是一個了不起的進步。從此以后，我便漸漸適應了學校緊張的有序的生活，這一切都是張老師耐心幫助的結(jié)果。
我最感激張老師的還是她把我領(lǐng)進了“作文的殿堂”。
一年級下學期，張老師帶著我們養(yǎng)蠶。盡管張老師一看見那肉糊糊的蠶就想吐，但她還是和我們一起觀察蠶的成長。
張老師一邊教我們養(yǎng)蠶，一邊教我們寫觀察日記。開始，我們根本無從下筆，張老師看出了我們的'問題，就給我們設(shè)計了一次生動有趣的作文課。
那是我有生以來的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個同學七嘴八舌、爭先恐后地描述自己眼中的蠶卵。
“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻。”
“蠶卵像一粒一粒的魚子�！�
“蠶卵像衣服上的黑斑點�！�
“蠶卵像一個個漢字�！�
“蠶卵像一幅亂七八糟的畫�！�
“蠶卵像橡皮擦出來的橡皮屑�！�
張老師先肯定了我們每個人的發(fā)言，然后對我們說：“只要把這些文字組合在一起，就是作文�！蔽覀儽慊砣婚_朗，天真的我居然幻想著自己也能寫出洋洋灑灑美妙的文字來。正是張老師這些生動活潑的作文課，激發(fā)了我對作文的喜愛之情。
在張老師的啟發(fā)下，我完成了《種大蒜》、《養(yǎng)蠶》等觀察日記，還寫了一些童話故事。張老師一邊指導我的作文，一邊鼓勵我多讀多練。二年級下學期，張老師建議我將兩年來寫的文章做成一本書，并給我看其他班級同學編的書。于是，我暗下決心，一定要有自己的書。
現(xiàn)在，我已經(jīng)美夢成真了，我有了自己的書——《七歲之癢》，張老師還為我的書寫了序言。《七歲之癢》記錄了我的成長經(jīng)歷，我非常珍愛，每當看到這本書，我就想起張老師。
也許，在我今后成長的道路上還會遇見很多像張老師一樣的好老師，但是，我想我永遠都不會忘記我的啟蒙老師張老師。
我的老師作文1000字 14
有的人在不同的場景扮演不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往激起你強烈的好奇心，引領(lǐng)你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見識了一位，她就是我們的語文老師李冰“奶奶”。
她是一位老教師了。豐滿的體型，（對了，她不許我們說胖，要說豐滿或者豐腴，也不許我們打聽體重，她說這是女生的大忌。）盤著一頭烏黑發(fā)亮帶卷的頭發(fā)，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來更可愛，一對小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。
李老師是一位有著獨特教學方法的老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來抑揚頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩詞翻譯，美美的意境讓我們聽得如癡如醉、身臨其境。
李老師是一位認真負責的`好老師，也是一位關(guān)心我們的好“奶奶”。她說過，看到我們格外親，因為是隔輩親。
有一次正在上自習，李老師悄悄在后門喊我的名字。當時嚇得我懷里像揣著小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做錯了什么。硬著頭皮走了過去，我的擔心是多余的，老師引我到辦公室是關(guān)心，問了我很多生活學習方面的事。她笑瞇瞇的問：老師講的能聽懂了嗎？距黑板這么遠看得見嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問題？
我怯怯地說：“我怕回答錯誤，所以不敢舉手�！�
她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”
我也笑了，老師說：“你笑起來真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯了也沒關(guān)系，要敢于發(fā)表自己的觀點，不能人云亦云�！�
從那以后，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書的聲音，上課回答問題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學一樣踴躍回答問題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽說她是一位風趣幽默的專家。
那天，是周五，按慣例，李老師要給我們講習作，布置作文。不過她咳嗽了兩聲，突然轉(zhuǎn)變了話題，我心里一驚，這前言不搭后語呀！李老師先說她最近身體不舒服，接著從兜里拿出一小瓶“藥”，說這是她女兒給買的進口特效藥！說完就打開了蓋子，用手指蘸了一下，嘗了嘗，一臉的幸福感�？粗蠋煗M臉的陶醉，同學們都舉起了手，紛紛要求嘗嘗，我的饞蟲也被勾起來。老師點了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嘗了嘗，頓時面容有變，看樣子可不甜呀！他說：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎么是酸的？”蜂擁而上的同學嘗過后都是擠眉弄眼，老師解開了謎底，是醋！老師舔的手指不同啊！通過這件事，李老師一是培養(yǎng)我們的觀察力；二是騙我們趁著興趣提筆寫過程。盡管被騙，大家還是一邊大呼上當，一邊高高興興地寫作文。
做她的學生可得“小心”，她最拿手的就是設(shè)陷阱，“騙”我們鉆進寫作的坑里。還好，我愛上了寫作。
我的老師作文1000字 15
語文老師在講臺上讀他寫的《我的老師》。讀到第二遍的時候，我的腦海便浮現(xiàn)出了我初中語文老師的形象。
她給我的第一印象是極嚴厲和負責的。當時我們正在軍訓，別的班主任都躲在辦公室里納涼，只有我們的班主任——要老師，拎著一截棍子在我們周圍轉(zhuǎn)。站軍姿的時候，誰若稍稍動一下，背上就會重重的挨上一棍子。這使我們更加堅信這個老師是絕對不能惹的。
這時，講臺上的老師讀到了他的老師穿著不合身的衣服，卻舍不得買件新的。要老師卻不一樣，盡管她的身材——恩，怎么說呢，就是，有些臃腫，但她卻極愛買衣服。她曾對我們說過，而且還說：“現(xiàn)在不美，等成了老太婆想美也美不了！”可見，她是很懂得享受生活的。
當然，再嚴厲的老師也有可愛的一面。記得有一次學校舉行長跑比賽，那時才初一的我們卻要跟初三的較量。那天一大早上，她就站在講臺上大罵比賽是如何如何的不公平，但當我們班一同學出人意料地第一個沖向終點時，她站在終點那里卻一邊拍手一邊大喊：“耶！第一！第一耶！”拿她那一蹦三尺高的樣子再和早上破口大罵的形象一比，發(fā)現(xiàn)她真的像一個十四五歲的小女生那樣天真可愛。
強大和可愛的外表，卻也包不住她那顆脆弱的心，這是我初三下半學期才知道的。
她給我的印象一直如她的名字一樣，強勢又狂暴，除了會罵人就是會打人。那一次高中提前招生，我們班一下子就被招走了7個人。要老師看了看空蕩了許多的座位，揉了揉那早已發(fā)紅的眼，走了。那一大整天，她都沒來給我們上課。后來才知道，她在辦公室哭了一整天。這和我們所了解的`她是極不符的，因為在我們的印象里，她的字典里就沒有“哭”這個字。到這時我們才知道，她其實是不舍得，甚至比其他老師對我們不舍的程度都更深。
上了高中，我再遇到她，她也不再拿我當做小孩子看了，更多的是跟我們說現(xiàn)在的學生比我們那時候還難管，說她懷念和我們在一起的日子了。這時，總搞得我要像安慰一個比我還小好幾歲的小女生似的安慰她。
前些天，我回母校查找一點東西，她就親自領(lǐng)我到教務(wù)處的電腦上去找。當所有的文件夾都翻遍也沒找到的時候，她說：“我就不信了！”口氣里還是一如既往的自信，說完便開始找第二遍，結(jié)果還是沒有。沒辦法，她只好讓我在那兒等教務(wù)主任，自己便先去上課了。走之前她還回頭悄悄地對我說：“別說我來找過，要不又罵我笨了！”這股勁兒忽地使我想起了她在操場上拍手歡呼的樣子。
寫到這兒，我想我又該回母校看看了，說不定她正在懷念我們這幫她曾帶過的學生呢。
我的老師作文1000字 16
小時候，媽媽會問我，我的夢想是什么，我說，我要當老師。對于我而言，老師是一個令人敬重的職業(yè)，這個觀點，到現(xiàn)在，也沒有改變。
潘老師，是我們的數(shù)學老師，也是我們的班主任，對于她最為深刻的印象就是很兇，一般來說，很兇的老師都沒有太多的耐心，但是，因為潘老師，我的絕對肯定被推翻，她很有耐心。潘老師對我的第一印象便是這孩子真愛說話，在上初一的第一堂數(shù)學課時，就被點了名，下課后便被叫到辦公室長談。我愛面子，這讓我臉發(fā)燒。我的老師，是個爭強好勝的人。她對于我們整個班級都寄托著深厚的期望，她需要我們給予她動力。尊師敬長，是我們的必修課，不管怎樣，我們的.知識來源于老師的淳淳教導。盡管潘老師再怎么兇，她的起點是好的，她所做的是為了我們，而不是她自己。作為學生，我們無權(quán)對老師挑三撿四，只要她站在那座講臺上，就證明她有能力，有實力為我們講授知識。
像大多數(shù)老師一樣，我的老師也喜歡一些尖子生，優(yōu)秀生，乖巧聽話的學生。但事實證明，優(yōu)秀生總歸有著他的優(yōu)秀的地方，學習成績是一方面的事，但能力的強弱是點點滴滴中的發(fā)現(xiàn)。我的老師她其實是優(yōu)秀的，她了解我們的閃光點和不足，她的做事有著她的道理。像我的老師那樣，她接納了我們的不足，我們對于老師偶爾的壞脾氣，也要學會包容。不論是嚴厲的教誨，還是溫暖的鼓勵，在我的心中都漸漸結(jié)了一個繭，在我無助時，迷茫時，想要放棄時，時不時的從時間中抽出一幕幕的鼓勵，不斷的給自己勇氣；在驕傲時，自大時，自負時，從往事中抽出一聲聲的斥責，鞭策著自己不要出現(xiàn)同樣的錯誤。
我的老師對待我們，就像對待自己的孩子一樣，但讓她覺得黯然的是，投桃不一定送李，包含著心血的師恩，也不一定會被很好的珍惜。把學生看成自己的孩子一樣教育，未必能得到全然的理解和寬慰，我相信，她所做的一切都處于愛，而并非教師那些死板的條條框框或者別的什么。老師把自己的情緒和力度控制在罰而不辱，痛而不傷的范圍內(nèi)，這是很難的，所以，原諒老師的偶爾過分。
我不知道自己的這種感激是怎樣被一點一滴地鐫刻在我的心上，可能知道卻羞于表達，總之在我的心里沉默著，做著忠實的聽眾，正是因為有了它的認真傾聽，才會告訴我善惡美丑，才會告訴我何為人性。
我的老師，他們最在乎的是什么呢？被記得？被感激？被看望？
呵呵，怎么會呢。我的老師教給我的是一種真實，這種真實比任何東西都來的直接，來的轟轟烈烈，這是感情中實實在在的力量，這是心中蘊藏著的感動。
我的老師啊，您是我生命中最偉大的傳記。
我的老師作文1000字 17
一身優(yōu)雅大方的穿著，烏黑及肩的卷發(fā)精致得體，圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛，閃現(xiàn)著智慧的光芒，飽含著豐富的教學經(jīng)驗。見到她第一面，就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴格集于一身的班主任兼語文老師矯老師。
俗話說“嚴師出高徒”，矯老師就是一位嚴格的老師。新學期剛開始幾天，矯老師就布置了寫作文底稿。次日批改作文，我們個個批完作文，錯處百出，缺事例、少結(jié)尾、分段多我本以為老師就是看看，符合要求就通過，可是矯老師盡職盡責，一個同學一個同學的批改，圈出錯字，指出句子不通順的地方，提出改良點，不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師，矯老師一目十行，瀏覽完畢，皺了皺眉，又提起紅筆來，重重地劃掉了幾句話，專注的對我講：“這句可以不要，下面是不是該加些具體事例，寫寫它怎樣像朋友一樣陪著你的？”我思考了一下，回位奮筆重寫了一篇。寫完了，我又一次上前，把作文遞給矯老師，矯老師接過作文，迅速讀完，語重心長的講解：“還是不夠具體，寫一寫一回家就找到它，和它聊心事，說了什么，心情怎樣”說著還回頭看看我在沒在認真聽，一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標注。經(jīng)過老師的點撥，我豁然開朗，按照老師的提示，加上一些修辭、細節(jié)描寫，改了一長串，這下我自己覺得好了很多，原來作文是要這樣寫具體呀。每天回家我都按照老師的要求認真查資料、讀課文，做好課前預習。語文課上，我瞪大了眼睛認真聽矯老師娓娓道來，每節(jié)課都讓我有收獲，我愛上了語文。我的語文成績不斷提高，在前不久學校讀寫大賽中我獲得了第一名的.好成績。
矯老師雖然教學嚴格，但平時生活中讓我們感覺很溫暖。一次級部游泳，我們高高興興到了游泳館，我像往常一樣打開游泳包，左摸摸、右掏掏，我的泳衣呢？怎么沒有？急的我把泳具都翻出來，壞了！泳具帶得那叫一個齊全，浮袖、泳帽，偏偏是最重要的泳衣沒帶，仔細一想，上次假日在城陽玩，泳衣落在舅媽家了！唉！這可怎么辦？看看同學們興高采烈的進入泳池，我不由地低下了頭。這時一旁的矯老師看出了我的不安，她走過啦，輕輕的說：“怎么了，忘帶東西了嗎？”“嗯，泳衣沒帶�！薄澳俏覀兓貙W校吧�！崩蠋熣f完，拉起我的手，我們手牽手離開更衣室，一路上矯老師愉快哼唱道：“走、走、走走走，我們大手拉小手”我的緊張感頓時消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪里呀？”“平時誰做飯？”“誰送你上學？”我一一應答，就這樣我們倆有說有笑愉快地回到了學校。
“十年樹木，百年樹人�！痹谖倚闹�，矯老師就是這樣一位嚴謹教學愉快生活的老師，一位溫暖他人的老師，一位好老師。
我的老師作文1000字 18
她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長頭發(fā)，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著一只銀白色的手表，手腕上戴著一只帶珠子的手鐲。她溫柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長寫作。俗話說，像一個人這樣的話可以在一定程度上表現(xiàn)出個人修養(yǎng)，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語飛揚而優(yōu)雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱贊她。她是我的老師李小姐。
起初，當她教我如何寫作時，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對每一筆都給了我生動、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學書法時，非常努力，認真學習，老師很滿意。我并不羞于問是否有我不明白的事情。我虛心請教。如果老師指出我的'錯誤，我會及時改正，寫得更細致。這讓老師刮目相看，我心里也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因為受到老師的表揚，我漸漸放松下來，并沒有比以前更認真了。
我又一次準時在3點鐘到達寫作課。我是第一個拿出我的寫作書開始寫作的人。我忍不住用非常標準的姿勢仔細地寫�！袄蠋煟∥覍懲炅�！”我哭了。老師走過來看著我說:太帥了！寫下一個！”我非常高興。但是寫了一會兒之后，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它。“教師”“我們到了”“嗯？親愛的，看這一點應該稍微向左一點嗎？！還有，這個。小鳥文章有點太大，不太長，結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。用一次寫兩行。”當我聽到這些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開始就知道，為什么是現(xiàn)在？我花了大約五分鐘完成寫作。老師看到我已經(jīng)寫完了，就走了過來�！班牛行┻M展，但是。李先生拿著一支紅筆，在筆記本上畫了兩筆。這是。洪這個詞還是有點大。工人只是小一點。再寫一行！”我點了點頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點不耐煩，因為我想寫好。像其他的兄弟姐妹一樣，我練習行書來達到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎么總是寫得不好？后來我平靜下來，寫得很好。老師又來了。她很滿意，給了我一個前綴。她寫道:梅花香來自嚴寒。當老師還是個孩子的時候，他也做了很多艱苦的工作，但是我并不氣餒，因為只有通過堅持不懈和刻苦學習，總有一天你會成功的！不要太心急，一切都不是誰想要他想要的......”我想了想，也對！不知不覺臉紅了，羞愧了。從那時起，我告訴她我的寫作老師李小姐不得不肅然起敬。當我想到李先生時，我想到的是:北宋書法家歐陽修晚年努力學習，卻忘了吃飯睡覺。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！
但是現(xiàn)在我已經(jīng)趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。
老師，我愛你。
我的老師作文1000字 19
我們最尊敬的老師，就是我們的班主任——鄧老師。
他有一雙黑而明亮的眼睛，他的耳朵很大，好像時刻在聽誰在說話，他的頭更大，因為他想把知識都裝在腦子里，然后再講授給我們。他的鼻子總是特別地紅，像紅蘋果一樣紅，他戴著一個雙大雙圓的眼鏡，讓人感覺非常有文化。
在這幾天，鄧老師發(fā)現(xiàn)我看的課外書不合格，他就到書柜里為我選了一本書，這本書名叫《撒哈拉沙漠》，是由三毛著作的。我非常喜歡看這本書，怎么看都看不夠，一個故事我看了三四遍，老師隨時問我這本書怎么樣，我說非常喜歡，他說如果我看完了就再送給我一本三毛的書，我認為這是不可能的，他是為了讓我多看書才騙我的。我依然非常慢的看著這本書，因為我怕看完了就沒有三毛的書看了。
我一天看一點兒，一天看一點兒，但還是很快就看完了，就在上周我看完了三毛的`書，只能繼續(xù)看《福爾摩斯》了，看了福爾摩斯，我還是覺得三毛的書更吸引我。不知什么時候，老師把我叫去了他的辦公室，我還以為自己做錯了什么要被罰寫。我一進辦公室，老師遞給我一本書，還是一本沒拆封的新書，我一看竟然是三毛著作的《送你一匹馬》。我太開心了，沒想到老師說送我書是真的。我又可以看三毛的書了。
最近鄧老師有點感冒了，還給我們認真地批改作業(yè)。
這就是我的老師，一位值得敬佩的好老。
在五年級的時候，我們換了一位音樂老師，我們十分喜歡她，因為她對我們十分認真負責。
她的個子不是很高，長著濃密的頭發(fā)，頭發(fā)不是很長，性格十分溫柔。
在她第一次來我們班的時候，給我們下發(fā)了一個紙條和音樂書，讓我們看著音樂書，把喜歡的音樂的名字和頁數(shù)寫下來，好了解我們喜歡的音樂和喜歡什么音樂的風格。她教二到三個班，我不知道鄒老師能否查看我們寫的紙條。她會教我們喜歡的歌曲嗎？這個問題的答案只能等到周五才能知道。
終于到周五了，在上音樂課之前我十分興奮，因為可以和鄒老師一起上音樂課了。在上課之后，鄒老師第一個播放的音樂是晚風，我們十分開心，因為大多數(shù)人第一個寫的就是晚風。這是首86拍的歌曲，這首歌的風格是古典樂，再加上鄒老師動聽的歌聲，就像一首動聽的搖籃曲，我們都快在教室中睡著了。在鄒老師唱歌的時候，我們發(fā)現(xiàn)鄒老師戴上了眼鏡，我們都十分吃驚，我想：是因為老師離電腦太近？是因為看著我們太過專心？這兩種猜想我覺得都不合適。最后，我認為最有可能的是看我們的紙條太過認真。
這讓我們都沒想到。原來鄒老師對我們是那樣的認真負責�，F(xiàn)在，我想對鄒老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
我的老師作文1000字 20
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè)，獻給了他的學生……她，是偉大的
記得那是一年前的一個夏天，我們正等著老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣，大家都說："老師肯定不會來了."于是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發(fā)，那被雨水淋濕的衣衫，激動，熱愛……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本，給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著；那親切的.聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來，老師幾年如一日，從沒給我們?nèi)边^半節(jié)課.這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大切又平凡的老師！
老師不僅熱愛自己的工作，對學生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時，由于過度緊張，我犯了老毛病——抽風.這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業(yè)，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫(yī) .路上， 我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間回蕩.那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風也沒有，柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累，又背著這么重的我，再加上這當頭的烈日，她那受 得了呀 ！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來，"小偉，你再堅持一會，快到了."老師關(guān)切地問道，從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇，強忍住淚水，點點頭.老師又重新背起我，邁著艱難的步子，頂著炎炎烈日，一步一步向前走……看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己，狠自己為什么要生��；為什么要讓老師這么辛苦；為什么……烈日�。∧愣阋欢�，別讓我們的老師汗水再流；風兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……這，就是我們的老師，一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師！
��！這就是我們的老師，她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的，但卻又不平凡，我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！
我的老師作文1000字 21
體育老師姓姜，高個兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀的外表，因此，同學們呼他老姜。
剛進初中，我們男生莫名地對他陽奉陰違，沒什么好印象，有時還不知天高地厚地吐槽他。上學期因疫情，老姜眾多事務(wù)纏身，于是暫時不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學樓拐角處差點和他撞個滿懷，彼時老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老姜的眼瞪得奇大無比，微卷的頭發(fā)貼在頭上，往日紅潤的臉竟不知何時發(fā)了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應了一聲：“哼——”聲音長而奇特，如音樂上的“由弱漸強”。接而，又繼續(xù)背著雙手，巡視校園。
之后，疫情有所好轉(zhuǎn)，他整天像個沒事人，但仍沒有為我們上體育課。
后來才明白，雖然疫情已經(jīng)得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放松，依然有許多工作要做�，F(xiàn)在想來，那時的我實在有些小人之心。而如今，我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。
今天，天氣不好，體育課改為室內(nèi)安全知識課。
老姜皺著眉，邁著大步，走進教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢，一副兇煞樣�？呻S即他便咧著嘴，笑著問我們：“疫情期間體育課誰上的��？”
“一個女的！”我們不假思索，幾乎異口同聲。
老姜眉毛上揚，笑得更開了：“一個女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課啊？”邊說邊拿著一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身后，捶捶背，“那我就是一個男的嘍！”話罷，只見他撓撓手臂，又伸手向后抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”
“奇怪，你們班上還有蚊子啊？”老姜突然用純正的江都話問道。
說來也巧，老姜話音剛落，就有同學撓了撓手臂。
“看！我說有蚊子吧！”老姜孩子般得意地笑起來。
提到開學典禮有同學昏倒時，老姜給我們講了個故事。昨天，有個男孩站在操場上感覺不適，硬是逞強要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。說著，做了一個倒下去的動作，活像動畫片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。
“你們別笑，安全第一！無論何時何地，安全無小事！不然，下一個就有可能是你，是你，或者是你……”老姜斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室里鴉雀無聲，我們陷入了沉思。
將午未午的秋陽，不知何時趕走了烏云，越過窗戶橫浸到室內(nèi)，晶瑩地撒在老姜身上，平鋪上一層恬靜，再流轉(zhuǎn)到我們身上，如柔婉的.音樂，令我們悠然輕快。
老姜，是你，強健著我們的體魄，關(guān)心著我們的安全，愉悅著我們的心靈……
謝謝你，幽默的，可親的老姜！
教師節(jié)快樂！
我的老師作文1000字 22
以前看到一篇文章，說人的一生大概能遇到2920萬個人，“無論你遇見誰，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定會教會你一些什么�！痹谛W的最后一年里，我遇到了我的語文老師——王老師。她就像黑夜里明亮的燈光照亮了我前進的路，就像冬日里毛絨絨的手套給予我無盡的溫暖。
王老師長得很是漂亮，亮亮的眸子總是閃著光，黑黑的長發(fā)像海藻一樣。盡管她總是不裝扮自己，但是更使同學們覺得親近。我最喜歡她站在講臺上給我們上閱讀課的'樣子，各種文章王老師都讀得聲情并茂，把我們帶入到一個個不一樣的文學世界�！顿u火柴的小女孩》我從小就讀過，沒有了什么學習興趣，但是當王老師讀到“這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”的時候，我的心沉了下來，就仿佛自己失去了一切，對小女孩也心生憐惜。學習《秋天的懷念》，當知道作者史鐵生一直遭受病痛的折磨我只是為他感到惋惜；當知道他與病魔抗爭仍堅持創(chuàng)作，我對他生出絲絲敬重；而當王老師把課文朗讀完畢，我看到了一個活生生、有血有肉的史鐵生。他遭遇困境會沮喪，他沉浸在自己的痛苦里不去感受母親的愛，像極了遭遇不順的自己，仿佛一下子我就能明白他的心意。王老師總是有這樣的魔力，讓我們對語文課總是充滿了期待。
王老師愛笑，課堂上也會偶爾跟我們開些小玩笑，我們總是很放松。課下王老師也喜歡跟我們聊天，哪些同學們私下有了小矛盾也總是被王老師兩三句話就給“打發(fā)”得和好如初了。班里同學有個頭疼腦熱，王老師也是二話不說就帶著同學們?nèi)タ床∽ニ帲�燒了熱茶給他們喝藥。我身體好，竟然沒有一次享受過這樣的待遇，對生病的同學總是心生羨慕。有一次，我問王老師，“老師，你為什么當老師呀？”王老師眼睛亮了下，跟我說，“老師小時候讀到過顧城的一首詩，有一句‘我要在大地上畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，習慣光明’覺得純粹干凈又偉大，所以當了老師啊�！闭f完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心里也暖暖的。我說，我以后長大了也做老師。我沒說出口的還有一句，“像你一樣的好老師。”
可是，有一天輔導，王老師進班的時候，眼神暗淡，她默默地坐在講桌前。我在第一排，我給王老師遞了個小紙條，我問她：老師你怎么了？她抬頭對我微微笑了笑，輕輕地對我說：“璨璨吶，以后長大不要做老師了吧……”我的心忽然之間就哐當沉了一下，像有什么掉落。我沒有再問王老師發(fā)生了什么，我想問了老師也不會跟我說的。大人總是有大人的煩惱吧，于是我又給王老師遞了張紙條，寫出了我那天沒有說出口的話：“老師呀，我長大還是要做老師的，像你一樣的好老師……”
王老師突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛里泛著光，她說：“你呀……你呀……”
我的老師作文1000字 23
在我們班，政治老師是一個獨特的存在，因其對學生過于溫柔而得名“綿羊”老師。
政治老師名曰黃燕，穿著樸素淡雅，長相雖稱不上標致，卻端莊大方，有一種知性美。她的聲音有些悶，說話語調(diào)也不高，總是輕輕柔柔，從不發(fā)火，手里的戒尺從來沒有落下，偶有同學犯錯，她只是拿戒尺在我們手上輕輕點過，算是給予小小的懲戒。
政治乃所有科目中最枯燥的一科，乏味的知識點，冗長的法律法規(guī)，再加上這位“綿羊”老師輕柔低沉的話語，政治課上的我，總是昏昏欲睡、無精打采，而老師也仿佛沒看到似的，任由我犯困打盹，做小動作，與同桌竊竊私語，她仍是自顧自滔滔不絕地講課，“這位老師也太好說話了吧”，我心想。
從此，我便在政治課上鉆空子，反正政治老師這么溫和，也容易被糊弄，何不偷點小懶兒，放松一下自己呢？從此，我開始放縱起來，在政治書上亂涂亂畫，政治筆記殘缺不全，政治作業(yè)隨心所欲，政治課上天馬行空，甚至與周公幽個小會，可那時“僥幸得逞”的我，卻成了政治辦公室的�？汀�
一次下課時間，我突然被課代表叫到了政治辦公室，真是稀奇！政治老師幾乎沒有請同學們“喝茶”，我自然是漫不經(jīng)心，哼著小曲兒，兩手插兜，大搖大擺地來到了辦公室。進去后，映入眼簾的是那份觸目驚心的糟糕作業(yè)，光是選擇題就連錯四個，更不用說下面的主觀題，簡直是一塌糊涂。政治老師仍是保持著之前的表情，讓人難以捉摸她的心情，可這位“綿羊”老師卻拿出了久違的`戒尺。“我看你最近是又飄了，連把選擇題抄到卷子上方都能抄錯四個，你是閉著眼睛寫政治作業(yè)嗎？”啪！啪！長長的戒尺重重落下，手心火燒火燎地疼，“作業(yè)重寫！”政治老師反常的舉動使本來便對政治課微有反感的我，更加厭惡，但不可否認的卻是，每每從辦公室回爐重造，態(tài)度總能認真不少，接下來的月考成績也會有大幅度提升。
可沒心沒肺的我殊不知，“綿羊”老師一直在默默付出，許多重要的知識點，她總要反復強調(diào)；薄薄的導學案上，處處有她紅筆的勾畫；一個大斜線表現(xiàn)她的警告，幾個小對勾練成她欣慰的笑容。“綿羊”老師上課總有一個奇怪的姿勢，她總是右腿彎回，跪在椅子上講，以往這種姿勢總是被同學們嘲笑與模仿，可后來從其他班同學口中得知，老師患有腿病，無法久坐。因為她特殊的性格，在我們心中的存在感總是很低。為了使同學們知道政治課的重要性，不管有課沒課，她都會來教室坐坐，為的是讓大家多看看她，不要忘記她。
雖然老師并非我們的班主任，可在我們的各大比賽中，角落里總會有個身影為我們賣力加油吶喊。
原來，“綿羊”老師不“綿羊”。她就是以這樣獨特的個性，沉穩(wěn)的作風引領(lǐng)我們掌握時事熱點，理解法律條例，緊隨國家政策，堅守社會正義。
我的老師作文1000字 24
人的一生可能有許多個老師，九年義務(wù)教育會讓你擁有小學老師、初中老師，再往后你可能還會擁有高中老師、大學老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡單，在我看來，但凡教會了你一些什么，大到一些專業(yè)知識、專業(yè)技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想說的我的老師，便是這些非傳統(tǒng)意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的同學，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來報的班，感覺上舞蹈課的.每一天對我來說都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學大一些，骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的年紀，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡直不在話下，但我與她最大的不同，是我發(fā)現(xiàn)，她在跳舞的時候眼睛實在發(fā)光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。
有一天我們又在同一個車站等車回家，盡管之前我們也都在這個車站等車，但也從沒搭過一次話，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大�！笨瓷先ミ@次搭話還算順利，是個良好的開始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會開一些小玩笑。和她熟悉起來之后我漸漸覺得舞蹈課也沒那么難熬，有了朋友的陪伴，時間總是過得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車，我沒忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說：“我哪柔軟呀，我說不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的�！蔽覞M臉驚訝：“不會吧，我看你上課的時候做那些動作都特別輕松，一點也不僵硬呀？”接著靜靜就開始給我講述她的“心酸練習史”，原來他每天回家都會練習到很晚，有時候會警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說這些痛苦過程的時候，眼睛里還是泛著光的，我知道這是她熱愛的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂。
而我，也從她身上學到了很多，有夢想的人是在發(fā)光發(fā)亮的，而她們?yōu)閴粝攵^斗的樣子，更是散發(fā)出金燦燦的光芒，我將來也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人，而靜靜，她就是我在追夢路上的啟蒙老師。
我的老師作文1000字 25
人們都是說：“老師是園丁，培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是雨露，滋潤著干旱的甘田。可我覺得我們班的張老師是一本書，一本內(nèi)容豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。
張老師有著金黃的頭發(fā)，一雙會說話的眼睛。每天都能穿著不同的著裝，可見老師曾經(jīng)也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與積極。
語文課時，張老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇為、助人為樂，怎樣孝敬父母。品德課時，張老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的.贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現(xiàn)自己所感覺到的美，在上學期學校舉行的“讀書節(jié)”中學校組織學生參加繪畫比賽，黃老師把學生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課余時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學們出點子，想法子，排憂解。上學期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
感謝老師為我們所做的一切！我們通過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每天都過得充實而有意義！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前進的路；老師像園丁，用辛勤的汗水灌溉著我們，讓我們茁壯成長；老師像粉筆，教會我們不懂的知識，自己的壽命卻慢慢的逝去……
在六年的小學生活中，我遇到了不少老師，每當想起老師，我的心中充滿了對老師的感激，感謝他們嘔心瀝血地工作著。他們那辛勤的汗水，灌溉了多少人，使多少人受益，沒有人知道。
最令我難忘的是我二年級時的語文老師——陳老師，她長著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目卻端莊大方。那微微內(nèi)陷、炯炯有神的大眼睛，讓你能夠看出她為學生的操勞。聽陳老師的第一節(jié)課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動，同學們都聽得津津有味，語文課從來沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會用一些巧妙的方法使我們認識對我們而言陌生的面孔。終于，在我們班同學的努力和老師的帶領(lǐng)下，我們的成績進步了不少
老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你無法控制生命的長度，但可以控制生命的寬度，只要珍惜每一分每一秒，勇往直前，你就一定會成功。
我的老師作文1000字 26
初夏的夜晚，幾滴碩大的雨點敲打在窗欄上，發(fā)出清脆的叮當聲，接著一場大雨如約而至，透過雨簾，我模模糊糊地看到外面的景色：一切植物都在貪婪的吮吸著天空的恩惠，拼命的長大，我看著這場雨，六年的小學時光，還有與我們朝夕相處的陳老師漸漸地浮現(xiàn)在眼前……
我的老師是永遠年輕的。她總是一身長裙，穿著精神的襯衫，或是白色的衛(wèi)衣，搭配藍色的牛仔褲。這幾天，老師就穿著一條墨綠色的長裙，上面紋著各樣的圖案，上衣是一件銀白色的針織衫。單在那一站，就是一道美麗的風景；只要看一眼就覺得元氣滿滿。但是給我印象最深的，還是老師的小高跟皮鞋，重點不在于它的外形，而是它的聲音。當高跟鞋“嗒嗒嗒”的聲音在走廊里響起時，亂哄哄的教室立馬變得落針可聞，偶爾有一兩聲“老師來了”的竊竊私語；若這“嗒嗒”聲短而急促，就說明有什么急事了；這幾天“嗒嗒”聲卻不似往日那般清脆響亮了，我知道老師可能是不舒服了，要不就是太疲累了！我的老師是熱情的，伴隨著這一陣“嗒嗒”聲的還有老師精神滿滿的與其他老師打招呼的聲音。
老師的課，也是十分有特色的。她從不用生硬的語言說出學生們應該知道什么，而是拋出一個又一個有趣的`問題，耐心的聽我們這群學生的解答與提問，耐心的為我們指導；只要能有成效，她愿意花一節(jié)課來學一首短短的詩，愿意花一個多小時來細細的品一篇優(yōu)美的課文。老師也十分注重課外閱讀，常常叮囑我們一定要多讀書、讀好書，并常常推薦好書，分享讀書方法。在老師的熏陶下，我愛上了讀書，愛上了寫作，愛上了語文，愛上了校園生活！老師是一個十分幽默、陽光的人，如果把一節(jié)課比作一碗粥，老師的幽默就巧妙地融化在了“粥”中，使“粥”甜而不膩。在陳老師的帶領(lǐng)下一節(jié)又一節(jié)的語文課，變成了我們自由自在遨游知識海洋的過程。
在本學期開學的時候，我和老師進行了一次談話，面對我這個小毛孩的一切疑問和見解，老師并沒有一棒子打死，而是用她那慈祥的目光緩緩地撫平了我心中的緊張和焦慮，用她那活潑的聲音一一回答了我的一切疑問，同時對我的見解提出了中肯的評價。我現(xiàn)在回想起老師那溫暖如陽光般的眼神，亂糟糟的心緒就會變得想明鏡一樣平靜明亮。那天晚上，我望著一張張鮮紅的獎狀，一本本老師認真批改的作業(yè)，滿書柜的好書，我不禁問自己：如果沒有遇到陳老師，我能寫出那么多的小小作文嗎？我還能得到那么多的夸獎嗎？我還能接觸到那么多的好書嗎？這一張張獎狀，更應該獎給老師��！
一聲響亮的炸雷響起，將我從回憶中拽回現(xiàn)實，六年里，我們讓她操碎了心，而現(xiàn)在，我們卻即將離開她。但我知道，盡管即將離開，陳老師句句溫暖的話語，慈祥的目光將永遠銘刻在我的心中！
我的老師作文1000字 27
人生處處皆考場，社會處處是學堂。這句話她讓我們明白了學習是一輩子的事情，只有處處把自己當學生才能獲得更大的進步。
她扎著馬尾辮，她的黑色的鏡框下面藏著一雙充滿愛意和明亮的眼睛、端莊的鼻子、一張?zhí)咸喜唤^的嘴，一張嘴就是大道理。她就是我的老師鄧曉陽。
鄧老師和藹可親，平易近人，她就像是媽媽一樣，疼愛我們。
一開始建立恒燈班的時候，很多人都不支持，除了李海叔叔以外，李海叔叔從建立起恒燈班以來是最支持鄧老師建立恒燈班的，二個月前，鄧老師帶著我們?nèi)⒓右淮位顒�，劉友福和劉博這倆位同學，當時他們沒有穿白色鞋子，李海叔叔就帶他們?nèi)ベI，自己掏腰包給他們買鞋，后來又是給我們買水。比賽得了第二名，越來越多的人來支持鄧老師建立恒燈班，容旺武叔叔，謝平叔叔等人都來支持恒燈班。
有一次，我們班的大西瓜不小心成績考砸了，在家里喝了三瓶高度的酒。后來，鄧老師問白盈盈，大西瓜去哪兒了？白盈盈說：高考成績出來了，我們就在手機上查，后來發(fā)現(xiàn)大西瓜的成績不怎么理想，我不小心打擊到他了。
大西瓜對我說：他回家了。我說：嗯。那你就先回去吧！等到4：30的時候，龍錦程去大西瓜家發(fā)現(xiàn)他還沒來，就告訴鄧老師，老師擔心他有什么危險，老師就讓我們分頭去找大西瓜，顏合，白盈盈和龍詩婷去大西瓜奶奶家去找他，我，鄧老師和劉思語我們就到大西瓜家，在外面叫了很久，沒人答應，我們就在那里等了很久很久，直到他媽媽回來了，我們問有沒有家里的鑰匙？他媽說：我沒有帶鑰匙，然后他媽媽不相信大西瓜不在家，打開門一看就發(fā)現(xiàn)大西瓜已喝醉了，在床上往地上嘔吐。鄧老師說：沒考好也沒事，這又不是最后一次考試，還有很多考試，只要下一次考好就行。鄧老師就讓她媽媽準備一杯糖水，說糖水可以解酒。喝完糖水后，大西瓜說要去洗澡，洗澡的時候，白盈盈和顏合一起唱巜北京東路的日子》來安慰大西瓜。從這件事中，我發(fā)現(xiàn)了鄧老師對同學的`關(guān)心和愛護。
鄧老師的教學方式總是別具一格，在她的課堂上總是布滿了歡聲笑語，她在講三十六計時，為了讓我們更快記住，她用了圖形記憶法，比如：瞞天過海，她就當作一棵樹，在樹里挖洞，躲在樹里面，這樣就可以瞞天過海了。這樣我們即很快的記住三十六計，又很快的理解三十六計的意思。她上課總是能夠讓人，學而不厭。包括練毛筆字，她寫得一手好字，國學，古詩詞她能出口成章。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干鄧老師像春蠶吐絲一樣，毫無保留，把一切都獻給了我們；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們，老師您辛苦了！
我的老師作文1000字 28
夜深人靜了，我獨自站在陽臺上，望著模模糊糊的窗外，在黑漆漆的夜空下，只剩下三四間還泛著微黃光芒的屋子。那原本喧囂的馬路上也只還時不時的穿過幾輛出租車。我又莫名的想起了她。
我六年級從這所學校轉(zhuǎn)到了安鋼去，自從那之后，我竟一次也沒有去看過她，大概是我不太善于表達自己的感情吧，只是寫過一封信給她，還不知她收到?jīng)]有。盡管三四年漫長的時光已經(jīng)逝去，可她的音容笑貌始終烙印在我心中揮散不去。她就是我小學的班主任——李老師！
多少次我經(jīng)過小學那熟悉的不能再熟悉的門口，都忍不住駐足，那以前的回憶猶如昨天清晰的在眼前浮現(xiàn)。
具體是幾年級我是記不清了，只記得那是一場英語測試。
奮筆疾書的我突然停住了，一個個生詞擋住了我的前進。誰知道我無意中扭頭看見了我旁邊的同學在看書。當時我是怎樣一種感覺啊，那時的我不知怎的竟躲著老師輕聲問著他，他直接把書攤開放到了我的腿上，最終作弊的念頭還是戰(zhàn)勝了誠信，從萌生發(fā)展到了實現(xiàn)，而老師并沒有發(fā)現(xiàn)�？傻诙�，一個同學叫我去英語老師辦公室，我習慣性的喊報告后徑直走向英語老師，老師好像不耐煩的喝道：“先出去。”我愣住了。滿臉疑惑的我掀開了門簾，看見了曾助我“一臂之力”的同學，我終于明白了，英語老師出來了，把我們領(lǐng)到了班主任的辦公室。李老師的厲聲呵責不斷傳入我們耳中，我不敢抬頭看老師的眼睛，那時我發(fā)現(xiàn)我是多么渺小，我不記得老師的話了，可我怎么也忘不了那嚴厲中透著失望的.表情，在老師的目光下，淚水不可阻擋的滑落，腦中一片空白。帶著怨恨，在全班同學眾目睽睽之下，背上書包往家走去……
那時年幼無知的我不明白老師為何那般的嚴厲？其實那一字一句不都是為了我們，為了我們的前途？后悔當時的不理解，后悔當時的埋怨！
在李老師教我的五年半中，太多太多的事情我已經(jīng)無法記起了。但我永遠不會忘記那天您送我回家，那場大雨您借給我傘，那次考試前您借給我資料書。不曾記得您的大恩大德，可平平凡凡之中的點點滴滴，不孜不倦的諄諄教誨卻永生不會忘卻。
不知道老師最近的工作怎樣！一定還在那個平凡的崗位上任勞任怨的工作吧！
您的教誨我不會忘記，在您刷刷的筆聲中，有首奉獻的歌，在您睿智的眼神里，有座美麗的花園，在您高高的額上，有篇永恒的詩章。在人生的少年階段，是您引領(lǐng)了我的成長，是您看著我漸漸長大，讓我走向收獲的峰巔，指引我采擷到崖頂?shù)撵`芝。我會努力的朝著前方前進，實現(xiàn)自己的目標來報答您的教育之恩！
我的老師作文1000字 29
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語文老師，而為什么如此的理由似乎我也說不上，只記得一個構(gòu)不成理由的理由：第一次她無預警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因為這個緣故，我做了一個很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機會了吧……
初一年級下學期，我成為了語文小老師，和她需要接觸的時間也跟著多了起來，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習慣的動作，其實是她表達關(guān)心的一種方式，她說過她放在我們班的心力遠遠超過別的班級，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對我們的期望。 我也知道她特立獨行的作風讓班上同學大多吃不消，有時她講話會前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺，但請記得，她已經(jīng)是個年近遲暮的.老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時候不知是誰發(fā)起了“飛碟”這個綽號，班上大多數(shù)同學也都漸漸習慣了飛碟＝語文老師這個模式，一開始我也覺得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實說在聽生物老師說之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來不知道我們的一句無心玩笑，語文老師會如此在意。
或許就像她說的一樣吧，她是一個很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時，因為答案抄錯而語文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說人生難免會出點小差錯，雖然我那時沒因為她這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時全班商議的那張卡片，其實我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學寥寥數(shù)字的敷衍之語卻也不免感慨，她都要離開了，為什么不能讓她留下個好一點的回憶呢？ 她和我們相處的時間不算長，僅僅約一年的光景，還記得她說她教書已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學生”吧？�。ㄐΓ╇m然因為時間短暫的緣故，沒來得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會記得班導、記得班上同學、記得五福初中，但卻不記得這個語文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說：我曾經(jīng)有一個語文老師，她是個，對我很好很好的人。
我的老師作文1000字 30
茫茫人海相識是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在2003年就讀了李鎮(zhèn)西的《教育所思》，懷著對李老師由衷的敬仰我走進了李老師的《把心靈獻給孩子》。洗手凈心，細細品讀，一個個熟悉的場景撲面而來，書中的每一個小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字里行間記載的全是細小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個故事都感人肺腑發(fā)人深省催人奮進。李鎮(zhèn)西對學生的愛心、保持的`童心、執(zhí)拙的科研精神深深地打動了我。李鎮(zhèn)西說最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難說一句假話的。保持童心，就是保持對事業(yè)的創(chuàng)造之心。兒童對一切都感到新奇，什么都想試試。
保持童心，就是保持對生活的熱情之心。做最好的老師應該和學生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學生的距離，走進學生內(nèi)心，真正了解學生的心理所需所想，教育才會更好更有效�！皭坌慕逃笔抢铈�(zhèn)西不變的追求，愛學生就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他說，為了報答童心，我盡量使自己的整個身心都與學生融為一體。他說，每帶一個新班，我都把全班同學的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個學生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學生的旅游：我曾與學生穿著鐵釘鞋，冒著風雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學生在風雨中經(jīng)過八個小時的攀登，饑寒交迫地進入……
每一次，我和學生都油然而生風雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學生的，也不單是學生奉獻給他的，它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。他的科研精神值得我學習，有一年，他主動要求學校將全年級名次最靠后的幾十名學生編成一個班，由他擔任班主任和語文老師，和科任老師一起進行轉(zhuǎn)化“后進生”的教改試驗。他把所有時間用于對這些“后進生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班，便確立一個教育科研課題，同時，便和學生一起用童心寫教育的詩篇。20年來，他不但完成了一個又一個教育科研課題研究，而且和學生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。
這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經(jīng)歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會感念著李老師長期以來對我的啟迪和引領(lǐng)。
我的老師作文1000字 31
我們班的陳老師呀，她有一頭短到頸部中間黑發(fā)，眼睛炯炯有神，身高大概是一米五幾。我們喜歡陳老師，不僅僅是因為她那和藹可親的外表，更是因為她愛我們班的每一個人。
記得有一次，陳老師從外地回來，像變戲法似的拿出了一包包的“金箍棒”——餅干。說誰表現(xiàn)好就給誰吃。全班同學歡騰不已，不過陳老師很仁慈地給了我們每人兩根，當然，表現(xiàn)好就會添加。我還額外增加了三根哦！全班同學個個興高采烈，陶醉地吃了起來，因為里面有——愛的味道。也不知多少次，在外學習的陳老師總惦記著給我們帶來一些美食。去學習回來時，也給了大家一個“見面禮”——里面“嵌”有話梅的棒棒糖。全班同學一聽，立馬雀躍不已，興奮地差點把都屋頂掀翻了，發(fā)出的歡樂叫聲，那真是“響徹云霄”。我美美地品嘗著棒棒糖，棒棒糖甜甜的，也許這就是愛的味道吧！
記憶的長片又停留在這一刻——吃蛋糕。池佳靜“貢獻”出了一個小蛋糕，陳老師自己卻不怎么吃，而是“調(diào)皮”的在教室里慢悠悠地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，邊走邊大聲說：“誰最愛我呢？”陳老師自問自答：“哦，一諾最愛我！”并且一個箭步走到那位同學旁邊，用小勺子輕輕舀了一勺，放到了她嘴邊，讓那個“幸運兒”吃了那“可憐”的、充滿愛的蛋糕。我看到許多同學吃到了，不禁翹首企盼，終于，陳老師說了那個我等待了好久的話：“哦，洪韻最愛我！”我內(nèi)心一陣歡騰，吃了一大口蛋糕，嘿嘿，真好吃，有愛的'蛋糕就是與眾不同，連我平日里最討厭的的奶油都好像變成了冰激凌呢！
對了，你不要以為陳老師只會給我們帶吃的哦！她還組織了好多的主題班會，每次都熱熱鬧鬧，“張燈結(jié)彩”。哪一次我們?nèi)鄾]喜氣洋洋？小隊表演展示的時候，大家一個個聚精會神，全神貫注的“死命”盯著看，不肯落過一點點兒小動作，遇到好笑的小品片段時，又一個個哈哈大笑，幾個笑得厲害的，就差沒有在地板上打滾了。而演員們個個精神飽滿：演小品的，生龍活虎，仿佛天生就是當演員的料；詩歌朗誦的，面帶微笑，感情濃厚；講故事的，繪聲繪色，只差“手舞足蹈”了……然而，這一切的一切，如果沒有陳老師的努力付出，如果沒有陳老師的精心組織，如果沒有陳老師的悉心指導，那么，這些主題隊會就會憑空消失，就沒有了精彩的表演，沒有了快樂的笑聲。
我的好老師——陳老師，讓我們?nèi)嗝恳粋�人都喜歡上了她，因為陳老師既是我們的老師，更是我們的“媽媽”！我真想用最美妙的歌聲贊美她；用最動情的詩篇贊頌她；用最絢麗的的色彩描繪她。我的陳老師喲！
我的老師作文1000字 32
金秋九月，轉(zhuǎn)眼間中學的生活已經(jīng)有一年了。一眨眼的功夫，我們已成為了一名八年級的學生。在昱城中學的一年以來，總有許多大大小小使我印象頗深的人或事吧！但最特別的還得數(shù)他
時光倒流回一年前的九月一日，我作為一名中學生，踏入了昱城中學的大門。我與其他素未謀面互不相識的同學坐在七（4）班的教室里，心中按捺不住的激動仿佛要滿溢出來。這時，我們把目光全部聚集在門前一位上身著淺藍色西裝，下身穿黑色長褲，雙眼有神，臉部肌肉緊繃，渾身散發(fā)著莊重、威嚴的老師走了進來。這時，一窩子“小麻雀”立即停止了嘰喳，教室里頓時鴉雀無聲。只見他穩(wěn)步走上講臺，道：“各位同學們好！從今天開始，我就是你們的班主任及語文老師。我姓黃，大家就叫我黃老師吧！”這就是我初識他的時候。原來，我的語文老師就是這模樣。
也熟悉了幾個星期吧，漸漸習慣了在學校的生活（畢竟是第一次離開家嘛，難免會有不習慣之處）�！翱禳c快點，馬上就要上語文課了！”“好了，好了，我來了！”“鈴鈴鈴”每當上語文課時，我們總是立刻地回座位。是黃老師十分嚴格嗎？那可不是！是因為我們喜歡他上的課。語文課前有讀書活動，同學們非常喜歡，語文老師上課嚴肅又不失生動幽默。記得有一次，一位同學錯把“莊重”寫成了“裝重”，黃老師便笑著說：“難道能把莊重的場合寫成裝重的場合嗎？又不是在菜市場買菜！”全班哄堂大笑，就連那位同學也撓撓頭笑了起來。就是因為如此生動的語文課，每次都引得我們捧腹大笑。由于黃老師的.這種反差，小學討厭語文的我竟期待著上語文課了。是的，我的語文老師就是如此。
黃老師不僅幽默，對同學也十分關(guān)心。有一天，我的室友生病發(fā)燒了，可她家離這兒好幾百里遠，沒辦法回家。黃老師聽了我們的報告，立刻向她詢問身體狀況，并用了自己的午休時間，帶她去醫(yī)院看病。她回來告訴我們，當時是打了一針的，黃老師怕她是女孩子害怕，讓她看著自己，不要看針頭她的一番話，讓我不禁想起了班上種種“事件”：春季流感流行期間，班上好幾位同學都感冒了，咳嗽聲接連不斷，黃老師叮囑我們一定要注意保暖，開窗通風，提醒值日生用消毒液將教室消毒，果然有效，兩天后，上課時咳嗽聲變少了；當有的同學學習狀態(tài)不對時，黃老師便單獨和他談話，開導他，幫助他走出困境現(xiàn)在一想，黃老師不正像是我們的父親嗎？是的，我的語文老師就是如此。
從回憶中離開，不禁感嘆黃老師在我的人生中是一個多么重要的存在。黃老師，我會永遠記住你的！
我的老師作文1000字 33
老師,對于學生來說是什么呢?我們每天被送到學校,“享受”著“乏味”、“無聊”的課程,放學后留下補補課,補完課回家后要做作業(yè)。日復一日,年復一年,我早已習慣這樣的生活,老師整天追著要作業(yè),犯錯誤、挨批評,也許多我來說已經(jīng)是家常便飯了.但我也希望改善改善！有一個老師的課堂卻讓我覺得“耳目一新”。這個老師看起來很年輕,一頭棕色波浪頭發(fā)披散在后背,她有一雙大大的眼睛就像彎彎的月牙般,一副無框的眼鏡越發(fā)襯的整個人溫和、慈善.不論是穿上職業(yè)裝還是休閑裝都散發(fā)著無限的活力.她,就是申老師.
申老師是個幽默的人,她性格開朗,講課語言風趣:“來,拿出53練習冊”,這正是講習題的時候.“同學,你來說一下著題的答案吧！”這位同學很爽快的答道：“D”.老師睜大了眼睛,問“你確定么”?這令同學有些猶豫了,心里慌慌的這時,老師用響亮的聲音說:“是E…左邊那個選項!答對了!”當老師講到一半時,我們呆呆的,因為根本沒有“E”這個選項.講完后我們才明白,老師在捉弄我們,在于我們開玩笑.老師的幽默讓所有同學都呵呵笑起來,一陣陣歡笑的聲音飄蕩在空中,從教室里飄到了走廊里.
說申老師有耐心,還是在一次課堂上發(fā)現(xiàn)的
課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時候，因為我們發(fā)音不準，一個單詞要練上十幾遍,但是,我的發(fā)音還是不準確，同學們都替我著急，但是,只有申老師是不急不忙的，她耐心地教我，一個音，一個詞，一個句子的教我，直到滿意了為止.我的心里美滋滋的,申老師對工作的盡職盡和對我們的的慈愛,像花一樣,種在我們心靈的土地,開花,結(jié)果.
從此,我逐漸愛上了英語,并在申老師的熱心幫助和耐心指導下,閱讀了大量的英語作文,從中汲取了營養(yǎng),在不到一年來和申老師的朝夕相處下,我從她那學到了許多在外面學不到的知識,更受到了莫大的教育,
當我曾經(jīng)在生活中，學習上迷失方向的時候，是您孜孜不倦的`教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
人們常把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻的精神去熏陶學生的心靈。
面對恩師，我想說：一日為師，終生不忘。
面對同窗，我想說：一朝同窗，一世朋友。
最后說一聲：“謝謝您，我的老師!”
我的老師作文1000字 34
隨著年齡的增長，在不知不覺中，我告別了小學的學習生活，步入初中的課堂。在新的學校，我認識了許多新的同學，也結(jié)識了一些新的老師。語文老師的博學多才讓我欽佩；生物老師的風趣幽默讓我喜歡；英語老師的知識淵博讓我羨慕而對我?guī)椭畲蟮倪�得數(shù)數(shù)學老師付老師。
付老師個子不高，長得瘦瘦的，頭發(fā)與肩齊長，戴著一副眼鏡，這使得本就很儒雅的她顯得更有學問了。
剛開學不久，我們學了一節(jié)新課數(shù)軸。老師生動形象地帶領(lǐng)我們學習，我聽得很認真，但知識點太多，還沒來得及消化，就到了練習的環(huán)節(jié)�？粗诎迳系念}，我的思路一片混亂，沉思了一會兒，好不容易在數(shù)軸上找到了幾個點，可還有幾個分數(shù)，該怎么畫呀，我一頭霧水。就在我不知所措時，老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽更蒙了。全班那么多同學，為什么偏偏叫我這個倒霉蛋呢？要是答不上來，多叫同學們笑話呀！我只好硬著頭皮，一步一步走上講臺。我在心中默默地回憶老師剛剛講過的.知識點，又寫上了幾個數(shù)，可還剩最后一個1/4，我無論如何也不知道在數(shù)軸上怎么表示了。這時，我聽見身后同學們的嗤笑聲，他們一定是在笑我有多笨。老天爺，你簡直讓我無地自容，我恨不得挖個地洞鉆進去，急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態(tài)，走上講臺，一步一步的給我講解，經(jīng)過老師的耐心指導，我終于明白在數(shù)軸上如何表示分數(shù)了。之后一連幾天，老師只要講完課，便會讓我到黑板前板演，可我有時還是會出錯，而老師從來沒有責怪我，反而鼓勵我：別緊張，這些天你的進步很大，老師相信你會越來越好的。如今，在老師的鼓勵下，我會的越來越多，我再也不怕去黑板板演了。
付老師不僅教我們數(shù)學，她還是我們的班主任，班級的事情處處都要關(guān)心。
有幾天，班級的紀律很亂，老師很苦惱，對我們說服教育了幾次，同學們收斂了一些，可老師一走開，就原形畢露。她苦思冥想了幾天，終于想出了一個好辦法，她將我們分成12個小組，每個小組選出一名組長管理小組的幾名同學，各小組之間再互相評比。沒想到，在我們組老師竟然選我當組長，我大吃一驚。暗想：為什么會選我？我的學習成績在班中并不太好，別人能聽我的嗎？我能行嗎？老師似乎看出了我的疑惑，笑著說：我們的各小組要互相評比，無論學習還是紀律，組長要以身作則，看哪個小組最出色。聽了老師的話，我更加努力學習，并時刻以身作則，學習成績越來越好，在小組中樹立了威信，朋友也越來越多。
我的這些進步和收獲都離不開付老師的幫助。感謝老師，一生中有你的教誨，我終生難忘！
我的老師作文1000字 35
這位頭發(fā)銀白的中年男人，便是我的英語老師了，他有點胖，身材也算不上高大，但是這位中年男人渾身散發(fā)出一種令人值得敬佩的不凡氣質(zhì)。
我第一次見到這位可敬的先生是在剛開學的某一節(jié)自習課上，當時這位先生一進門便將我唬住。他沒有和其他老師一樣寥寥數(shù)句便開始上課，他說他姓陳，叫我們拿一張紙寫自我介紹，隨后交上去。然后，他在班級中踱步著，還說些怎么事，卻忘了。
后來的幾節(jié)課，老師也就是那可敬的陳先生，并不急上課而是讓我們依次自我介紹，讓我們緩解了緊張的心情，對他，對周圍的那一張張鮮活的面孔有了更多的了解。
說來慚愧，我一直并不看好英語這科，沒什么興趣因此成績極差，雖然父母一直說，想讓我能學好英語，可我依舊是我行我素。但陳先生卻改變了我的看法，也正是因為他，使我成績突飛猛進，算不上高，但讓我有了學習的興趣。
這位先生上課并不像他人看上去那么嚴肅，莊重，而是十分輕松的。他總是一手指單詞，身子后仰，便帶著我們開始讀，我們好像被他施了魔法，也一個個搖頭晃腦，讀得起勁。如果我們非常吵鬧，先生那圓圓的面孔突然一板，什么話也不說，便把我們唬住了；如果課上得輕松、愉快，他還會給我們講些關(guān)于他的事。
其中讓我大為吃驚的是，我這位英語老師竟有幾個外國的朋友。先生說如果我們表現(xiàn)得好，便會讓他的外國朋友來看看我們，這無疑是個極好的的消息。也使我對他的敬佩越發(fā)得高了。
生氣時，他不會大吼大叫，而是擺出一副憂怨的眼神，然后說著批評的話，這話說得并不嚴厲，只是質(zhì)問我們?yōu)槭裁磿蛔鲎鳂I(yè)什么的。
啊！這位先生他嚴，但又不會體罰我們，就連生氣的時候也是。不知怎得，我越發(fā)的喜歡英語這科了。也許是因為我這位嚴而不厲的英語教師吧！也許是因為這位幽默有趣的.英語教師吧……
他同我遇到的所有老師不同，他上課時會自顧自喊一聲起立，然后用中性十足的聲音，一邊自言自語一邊在黑板上寫下自己說的英語單詞，然后他指著單詞，帶我們讀一遍，便開始繼續(xù)寫，然后挑個同學開始舉例子。
這樣的老師十分讓我喜歡。
其他教師卻是一進課堂便開始喊話講課，同學們便被這快速的規(guī)侓沖得散成一片，有的找這書，有的則又撿著筆。
他也很關(guān)心同學，下課時，往往會跟同學們聊天，聽同學們各自充滿童真的訴說。如果聊到件很有趣的事，這位先生在說話時手上會做點兒小動作，就好像要用手來表達。有時手會升上去，有時又會降下來，讓人看出他的細膩心思。
他似乎很會安排時間。每天下午我都發(fā)現(xiàn)他會去圖書館看書，很有情調(diào)。也符合他一身上下的紳士范和書卷氣息，如果他生在民國，一定也會是位書塾先生吧。
這便是我可敬的先生，英語陳老師了。
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