殘疾人也會有光芒作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的殘疾人也會有光芒作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我不知道一個殘疾人是否有著遠大的理想，也不知道殘疾人是否比我們更加堅強，但我卻深刻地認識到，殘疾人，也有翅膀，殘疾人，也有光芒。

　　這一天，我和我弟弟來到了一個特殊的地方——智障家園。

　　正和它的名字一樣，這是一個殘疾人的家園，許多志愿者在無微不至的照顧著這里的智障殘疾學(xué)生，幫他們做事情。到了那，我看到各種各樣的殘疾人：有說不出話的，在那里一個勁地笑；有智力不好的，在擺弄著各種玩具；有天生矮小的，在咧開嘴跟別人玩。

　　我看到這些殘疾人，眼睛不禁斜了斜，確實，每個健康兒童都會對殘疾人帶有別樣的目光，我也不例外。不一會兒，一個有些智障的20歲青年咧著嘴向我們走過來，笑著說：“你們好啊。”我和弟弟點了點頭，也表示問好。弟弟好奇地問：“你叫什么名字？”青年人摸了摸腦袋，小聲地說：“肖瀟�！崩系軟]聽清楚，又問了一聲：“什么？”肖瀟清了清嗓子，大了點聲音說：“你好，我叫肖瀟�！钡艿茌p輕一笑，興致一高，便和他聊起了天。

　　我瞟了瞟教室的陳設(shè)，陳設(shè)十分簡單：兩張大桌子，幾張木凳，一個木柜，木柜上陳設(shè)著各種各樣的裝飾品，桌子上還有一堆可以串成裝飾品的珠子，我的嘴不禁變?yōu)榱恕癘”形，這時，一位老師走過來，微笑著說：“這些裝飾品都是他們串成的！”說完笑著指了指那群殘疾人學(xué)生。

　　我看了看裝飾品，再震驚地看了看他們，我暗想道：既然他們可以，那我也行！于是，我也拿起了一根線，抓起了一堆珠子，和老師開始學(xué)。大概學(xué)了20分鐘，我終于學(xué)會了，只不過還是躡手躡腳，想要串成那些柜子上精致的樣子，還差得遠呢！

　　接著我又和弟弟去了二樓，看見了另一群智障學(xué)生，陪他們一起玩積木，這邊擺，那邊遞，我們歡笑著，嬉戲著，和他們的友誼也在歡樂的曲調(diào)中越來越深長……

　　不知過了多久，我們告別了這群殘疾朋友，踏上了回家的路，在回家的途中，我回想著今天發(fā)生的，不禁浮想聯(lián)翩：只要你肯與殘疾人交朋友，就會發(fā)現(xiàn)殘疾人內(nèi)心底處的那份力量，這份力量與他們真摯的希望相合并，就會綻放出比正常人更耀眼的光芒。他們不是沒有向我們一樣的金色翅膀，他們的翅膀，是隱形的翅膀，他們有著比我們更堅定的目標(biāo)，有著更加勤奮的努力，他們的光芒，不耀則已，一耀千丈！

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