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神奇的凸透鏡作文（精選7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的神奇的凸透鏡作文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的凸透鏡作文 篇1
去年暑假的一天上午，爸爸媽媽都上班去了，我做完作業(yè)在家里悠閑地待著，覺得很無聊，便在爸爸的書房胡亂翻找，結(jié)果找到了一個凸透鏡就開始玩了起來。一會兒把金桔放大，變成巨大的柚子；一會兒又把魚缸里的小魚放大，變成一條巨大的“鯊魚”。
不久，我玩累了，就隨手把凸透鏡放在桌子上。中午，媽媽下班回來，她看到放在桌子上的凸透鏡后，急忙把它收起來，還對我說：“丁丁，以后千萬不能把凸透鏡放在陽光可以直射的地方，很容易著火的！”
聽了這話，我心里很納悶，凸透鏡為什么能使物體著火呢？帶著疑惑我就問：“媽媽，凸透鏡怎么會使物體著火呢？”媽媽回答說：“因為凸透鏡對光線有會聚作用，太陽光可以看作平行光，平行光通過了凸透鏡后就會聚于一點，這一點也就是焦點。這一點產(chǎn)生大量的能量，達(dá)到一定溫度就能夠使易燃的物體燃燒起來�！�
聽了媽媽的話，我有點半信半疑。于是，我決定自己親手做一個實驗！
我先把紙平鋪在地上，拿起凸透鏡斜對著太陽，果然下面出現(xiàn)了一條黃色的光帶，我本想把光聚集在紙上，可光卻偏偏不聽我的話，我要它聚在一起，它卻偏偏散開來，開狀就象一支掃把。不過我還是有耐心的，一會兒向左偏一點，一會兒又向右偏一點，終于，我成功地把太陽光給濃縮成了一個小小的光點了。
過了好一會兒紙還沒有燒著，我想，會不會是太陽光不夠熱呢？于是我便用手摸了一下紙，哇！好燙�。〔铧c燙傷了我的，為什么紙沒有燃燒呢？
帶著疑問我只好先回到家里，打開電腦，經(jīng)過一番努力，終于找到的關(guān)于凸透鏡的資料，原來凸透鏡是根據(jù)光的折射原理制成的.。凸透鏡是中央部分較厚的透鏡。凸透鏡分為雙凸、平凸和凹凸（或正彎月形）等形式，薄凸透鏡有會聚作用故又稱聚光透鏡，較厚的凸透鏡則有望遠(yuǎn)、會聚等作用。但是白色的物體容易反射光線，而黑色的物體容易吸收光線！
我高興極了，決定用黑紙做第二次實驗。同第一次實驗一樣，我也是先把紙給平鋪在地上，再熟練的把角度調(diào)到最佳位置，讓陽光變成一個小小的圓點。過了好一會兒，紙果然燒了起來。
我終于明白了：原來太陽光聚集在一起真的能把紙燒著，只是要等一些時間。媽媽又告訴我為什么要等一些時間后才會燃燒，原來是因為要達(dá)到物體的燃點后，這個物體才會燃燒。
我想，如果以后外出忘了帶火的話，我就可以用凸透鏡來生火了。
��！總算是明白了凸透鏡為什么能使物體著火了，我好開心啊！
神奇的凸透鏡作文 篇2
“叮叮�！毕抡n了，同學(xué)們蜂擁般地跑出了教室。幾個男孩子圍成了一團(tuán)。
我十分好奇，便跑上前看個究竟，只見他們幾個拿了一張紙和一個放大鏡，神秘兮兮的。張安琪跟我一樣，也不知道男生在搞什么鬼，于是我們倆一起湊過去。
只見男生舉著放大鏡，對著太陽，上下調(diào)整著距離，直到太陽光透過鏡面聚成一個耀眼的小亮點落在紙上。經(jīng)過幾分鐘耐心的等待，神奇的事發(fā)生了，紙居然點燃了，我們不禁一齊驚呼起來。
好端端的一張紙，怎么突然間就著火了呢？我思考了許久，依舊沒有想出個所以然來。我問了一下張安琪：“你知道這是什么原理嗎？”張安琪顯然也不知道，她只說：“我以前還看見人家用這種方法把火柴點著的，至于原理，你可以上網(wǎng)查查。”
放學(xué)了，我?guī)е苫蟮男那槠炔患按卮蜷_電腦。哦！原來是凸透鏡聚光的原理。陽光透過凸透鏡將熱量聚集到一個小點，據(jù)說溫度可以達(dá)到幾百度甚至更高，從而使得紙燃燒起來。
我不禁感嘆，好厲害的放大鏡，好神奇的科學(xué)！
科學(xué)是偉大的'，但偉大從來不是從天而降的，它來自于日常生活中的細(xì)心的觀察、反復(fù)思考以及動手實踐。你看愛迪生、愛因斯坦、牛頓……古今中外，多少科學(xué)家都是通過無數(shù)次實驗才知道了這個世上許多原本不為人知的奧秘。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。我常想在紛擾中尋出一點閑靜來，然而委實不容易。
神奇的凸透鏡作文 篇3
凸透鏡？什么是凸透鏡？看到這個題目，你的心中肯定會浮現(xiàn)出一個又一個問號。嘻嘻，還是讓我來告訴你吧！
凸透鏡就是中間厚，兩邊薄的透鏡，俗稱放大鏡。一節(jié)科學(xué)課上，我們就知道了這個小透鏡的厲害。
大家都知道，凸透鏡有成像的功能，那它為什么能成像呢？原來光在經(jīng)過一種透明物體之后，又經(jīng)過另外一種透明物體時，就會發(fā)生折射。在通過凸透鏡看物體時，光首先經(jīng)過了空氣，又經(jīng)過了透鏡的鏡片，發(fā)生了折射，聚焦在一點，便形成了像。接著，我們又通過實驗，發(fā)現(xiàn)了凸透鏡成出的像必定是倒立的，并且是有一定規(guī)律的，以下就是我們研究的過程與成果。
首先，我們先把凸透鏡、紙屏、蠟燭三者距離調(diào)成：凸透鏡距紙屏近、距蠟燭遠(yuǎn)。這時，成在紙屏上的像比蠟燭小，并且凸透鏡與蠟燭的距離越遠(yuǎn)，成出的.像就越小。
第二次，我們又把凸透鏡、紙屏、蠟燭三者距離調(diào)成：凸透鏡距紙屏和蠟燭距離同樣遠(yuǎn)，成出的像與蠟燭等大。
第三次，我們把凸透鏡、紙屏、蠟燭三者距離調(diào)成：凸透鏡距紙屏遠(yuǎn)，距蠟燭近，這時成出的像比蠟燭大，并且凸透鏡與紙屏距離越遠(yuǎn)成出的像越大。
凸透鏡的作用可大嘞，它可以放電影，也可以照像片，希望人們能利用它的特點為，為人類自己造福！
神奇的凸透鏡作文 篇4
星期六的自然課，我已經(jīng)盼望好幾天了，因為這節(jié)課要做凸透鏡實驗，我可以在這節(jié)課親自做實驗。開開眼界。
上課了。我們高高興興地來到實驗室，老師神秘地舉起手中的小鏡說：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可以通過實驗知道凸透鏡的神威�！苯又�，老師又講了實驗的具體要求。老師的話像火苗一樣點燃了我們心中智慈的火花，一張張興奮的臉望著老師。老師把實驗用的器材發(fā)下來，每桌一套。我一看，這些器材很簡單：蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細(xì)地看著，這個小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣，中間凸起邊緣很薄，像是一塊碧玉。噢，原來凸透鏡就是這樣的'。
實驗開始了。首先，我們按照實驗要求做了第一個實驗。小華點著蠟燭，我拿著白紙做紙屏，小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間，這三樣?xùn)|西放在同一高度同一直線上。啊，奇跡出現(xiàn)了，在白紙上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學(xué)把著，搶過凸透鏡移動了幾下�！把�！”真有趣！凸透鏡越祥近蠟燭，倒像越大，越模糊；再向紙屏那邊移動，蠟燭火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我們大家驚奇地看著，知道了凸透鏡能使物體成像。
這個實驗做完了，我好奇地拿著凸透鏡這照照那照照。突然，我心里一驚，著到了一個可怕的情景。原來我無意中照到一個同學(xué)的頭上，這個同學(xué)的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡，仔細(xì)一看，沒有什么變化，那個同學(xué)的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆，照自然書上的字和圖，都大了許多。我心里一樂，不禁喊起來：“哎呀，凸透鏡還能放大物體呀！”
這時，不知道是誰帶的頭，到窗臺那兒，指手劃腳的，有的人還小聲嘀咕著。我好奇地湊過去，原來，一個同學(xué)手拿著凸透鏡，對準(zhǔn)太陽，下面放普一根火柴，這時凸透鏡下面一個金燦燦的小圓點照在火柴頭上。過了一會兒，只聽“味”的一聲，火柴點著了。我們大家驚喜萬分，這個實驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。
我們在老師的指導(dǎo)下，實驗結(jié)束了，一個一個奇跡在我眼前出現(xiàn)了。我想：是誰這么聰明，第一個發(fā)現(xiàn)了這個奇跡？他肯定愛動腦筋。我也要遇事多動腦筋，去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)奧秘。
神奇的凸透鏡作文 篇5
今天我們進(jìn)行了一次有趣的實驗。科學(xué)老師告訴我們，你們能不用打火機(jī)就能把紙燒著嗎？我們聽了以后很驚訝：不用火就能把物體點燃，這簡直是不可能也是不可思議的。何老師笑瞇瞇的說，這件事有可能發(fā)生。
不一會兒，老師從辦公室里拿來了一件實驗道具——一個不同尋常的鏡子。這個鏡子和普通的鏡子很不一樣。普通的鏡子鏡面是平的，而這個鏡子鏡面卻往外凸。這是什么？我們驚訝地問。老師告訴我們：“心是一種特殊的光學(xué)原件——凸透鏡�！彼嬖V我們，不用其他東西，就用這個就能把紙點著。我們半信半疑。
只見老師拿出來一張比較薄的紙，然后將凸透鏡放到陽光底下。只見紙得上面出現(xiàn)了一個又小又亮的光斑。老師慢慢調(diào)整了幾下，只見這個光斑更小更亮了，老師告訴我們：這其實就是太陽光的焦點，是可以把紙燒透的。
我們稍微等了幾分鐘，只見紙冒出了青煙，我們大叫道：“原來不用火，真的可以把紙張燒透，這是為什么呢？這是什么原因？難道是違法的科學(xué)定理的嗎？老師嘿嘿一笑，對我們說這其實是一個非常簡單的`科學(xué)道理，因為凸透鏡對光又會聚作用，如果把太陽光看成視平行光的話，會得到一個焦點，這個焦點溫度很高，一定會把紙燒透的。
我們聽了之后恍然大悟，頓時感到科學(xué)的奇妙。我們在日后的生活中，一定要多研究科學(xué)，多研究科學(xué)道理，爭取讓自己的知識更充實。將來當(dāng)一個小小科學(xué)家！
神奇的凸透鏡作文 篇6
星期五的科學(xué)課，我已經(jīng)盼望好幾天了，應(yīng)為這節(jié)課要做凸透鏡實驗，我可以在這節(jié)課上親自做實驗，開開眼界。
上課了，我們高高興興地坐在自己的座位上，老師神秘地舉起手中的小鏡子說：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可能通過實驗去了解它�！苯又蠋熡种v解了實驗的具體要求。老師的話象火苗一樣點燃了我們心中智慧的火花，一張張興奮的.臉望著老師。
“開始制作�！痹捯魟偮�，我們幾乎同時從實驗袋里拿出材料，材料很簡單：一支蠟燭、一張紙片和一個凸透鏡。我仔細(xì)地看著：這個小凸透鏡是中間厚，兩邊薄的，而且在陽光下一閃一閃的，像塊碧玉。
由于崔元沒有帶材料，我便和他一起來完成這項“艱巨”的任務(wù)。我先請老師幫我把蠟燭點燃，只聽“嗒”地一聲，打火機(jī)的火冒了出來，然后老師小心翼翼地幫我點燃了蠟燭，最后又說了一句：“當(dāng)心點，別燒到了手。”我聽了，便抓緊蠟燭，走到座位邊坐下來。我和崔元精誠團(tuán)結(jié)，崔元一手拿著蠟燭，一手拿著一張廢紙，生怕蠟燭油滴在地上、身上，可見崔元做事細(xì)致入微。我也毫不含糊，一邊拿起紙片對著蠟燭的火苗一放，又一邊舉起凸透鏡往自己眼前一放，我一看，嘿！出現(xiàn)了一個火苗的倒像，圖片越大，就越模糊；圖片越小，就越清晰。我不顧這是教室，而且是在上課，就大叫起來：“我成功了！”頓時旁邊幾位同學(xué)都朝著我這邊投來好奇的目光，想看個究竟。我故意拿起凸透鏡擺了擺，顯示我的龍驤虎視。老師看見了連忙走過來，看了一下我們倆的“杰作”說：“做得很完善，絲絲入扣，你們?nèi)ヌ劫懰麟[吧，得出結(jié)論來告訴我。”于是，我們倆處于苦思狀態(tài)，可研究了半天也沒一個名堂。后來老師告訴我們是紙片上的物體相反成像。
剩下的時間，我就拿起凸透鏡，在眼前晃了晃，不晃不知道，一晃嚇一跳，原本前面程思嘉秀氣的小腦袋竟出乎意料地變成了長30厘米，碩大無比的腦瓜了！我嚇了一跳，以為程思嘉是坐著UFO飛來地球察看的外星人呢。我連忙把凸透鏡拿開，咦？怎么又變回原樣了？我似乎不相信，又拿著凸透鏡照了許多事物，都有這一種現(xiàn)象。于是，我把這種現(xiàn)象告訴了老師，老師語重心長地對我說：“凸透鏡還叫放大鏡，它可以使原本小的物體放大�！蔽衣犃死蠋煹闹v解，這才明白了。放大鏡果然名不虛傳�。�
從這節(jié)課中，我學(xué)到了許許多多的知識，開闊了我的視眼，讓我從實驗中享受知識。
神奇的凸透鏡作文 篇7
今天下午，不知何時下起雨來，透過窗戶向外望去，天空仿佛被劃了一道口子，數(shù)萬噸水從天空中傾瀉下來，給大地徹徹底底的來了一次爽快的淋浴，似乎要將大地上積存已久的塵埃清洗掉似的。
不過，我們就沒有那么開心，如果雨繼續(xù)下下去，我們回家就成了難題。我焦急地四處張望著，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個不同之處。從窗戶向外看，雨下得很大很大，模模糊糊的窗面如屏幕一般將雨勢演繹得十分浩大，仿佛天上有人在朝大地這片大花園澆水，一瀉而下。但在從沒有玻璃的門口向外看，雨勢似乎小了許多了，只是像斷了線的珠子，而氣勢則沒有那么浩大。
我不禁聯(lián)想起來，窗面和門口的最大區(qū)別就是窗戶多了一面模模糊糊玻璃，這面玻璃將雨勢數(shù)倍放大，加劇了人本身擔(dān)憂、焦急的心理，更加手足無措。人生不也是這樣嗎？
我們每個人眼前都有一塊凸透鏡，它能無限大的'將名譽(yù)、利益、困難等一切都放大，我們要學(xué)會使用這面人生凸透鏡。面對金錢，面對困難時，我們需要丟棄這面凸透鏡，因為有了它的放大，我們前進(jìn)的道路將會增加誘惑和障礙，會使我們誤入歧途或半途而廢；但是面對感情，面對名節(jié)時，我們需要這面凸透鏡，因為有了它的放大，我們的生活才有了意義，才不枉擺在人間走一遭。
總之，只有正確使用了這面凸透鏡，我們的生活在能步入正途，我們才能正確的對待生活�！皣W嘩……”外面的雨還在下……
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