博愛與博愛作文

　　認識我們學校王老師的人，都會豎起大拇指，贊道：“她就是雷鋒！”王老師開博客引來愛心助學，將博愛播撒孩子們心田的故事經(jīng)電視、網(wǎng)絡等媒體傳播，在當?shù)匾呀?jīng)家喻戶曉。

　　王老師四十掛零，二十多個春秋讓愛在三尺講臺前延伸。她的“博愛”得從電腦說起，這個年紀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)女教師能把電腦玩轉得自如還真不多見，而開博客寫“教師手記”更是屈指可數(shù)。春雨綿綿的季節(jié)帶學生看花粉雨，引發(fā)探究自然科學的興趣；情境作文課上教學生做魔術，豐富課余生活激發(fā)寫作的興致；語文課上扯遠的話題又成了學生道德品行的扭轉，這些都成了她寫博的材料。那篇博文《我被學生感動著》中三個關于貧困學生的小故事“牽手”、“三元零花錢”、“蘿卜絲炒牛肉”著實打動了很多網(wǎng)友的心。最早是杭州的一位網(wǎng)友主動留言：愿意結對助學兩位品學兼優(yōu)的困難家庭的孩子。于是網(wǎng)絡架起了金橋，特別需要幫助的學生學習情況、家庭狀況、生活照片等資料通過eail發(fā)送給愛心大使。一個月后的一天，學校迎來了兩位杭城來的助學人。從此王老師信心更足，在自己的網(wǎng)易博客和當?shù)氐膱罂�等媒體上為助學人宣傳雷鋒精神。從此，愛心接力不斷，從最早聯(lián)系的兩個貧困生增加到六個，再到20xx年的十個，得到了長期的資助（每年送助學金800——1600元，資助孩子們完成學業(yè)）。受助的孩子和他們的家長接受這份滿滿的愛時無不感動得熱淚盈眶，這是寫在博客里的愛引來的，她叫“博”愛。

　　學生巧萍的雙親均是殘疾，母親患小兒麻痹癥，生活不能自理，寄宿生的她每個周一早上由聾啞父親騎單車送到學校，為讓巧萍安心學習，她總是幫忙撥通學生家里電話，向身高不足1。5米的駝背奶奶證實父親已安全回家，從巧萍轉校以來三年如一日，直到她小學畢業(yè)，至今那女孩已經(jīng)高考上榜上了大學也從未間斷對她的關心和照顧；學生小群華因患腦積水，需要手術治療，家中積蓄還不夠墊付住院費用，她主動掏出剛領到的微薄工資，帶動其老

　　師、學生也積極響應。后因手術失敗而雙目失明的孩子喪失生活的勇氣，王老師又是通過廣播電臺為他點歌、寫信、面談，讓“瞎堆”里算命混飯吃的少年改學盲人按摩，走上一條有尊嚴的正道；住校生汪瑩的鞋子脫梆了，在安頓好學生睡覺后，自己拿針線一針一針把它修補好，還在第二天住校生起床前送回寢室；為鼓勵新接班級的住校生搞好衛(wèi)生和安全工作，自己掏袋買來毛巾作為獎勵，學生的積極性更高；在特殊的節(jié)日里，不忘為留守兒童過節(jié)，連續(xù)多年堅持在冬至晚上給住校生送上香噴噴的炒花生，讓缺少家庭溫暖的孩子在寒冷的冬夜感受無限的溫馨……還有六本鮮紅的獻血證的獻血記錄也是最好的憑證，她可以為血庫告急而臨時獻血放棄單位組織的外出旅游而無憾。她為年邁的公婆洗腳、修指甲，給老人過足每一個節(jié)日，在吃穿住行上先為老人考慮，盡好做兒女的責任……這是一個鄉(xiāng)村女教師的博愛情懷。

　　“學習雷鋒，與愛同行�！蓖趵蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的�！安�”愛與博愛，寫滿老師的人生。

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