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我的喬老師寫(xiě)人作文（精選35篇）
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是飽含感情的寫(xiě)人作文，在寫(xiě)人作文中，常常要描寫(xiě)人物的外貌。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家收集的我的喬老師寫(xiě)人作文，歡迎閱讀與收藏。
我的喬老師寫(xiě)人作文 1
我的老師姓喬，是我上三年級(jí)調(diào)來(lái)的，她五十來(lái)歲，一張瓜子臉，兩條濃濃的眉毛，她的眼睛炯炯有神，似乎會(huì)說(shuō)話。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，說(shuō)起話十分簡(jiǎn)練。她每次看作業(yè)都要戴上老花鏡，我們字寫(xiě)得不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)了她一眼就看的出來(lái)，我們班一些調(diào)皮的學(xué)生就給她的眼睛取了一個(gè)名字叫“掃描器”。
喬老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。記得上次，老師早早地把家庭作業(yè)抄了下來(lái)，希望我們?cè)琰c(diǎn)完成，回家就好認(rèn)真地看些課外書(shū)，老師改作業(yè)，我們都在玩、講話，沒(méi)有幾個(gè)寫(xiě)作業(yè)，老師火冒三丈，大發(fā)雷霆：“你們就不能不講話嗎？好�。∧銈儾粚�(xiě)，行。現(xiàn)在就給我，給我坐一節(jié)課，坐不好給我站在主席臺(tái)上，亮亮相！”我們聽(tīng)了慚愧不休。我們只好坐在那里，說(shuō)來(lái)也怪，我們被老師“整治”
了一番，以后就再?zèng)]有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，你看我們的老師多么的嚴(yán)格。
老師十分關(guān)心我。記得上次，我生病了，沒(méi)法上學(xué)，老師上完課，就打了一次電話，老師在我生病的時(shí)候，打了無(wú)數(shù)次電話，到了晚上老師問(wèn)了無(wú)數(shù)的人才找到我家，把一天所學(xué)習(xí)的'內(nèi)容都給我講了又講，生怕我聽(tīng)不懂，講著講著老師打了哈欠，我覺(jué)得她好象蒼老了許多，豆大的眼淚從我的臉上嘩嘩的落下，我一下子摟住了老師。
老師，我代表全班同學(xué)向您表示感謝，老師，我們愛(ài)您！
我的喬老師寫(xiě)人作文 2
有人說(shuō)，喬老師最溫柔。有人說(shuō)，喬老師最嚴(yán)厲。還有人說(shuō)，喬老師最幽默。我說(shuō)，喬老師最好。你想知道為什么嗎？那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
喬老師有一頭濃黑頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，仿佛里面裝著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。喬老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，只要一開(kāi)口就能說(shuō)出無(wú)盡的知識(shí)和無(wú)窮大道理。我們班所有同學(xué)，都喜歡喬老師。
有一次我上課開(kāi)小差被喬老師發(fā)現(xiàn)了，喬老師從講臺(tái)上，慢慢走過(guò)來(lái)，輕輕拍了一下我的肩膀，然后輕聲說(shuō)：“下課到我辦公室來(lái)。”接著喬老師又繼續(xù)上課。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響起，同學(xué)們都在愉快地玩游戲，只有我懷著忐忑不安的心情來(lái)到喬老師的跟前，心想：這次肯定要挨批評(píng)了�？墒茄矍暗�'情況并非我想的那樣，喬老師說(shuō)：“以后上課可不要開(kāi)小差呀，這個(gè)是不好的習(xí)慣……”在喬老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)下，我改正了這個(gè)壞習(xí)慣。
喬老師就像一只蠟燭，照亮了我們；喬老師如那一陣春風(fēng)，溫暖了我們的心田；喬老師如那一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。
這就是我最好的喬老師，我很喜歡和她度過(guò)的這段時(shí)光！
我的喬老師寫(xiě)人作文 3
我從北大小學(xué)轉(zhuǎn)到前海小學(xué)的第一任班主任叫李象男，大家的稱(chēng)她喬老師。
她有一雙水靈靈的大眼睛，那可是“火眼金睛”�。∮珠L(zhǎng)又整齊的劉海排列在額頭前，非常好看。
我第一次走進(jìn)陌生的教室時(shí)非常害怕，喬老師好像看出了我的心思，就拉著我的手走進(jìn)教室，她第一時(shí)間就讓同學(xué)們給用掌聲歡迎我，我感到了掌聲中的溫暖。
后來(lái)，喬老師讓我做了英語(yǔ)課代表，我每次都期待著上她的英語(yǔ)課。每次上課時(shí)，他都會(huì)先給我們聽(tīng)兩首英文歌，讓我的英語(yǔ)大有進(jìn)步。
有一次，我故意的打了一下我班的一個(gè)人，喬老師知道這件事，就讓我到她的'辦公室，她好像一只兇猛的大獅子，訓(xùn)斥我道：
“你為什么要打同學(xué)？”
“是他先說(shuō)我的�！蔽业拖骂^，小聲回答。
“那也不能打人呀，如果有人再這樣的話就告訴我�！�
“知道了�！蔽覞M臉通紅的回答。
就在那一次，我感受到了喬老師是那么多在意同學(xué)們的安全。
這就是我們的喬老師，一個(gè)又和藹可親又嚴(yán)格的老師。
我的喬老師寫(xiě)人作文 4
在人的一生中我們都遇到許多老師。當(dāng)然我也不例外。然而我最喜歡的就是我的班主任喬老師。
喬老師長(zhǎng)得不高不矮后面總是扎一個(gè)馬尾辮高高的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡舉止文雅大方待人彬彬有禮讓人一看就知道是一個(gè)既有學(xué)問(wèn)又精明能干的老師。
喬老師的教學(xué)方法和許多老師的都不太一樣。喬老師的到來(lái)讓我們班的調(diào)皮蛋竟然不調(diào)皮了上課規(guī)規(guī)矩矩作業(yè)完成得一絲不茍?jiān)诩依镞�做起了小雷鋒。這是怎么回事我百思不得其解只好去問(wèn)喬老師。喬老師微笑著說(shuō)“這沒(méi)什么只是和他們多談?wù)勑脑偌由弦贿M(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)這樣他們就有了自信心。每個(gè)人都有自尊心如果教育方法不對(duì)只會(huì)適得其反我只是抓住了病根對(duì)癥下藥罷了�！�
記得還有一次。在一次考試時(shí)老師下來(lái)巡查老師在一位同學(xué)旁邊停了下來(lái)。那位同學(xué)筆走如飛但字寫(xiě)的很差。我猜你們一定認(rèn)為老師會(huì)大聲地講他，不、不，如果你這樣認(rèn)為那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。喬老師停下來(lái)對(duì)那位同學(xué)和藹可親的說(shuō)：“別寫(xiě)那么快只有一筆一畫(huà)才能把每一個(gè)寫(xiě)都寫(xiě)好。”
老師您辛苦了我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)不會(huì)辜負(fù)您的期望。我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您的.恩情在這金色的九月又一個(gè)教師節(jié)的到來(lái)在此我想對(duì)您說(shuō)：“喬老師謝謝您！”
我的喬老師寫(xiě)人作文 5
在我二年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任是喬老師，老師的眼睛很大亮晶晶的，有滿頭的黑發(fā)，上課的時(shí)候聲音洪亮講題清晰，而且對(duì)每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心，我們都很喜歡她。
有一次，老李師正在上課，我突然感覺(jué)到頭暈眼花，我就舉手告訴老說(shuō)：“老師，我頭很暈�！彼妥寯�(shù)學(xué)老師代替她管紀(jì)律，然后把我?guī)У结t(yī)務(wù)室，醫(yī)生用體溫計(jì)給我量了一下，結(jié)果是我發(fā)燒了。老師讓我給媽媽打電話，媽媽告訴她在正在開(kāi)會(huì)，一會(huì)兒我才能來(lái)接我，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的回答心里非常的傷心，老師一直安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，***媽忙完了就來(lái)接你的。”然后把我?guī)У睫k公室，給我到了水喝，還關(guān)切的問(wèn)我：“還有哪里不舒服？”我說(shuō)：“肚子也有點(diǎn)疼，”老師給我找了一個(gè)暖水袋讓我放到肚子上，還拿了一袋餅干給說(shuō)：“要不要吃一點(diǎn)東西，看會(huì)不會(huì)舒服些，”看著老師關(guān)切的.話語(yǔ)，我感到非常的溫暖，感覺(jué)跟媽媽在身邊一樣。
雖然這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我次想起來(lái)都很感到，我覺(jué)得喬老師不但講課很好，還很關(guān)心我，也很疼愛(ài)我，是一個(gè)很好的老師。
我的喬老師寫(xiě)人作文 6
星期五下午，我吃過(guò)午飯就去學(xué)校學(xué)習(xí)，可誰(shuí)曾想，到了學(xué)校午讀是數(shù)學(xué)，第一節(jié)課是語(yǔ)文課。
下課了，同學(xué)們紛紛從教室出來(lái)準(zhǔn)備去上社團(tuán)課，但老天卻不識(shí)趣地下起了雨，于是老師說(shuō)剩下的兩節(jié)課上語(yǔ)文課。這個(gè)消息對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是雪上加霜，但是很快同學(xué)們就化失落和悲傷為力量，認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)了。
到了第三節(jié)課也就是最后一節(jié)課，我們?cè)缭绲腵把語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)寫(xiě)完了，語(yǔ)文作業(yè)布置過(guò)后就坐等其他各科老師來(lái)布置作業(yè)了。這時(shí)，喬老師突然我們班有沒(méi)有男神，我們說(shuō)有，便開(kāi)始推舉：任里杰、霄靈軒、陳子輥、李明學(xué)。喬老師聽(tīng)到后答道：“怎么除了李明學(xué)外，都是個(gè)低的？”我們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。
我們班有幾個(gè)大神，開(kāi)始說(shuō)誰(shuí)家有狗，自家有什么狗，有的同學(xué)說(shuō)養(yǎng)有二哈，有的同學(xué)說(shuō)他家養(yǎng)有老鼠，我們又笑了，又有同學(xué)還說(shuō)別人家養(yǎng)有黃鼠狼。
如果說(shuō)我最喜歡哪個(gè)老師，那一定是幽默風(fēng)趣的喬老師，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了太多的快樂(lè)，怎么樣，你們喜歡她嗎？
我的喬老師寫(xiě)人作文 7
我想每個(gè)人心里都有一個(gè)好老師。我心目中的好老師是我們班的喬老師。她總是熱情助人，關(guān)心孩子，尊老愛(ài)幼，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
她最關(guān)心我們。每次我們做運(yùn)動(dòng)，都被告知穿上衣服，不要感冒。每次我們生病，她都會(huì)難過(guò)地問(wèn)我們：“你不舒服嗎？你想喝些熱水嗎？要不要出去暖暖身子？”
我們老師真的很棒。此外，李小姐是一位漂亮的`好老師。有時(shí)候我們考試考得不好。她總是安慰我們。讓我們繼續(xù)努力，不要灰心。只要我們努力，鐵柱就會(huì)磨成針。
我們的老師很漂亮。她有一雙大眼睛，明亮而炯炯有神。
只要我們稍有動(dòng)作，她馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)。記得有一次上課不認(rèn)真的時(shí)候，喬老師凌厲的眼神突然飛過(guò)，殺氣嚇得我差點(diǎn)尿褲子。
但是，李先生也是一個(gè)平易近人的人。五年級(jí)的時(shí)候，我們很無(wú)聊。當(dāng)李先生過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們認(rèn)為我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師想懲罰我們。結(jié)果老師笑著走過(guò)來(lái)，教了我們一個(gè)有趣的游戲。所以在課堂之外，無(wú)論遇到什么不開(kāi)心的事情，或者同學(xué)之間的一些小矛盾，我們都很愿意告訴她，老師就像是我們的知心姐姐。非常好心的幫助我們解除煩惱。看到老師對(duì)我們的理解和關(guān)心，我們覺(jué)得老師是世界上除了爸爸媽媽之外最親近的人。
我的喬老師寫(xiě)人作文 8
隨著悅耳的上課音樂(lè)聲響起，喬老師健步走進(jìn)教室，一堂生動(dòng)而有趣的課開(kāi)始了。
上課不久 ，喬老師就發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)正在“開(kāi)小差”。只見(jiàn)那名同學(xué)，兩眼發(fā)直，小嘴微張，一看就知道他沉浸在自己的世界里無(wú)法自拔。喬老師快步走到他身旁，一個(gè)凌厲非常的“眼刀”刺過(guò)去，嚇得他一個(gè)激靈，好似在寒冬臘月的天氣被當(dāng)頭潑了一盆冷水在身上�？粗鴨汤蠋煹难凵�，誰(shuí)也不敢在這節(jié)課上開(kāi)小差了�！靶±钛鄣丁惫幻惶搨鳌�
喬老師講課，語(yǔ)言幽默、活潑，非常生動(dòng)有趣。當(dāng)喬老師轉(zhuǎn)過(guò)頭在黑板上板書(shū)的時(shí)候，兩個(gè)“小皮猴”趁此機(jī)會(huì)小聲地耳語(yǔ)了兩句，立馬就被喬老師的“順風(fēng)耳”接收到了。她用“千里眼”掃射了我們，壓低了聲音，說(shuō)道：“小心點(diǎn)！小蚊子們，你們是躲不過(guò)我的！”當(dāng)講到“臨河”的“臨”這個(gè)字的.意思的時(shí)候，有一名同學(xué)固執(zhí)地認(rèn)為這里的“臨”是“來(lái)到”的意思。喬老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)，讓我們把‘來(lái)到’放進(jìn)去讀讀，‘臨河——來(lái)到河里’。哈，你想要跳河是哇！”逗得我們哄堂大笑。
我喜歡上課生動(dòng)有趣的喬老師。
我的喬老師寫(xiě)人作文 9
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們換了一個(gè)新的英語(yǔ)老師。她姓李，有著白白凈凈的皮膚，黑黑的眼珠，像寶石一樣明亮；高挑的身材，有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，瀑布似的，走起路來(lái)飄飄然，煞是好看。
我們都喜歡喬老師，喜歡她那溫暖的笑容，如同三月暖陽(yáng)，又似綿綿小雨，讓人感到舒適。喬老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很溫柔，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，透露著絲絲關(guān)切，好像她不是我們的老師，而是我們的`母親、姐姐。有一次，我不小心發(fā)燒生病了，趴在桌子上，腦袋昏昏沉沉的。喬老師恰好走過(guò)，她有些焦急地問(wèn)我：“怎么了？不舒服嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，手掌托著滾燙的臉頰，輕輕皺著眉。“我?guī)闳メt(yī)務(wù)室，這樣下去可不行。”說(shuō)著拉住我的手，扶著我出了教室。
在去醫(yī)務(wù)室的途中，她小心翼翼地?cái)堉业募�，緊緊地牽著我的手。老師手心的溫度暖融融的，帶著絲絲汗?jié)n，有些濕。那暖意透過(guò)我的掌心，滲過(guò)四肢百骸，傳入我心間……我被感動(dòng)了，為那份關(guān)懷，那份真誠(chéng)。
她就是我的老師，一個(gè)和藹、可親的女子。
我的喬老師寫(xiě)人作文 10
喬老師，我第一次見(jiàn)喬老師時(shí)，我有一種厭惡感。（喬老師原諒我。）一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老師，也可以說(shuō)聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的老師。平白無(wú)故的來(lái)教我們，這算什么嘛，害我那么期待。當(dāng)時(shí)，我心里很不滿地說(shuō)：“你是哪根蔥，憑什么來(lái)教我們。（實(shí)事求是，別打我。）”當(dāng)喬老師說(shuō)他姓李的時(shí)候我差點(diǎn)暈了過(guò)去。哼！看在你也姓李的面子上，我就不追究你了。
但我發(fā)現(xiàn)，從喬老師教我們的這一兩年里，我覺(jué)得喬老師一點(diǎn)兒也不討厭，喬老師是幽默的，他那時(shí)不時(shí)的幽默，讓所有同學(xué)（此指我們班）尊敬他。
那次不一樣的教師節(jié)，喬老師用行動(dòng)證明了他的童真。我們分好蛋糕時(shí)，倒霉的我慘遭喬老師的.毒手。臉上被“縫”上了個(gè)4—5厘米的“傷疤”。我李昱樺不是吃軟飯的。當(dāng)我正要反擊時(shí)，喬老師早就不知去哪“畫(huà)”“傷疤”了。
最后我問(wèn)我們班的一些童鞋，他們大部分都慘遭喬老師的毒手。（語(yǔ)重心長(zhǎng)：?jiǎn)汤蠋熌愕耐嫖宜闶且?jiàn)到了。）喬老師，我甘拜下風(fēng)。
還有一次，喬老師教我們古詩(shī)時(shí)，突發(fā)奇想，讓我們用家鄉(xiāng)話來(lái)念古詩(shī)。童鞋們的一般話語(yǔ)讓我們捧腹大笑。喬老師也展現(xiàn)了一番。
我那可愛(ài)的語(yǔ)文老師——喬老師
我的喬老師寫(xiě)人作文 11
我們班的喬老師短粗眉、高鼻梁，身材瘦小，看起來(lái)溫文爾雅，可是他真的如看起來(lái)一般嗎？答案馬上揭曉。
晚自習(xí)時(shí)，喬老師正在為我們?cè)u(píng)講試卷，他讓小希講一講長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法，小希吞吞吐吐說(shuō)了半天
也沒(méi)有說(shuō)清楚。喬老師有些生氣，瞪了他幾眼。小希膽怯地縮了縮腦袋，越發(fā)糊涂了。喬老師緊蹙著眉頭，眼睛里除了火還是火，他用手指著小希的.鼻子，怒氣沖沖地說(shuō)：“你上課根本就沒(méi)有聽(tīng)講！”這辣味夠足吧！我們都被“辣”得大氣也不敢喘，生怕引“辣”上身。
如果只有“辣”，沒(méi)有“麻”又怎么夠味呢！
國(guó)慶節(jié)后的第一天，喬老師拄著一根拐杖走進(jìn)教室，原來(lái)，他的腿受傷了�？匆�(jiàn)喬老師行動(dòng)不便，大家就紛紛主動(dòng)當(dāng)起了喬老師的“拐杖”，扶著他回辦公室，扶著他去食堂吃飯……每一次，喬老師都會(huì)露出慈祥的神情，瞇著眼睛對(duì)我們笑。他的笑容里，還有一股股柔情不斷地從雙眼中涌出，看得我們是一陣酥麻，那“麻”勁兒，簡(jiǎn)直是勁道十足。
生活因?yàn)橛新橛欣倍兊镁�，喬老師因�(yàn)橛帧奥椤庇帧袄薄倍屛覀兩钌钕矏?ài)。
我的喬老師寫(xiě)人作文 12
喬老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，他十分幽默。
記得有一次，喬老師提出了一道十分簡(jiǎn)樸的題目讓毛毅軒回答，聽(tīng)到老師叫他的名字，他立馬站了起來(lái)，一臉驚慌地看著老師，不知道老師提了什么問(wèn)題，他東問(wèn)一下西問(wèn)一下，就問(wèn)到了答案。毛毅軒照著答案回答后，喬老師啞然失笑地說(shuō)了一句：“你上課太認(rèn)真了，連這么難的題目都能算來(lái)了！”他還以為自己太了不起了。有同學(xué)聽(tīng)到了他的話，頓時(shí)笑了。
還有一次，上數(shù)學(xué)課了，喬老師說(shuō)：“同學(xué)們，這堂數(shù)學(xué)課，改為自習(xí)課�！蓖瑢W(xué)們高興極了。喬老師走后，有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，還有的'說(shuō)小話。聲音越來(lái)越大，站在一百米以外都能聞聲。忽然，喬老師走進(jìn)來(lái)，平靜謙和地說(shuō)：“誰(shuí)再大聲說(shuō)話，就帶他回家一日游，歡迎參加。”聽(tīng)了這些話，教室鴉雀無(wú)聲了，就連平時(shí)最吵鬧的張瞬清也沒(méi)了聲音。下課以后，同學(xué)們都相互交談著自己對(duì)“回家一日游”的看法。
你看，我們喬老師幽不幽默。我想對(duì)喬老師說(shuō)：“以后別對(duì)同學(xué)們那么輕松了，要不然同學(xué)們就會(huì)放松對(duì)學(xué)業(yè)的要求�！�
我的喬老師寫(xiě)人作文 13
在我的老師中，最讓我印象深刻的，是我的數(shù)學(xué)老師——喬老師。
喬老師瘦瘦的，個(gè)子高高的，皮膚黑黝黝的，臉上棱角分明。他的鼻子上架著一副黑色的眼睛，厚厚的鏡片后面是一雙炯炯有神的眼睛。
喬老師上課很投入。他說(shuō)話很快，可他也經(jīng)常因?yàn)榧?dòng)而口誤，每當(dāng)這時(shí)，我們會(huì)哈哈大笑，喬老師也會(huì)尷尬一笑。喬老師每次講到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，眼睛會(huì)睜得大大的.，唾沫星子四濺，說(shuō)話時(shí)還會(huì)手舞足蹈地比劃著。他每次寫(xiě)板書(shū)，從左寫(xiě)到右，總是寫(xiě)得滿滿的。喬老師常常會(huì)提前一點(diǎn)上課，為得是讓我們多學(xué)一些。有時(shí)候他上課太投入了，連下課鈴都沒(méi)有聽(tīng)到。等到下節(jié)課的上課鈴都響了，他才醒悟到：原來(lái)早就下課了！
喬老師很有威嚴(yán)。無(wú)論我們課前多么吵鬧，只要喬老師一進(jìn)來(lái)就立刻變得鴉雀無(wú)聲了。喬老師也是有脾氣的。比如我們成績(jī)下滑時(shí)或不守規(guī)矩時(shí)他都會(huì)大發(fā)雷霆。喬老師的眼睛會(huì)蹬得又大又圓，聲音會(huì)大得整個(gè)教室都開(kāi)始搖晃起來(lái)，同學(xué)們會(huì)緊張得一動(dòng)都不敢動(dòng)。不過(guò)我們知道喬老師是想讓我們更加努力學(xué)習(xí)，更加守規(guī)矩才會(huì)這么激動(dòng)的。他其實(shí)是恨鐵不成鋼。我們也不想再喬老師生氣了。
這就是我們上課投入，又有威嚴(yán)的喬老師。
我的喬老師寫(xiě)人作文 14
我們班的班主任喬老師，腦子總是記不住事情。
喬老師她是帶我班的語(yǔ)文課，前幾天說(shuō)要在今天給我們隨堂考試，看看我們最近的學(xué)習(xí)成果，結(jié)果今天的語(yǔ)文課上，老師并沒(méi)有拿來(lái)語(yǔ)文試卷，而是拿來(lái)了語(yǔ)文課本和語(yǔ)文教案準(zhǔn)備繼續(xù)上課，我們露出一副懷疑的表情，老師以為走錯(cuò)了班級(jí)，正要走，我們攔住了老師說(shuō)：“您說(shuō)，今天要進(jìn)行隨堂測(cè)試的。”老師恍然大悟，拍著自己的.頭說(shuō)：“看我這記性，那……今天不考試了，咱們繼續(xù)上課吧�！�
喬老師犯糊涂不止是這一次。幾天前，我們班有一節(jié)語(yǔ)文課，都上課很久了，老師還沒(méi)有來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，說(shuō)是記錯(cuò)了班級(jí)，到別的班級(jí)去上課了。前一段時(shí)間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每個(gè)班級(jí)都要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師并沒(méi)有通知我們，等老師想起來(lái)的時(shí)候通知家長(zhǎng)時(shí)間也來(lái)不及了，老師只好在這個(gè)星期日通知家長(zhǎng)，下個(gè)星期再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。到了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那一天別的班級(jí)都在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，只有我們班級(jí)在上課。
唉，我的班主任喬老師可真是一個(gè)糊涂的人啊。
我的喬老師寫(xiě)人作文 15
不久前，學(xué)校來(lái)了一批實(shí)習(xí)老師，我們班分到四名。在他們中間，我最喜歡喬老師。
喬老師是位男老師，個(gè)子不高，在其他三個(gè)女老師中也算是第二矮的了，但他說(shuō)話、做事都能跟她們一爭(zhēng)高下。老師一般對(duì)學(xué)生都很?chē)?yán)肅，可是喬老師跟孩子似的，不怎么會(huì)生氣。
那天上學(xué)，狂風(fēng)大作，傾盆大雨嘩嘩地下著。我剛下車(chē)，想撐傘，可傘偏偏不聽(tīng)我的話，不是撐不開(kāi)，就是撐反了，害得我都快淋成落湯雞了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，“圓媛，圓媛！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是喬老師。他撐著傘從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，把我拉進(jìn)了他的`雨傘里。他把雨傘的一大半給了我，自己卻淋濕了許多，還一手扶著我的后背。他邊走，邊跟我講：“到教室后，把外套脫下來(lái)……”聽(tīng)著這些話，我真感到他如慈父一樣。進(jìn)了校門(mén)，他把我送到樓梯口，又對(duì)我說(shuō)：“你先上去早讀，我馬上來(lái)�！�
有一次，我問(wèn)他：“為什么要當(dāng)老師？”他說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g孩子�！眴汤蠋�，我想你以后一定會(huì)是一位受人敬愛(ài)的好老師！
我的喬老師寫(xiě)人作文 16
在心老師，她是慈母，陪伴我度六年的小學(xué)時(shí)光;她是春雨，默默無(wú)聞的滋潤(rùn)了我六年，她更是大家的好老師!
今年三十出頭的她，屬羊，她，像動(dòng)畫(huà)片中的美羊羊漂亮，看才二十多歲。她，有苗條的`身材，一雙又白又嫩的手，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。芳香的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，女生站后面，用鼻子靠近她的長(zhǎng)發(fā)……
去郊游時(shí)，她會(huì)和大家坐在一起，聊一聊師生所謂的“家常”，她會(huì)說(shuō)笑，逗得男生咧嘴傻笑，逗得女生捂嘴“偷笑”。和她在一起，不用拘束，可以“沒(méi)大沒(méi)小”，有她的地方就有孩子們的笑聲!
她既是朋友母親，她很。
寒冷的冬天，天上飄著雪花，馬路上的雪足有五厘米厚。節(jié)下課，同學(xué)們圍到她身邊說(shuō)說(shuō)笑笑。她牽著手：“呀!你的手冰，要不要讓送件來(lái)?”我直搖頭，其實(shí)她溫暖的話語(yǔ)是棉襖，穿在了心上。此刻，手是冰涼的，心卻是溫暖的。
她對(duì)說(shuō)，不要老師的贊揚(yáng)學(xué)習(xí)任務(wù)，要;不要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)而幫助別人，要做文明。她著急的學(xué)習(xí)。課前，她不辭辛苦地幫找資料，課上，她精彩的講解使入了神……她恪盡職守。
她，我的好老師，班的班主任——喬老師。
我的喬老師寫(xiě)人作文 17
認(rèn)識(shí)喬老師是在我的游泳培訓(xùn)班上，他長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，理著平頭，一雙敏銳的大眼睛，炯炯有神，我們的小動(dòng)作都逃不過(guò)他的眼睛，他還有一雙招風(fēng)耳，能聽(tīng)到任何細(xì)小的聲音，高高的鼻子像一座小山峰，他的聲音很洪亮。
老師雖然平常的.臉色很?chē)?yán)肅，看起來(lái)有點(diǎn)兇巴巴的，其實(shí)他很開(kāi)朗，很客氣，教學(xué)生很有耐心。在學(xué)游泳的這段時(shí)間，我和喬老師有了有趣的故事。
有一天晚上，我去學(xué)游泳，老師報(bào)完名后，就教我們學(xué)仰泳，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，馬上就要開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地游了，因?yàn)槲姨o張，又怕丟臉，所以輪到我時(shí)，我雖然游到一半覺(jué)得還不錯(cuò)，可是過(guò)度緊張還是堅(jiān)持不下去，所以就故意裝肚子痛，找借口放棄。結(jié)果被媽媽識(shí)破，下了課，老師把我叫了去，看了看我，親切地說(shuō)：“你啊，不能一遇到困難就退縮，你不會(huì)，可以跟老師說(shuō)，老師可以教你�！崩蠋熗Ａ艘粫�(huì)又說(shuō)：“我現(xiàn)在教你，以后遇到困難不要退縮，其實(shí)你游得不錯(cuò)，只要堅(jiān)持就會(huì)成功�！蔽倚判氖愕鼗卮穑骸爸懒�，我會(huì)的�！�
在老師的鼓勵(lì)和耐心地指導(dǎo)下，自己的堅(jiān)持和快樂(lè)面對(duì)，經(jīng)過(guò)二十天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了蛙泳、自由泳、仰泳。我對(duì)老師也有了更美好和深刻的印象。
我的喬老師寫(xiě)人作文 18
我小學(xué)的喬老師長(zhǎng)的矮矮的帶了一副眼鏡說(shuō)話的語(yǔ)氣是那么的溫柔，不過(guò)在課堂是他可沒(méi)那么溫柔，在課堂上誰(shuí)要是惹活了她的話我們這一節(jié)課就別想上了，就聽(tīng)她的教訓(xùn)，要是教訓(xùn)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了的。
所以我們上課一般不敢講話都認(rèn)真的聽(tīng)他講課，我記得有一次我們班的一位男同學(xué)在班上不聽(tīng)課被老師發(fā)現(xiàn)了，老師用眼看了他一眼結(jié)果他沒(méi)在意，下課鈴聲響了老師還沒(méi)說(shuō)下課，結(jié)果他可好畢老師走的還快，結(jié)果這一個(gè)大課間我們?nèi)诮淌依锫?tīng)老師的教訓(xùn)。
不過(guò)打在我們班了也給我們添加了許多快樂(lè)，一轉(zhuǎn)眼小學(xué)六年過(guò)去了，我們畢業(yè)那天教室里特別安靜因?yàn)檫@是我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校了的最后一天，也想留下一個(gè)紀(jì)念給學(xué)校和喬老師的一個(gè)紀(jì)念。
到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了我們每個(gè)人都掉下來(lái)眼淚喬老師卻咬著牙不想讓眼淚掉下來(lái)，我想這時(shí)候的喬老師的行李也很難受，因?yàn)樗难廴Χ技t了，他還是硬撐著頭皮向我們微笑，露出他的一對(duì)虎牙來(lái)，到了真正送別的時(shí)候了，喬老師的.眼淚才掉出來(lái)我都哭出聲了，我們都投入了喬老師的懷抱中。
中學(xué)的校車(chē)在外面等候多時(shí)了我們不得不走開(kāi)老師的懷抱。我們不宜不舍得，走出學(xué)校的大門(mén)口，我們一起轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)了一聲喬老師再見(jiàn)，就這樣離開(kāi)了喬老師。
我的喬老師寫(xiě)人作文 19
在五年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們換了班主任，她沒(méi)我們想象的那么可怕，不信的話，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)！
開(kāi)學(xué)了！同學(xué)們都懷著愉快的心情早早的就來(lái)到學(xué)校等待著新老師的到來(lái)，班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都在討論著新老師是怎樣的。
隨著一陣清風(fēng)，有兩位老師進(jìn)來(lái)了，一位胖胖的老師后面跟著一位瘦瘦的老師，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，首先胖老師發(fā)出她那嗓音：”你好！同學(xué)們，我以后就是你們的班主任啦，我叫喬老師，我旁邊的`老師是明星老師哦！當(dāng)然啦，我也是呢！“老師還叫我們熱烈歡迎她們，還鼓掌了！
雖然喬老師很幽默，但是她也有母愛(ài)的一面。記得那一次，我發(fā)燒了，在迷糊中接到了喬老師的電話：”睿茵好點(diǎn)了嗎？”“還沒(méi)有呢！喬老師。”我迷迷糊糊的說(shuō)�！耙┒帱c(diǎn)衣服，別著涼啦，啊。再見(jiàn)，記得要注意多喝點(diǎn)水！”我小聲的說(shuō)：“嗯！謝謝喬老師，再見(jiàn)！”多虧了喬老師的提醒，我才很快的完全康復(fù)。
喬老師雖然我們還有一年時(shí)間相處，但是您對(duì)我的教育我是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地記在腦海里，永不磨滅，直到……
我的喬老師寫(xiě)人作文 20
我為什么要說(shuō)喬老師搞笑呢？因?yàn)榻處煿?jié)早上有一件事讓我記憶猶新。
今天是教師節(jié)，早上，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)魏真正捧著一本書(shū)津津有味的看著，我看到那本書(shū)就想到有一頁(yè)有一個(gè)恐龍頭模型，只要你一翻開(kāi)那一頁(yè)，那只“恐龍”就會(huì)“躥”出來(lái)“咬”你一口。我就去問(wèn)魏真，可不可以把這本書(shū)拿去嚇一嚇喬老師？魏真說(shuō)："可以，但是千萬(wàn)不要把書(shū)弄壞了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，向講臺(tái)走去。喬老師正在講臺(tái)上改作業(yè)，我對(duì)她說(shuō)：“喬老師，請(qǐng)您把手伸出來(lái)。”喬老師說(shuō)：“不要嚇我啊�！薄班�，我們保證不會(huì)嚇您�！眴汤蠋熀貌蝗菀撞欧畔铝私湫摹？墒沁@時(shí)，龐涵文來(lái)了，他看到我手中拿著的書(shū)和喬老師伸出的手，明白了我的意圖，馬上跑上來(lái)，控制住喬老師。喬老師放松的心立刻又緊張起來(lái)。我們露出“猙獰的面目“，喬老師見(jiàn)了，一邊擺手一邊說(shuō)：”不要嚇我，不要嚇我！”我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，翻開(kāi)書(shū)，那只“恐龍"準(zhǔn)確的”咬“到了老師的手，喬老師尖叫了一聲：“��！"周?chē)?同學(xué)哄堂大笑。
這真是一個(gè)愉快的早上，喬老師太搞笑了！呵呵，祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
我的喬老師寫(xiě)人作文 21
喬老師在我的心中，就像一輪燃燒的紅日一樣，照耀著我的心房。
喬老師是中等個(gè)頭，身材稍胖但很勻稱(chēng)，齊耳的短發(fā)襯托著一張圓臉，修長(zhǎng)的眉毛下面閃動(dòng)著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角上總是帶著一絲微笑。
喬老師講課非常生動(dòng)有趣，使我這個(gè)原來(lái)不喜歡語(yǔ)文的孩子也被陶醉了。每次喬老師上語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味。當(dāng)喬老師講《海上日出》這一課時(shí)，讀到“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的”這句話時(shí)，喬老師便學(xué)著書(shū)本上太陽(yáng)的樣子，一點(diǎn)一點(diǎn)的向上，逗的同學(xué)們哈哈大笑，因此同學(xué)們對(duì)課文有了更深的了解。
喬老師也從來(lái)不為私事而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
記得有一次，上課鈴打響了，喬老師還沒(méi)有來(lái)，在同學(xué)們焦急等待時(shí)，老師走進(jìn)了教室。我定睛一看，喬老師兩眼已經(jīng)紅腫，面容憔悴,便想：“莫不是喬老師出事了？”事后我才知道：?jiǎn)汤蠋煹哪赣H得了病。她早上不但要教課，而且晚上還要照顧生病的母親，我的`眼淚不由自主的落了下來(lái)。
�。《嗝磦ゴ蟮睦蠋煱�！她既敬業(yè)又具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既有孝心又有愛(ài)心。我愛(ài)我的喬老師！
我的喬老師寫(xiě)人作文 22
我有一位喬老師，他既關(guān)心我的學(xué)習(xí)又關(guān)心我的健康。
有一次。喬老師在黑板上講小數(shù)的`知識(shí)。全班同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記。只有我在做雜事。下課了，同學(xué)們都有所收獲。我想：小數(shù)的知識(shí)我全不會(huì)，我要落后了。我心急如焚。就在這時(shí)，喬老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“鵬依，你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)吧！所以說(shuō)你不會(huì)�！蔽衣�(tīng)后，非常自卑。然后，喬老師左手拿起數(shù)學(xué)書(shū)，右手拿起筆。給我一題一題的講。我有一點(diǎn)不懂，喬老師就盡全力為我講，又是比劃，又是舉例子，終于教會(huì)了我。這時(shí)，我看到喬老師的頭上出了很多汗，但他看到我學(xué)會(huì)了知識(shí)，臉上露出了開(kāi)心的微笑。
還有一次，是體育課，同學(xué)們都去玩了，而我一個(gè)人在教室里抄一黑板的題，是因?yàn)槲蚁抡n沒(méi)有寫(xiě)。我看了一眼黑板，又低下頭來(lái)往本子上寫(xiě)，不知過(guò)了多久，我的眼睛有些看不清了，大概是因?yàn)槲矣醚蹠r(shí)間太長(zhǎng)了吧！我用雙手不停地揉雙眼，喬老師看見(jiàn)了，就對(duì)我說(shuō)：“鵬依，不寫(xiě)了，去外邊玩去吧！眼使壞了，可不好呀！”喬老師多次勸我，我才慢慢地離開(kāi)坐位。喬老師看我出去玩，似乎放心多了！
多么關(guān)心我的學(xué)習(xí)與健康的喬老師呀！我要學(xué)好數(shù)學(xué)，為喬老師爭(zhēng)光。
我的喬老師寫(xiě)人作文 23
我們班主任是一位眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，皮膚又白又嫩，個(gè)子很高，又很?chē)?yán)格，帶領(lǐng)我們一、二、三年級(jí)廣播體操都獲第一名，朗誦聲音很好聽(tīng)的喬老師。
喬老師善于鼓勵(lì)我們，每次期末考試考完后，領(lǐng)素質(zhì)報(bào)告單時(shí)，老師不管好學(xué)生還是壞學(xué)生，都寫(xiě)他們的優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)：三年級(jí)上學(xué)期，我語(yǔ)文考得不好，但在素質(zhì)報(bào)告單里，老師就寫(xiě)的是希望你在以后更加進(jìn)步。還有2008年5月份，因?yàn)榈卣鸩辉诓賵?chǎng)舉辦六一兒童節(jié)，而在教室里舉辦，那天，老師說(shuō)我學(xué)習(xí)越來(lái)越好，再加油，會(huì)更好。
喬老師朗誦課文，朗誦的可好了，她讓我們閉上眼睛用腦子里聽(tīng)，老師讀著，我們仿佛真的看見(jiàn)了畫(huà)面，在這動(dòng)聽(tīng)的聲音里，聽(tīng)起來(lái)，讓人更甜蜜，更讓人陶醉。
喬老師嚴(yán)格管理我們班，要我們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，全面發(fā)展，做一個(gè)好學(xué)生。有時(shí)候也批評(píng)我們，那是因?yàn)槲覀儧](méi)好好學(xué)習(xí)，老師也會(huì)幫助我們。你們看如果不是喬老師嚴(yán)格的管理和教育我們，我們能語(yǔ)文考試和廣播體操都獲第一名嗎？
這就是我們的喬老師，讓我們繼續(xù)在知識(shí)的`海洋里遨游，更讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
我的喬老師寫(xiě)人作文 24
你知道雙喬老師是誰(shuí)嗎？哈哈！他們是我的數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師，他們都戴著一副眼鏡，目光里充滿著對(duì)我們的期望。我們很喜歡他們。
數(shù)學(xué)喬老師一直被評(píng)為優(yōu)秀教師，她卷卷的頭發(fā)，50公斤左右的重量，腰間總是系著一個(gè)擴(kuò)音器，生怕我們聽(tīng)不到她的聲音。她一根一米多長(zhǎng)的教鞭十分厲害，絕大多數(shù)同學(xué)都害怕，但她講起故事來(lái)十分認(rèn)真，大家都很愛(ài)聽(tīng)。
英語(yǔ)喬老師臉上幾乎看不見(jiàn)一絲笑容，但是他很有幽默感，時(shí)常能逗我們哈哈大笑，但是工作起來(lái)又是一絲不茍的，就連一個(gè)小細(xì)節(jié)也可以檢查出來(lái)，有時(shí)候我們還真佩服他。
最有趣的是兩位喬老師搶課了。一節(jié)品德課時(shí)，英語(yǔ)老師先到一步，當(dāng)他還未把課本放下時(shí)，數(shù)學(xué)老師也來(lái)了，兩位老師進(jìn)行了爭(zhēng)辯，而我們則在下面竊竊私語(yǔ)。有的支持?jǐn)?shù)學(xué)要老師，想聽(tīng)她講故事，有的支持英語(yǔ)喬老師，想感受他的幽默，最后以數(shù)學(xué)老師的失敗面告終。但大家都知道：這樣是讓我們能學(xué)到更多的知識(shí)、更多的本領(lǐng)。
啊！我的雙喬老師！感謝您倆一直以來(lái)對(duì)我們的`教育，感謝您倆一直以來(lái)對(duì)我們的支持！我們一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您們的！
我的喬老師寫(xiě)人作文 25
寒假，我在謝老師家認(rèn)識(shí)了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師——喬老師。
幽默大師
說(shuō)到喬老師，他可是我們的開(kāi)心果。下課經(jīng)常跟我們鬧：與我們一起玩父子抹，他總是說(shuō)：“躲在這兒，躲在這兒！張卡娃不可以出門(mén)！”真是一個(gè)大壞蛋，可把我們活活氣死！還有一次，我住在謝老師家，一天晚上，我們?cè)诳措娨暎瑔汤蠋熗蝗槐еx老師說(shuō)：“親愛(ài)的老婆……”可把他們的兒子急壞了，撅著小嘴說(shuō)：“這是我老婆！”還一個(gè)勁地捶打他爸爸。逗得所有人都哈哈大笑，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。呀！真是一對(duì)活寶！
可怕魔鬼
如果有同學(xué)總是不聽(tīng)話，喬老師就會(huì)使出他的看家本領(lǐng)——“魔鬼爪子”，那個(gè)同學(xué)可就死翹翹了。他還有個(gè)絕招——“瞪眼神功”，被瞪得人好像是“著了魔”，乖乖“投降”。
慈愛(ài)師長(zhǎng)
如果有字不會(huì)寫(xiě)，他會(huì)耐心地教，不僅要寫(xiě)對(duì)，還要寫(xiě)漂亮；如果問(wèn)他問(wèn)題，他肯定會(huì)毫不猶豫地告訴你，保準(zhǔn)你滿意，他的知識(shí)很豐富哦。他還很溫柔：會(huì)教我們跳舞，教我們唱歌，給我們聽(tīng)音樂(lè)，跟我們一起玩游戲……
喬老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你那慈愛(ài)的臉，挺廷的`將軍肚和搞笑的話語(yǔ)。
我的喬老師寫(xiě)人作文 26
“你們講，我給你們十分鐘，抓緊時(shí)間講，講完了不講了再上課！”哇！這是從哪傳來(lái)的聲音，我估計(jì)校長(zhǎng)室都聽(tīng)得見(jiàn)，說(shuō)這句話的人究竟是怎么了？還是天生的.大嗓門(mén)？如果你們這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樯鷼獾娜耸且恢倍疾诲e(cuò)的喬老師。
“邵昱涵和張予涵，重做眼保健操！”只見(jiàn)喬老師大發(fā)雷霆，聲音響徹天空�！皬堄韬�，做太快干嗎？”老師又生氣了，無(wú)奈之下張予涵只能重做。
“好，下面我們來(lái)講下一節(jié)課的內(nèi)容，首先，是熱身，我們先跑一圈，然后………。”“許嘉樂(lè)，你在干嗎呢？”老師再一次發(fā)火，氣勢(shì)洶洶地看著許嘉樂(lè)，老師感覺(jué)到許嘉樂(lè)在看書(shū)，便要求許嘉樂(lè)把書(shū)給老師，可是許嘉樂(lè)面不改色，立即拿出一本語(yǔ)文非常課課通，老師也不會(huì)太斤斤計(jì)較，便繼續(xù)上課了。
“你們還即將要完成體能恢復(fù)，要跑……”話音剛落，同學(xué)們便嘰嘰喳喳講個(gè)不停�！澳銈冎v，我玩手機(jī)了，讓你們講十分鐘，講�。 鳖D時(shí)，老師的火氣把導(dǎo)火索點(diǎn)燃了并引爆了定時(shí)炸彈，炸彈爆炸了，空中似乎彌漫著火藥味。
“下課了，老師，你辛苦了…………”下課鈴聲一響，老師頭也不回地離開(kāi)了教室。
我的喬老師寫(xiě)人作文 27
她只不過(guò)是個(gè)三十出頭的女老師，姓李，一雙炯炯有神的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的，總是給人溫暖的感覺(jué)。
記得那個(gè)早晨的晨會(huì)課，我和同桌講“悄悄話”了，喬老師輕輕地走到我面前，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“不要講話了，趕緊讀書(shū)呀，你看同學(xué)們都在讀呢！”聽(tīng)了她的`話，我連忙跟同學(xué)們讀起書(shū)來(lái)。
喬老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活上也非常照顧我們。
上午還是晴朗的天空，可到了中午卻電閃雷鳴，傾盆大雨從天而降，爸爸媽媽又不在家，都不會(huì)來(lái)接我了。這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻在走廊上來(lái)回徘徊。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，走上前一看，原來(lái)是喬老師。“你怎么還不回去？”“我沒(méi)帶雨傘，又沒(méi)人來(lái)接�！薄皝�(lái)，上車(chē)！”我猶豫著，但又不希望辜負(fù)老師的好意。一路上，老師將雨傘傾向我這邊，可她自己卻渾身濕透了，激動(dòng)的淚水溢滿我的眼眶。第二天，老師生病了，我得知后，在心里默默地為老師祈禱著，希望老師趕快好起來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的哺育之恩令我終生難忘！
我的喬老師寫(xiě)人作文 28
我記憶的樹(shù)上，掛著一片片鮮綠的葉子，其中一片上面，印著喬老師清晰的身影。
我敬佩的喬老師作文寫(xiě)得很好，作文也教得很好。記得才來(lái)我們班時(shí)，喬老師發(fā)現(xiàn)我們的作文很差，于是喬老師決定把我們班的作文搞好。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，喬老師看了看天空，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這真是一個(gè)難得的`下午，我們出去感受一下校園的環(huán)境，怎么樣？”我們當(dāng)然樂(lè)得跳起來(lái)。我們跟著老師來(lái)到了體育活動(dòng)區(qū)，喬老師讓我們觀察體育用品的結(jié)構(gòu)，形狀，又讓我們回憶這些體育器材的玩法�；氐浇淌遥蠋熥屛覀儼褎偛乓�(jiàn)到的想到的，寫(xiě)了下來(lái)，我們?cè)诓恢挥X(jué)中完成了第一單元的作文。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班的作文水平大大提高了，以前怕寫(xiě)作文的同學(xué)，現(xiàn)在多少都能寫(xiě)些內(nèi)容了。我的作文以前考試時(shí)總會(huì)被扣去十多分，現(xiàn)在好了，一般都只會(huì)被扣掉5、6分。不過(guò)我們班王淑的作文那才叫大大提高呢，現(xiàn)在都在全國(guó)的報(bào)刊發(fā)表了作文，學(xué)校里的競(jìng)賽每一次都是她第一呢。
這就是因?yàn)槲揖磁宓膯汤蠋煟?/p>
我的喬老師寫(xiě)人作文 29
記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)姓李的男老師，他是我們班的語(yǔ)文老師。
記得他第一次和我們說(shuō)話的時(shí)候，總帶著股切的目光望著我們，用響亮清脆的話語(yǔ)給我們講課，我們總聽(tīng)得津津有味。因?yàn)樗恳粋�(gè)語(yǔ)音都發(fā)出強(qiáng)烈的愿望，愿我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、發(fā)奮圖強(qiáng)。希望我們長(zhǎng)大后能為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)爭(zhēng)光。他在黑板上認(rèn)真地寫(xiě)下“a、o、e”，然后一追一遍地教我們讀。我們也跟著老師讀“a、o、e”。老師那獲火熱真攀的心，每發(fā)出的音節(jié)都帶有強(qiáng)烈的感情。他總要讓我們弄到懂為止。他說(shuō)：“拼音是很重要的，無(wú)論讀小學(xué)、中學(xué)、高中、甚至連大學(xué)也要用上它，無(wú)論干哪一項(xiàng)工作，都少不了它，你們一定要認(rèn)真學(xué)好�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)，至今我還記著。
其次，他不但認(rèn)真教我們讀，還手把手地教我們寫(xiě)字母呢！他說(shuō)字母也有筆順，先寫(xiě)這再寫(xiě)那。要寫(xiě)得清楚、工整、不能寫(xiě)得歪歪斜斜。有時(shí)他竟會(huì)抓著我的.手認(rèn)真地教我寫(xiě)。
再而，老師每天要備課、改我們寫(xiě)得一沓糊涂的作業(yè)，還要做學(xué)校有關(guān)的工作呢！啊，老師您是用辛勒的汗水，澆灌著我們祖國(guó)的花朵，您對(duì)我們寄托殷切的希望，我歌煩您，贊美您。
我的喬老師寫(xiě)人作文 30
喬老師，來(lái)了！
開(kāi)心的暑假一眼就過(guò)完了，今天我懷著極不情愿又興奮的心情早早的起了床去上學(xué)，我的心情既開(kāi)心，又有一點(diǎn)小小的不高興，開(kāi)心的是又可以見(jiàn)到兩個(gè)月不見(jiàn)的同學(xué)；不高興的是還想多玩幾天，可是還得去乖乖的上學(xué)。我從一樓爬到三樓，來(lái)到了新教室，一到教室門(mén)口就聽(tīng)到同學(xué)們七嘴八舌的在聊天，那聲音如同山崩地裂，好像教室都被震的顫動(dòng)起來(lái)，我小小的不開(kāi)心一下子就煙消云散了，趕緊加入了同學(xué)們的聊天中。突然前排同學(xué)叫到：“喬老師來(lái)了，喬老師來(lái)啦！
大家趕緊歸位��！”頓時(shí)所有同學(xué)就像整齊的士兵一樣，動(dòng)作像箭一樣的快速，就都沖回到了座位上坐好了。這時(shí)同學(xué)們都在想喬老師會(huì)怎么進(jìn)來(lái)呢，他一般會(huì)靜悄悄的進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅的？平靜的？……可誰(shuí)也沒(méi)想到喬老師這次是和顏悅色的'帶著平時(shí)不多見(jiàn)的燦爛微笑走進(jìn)來(lái)了。我們大家都呼了一口氣，放下心來(lái)。看來(lái)喬老師的表情是多變的，不僅僅只有嚴(yán)肅，當(dāng)他久久未見(jiàn)我們時(shí)，也會(huì)想念我們，也會(huì)有那溫暖的笑容感染著我們。
我的喬老師寫(xiě)人作文 31
我們班的喬老師是個(gè)很有個(gè)性的人，也是個(gè)“酸”老師。
喬老師的脾氣很溫柔。我們的課堂上每次都會(huì)有哈哈大笑的'聲音，可喬老師從來(lái)不會(huì)批評(píng)我們，而是會(huì)很親切地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，安靜下來(lái)�！边@一聲“孩子們”讓我們感覺(jué)老師就像一位和藹可親的大姐姐，我們班立馬變得鴉雀無(wú)聲。
喬老師不僅脾氣溫柔，教學(xué)方式也很“溫柔”。
喬老師喜歡讓我們自己思考，自己想象，每次都會(huì)讓我們自己寫(xiě)下來(lái)再說(shuō)。這不，喬老師又開(kāi)始“發(fā)號(hào)施令”了：“孩子們，老師給你幾分鐘時(shí)間想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，過(guò)一會(huì)兒，我們?cè)僖黄鸱窒泶鸢浮！蔽覀兠刻於紩?huì)反復(fù)地思考，因?yàn)檫@樣，我們班的理解能力有很大的提升。
其實(shí)，喬老師在課上有時(shí)也很?chē)?yán)肅的。
“焦少俊，我讓你坐在這是讓你跟同桌講話的嗎?”
“練宸宇，你寫(xiě)的是什么鬼字?”
看，老師也是很?chē)?yán)肅的，每次她一生氣就會(huì)讓我起雞皮疙瘩。
喬老師教會(huì)了我們?cè)S多道理，用行動(dòng)和語(yǔ)言教育我們，激勵(lì)我們。從喬老師身上，我懂得了許多道理，她身上的閃光點(diǎn)永遠(yuǎn)照亮著我們前進(jìn)的道路。
我的喬老師寫(xiě)人作文 32
上個(gè)星期五，學(xué)校突然決定：?jiǎn)汤蠋煵辉佼?dāng)我們的班主任了。我們十分傷心。那天早上，我剛到學(xué)校，就有幾個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“喬老師今天要調(diào)走了�！蔽议_(kāi)始不相信，以這他們?cè)隍_人，就沒(méi)有把這句話當(dāng)回事，坐到座位上，聽(tīng)到唐林溪和李響也在議論這件事，我心里有點(diǎn)。一會(huì)兒，喬老師來(lái)了，她看我們一臉傷心的樣子很疑惑，這時(shí)，梁校長(zhǎng)領(lǐng)著一位老師來(lái)到班級(jí)，對(duì)我們說(shuō)：“喬老師身體不好，學(xué)�？紤]到喬老師身體情況，把她調(diào)到工作比較輕松的教導(dǎo)處，喬老師仍在學(xué)校工作，有什么事情還可以找喬老師，以后你們的班主任就是這位來(lái)自六小的于老師，你們要聽(tīng)于老師的話，努力學(xué)習(xí)。”
當(dāng)喬老師離開(kāi)教室時(shí)，我看到她在努力控制自己的情緒，只說(shuō)了一句：“我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你們的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！痹S多同學(xué)都哭了，我也要哭了，我用書(shū)擋著臉，努力使自己不流淚，這時(shí)的同學(xué)們不再像原來(lái)那樣活潑開(kāi)朗了，而是依依不舍的`望著喬老師遠(yuǎn)去的身影。喬老師走了，她雖然不再是我們的班主任了，但她那甜美的笑容，永遠(yuǎn)留在我們?nèi)耆嗝恳粋�(gè)人的心中，老師，尊敬的喬老師，我愛(ài)你！
我的喬老師寫(xiě)人作文 33
我被萍師附小錄取后，編在一[2]班，開(kāi)學(xué)的第一天，有個(gè)年輕的女老師往講臺(tái)上一站，亭亭玉立，就像模特的優(yōu)美姿勢(shì)，吸引了我們的目光。我心里想，她跟那些大姐姐一樣年齡吧，不對(duì)，她應(yīng)該是跟那些阿姨一樣年紀(jì)。想著想著，我就覺(jué)得和她親近許多了。
她說(shuō)她叫李騰紅，是我們的班主任老師，今后教我們的.語(yǔ)文課。
她有時(shí)很?chē)?yán)肅，使我很怕她。那是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)時(shí)教的一些知識(shí)，在幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)，我覺(jué)得讀小學(xué)太容易了，所以上課就愛(ài)講話、和同學(xué)搞個(gè)小動(dòng)作。這時(shí)，喬老師就用非常嚴(yán)厲的目光望著我，我趕緊遵守紀(jì)律了。
她有時(shí)很和藹，使我覺(jué)得很溫暖。那是因?yàn)槲覀兩险n時(shí)表現(xiàn)非常好，沒(méi)有同學(xué)講話，也沒(méi)有同學(xué)搞小動(dòng)作，或者在大多數(shù)同學(xué)考試打了100分，喬老師就很開(kāi)心，她的臉上也綻開(kāi)了慈祥的笑容。我也愉快極了。
爺爺曾經(jīng)問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了以后想當(dāng)什么？當(dāng)歌星？舞星？公務(wù)員？”我說(shuō)不是，我想當(dāng)一位科學(xué)家，把水里的氫原子、氧原子分開(kāi)，使它們變成燃料。在喬老師的教育下，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我的喬老師寫(xiě)人作文 34
下課鈴聲響起，教室里的我們和往日一樣的活躍。鄒思菡悄悄地對(duì)我說(shuō)：“我在喬老師辦公室看到了一個(gè)大大的蛋糕，今天一定是喬老師的生日！” 我立馬驚訝，興奮極了！這個(gè)消息好像一道禮炮響徹班級(jí)的每一個(gè)角落，讓所有的同學(xué)們都不約而同地計(jì)劃起了什么。
這個(gè)時(shí)候突然喬老師走進(jìn)教室，同學(xué)們像是剛出雞籠的`小雞仔們，一擁而上，抱著，挽著把喬老師圍了好幾圈！嘰嘰喳喳不約而同的嘴里說(shuō)著喊著：“祝喬老師生日快樂(lè)！”喬老師看到這情景笑得合不攏嘴，我想心里肯定也樂(lè)開(kāi)了花！喬老師對(duì)我們說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，你們努力學(xué)習(xí)就是老師最好的生日禮物！”
看到老師忙碌的身影，不禁讓我想起，往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)習(xí)上老師像雨露一樣滋潤(rùn)著我們，在生活上老師又像太陽(yáng)一樣時(shí)刻照耀著我們，讓我們每一天茁壯成長(zhǎng)的背后一定有許多許多的艱辛。我悄悄地在練字本上寫(xiě)下了：“喬老師，祝您生日快樂(lè)！您辛苦了，我親愛(ài)的喬老師！”
今天我最快樂(lè)的事是看到喬老師開(kāi)心地笑了，感受到了老師和我們之間的愛(ài)與成長(zhǎng)！
我的喬老師寫(xiě)人作文 35
今天，喬老師沒(méi)來(lái)上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進(jìn)我的耳朵里：“可能老師聽(tīng)課去，所以沒(méi)來(lái)，喬老師病了�！薄安粚�(duì)，老師好像有什么事！”……雖然他們說(shuō)的有理有據(jù)，但是這都是無(wú)稽之談，誰(shuí)也不知道倒是倒底為什么？
當(dāng)黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿了憂傷，還沒(méi)等我們開(kāi)口，黃老師就說(shuō)：“喬老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！喬老師以前身體一切正常，如果沒(méi)來(lái)，不是果沒(méi)來(lái)，不是聽(tīng)課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著講：“喬老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“喬老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調(diào)皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養(yǎng)。
我聽(tīng)了，心頭一震。喬老師是我們的.好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅，不過(guò)，曾經(jīng)被她教過(guò)的學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的孩子就更不用說(shuō)了。其實(shí)我每次的表?yè)P(yáng)幾乎都在語(yǔ)文課上得到的，偶爾還會(huì)得到掌聲，可喬老師不來(lái)我就得不到表?yè)P(yáng)了，我多么盼望喬老師能早日回到我們的身邊。
喬老師祝您早日康復(fù)！我離不開(kāi)您的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！
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