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我的漫畫老師五年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我的漫畫老師五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的漫畫老師五年級作文1
有的老師溫柔可愛，有的老師認真負責，還有的老師知識淵博。他們像天上的群星閃閃發(fā)亮。你瞧！那兒有一顆星發(fā)出了奪目的光彩，沒錯！那正是我的班主任，“孫悟空”老師——李老師！
我的“孫悟空”老師有著一頭增之一分則長，減之一分則短的深棕色頭發(fā)。老師很喜歡笑，笑起來特別好看。老師笑的時候臉上有兩顆小巧的的梨窩，眼睛咪咪地特別可愛！我還留意到老師的手腕上經(jīng)常戴著一條紅繩，老師說這代表著吉祥。
知道為什么叫“孫悟空”老師嗎？因為老師會孫悟空的所有技能，她會千里眼。有一次上課時，后面有一位同學把手放桌子下面剪紙，眼睛則是偷偷瞄著桌子下的`那張紙。當時老師正在講課，突然回過頭來環(huán)顧四周，只見老師的目面光對著我們每個人掃視了一遍，很快就鎖定了那位剪紙的同學，但老師并沒有罵她，而是提醒她專心聽課不要再剪了。那位同學很快便放下手中的工具，認真聽講。
老師不僅會里眼，還會順風耳。還有一次，有同學在上課時按筆，“嗒嗒嗒”的聲音一直在耳邊回旋，已經(jīng)影響到其他同學正常上課了。盡管當時同學們在自由朗讀，課堂的聲音比較，但耳尖的老師卻很快聽出是誰在按筆，并且讓他起立，讓他按夠了再坐下。相信有了這樣的教訓，或許那位同舉以后再也不會在課堂上開小差按筆玩了！
最厲害的是老師還會孫悟空的“七十二變”！有同學做了出格的事，老師就變成母老虎來教訓他。有同學獲獎了，老師就搖身一變－變成了一只歡樂地搖著尾巴的小狗，別提有多高興了。有同學課間來找老師聊天，老師就變成一只調(diào)皮的小猴來和大家聊天。有同學來贊揚老師的美貌呢，老師就轉(zhuǎn)個圈，變成了一只笑瞇瞇的貓咪，別提心里多美了！當然，更多的時候老師都是一只小兔子，溫柔地和我們講話。
我很慶幸我有這樣一位老師，一位神奇的老師！
我的漫畫老師五年級作文2
當我閉上眼睛，頭腦里浮現(xiàn)的竟是我的數(shù)學啟蒙老師——陳老師，她是多么的嚴厲，她又是多么的溫柔。
陳老師不高，略微顯瘦，臉上戴著一副高度近視的眼鏡。陳老師經(jīng)常把那頭烏黑的頭發(fā)扎成一根辮子，我們一直以為她很年輕。今年教師節(jié)，學校給教齡30年的老教師頒獎獻花，其中就有陳老師，我這才意識到，陳老師已經(jīng)不年輕了。
陳老師非常嚴厲，從不寬容每一個拖欠作業(yè)的學生。去年開學第一天，我沒有認真檢查作業(yè)，結(jié)果數(shù)學作業(yè)漏了一道沒寫。第二天，組長收作業(yè)時，我這才發(fā)現(xiàn)自己欠作業(yè)了。我抱著僥幸心理，把作業(yè)交上去了。
第二節(jié)體育課上課了，我和幾個欠作業(yè)的同學被叫到辦公室。陳老師問我們?yōu)槭裁辞纷鳂I(yè)，我們支支吾吾說不出口。陳老師的.臉沉了下來，兩道嚴厲的目光從我們臉上掃過，我們的臉一陣發(fā)燙。陳老師用嚴肅的口吻地對我們說：“這才開學第一天，你們就欠作業(yè)，我不罰你們，你們以后還會接著寫完作業(yè)不檢查的�！标惱蠋熗Ａ艘幌掠终f：“你們這節(jié)體育課就不用上了，先回教室把作業(yè)補起來給我檢查，如果還寫錯，就要罰抄十次�！蔽覀兿瘾@得赦免一樣，趕緊拿回自己的作業(yè)本，兔子一般跑回教室補作業(yè)。
當我們把補好的作業(yè)拿回來給陳老師批改時，老師一邊批改一邊滿意地點點頭，說：“看來還是知錯就改的好孩子，這次原諒你們了，以后寫完作業(yè)要記住檢查。下次再欠作業(yè)就要罰站了。”我們把頭點得跟雞啄米似的，心里提著的大石頭終于放下了——我們又可以回到操場繼續(xù)上我們最喜歡的體育課了，陳老師還是挺不錯的。
陳老師其實也是一個很溫柔的老師，她非常喜歡同學們下課去找她問問題。陳老師還特別關(guān)心我，每當課堂做練習時，老師總會走到我身邊看看我寫得怎么樣，課堂上她也經(jīng)常叫我起來回答問題。每當有一兩道難題時，老師就會把目光投向我。我在老師的關(guān)懷下越來越喜歡數(shù)學。
今年，陳老師沒有再教我們了，她又去教一年級了。我心里好不舍得她。每當我在學校里遇到她，我總會說一聲“老師好！”
難忘我們既嚴厲又溫柔的“雙面”陳老師。
我的漫畫老師五年級作文3
漫畫老師汪堅千言萬語，愛灑講臺，灰聚燭燃有很多人都畫過自己的老師。有的人畫英語老師，有的人畫數(shù)學老師，還有的人畫科學老師，而我畫的是語文老師。我們班的語文老師長得很好看，臉圓圓的，皮膚白白的。她有一個櫻桃小嘴，講出來的話是非常動聽。櫻桃小嘴上有一個高鼻梁，像一個挺拔的戰(zhàn)士。她還戴著一副眼鏡，像...
我有一位“漫畫”老師，要說他呀，可是個全才，怎么個全才呢？嘿嘿！還得讓我娓娓道來——笑星要說他呀！得先從搞笑說起：他講課呀，講的是既生動又形象，高潮來了時，他還會手舞足蹈的比劃。每當這時，講臺下的我們就像踩到地雷似的炸（笑）開了花，然而講臺上的他卻像丈...
“丁零零……”上課鈴聲響了，我?guī)?0邁飛快的速度向教室沖去，希望能在鈴聲結(jié)束前進入教室，坐在座位上。可是我一進門，就看到了我的“漫畫”老師——數(shù)學老師張老師已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地站在講臺上。他一張黝黑的臉上鑲嵌...
我有一個同學，他叫小明。他的知識很淵博，很多人都愿意跟他交朋友。小明的頭發(fā)亂糟糟的，但別人看上去也很整齊。他戴著眼鏡，顯得很有學問的樣子。他的眼睛很大，好像能看透一切一樣。小明很頑皮。他最近作業(yè)寫完了，人就沒影了，還把這稱作“魷魚時間”。就比如說：有一天，他又去“...
一頭干練的短發(fā)，一張鵝蛋臉上嵌著一雙炯炯有神的`眼睛。這就是我們的語文老師，一位既像“圍裙媽媽”認真負責，又像“阿笠博士”知識淵博的老師。我們的語文老師在作業(yè)上像“圍裙媽媽”一樣認真負責。記得那是四年級的一天，我的作業(yè)本落在了學校...
我的語文老師陳老師，中等個兒，一雙烏黑的眼睛，一頭濃密的長發(fā)，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，穿著十分樸素。陳老師講課十分有趣。聽陳老師講課時，栩栩如生的人物、生動有趣的故事情節(jié)，立馬會在我的腦海里展現(xiàn)。有時候陳老師還會讓我們想一想故事的后續(xù)，同學們頓時來了精神，紛紛舉手躍躍欲試。如果有的同學講得好，陳老師...
我的漫畫老師五年級作文4
我們班里有位百變大咖，可千萬不要以為他是個怪物或神仙。其實，他就是我們的桂老師，想知道他是怎么百變的嗎？接著往下看吧！
形態(tài)一：慈善達人
桂老師經(jīng)常在班里做慈善。什么？你說做慈善就是捐錢、捐物？那就大錯特錯了，桂老師做的“慈善”，是給我們的獎勵。比如說，桂老師曾經(jīng)給我們每人一個書簽，上面身著我們的名字以及一句帶有我們的名字的.詩句，這書簽做得很精致，有“桂老師贈”的字樣，還有圖畫和流蘇�？墒沁@可不是白白送給我們的，我們得乖乖的才有。
還有，桂老師常常利用上課的時間，圍繞著課文知識內(nèi)容，給我們講故事、看視頻。
記得一次，我們上到了《冀中的地道戰(zhàn)》那一課，桂老師停了下來，眼睛看著我們，面無表情云淡風輕地說：“如果你們做得更端正，我這里還有個小視頻送給你們！”話畢，全班坐得端端正正。接著，慈善大人桂老師給我們放了電影《地道戰(zhàn)》小片段，看到各種形態(tài)的地道，還有痛擊侵略者時，同學們的興致都很高！在愉快的氛圍里，我們加深了對這一課地道的了解。
形態(tài)二：黑臉包公
一次，桂老師要求大家用顏色造句，一位同學說：“桂老師的臉黑得像炭一樣�！钡共皇钦f桂老師的臉真的黑，而是桂老師像包公一樣，鐵面無私。就拿排練升旗儀式來說吧。
桂老師用電腦放著音樂，教我們練唱。有幾個同學竟覺得輕松好玩，東倒西歪，有的做鬼臉，有的亂唱。桂老師立馬沉下來臉來，雙手叉腰，大聲道：“為什么你們不好好唱？”吵鬧聲立刻停止了。桂老師一掌重重地拍在黑板上：“這可是要表演的，這一次，一定給我成功！繼續(xù)！”
這一次，我們都不敢吱聲，都認真地練習完畢。
形態(tài)三：超贊老師
聽有些老師講的課，學生會呼呼大睡。而桂老師的課，學生聽得津津有味。桂老師有什么妙招、法寶呢？
桂老師的課講得十分好玩，經(jīng)常出現(xiàn)各種形象的擬聲詞，講古詩時還會說詩人的故事、傳說。無論你有多困，多想睡覺，聽到桂老師講的課，你一定一點兒睡意都沒有了。
有時，我們聽到了下課鈴聲，桂老師要離開時，我們還舍不得呢！
這就是我們班的“百變大咖”桂老師，你們喜歡嗎？
我的漫畫老師五年級作文5
教過我的老師有很多個，每個老師各具特色，有的老師嚴厲，讓我上她的課感覺緊張，有的老師溫柔，讓我上她的課感覺春風沐浴（雨），有的老師幽默，讓我笑聲不斷，感覺輕松愉快。一說到幽默，立刻我們的數(shù)學周老師，走進了我的腦海，今天，我要把她畫在紙上，為她寫一篇人像漫畫。
我們的周老師從一年級帶我們到現(xiàn)在，已經(jīng)四個年頭了，她是一位非常出色的老師。瞧，她走進了教室，今天她穿的是一件白色的旗袍，旗袍上印著許多梅花，特別有古典美女的氣質(zhì)。她平時總是笑瞇瞇的，特別親切。她的臉在白色的映襯下顯得更加白皙啦。
每天，我們都盼望上數(shù)學課。老師一進來，我們就坐端正了。老師笑瞇瞇地說：“同學們好！”我們立刻說：”老師好！”接著開始上課啦，老師和大家講了雞兔同籠的笑話，同學們都笑了，老師也笑了，她的`笑點就是那么低，正式上課了，今天她教我們的內(nèi)容是四則運算。上了半節(jié)課，忽然老師問道：“火車總路程是用加法還是減法？”同學們回答：“加法�！敝灰娎蠋煿室獍欀碱^說：“哦！是嗎？”她說這句話時表情變得嚴肅了，好像我們答錯了似的。我們心立刻沉重了下來，覺得特別慚愧、心虛，我們這幫小兔仔都疑惑了，就連學霸都被搞得不知所措。老師見我們都不做聲了，繼續(xù)說：“如果加法是A選項，減法是B選項，請選擇A的站起來�！边@時只有極少數(shù)人站起來，大多數(shù)同學大概都是因為老師當時的神態(tài)和語言變得拿不準應該用哪種算法了！，接著老師又說：“選B，減法的站起來�！边@時，大半班同學都站了起來了，老師話風一轉(zhuǎn)，哈哈大笑起來，你們這幫小鬼怎么能因為老師的一個反問而不確定自己的答案呢？總?cè)藬?shù)當然用加法了，大家恍然大悟都笑了起來。
從這堂課中，老師讓我們懂了，只要是對的，哪怕權(quán)威在質(zhì)疑，也不能放棄，要堅持自己的看法。這就是我們的周老師，她幽默、愛開玩笑、總是出其不意地考驗我們的想法，讓我們懂得堅持真理，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。
我的漫畫老師五年級作文6
“同學們，這個段落主要寫了珍珠鳥的自由、愉悅以及它的天性�！币晃�40多歲的女老師在講臺上聲情并茂地講著，只見她長著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了。她有著一頭烏黑整齊的短發(fā)，顯得十分干練。
她板書時翹起的蘭花指和她講課講得無比激動時情不自禁地跺腳是她作為“戲精"語文老師的'標志。她就是我的語文老師—鄭老師。
她會講相聲，為了讓我們少用可擦筆而費盡了心思。有一天，她很神秘地跟我們說：“今天我給大家講一個故事，最后有一個問題請大家回答�！薄坝幸粋�學生，平時成績很不錯，考試時答題速度很快，也按時交了卷，課老師在閱卷時卻發(fā)現(xiàn)他交了白卷，請問大家，這是怎么一回事？”鄭老師跺了一下腳，滿臉疑惑地說道。同學們頓時炸開了鍋，七嘴八舌地議論著，卻遲遲沒有答案。只見鄭老師走上講臺，翹著蘭花指在黑板上給大家寫下了“可擦筆”三個字微笑著對大家說：“這位同學的試卷要放進冰箱冷凍后才能閱卷，因為他用的是可擦筆。”“哈哈……”全班都笑了起來。我們心里也明白了老師的用意，可擦筆不能再用了。她總是這樣，用風趣幽默的語言講述最簡單明了的故事，卻讓我們明白了許多珍貴的道理。
她會演悲情戲。為了讓我們明白遵守紀律的重要性，她邁著沉重的腳步走上講臺，神色凝重，傷感地說道：“在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，邱少云執(zhí)行潛伏任務，他嚴守紀律，以驚人的忍耐力，在烈火中被燒死�！甭犞瘣淼恼Z調(diào)，我們眼前浮現(xiàn)出邱少云忍著身體的劇痛，一動也不動地爬在草地上，一直堅持到生命的最后的情景。全班同學都陷入了沉思，為邱少云的舍生忘死和嚴守紀律而感動，也更加體會到遵守紀律的意義。我們回過神來，才發(fā)現(xiàn)，鄭老師的眼角還閃爍著未干的淚珠。
這就是我們的“戲精”老師，雖說他的講課方式別具一格，但她傳授給我們的知識卻深深的印在了我們的心上。我們都是她忠實的粉絲，我們都愛她。
我的漫畫老師五年級作文7
每個人的一生中總會有很多位老師，有的老師記憶模糊，有的老師則讓我們至今都記憶猶新。今天，我就要給大家講講我的數(shù)學老師。
我們的數(shù)學老師姓李，我們都叫她李老師，李老師蠻喜歡穿裙子的，但是又由于她的姓，于是我們便偷偷叫“小李子”。
“小李子”長的也不錯，長長的頭發(fā)總是垂在肩上，黑色的眼睛里閃爍著智慧的光芒，上面總掛著一副黑色的眼鏡，櫻桃小嘴的嘴角上揚著，仿佛一位愛笑的天使。
“小李子”對我們很親切，從她對我們的稱呼上就能感受到，因為“小李子”總叫我們孩子，仿佛我們就是她的孩子一般，讓人心里立即生出一股暖流來，回味萬千。
“小李子”還很用心。記得有一次，我有一道題不會做，她還親自打視頻過來教我，經(jīng)過講解，我終于明白了這道題的思路，她才掛了電話，可以說是用心良苦。
“小李子”脾氣也不錯，在每當要發(fā)脾氣的時候，總會先示意一下，再壓抑怒火，而且她也很少拍桌子。漸漸地，等怒火平息之后，她又和以前一樣笑呵呵的`了。
“小李子”也很有意思。有時會在課堂上給我們講一些好玩的事，比如有一次，她在上課前給我們講了些她家里的事，引得我們開懷大笑，過了很久笑聲才漸漸平息下來。
“小李子”還喜歡皮卡丘，看一看她的辦公桌就知道。你一看，準會被驚呆，她的辦公桌上都是皮卡丘：皮卡丘玩偶，皮卡丘電腦，皮卡丘便利貼，甚至連給我們的獎品也都是皮卡丘的本子或筆。讀到這兒你或許感到奇怪了，“小李子”為什么這么喜歡皮卡丘呢？我曾問過她，她是這么說的：“因為皮卡丘很忠誠，也很溫順，雖然有點小脾氣，但也是一個很可愛的小東西。”
這就是我們的數(shù)學老師，“小李子”。你們喜歡她嗎？是否覺得這位老師也和萌萌的皮卡丘一樣可愛呢？
我的漫畫老師五年級作文8
那棕色的短發(fā)，那淡淡的柳葉眉，那炯炯有神的大眼睛，那小巧的鼻子，那迷人的身姿。你們猜到她是誰了嗎?沒錯，她就是經(jīng)驗豐富，教學有方的數(shù)學老師——郭燕。
有時，郭老師是可愛的，是幽默的。
記得那是一個艷陽高照的.上午，我們正在上課，一通急匆匆的電話鈴聲在教室內(nèi)響起，原來是郭老師讓我配合錄一個教學視頻，不巧的是她正好感冒了，而且鼻塞很嚴重。我們做好準備工作，突然一波“迅捷如風”的“噴嚏雨”來襲，嚇得我措手不及，微微顫抖。郭老師見狀，手捂著嘴，抬起頭，不禁“咯咯”笑了起來，像個可愛的孩子。視頻錄得非常成功，那一刻，她松了口氣滿意地拍了拍我的肩膀，衣服可愛無辜的表情對我說：“剛剛我都不敢深呼吸，生怕一個噴嚏出來咱們就前功盡棄了。”我看著郭老師放松的狀態(tài)自己也如釋重負，心想：平時嚴厲的郭老師原來也有像孩子一般童趣的一面。此時此刻，我們臉上洋溢著笑容，辦公室里充滿了笑聲。
有時，郭老師是嚴厲的，是不茍言笑的。
一天下午，外邊下著傾盆大雨，突然郭老師大聲喊我的名字，我走上講臺，她將我的作業(yè)本使勁摔在講臺上，皺了皺眉頭，瞪了我一眼，指著那道題：“你這道題為什么錯?這都是上課反復講過的題……”這時的作業(yè)本就像一只小小的流浪狗一樣，被“丟棄”在一旁。我低下了頭，默默回到座位上。此時的我，心里像打碎了五味瓶一樣五味雜陳，回到座位的路，短短幾步，但是對我來說像是走了一天一夜一樣漫長，不是滋味。但也正是她的眼里，才使得我對待學習更加認真了，提高了聽課效率。我體會到了“嚴師出高徒”這句話的意義。
郭老師，一個既可愛又嚴厲的數(shù)學老師，她用活潑輕松的方式帶領(lǐng)著我在教學的海洋中遨游，給予了我“無形的財富”，讓我收獲了知識和快樂。
我的漫畫老師五年級作文9
“請同學們把科目三翻到第73頁……”教室里傳來了熟悉的聲音，啥？你問我“科目三”是啥？哈哈！其實這只是我們練習的一本寶書——《沖刺46》。這一頗具時尚感的別名便是這個充滿朝氣的學堂里一位教學有方的老師——若穎給取的。
老師常瞇著眼睛壓低聲音道：“我是一個溫柔的老師，所以我的聲音要小一點，再小一點……”此言一出，引得我們哈哈大笑，同時全部聚精會神起來。它也成了若穎老師的口頭禪。
這位美若天仙的女老師，有一對細眉，一雙能看懂所有題目的亮眼，一張一節(jié)課可以吐出千百詞語的嘴巴。若是她不當老師真是可惜了！此外，每天的發(fā)型要么就是披著中長發(fā)，要么就是用一個棕黑色的小發(fā)夾，隨便挽起來，感覺沒把時間花在打扮上。
課上，老師穿著一身黃色的連衣裙，衣領(lǐng)是全黃的。她手里經(jīng)常拿著一把小兔子的扇子，邊搖邊講，仿佛諸葛亮拿著羽毛扇在出謀劃策，訓練軍隊似的，可精神了。
若穎老師一張口，成語諺語，好詩好句源源不斷地蹦了出來，聽得我是如癡如醉。她還會借助身邊的事物來給我們講解，讓我們更好的理解，并懂得如何運用到作文里去。我每次都會完全沉浸在她的講解之中。
待我回過神來，帶著主角光環(huán)的若穎老師已經(jīng)把那塊屬于她的.小白板寫得滿滿當當?shù)牧�。知識的浪花一波一波向我們涌了來，我們愉快地瞪大眼睛，恨不得一把把所有的知識浪花全部抱住”，然后統(tǒng)統(tǒng)裝入腦袋中。
再看若穎老師嘴角上揚道：“這些都是要記錄下來的喔，這可都是金鑰匙，可以幫你們打開一道道難題的大門�！边@時，總有同學應道“我已經(jīng)寫完了�！比舴f老師便會對他豎起大拇指。
還有一次做選擇題，老師大聲地問：“這題選什么？”大部分人都叫道：“選A！”老師慢條絲理地又問了一遍“確定嗎”有些同學頓了一下，說：“不對，選B！”我也遲疑了片刻，可又心想：不對呀，感覺有點不對勁！
我大喊：“還是選A！”只見若穎老師用手敲了一下桌子，緊接著故意嘆了一口長氣，接著說：“對了！”我心想：老師，你可真狡猾，害我出了一身冷汗。
這就是我溫柔美麗、教學有方的苦穎老師，我非常喜歡她！
我的漫畫老師五年級作文10
瞧，那個頂著清新少女頭，戴著發(fā)箍的老師就是我最喜歡的老師——若穎老師。她眸含星月，皮膚白皙。她那張嘴，出口成章，妙語連珠，張口閉口間都是絕佳之語，常�？谌魬液�，當然也不失幽默風趣。
“堪驚小兒啼，能開長者頤。”那天，我一進教室就被黑板上的這段文字吸引了，心想：這一定是什么名言佳句吧。但我猜錯了，這個聽起來頗有內(nèi)涵的句子，意思竟是“嚇死寶寶了�！惫�，這么幽默的話語，就是出自若穎老師之口。
有一回，若疑老師給我們介紹“詩仙”李白，因為李白是那種“壯志未成誓不休的人”，他一生都在為理想而奔跑，所以若穎老師稱其為“世界頂級長跑運動員�！庇腥ぐ�！當講到到李白一直都奔波在自薦的路上時，若穎老師詭秘地一笑，從嘴里蹦出一句“就像打不死的小強”。聽到這兩個稱呼，全班同學忍俊不禁捧腹大笑起來。若穎老師也笑得十分開心，因為我們都牢牢地記住了李白的人生，而且被李白那份執(zhí)著之氣所感染。
若穎老師的幽默不僅體現(xiàn)在語言中，更體現(xiàn)在她那豐富的表情里。記得有一次，遇到了一道選擇難題，大家都選擇了A選項。若穎老師掃視了教室一周，挑了挑眉，用她纖纖的細手托著下巴，嘴角掛著若有若無的微笑，眼睛半閉著，輕聲道：“確定是A嗎？”看著若穎老師俏皮的表情，再對上那雙一眨一眨的眼睛，許多同學都露出了慌張的神色，低頭又認真讀起了題，更有甚者跳起來大喊：“選B，選B！”我也皺緊眉頭，遲疑了：嗯？難道不是A？選B？不不不，也不像C呀！等等，可能有詐！想到這里我大聲回答：“是A，就是A！”只見若穎老師肩膀一松，眉頭一展，調(diào)皮地說“對了�！�
第一次聽若穎老師教我們修改病句時，若穎老師講解到：“通過，經(jīng)過”不能和“使”搭配時，我笑得是前仰后合，完全不受控制。你一定猜不到若穎老師是怎樣教我們的'，嘻嘻，她告訴我們“使不香”。起初聽到這三個字時，大多同學都愣住了，有同學第一個發(fā)現(xiàn)意思便大笑不止起來，其他同學也在片刻之間頓悟了，一時間教室一片歡笑。我心想：苦穎老師，你可真夠搞笑。不過，我還真記住了，而且一直沒忘，遇到這類題輕松解決。
聽了我的講訴，你的腦海里是不是有了若穎老師的模樣了呢？
我的漫畫老師五年級作文11
校園的那一頭走來了一個人，長得像學生一樣剪著短短的頭發(fā)，戴著黑邊框的方形鏡，面孔十分白凈，還對著別人調(diào)皮的眨眨眼，看起來十分親切。他就是我們的語文老師汪老師。
他是我們上一至三年級時的班主任。這位老師上課時總是面帶笑容，但是他一看到同學們講話，就會立刻嚴肅起來停下講解，對講話的同學丟出粉筆。一年級的時候，王老師講到一個問題，歡快的說，誰能回答這個問題，而我們以為他是個好欺負的老師，一點也不當回事，各講各的`。這下汪老師發(fā)怒了，他停了下來，透過涼絲絲的眼睛審視著全班，然后手摸向粉筆盒，抓起一只粉筆使出他的彈指神功丟到了講的正歡的同桌身上。頓時班里一片寂靜，同學們個個端端正正的坐著，嘴巴抿得緊緊的。從那以后上語文課都很少看到有講閑話的同學。
汪老師對我們的作業(yè)也很嚴格，他曾手把手的帶我們寫字，要是沒寫好就要重寫一遍。那個時候我經(jīng)常把字寫錯，汪老師把我?guī)У剿霓k公室，連字帶句寫了20遍才讓我停下。汪老師真是太嚴了！我走出他的辦公室一邊甩著的手想到。后來我每次寫作業(yè)都會認認真真的寫。
在課余時間像是我們的大朋友，他會把我們學的古詩編成一首歌，有時候還會拿出吉他彈著小調(diào)和我們一起唱，我想老師如果不去中國好聲音就太可惜了！他用各種方法和我們一起理解古文如給我們講詞人寫詞時的背景故事，有時候還會給我們看講解視頻和他自制古詩的簡介或圖畫�，F(xiàn)在我頗為喜歡古詩詞了。黃老師做批注的時候，還會隨手畫一些和課文有關(guān)的小圖畫，可以讓我們在枯燥無趣的預習，是理解課文的意思，他真是一個好老師。有一次汪老師出差，他說如果我們表現(xiàn)的好就會給我們一些獎勵。于是我們每天認真的寫作業(yè)，然后由我發(fā)給老師作業(yè)情況，汪老師果然遵守了諾言，給我們帶了一包招財貓的小巧克力，雖然每人只有一小顆，但我們的心已經(jīng)甜透了。
這就是我們的漫畫老師汪老師，雖然她只帶我們到三年級，但讓我們受益很多，我怎么也忘不了他。
我的漫畫老師五年級作文12
我有一位特殊的體育老師，姓魏名威，為什么要加一個“特殊的”呢？因為他給我的印象最深，我至今也無法忘記他。
魏老師身材挺壯，可以用“虎背熊腰”這個詞來形容，他的腳步也很沉重，通常感覺大地都在顫抖。還記得他剛來我們班，正在講紀律問題的時候，突然發(fā)出了如同猛虎下山的吼聲，正在聽講的我們嚇呆了，教室里鴉雀無聲，大家噤若寒蟬。后來下課時我才知道有位同學上課講話，才把魏老師給惹怒了，還有一次又有一個同學講話，魏老師瞪大了雙眼，里面仿佛裝有兩個火球，只見他怒不可遏，手指著那位同學大吼道：“你給我站起來！”那位同學無奈地站了起來，果然自那以后，課堂紀律變好了很多。從此我們對魏老師只有一個印象，兇！
魏老師滿臉頰都是胡子，頗有點花和尚魯智深的韻味，他喜歡穿運動裝，而且特別喜歡打籃球，幾乎他每一聊起運動就會談起籃球，而且每次放學后路過操場，都會見到他教同學們打籃球的身影。
但他做的那一件事，使我對他的印象發(fā)生了三百六十度的大轉(zhuǎn)變，有一次體育課，因為外面下雨，所以不能出去上課了，于是魏老師做出了一個重大的決定——跟我們講籃球規(guī)則！一直討厭籃球的我，一聽到要講籃球規(guī)則，覺得非常掃興，心想肯定非�？菰铮钗乙庀氩坏降腵是，老師這節(jié)課講籃球規(guī)則不像講說明書一樣。而是說的有聲有色，有時候還帶點幽默的情感，講完規(guī)則后還跟我們講了飛人喬丹扣籃奇跡的故事，以及姚明的籃球往事，講到動情之處還會時不時用手比劃，親自示范。連一向討厭籃球的我也聽得如癡如醉。下課后有許多同學還咂咂嘴，稱贊魏老師，這堂課講得真有趣。
從這節(jié)課以后，我對魏老師的印象已經(jīng)不是兇這個字了，而是他對籃球的追求，以及他對籃球喜愛的情感。
這就是我的體育老師，是他教給我籃球的知識，是他讓我體會到了籃球的魅力，這就是我的體育老師，他雖然不是喬丹，但他在我眼里就是那個熱愛籃球的喬丹。
我的漫畫老師五年級作文13
我的體育老師姓胡，他有姚明的身高，武松的脾氣，張飛的臉，人稱“江湖霸主”。胡老師是我們見過的恐怖的老師，他總是給我們布置完不成的訓練任務。今天，他又來虐我們了。
“丁零——丁零！”上課鈴響了。大家知道是“江湖霸主”的課，剛剛鬧得正歡的同學們，爭先恐后地飛奔回自己的座位，挺直脊背，端正地坐著。這時，“江湖霸主”走進教室，及其威嚴地掃視一下全班，下令道：“排隊！”他見我們不好好排隊，“江湖霸主”就吸了一大口氣，吹響了他的“混天哨”，問我們：“想回去重排吧？”他半開玩笑半認真地說：“現(xiàn)在后悔有用嗎？早干嘛去了？快打起精神吧，別挑戰(zhàn)我的耐心�！�
到操場，“江湖霸主”虐人計劃正式實施。他清了清嗓子，揚了揚眉毛，宣布道：“今天的任務是100個仰臥起坐，圍著操場繞2圈。若哪個不，我要和他單獨“切磋、切磋”，提醒各位，不要挑戰(zhàn)我的耐心底線�！贝蠹野β晣@氣，但又不得不服從命令。全班同學在霸主“一、二、三、四”奪命似的“數(shù)數(shù)計時法”中躺在草坪上，瘋狂地做著仰臥起坐，有小聲嘀咕：“干脆做死算了！”經(jīng)過半小時的煎熬，大部分同學都癱在長跑一圈的'道路了，只有少部分堅持下來。當我們?nèi)鐢?shù)完成這份“受虐”計劃”時，已是上氣不接下氣、大汗淋淋、臉色發(fā)白、渾身癱軟。雖說累得要死，但畢竟躲過“江湖霸主”的懲罰，也算是逃一劫。正當我們癱軟在跑道上，享受大地的撫慰時，一聲“混天哨”再次響起。我們搖搖晃晃、強挺著爬起集合。只聽“江湖霸主”宣布：“今天，大家全部完成任務，表現(xiàn)不錯，下課！”哇，噩夢終于結(jié)束了！雖說我們都怕被“江湖霸主”虐，但又有些期待，畢竟每次大汗淋漓之后，酣暢淋漓，渾身輕松，覺得體力越來越好。
“江湖霸主”真是一個讓人怕又讓人歡喜的“主兒”。
我的漫畫老師五年級作文14
我有一位知識淵博、和藹可親的數(shù)學老師，他也是我們的班主任。她就是我們的張老師。
張老師個子不高，圓圓的臉像蘋果一樣，很漂亮。別看她總是笑瞇瞇的，但生氣的時候也很可怕！
有一次，張老師板著臉走進教室，把課本和我們的作業(yè)重重地摔在地上。在她喊站起來的命令后，我們慢慢站了起來。做得很爛，來點名的車站！
我不禁在心里敲起了鼓，會有我嗎？幾個同學一一被叫到講臺上點名，哈哈！沒有我！心里的一塊大石頭終于落了地，然后就聽到了河東獅那可怕的吼聲。
終于，下課鈴響了，有同學竊竊私語：張老師怎么變成老虎了？看來，張先生是真的生氣了！
張老師開心的時候，也會讓我們覺得親切�；脑拸哪橙俗炖镎f出來，引得全班都笑了。張老爺子非但沒有生氣，反而忍不住笑出聲來。
活潑可愛是我們的'天性，所以我們每周至少會犯一次錯誤。一兩次還好，大不了挨批，次數(shù)多了就完了。
班上一位同學在課前書吧吃瓜子，違反校規(guī)，胡亂吐出瓜子，加重了錯誤。上課前，張老師讓他搬來一張板凳，坐在黑板下面。我也不知道怎么回事，還以為他又出事了，就沒理會，繼續(xù)做題。
下課后，張老師走過去問：知道我為什么叫你上來嗎？你知道下面的同學在做什么嗎？那位同學搖了搖頭。
不知道的就繼續(xù)關(guān)注吧！自習完畢，張老師走過來說：下面同學的一舉一動我都能看在眼里。不要以為你坐在最后一排，我就不知道你在下面做什么。
張老師拉了拉他的臉，然后說：你把瓜子吐到書吧了，在領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)之前給我清理干凈。別讓領(lǐng)導知道找我麻煩。從現(xiàn)在開始，你將打掃書吧。這里是！原來如此，我才不會犯這種低級錯誤！
張老師的課講得很好。她的演講視頻在百度上發(fā)布。她的課也很有趣。
張老師在我們每個人心中樹立了高大的形象，我們每個人都對她的辛勤付出心存感激。
我的漫畫老師五年級作文15
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，語文老師面帶微笑，手捧著書本走了進來。只見她棕色頭發(fā)的中間，偶爾見幾縷黑發(fā)。穿一件白色的T恤衫，和一條牛仔裙子，看起來十分干練。
我們的老師姓江，所以我們都叫她江老師。江老師身材不胖不瘦，一雙大而有神的眼睛，我們都稱這雙眼睛為“神眼”。在中午自習時，江老師沒有一點點聲音走了進來。機靈的同學瞧見后，立刻轉(zhuǎn)了過去，坐正身子。有一些同學玩得正歡，根本沒有看見老師的.到來。這時，江老師假裝咳了幾聲后，便瞪大了那炯炯有神的眼睛，掃視教室一圈，翹了翹那粉紅色的嘴巴，仿佛在說：“中午不要看書的嗎？”那些同學一看到老師的眼神，便乖乖地看起書來。你們瞧見江老師那一雙眼神，難道不害怕嗎？
我們的江老師也有溫柔的一面哦！跟我來瞧瞧吧！老師走過來談話了。我揣著一個好奇心，想聽聽老師到底要跟那位同學們說什么。湊近一聽，原來是關(guān)于作業(yè)的問題。你以為她很兇嗎？No。其實不是。只見老師坐下來，拉著那位同學的手，和藹地看著他，問道：“你是什么原因作業(yè)沒寫呢？是你偷懶了嗎？還是沒聽懂，不會做。”那位同學看見老師這么溫柔，只好如實交代自己沒有寫作業(yè)的原因。原來是因為他的弟弟把他的作業(yè)本撕了。老師聽完之后，摸了摸他的頭，站起身說：“把作業(yè)補起來吧！下次要保管好自己的作業(yè)本。”
我們的江老師還很幽默，我們班有個同學上課打瞌睡，老師說到：“你們瞧，這位同學多么認真呀！昨天晚上學習到深夜，現(xiàn)在把這當家，趴在桌子上睡覺了呢！”我們聽了后都哈哈大笑。
我們特別喜歡這位老師，上課講的生動有趣，經(jīng)常給我們講各種故事，所以我們聽得津津有味。
我用稚嫩的筆，為我們的老師畫一幅漫畫，不知能否抓住老師的特點，不知你是否能夠喜歡？
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