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老師的背作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的老師的背作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的背作文1
夜空中，那皎潔的月亮一天比一天彎了，漸漸成了弓形，我知道，那彎彎的月兒，便是老師的背。
李老師是我們的班主任，老師的眼睛像秋葉的星星，和善而明亮，李老師雖然年齡不大，但她那兩鬢已出現(xiàn)的銀絲和為我們?nèi)找共賱诙劦谋�，讓人感覺(jué)她仿佛已是40多歲的人了。
記得那年秋天的一個(gè)傍晚，突然下起了暴雨，放學(xué)后，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只剩下我一個(gè)人。媽媽在醫(yī)院里照顧生病的姥姥，爸爸工作忙，常常廢寢忘食。我望著漸漸變黑的天，心急如焚，不由得趴在座位上哭了起來(lái)！這時(shí)，一只手輕輕的放在我的肩上，我以為是爸爸來(lái)了，高興的跳了起來(lái)，但轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是李老師，我的臉不禁紅的發(fā)燙。老師伸出手擦干我掛在腮上的淚，風(fēng)趣地說(shuō)：“呀，這么大了，還落金豆豆啊！”我不由得破涕為笑。在回家的路上，我感到老師一陣陣發(fā)抖，抬頭一看，��！老師為了不讓我淋著，把雨傘幾乎都打在我這邊，而他自己卻淋濕了半個(gè)身子。我感動(dòng)的落下眼淚，雨水打在我臉上，分不出哪是雨水，哪是淚水。過(guò)了一會(huì)，到家了，我連忙打開(kāi)家門，目光不由得聚到了老師的身上，老師那濕漉漉的頭發(fā)，��！那幾縷銀發(fā)格外顯眼！我本想讓老師到我家暖和一下再走，不然會(huì)著涼的！但老師卻說(shuō)：‘好孩子，老師回去還要備課呢！不就是淋濕了嗎，沒(méi)關(guān)系，回家換個(gè)衣服就行了，你早點(diǎn)休息，明天還要上課呢�！斑@時(shí)，我的眼淚不禁又一次奪眶而出，老師每天教我們已經(jīng)很辛苦了，每天起早貪黑，有家無(wú)法顧，還要關(guān)心我們的生活，此刻，我深深地體會(huì)到了"人類靈魂的工程師”的.含義。
老師回家了，但雨還在下個(gè)不停，我趴在窗戶上，透過(guò)玻璃望著窗外的天空不僅沉思：天空中皎潔的月兒，缺了有再圓的時(shí)候，李老師的脊背，是否還有挺直的一天？這一夜，顯得格外寂靜，格外寂靜……
老師的背作文2
今天在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一則班級(jí)微信群聊天記錄，大概意思是家長(zhǎng)要求老師以身作則別玩游戲，老師認(rèn)為玩游戲是自己的業(yè)余愛(ài)好。
不是說(shuō)，因?yàn)橥�，我就偏向老師。這位老師這幾句話，確實(shí)沒(méi)問(wèn)題。這位家長(zhǎng)對(duì)玩游戲理解不夠，對(duì)老師職責(zé)的理解也出現(xiàn)了明顯偏差，混淆了玩游戲和沉迷游戲的不同，需要好好提高一下。
首先，玩游戲，不過(guò)就是一種娛樂(lè)，放松身心。雖然近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)游戲如過(guò)街老鼠般人人喊打，但許多游戲還是堂而皇之地存在著，從來(lái)沒(méi)被有關(guān)部門取締。這就足以證明：適度玩游戲沒(méi)壞處，沉迷游戲才有危害。這位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地把游戲看成洪水猛獸，禁止孩子玩，誤解了游戲。
第二，老師教學(xué)生，是一種職業(yè)，老師有工作時(shí)間也有業(yè)余時(shí)間。只要不違法亂紀(jì)損人利己，老師的業(yè)余愛(ài)好，誰(shuí)也無(wú)權(quán)干涉。哪條法律規(guī)定老師業(yè)余必須讀書(shū)、做題了？至于說(shuō)以身作則配合家長(zhǎng)，更是無(wú)從談起。別說(shuō)孩子適當(dāng)玩游戲無(wú)可厚非，就是不許孩子戀愛(ài)，也不能因此阻止年輕老師業(yè)余戀愛(ài)、結(jié)婚啊！
沉迷游戲，確實(shí)危害多多。不過(guò)，沉迷游戲不在于游戲本身，也不在于老師家長(zhǎng)玩不玩，而在于當(dāng)事人的心理缺失。河北師大心理學(xué)教授袁立壯老師說(shuō)過(guò)：“孩子沉迷游戲是畫(huà)餅充饑�！币�?yàn)楹⒆佣伎释浞值呐惆椤㈥P(guān)注、接納、激勵(lì)、自信、贊美和成就感等。這些需求如果能在現(xiàn)實(shí)世界得到滿足，誰(shuí)也不會(huì)去虛擬世界尋找可憐巴巴的心理安慰。所以心理富足的孩子不會(huì)沉迷游戲，沉迷游戲的孩子都有深層的心理缺失。負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)千萬(wàn)得對(duì)癥下藥，用孩子更感興趣的正事轉(zhuǎn)移目標(biāo)，引導(dǎo)孩子獲得現(xiàn)實(shí)的心理滿足。不然，單純的禁止玩游戲只是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳。即使把他送到戒網(wǎng)癮的`機(jī)構(gòu)，也只能留下更嚴(yán)重的后遺癥。這第三點(diǎn)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
孩子是家庭的未來(lái)和希望，治家不如教子。家長(zhǎng)是孩子最重要的人生導(dǎo)師，交給老師一個(gè)個(gè)身心健康的孩子，是學(xué)校之幸、社會(huì)之幸，更是孩子和家庭之幸。
老師的背作文3
因?yàn)橐淮我馔猓业哪_骨折了，我每天生活就靠在許許多多的背上。有平穩(wěn)的――姥爺?shù)谋�；寬闊的――爸爸的背；寧?kù)o的――媽媽的背。但讓我最難以忘懷的就是老師溫暖的背，老師的背像一個(gè)溫暖的搖床，時(shí)刻銘記在我心中。
為了不耽誤我的學(xué)習(xí)，媽媽把我背到學(xué)校，老師就把每天背我去廁所這件事攬?jiān)谧约荷砩�。為了背我上廁所，老師換下了美麗的高跟鞋，穿上了樸實(shí)而又舒適的平跟鞋。
上周星期四，我看著外面的傾盆大雨，真是左右為難：我很想上廁所，但怕老師的衣服被淋濕了，我想憋著不去。老師見(jiàn)我坐立不安，便走到我身邊輕聲問(wèn)我：“想去廁所了嗎？我背你去�！�
老師在我桌子旁蹲下，讓我爬上她的背，然后老師慢慢地扶著桌沿站起來(lái)走向衛(wèi)生間，風(fēng)夾著雨斜著朝我們迎來(lái)，我趴在老師背上，怕老師被雨淋濕，便把傘往前推了推，老師看見(jiàn)了說(shuō)：“把傘往后拿一拿吧，我不怕濕，你的腳別濕了。”到了衛(wèi)生間，老師扶著隔板慢慢蹲下，把我放到馬桶上，自己則在一旁直喘粗氣。等我方便完，又把我背到背上，扶著隔板慢慢的.站起來(lái)，走向教室。
我想給老師減輕重量，于是就把身體往后提了提，可老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你使勁貼在我背上，你會(huì)舒服一點(diǎn)�！蔽遗吭诶蠋煹谋成希�(tīng)見(jiàn)了老師“砰砰砰……”的心跳聲，看見(jiàn)她的額頭上的汗珠順著臉頰流了下來(lái)，均勻的呼吸越來(lái)越急促，腿在微微地顫抖。我的心暖暖的，眼睛濕潤(rùn)了。
到了教室，老師輕輕地把我放到了座位上，扶著桌沿慢慢站了起來(lái)，這才順了口氣，擦擦汗珠。我看著老師疲憊的樣子心想：都是我不好，如果不是不小心把腳弄骨折了，老師就不用這么辛苦了。
老師的背讓我感到濃濃的愛(ài)――愛(ài)生如子。老師，是天底下最神圣的職業(yè)，老師如太陽(yáng)般呵護(hù)我們。我愛(ài)您！老師我立志長(zhǎng)大要做一名光榮的人民教師，把愛(ài)傳承下去。
老師的背作文4
夜空中，那皎潔的圓月一天比一天更彎了，漸漸地成了弓形，我知道，那彎彎的月兒就是馮老師的背。
馮老師30多歲，中等身材，那雙常常充滿著笑意的眼睛隱含著智慧和信心，她那為我們?nèi)找共賱诙劻说谋常屓丝瓷先ニ路鹄狭嗽S多。
馮老師帶病上課的情景是我至今難忘，那一次，馮老師患了流行性感冒，校長(zhǎng)準(zhǔn)假讓她休息幾天，上課了，一位陌生的老師來(lái)到我們班說(shuō)：馮老師病了，我來(lái)給你們代課。剛說(shuō)完，一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)而近，馮老師邁著沉重的步子走來(lái)了。馮老師，你怎么不休息？校長(zhǎng)不是準(zhǔn)假了嗎？代課老師驚訝的問(wèn)。是的，可是我離不開(kāi)孩子們。馮老師看了看我們，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著馮老師，只見(jiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛不象以前那樣炯炯有神，馮老師見(jiàn)我們露出異樣的神情，笑了笑說(shuō)：同學(xué)們，放心吧，我的病好多了，咱們上課吧。馮老師雖然那么說(shuō)，可哪能瞞得住我們呢？她說(shuō)話的聲音沙啞，握粉筆的手在顫抖，同學(xué)們深受感動(dòng)。同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)著，有的同學(xué)還流下了眼淚。
馮老師關(guān)心學(xué)生的事跡更是讓我們感動(dòng)。記得那一天北風(fēng)怒號(hào)，雪花紛飛，我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課。同學(xué)們穿著大衣，戴著手套在盡情地玩耍，可孔佳同學(xué)卻忘記了戴手套，凍的不停地搓著手。這時(shí)，馮老師從辦公室走了出來(lái)，看到孔佳一雙手凍的通紅，走上前關(guān)切地問(wèn)道：“怎么，沒(méi)戴手套？”“老師，我……”“哦，忘記了吧，來(lái)帶我這副�！薄袄蠋�，這怎么行呢？”“沒(méi)事的，我不冷�！瘪T老師撫摸著孔佳的'頭，將手套帶著她手上。頓時(shí)，一股暖流涌向同學(xué)們的心頭，孔佳的眼圈紅了。
現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)學(xué)了，可我常常在夜里望著窗外的月兒沉思：天空皎潔的月兒，虧了還有再圓的時(shí)候，馮老師那似彎月的脊背，是否還有挺直的那一天？會(huì)的，等我們?nèi)嗤瑢W(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的那一天，馮老師的背一定會(huì)挺起來(lái)的，一定會(huì)的。
老師的背作文5
這一次抽背課文，真是驚險(xiǎn)萬(wàn)分啊！這讓我知道以后一定不能馬虎，做什么事情都要仔細(xì)。
我來(lái)學(xué)校，背起了課文，正背得津津有味，心中充滿了自信，因?yàn)槲乙呀?jīng)背得滾瓜爛熟了。突然，我發(fā)現(xiàn)別人背的都是5、6自然段，再看黑板，什么？原來(lái)昨天要背的是5、6自然段��！
我心想：臨陣磨槍，不快也光。于是決定趕緊讀第五自然段。
可是，第5自然段這么長(zhǎng)，我怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)背完呢？唉——不能背完��！要是老師抽到我了的話一定會(huì)被扣分的！我試圖集中注意力，捂住耳朵，背起了5自然段�？墒�，我越背越急，根本背不出來(lái)，我像一個(gè)煮熟的`肉包子一樣！
馬上，聽(tīng)見(jiàn)了老師的腳步聲。啊——怎么辦，沒(méi)時(shí)間了！只見(jiàn)老師走了進(jìn)來(lái)，我變得更急了�！袄蠋煱 蠋煛�(qǐng)你別抽到我呀！”我不停地在心里默念。誰(shuí)知，陽(yáng)老師說(shuō)：“好了，今天抽學(xué)號(hào)里有‘3’的同學(xué)。”我是37號(hào)呀！那可怎么辦呀？沒(méi)辦法了，我只好站起來(lái)，我心里數(shù)了數(shù)前面有3號(hào)、13號(hào)、23號(hào)、30號(hào)……太好了！我是背6自然段！這下不用著急了。
可是到了13號(hào)，他竟然沒(méi)背出來(lái)，這下怎么辦？23號(hào)也沒(méi)有背出來(lái)，我忐忑不安，到我了，由于前面的都沒(méi)有背出來(lái)，我抽背的也是5自然段，我只好等待懲罰的到來(lái)。幸好，老師知道原因后，馬上又要我改背6自然段——老師對(duì)我可真好呀。于是，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)背起了6自然段。
雖然老師說(shuō)我過(guò)關(guān)了，但是我心里一直很難平靜下來(lái)。唉——真像過(guò)山車一樣，我以后一定要改掉馬虎的壞習(xí)慣。
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