潘老師二三事作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的潘老師二三事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　想正真了解一個人，要長期觀察她所做的事。如果她善良樸實，嚴(yán)而不厲，還教學(xué)生做人，那就可以肯定地說，這是一個難得的好老師。

　　第一次見潘老師，是剛開始上課的時候：一頭黑發(fā)里夾著幾縷銀絲，一根皮筋把頭發(fā)扎了起來，顯得更加精神。臉上洋益著慈祥的笑容，額頭上有一點兒皺紋，卻更能顯出她的樸實。個子不高，卻蘊含著巨大的能量，讓我敬佩。

　　她的嚴(yán)格與細(xì)致，體現(xiàn)在我們的每一次作業(yè)中。每天的家庭作業(yè)，她都仔仔細(xì)細(xì)審閱。在這方面她一絲不茍，錯了的字詞，在課堂上會讓我們再寫一遍。也因此，才使我積累更多的詞語。有次我寫錯了“懸”，多寫了一橫，老師的火眼金睛，一瞄就看到了，她看了立馬把這個字給我圈了出來。上課時，她就強調(diào)了這個字，我知道她在說我，所以我認(rèn)真改了錯交給老師，老師見了對我說：“這字你應(yīng)該會寫吧，你本不該出錯，下次認(rèn)真點兒�！蔽尹c了點頭。

　　開學(xué)沒幾個周我就發(fā)現(xiàn)，老師極其重視寫作和寫字。當(dāng)然我不喜歡寫作文。小學(xué)的時侯，一到寫作文我就要搜手機上的范文，并且每次都是草草完事。遇到潘老師后，她會拿自己寫的作文有感情地讀一遍，以給我們一個寫作思路，這也避免了我搜范文的惡習(xí)。運動會時，我不會寫作文，就連走在路上我都眉頭緊皺。忽然我看見了一個熟悉的身影——語文老師，我心里想著：真好，我可以問老師如何寫作文了。想到這里，我便加快步伐，向老師走去。問過好后，我便問起她作文的事情。她笑著說：“其實很簡單，你只要寫出運動員和服務(wù)人員的一舉一動，就能寫出好文章。”我聽后恍然大悟，皺起的眉頭已悄然散開。

　　老師重視我們寫字，老師會給一個月內(nèi)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)她親手寫的字貼，這也使一些同學(xué)打了雞血似的寫好作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)在寫字上有了一定的提高。

　　老師也很開明。每個班總會有幾個頑劣一點兒的同學(xué)，不好好完成作業(yè)，如果是別的老師總會嚴(yán)厲批評，可她不似別的老師，頂多就是語重心長地教育幾句，看你幾眼也就過去了。上課也有睡覺的，老師把他拍醒，見他醒了便說：“晚上又熬夜了？沒有休息好，站起來醒一會兒�！睕]過多久，老師又讓他坐下了，當(dāng)然這也很有效，不僅讓睡覺的人抖擻了幾分，更是讓哈欠連篇的我們精神了幾分。

　　潘老師是一個極為認(rèn)真的人，不論對我們，還是對作業(yè)也亦是，她工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真，這使我肅然起敬。

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