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我的老師寫人作文(共15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的我的老師寫人作文,歡迎大家分享。
我的老師寫人作文1
第一篇我要介紹的這位老師是誰呢?當(dāng)然是我們班班主任楊老師啦!
我的班主任楊老師是個女的',大約40多歲個子不高,戴著一副眼鏡,我們班的同學(xué)都有比他高的呢,哈哈!
他很慈祥,但有時候也會發(fā)火,他教了我們快兩年了,這兩年里我讓他驕傲過,也讓他失望過。
他的教學(xué)有一個特點,那就是讓我們在實際生活中體驗樂趣,從而獲得知識。比如五年級上冊時有一段時間他一天給我們做一個小游戲。軟吸管穿越硬土豆一分鐘拍手游戲等等好多,每做完一個游戲他都會給我們一節(jié)課的時間寫作文。有了真是,我們寫作文也就輕松多了,我的軟皮管大戰(zhàn)印土豆還被老師當(dāng)作范文呢。
還有一次我們學(xué)校開展幫助了老人活動,我們班去了李爺爺家?guī)蜖敔敶驋咝l(wèi)生,收拾院子扔垃圾,等我們干完活后老師又開展了小推車比賽,回到學(xué)校后,我們又寫了別開生面地推小車比賽等作文。
像這樣的事還有很多,我們的老師不會在我們失敗的時候給我們譏笑,他只會默默地鼓勵我們,雖然不是那種語言上的表達,但卻比語言上表達更好。我們即將畢業(yè),但我們永遠忘不了他,我們師生情誼永不散。
我的老師寫人作文2
我的語文老師姓葉,很年輕,三十歲左右。她有一頭烏黑的長發(fā),白皙的臉龐上戴著一副眼鏡,眼睛看起來水汪汪的,一笑起來特別的親切溫柔。
葉老師講課很生動,同學(xué)們都喜歡聽她講的課。她注重寓教于樂,在課堂上經(jīng)常和我們做“開火車”的游戲。剛學(xué)過的生字從第一組的第一個同學(xué)開始念,一個接著一個,一直念到第四組的最后一個同學(xué)。我們的“人形火車”開得可長啦,我們玩得開心極了!中間有上課沒認真聽講的同學(xué)念不出來,葉老師就用黑板擦輕輕地打一下他的手心,以示懲戒。葉老師語重心長地說:“不認真聽講,就要受到小懲罰!比~老師對我們的學(xué)習(xí)絕不含糊,很嚴(yán)格的哦!
葉老師經(jīng)常要求我們多看課外書,寫字要端正,把字寫得好的'同學(xué)的作業(yè)展示給我們看。葉老師夸獎他們字寫得好的時候,露出了溫柔的笑容,和藹地對我們說:“同學(xué)們,這幾位同學(xué)字寫得很端正,你們要向他們學(xué)習(xí),認真地寫字!蔽覀冇涀×巳~老師的教誨,也記住了她溫柔的笑容。
這就是我們的語文老師葉老師,一位既溫柔又嚴(yán)厲的老師,一位既可敬又可愛的老師!
我的老師寫人作文3
我們學(xué)校有個美術(shù)老師,他是我爸爸的好朋友,他身高1米7,身材非?,用“虎背熊腰”來形容最恰當(dāng)不過了。他的臉色微微有些發(fā)紅,就像喝了酒一樣。最有特點的是他那一臉的絡(luò)腮胡須,那是我見到的最“茂盛”的胡子了,可好玩了,可是他現(xiàn)在都給剪掉了。你猜到他是誰了嗎?他就是吳江老師。
他性格比較內(nèi)向,不太喜歡和別人說話,也不愛開玩笑。吳老師喜歡畫畫,最擅長的就是山水畫,我們家還掛著他的一幅山水長卷呢!
有一次,他領(lǐng)我參觀他的畫室。這是一間和我的`教室差不多大的屋子,墻壁上掛滿了各種各樣的畫,有名家作品,有吳老師的作品,還有吳老師指導(dǎo)的學(xué)生畫的畫,一幅幅是那樣精美,看得我眼花繚亂。吳老師對我說:“畫畫一定要用心去畫!”說著他走到畫案前,鋪開一張宣紙,拿起筆,蘸了蘸墨,大筆一揮,又做起畫來。只見他,幾筆下去,一大石頭就躍然紙上,又揮了幾下,幾座山峰就躍然紙上,像變魔術(shù)似的,山上瞬間長出了無數(shù)顆松樹,看得我目瞪口呆。我不禁佩服起吳老師來,立志要跟著吳老師學(xué)畫畫!
我的老師寫人作文4
在我成長中有很多好老師,但是我的老師是曹老師。
她,有豐富的表情,一雙能洞察心靈的眼睛,她說話的速度非?,也有一種對學(xué)生特別認真的態(tài)度。她教會了我許多英語知識。我知道我不是她的學(xué)生,但是她是我的老師。
從四年級開始,我的英語成績明顯下降,媽媽也非常著急,于是,媽媽就給我報了一個英語輔導(dǎo)班。我第一次見到了英語老師——曹老師。
本來我對報輔導(dǎo)班非常發(fā)愁,但我一看見她就覺得這個老師不算很兇,我懸著的心也就放下來了!
記得第一次上課,別的同學(xué)進度比我快,我聽不懂。下課以后,曹老師單獨把我留了下來,告訴我不要著急,堅持就是進步!因為不會的太多,所以我每次都寫得非常困難,我便有了放棄的念頭。可是曹老師每次都鼓勵我,所以我又堅持了下來!
有一次,曹老師讓我們做了幾張卷子,雖然我的`成績不理想,但是,曹老師讓我把我在學(xué)習(xí)中存在的問題總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)平時積累太差,好多語法點不能靈活運用到平時的練習(xí)中,所以做題時出錯率太高!如果我得到一個“good”,我便會非常高興,為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎罰中一點點進步!
現(xiàn)在,我的英語成績有了提高,讓我對學(xué)習(xí)英語也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習(xí)熱情帶到別的學(xué)科中,一點點進步!
在學(xué)習(xí)英語中,讓我懂得做事要貴在堅持,克服困難,這就是我的收獲。謝謝您,曹老師,你是我的老師!!
我的老師寫人作文5
那是一個丹桂飄香的九月,我進入到一個陌生的環(huán)境,第一次見到了慈祥的您。
我從一個以前愛哭鼻子的小蘿卜頭,在您的教導(dǎo)下已經(jīng)成長到了四年級。
從一年級起,您就是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。上您的課時,總是為我們耐心地講解許多深奧的數(shù)學(xué)題。您那新奇的講法,搭配上通俗易懂的解題說明,讓我們深深所吸引。對于那些難上加難的數(shù)學(xué)題,您就講了一遍又一遍,直到我們弄明白為止。慢慢地,我們班四十名同學(xué)在您的指導(dǎo)下,成績都有了突飛猛進的進步。
這樣一過就是四年,您已經(jīng)快到了退休年齡,但是我們的數(shù)學(xué)成績卻像雪花一樣飛落到您的案頭。每次我們成績進步時,您高興地就像3歲小娃娃一樣。然而,您并沒有在成功的歡樂里陶醉。
生活中,您的肺腑之言、言傳身教像甘露滋潤了我們的'心田 :春游時,有同學(xué)不小心丟了錢,您二話不說馬上掏出您的錢包;大掃除時,您挽起袖子帶頭干最臟最累的活;同學(xué)之間發(fā)生矛盾,您 第一時間查明原因,不偏袒任何一方,及時解決問題,從而使所在班級從來沒有發(fā)生過打架斗毆的事件……
有人說老師就像火把,燃燒了自己,照亮了別人;也有人說老師像蝴蝶,在秋風(fēng)里為花朵傳播最后一次花粉……可我要說,老師就像辛勤的園丁,為千萬棵小樹灌溉澆水、精心照料,才會有桃李滿天下的那一天!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚如干” ,我的好老師就將這樣默默無聞、無私奉獻自己的這一生。
我的老師寫人作文6
我最喜歡教我英語的王老師,因為她最能理解我們的心情。
記得五年級時有個轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對學(xué)英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當(dāng)眾表揚他。陳暉學(xué)英語的`積極性大大提高了。
王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。
王老師見我們不再認真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來。
回到教室,同學(xué)們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識,而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進技術(shù)的必要工具……”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷了。
我的老師寫人作文7
時光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我已經(jīng)從一年級的小不點變成了五年級的大姐姐。
不知不覺中未發(fā)現(xiàn)了趙老師頭上多了幾根銀絲。趙笑雯老師是我們的英語老師,從四年級的時候接管我們班。原下我們班的英語成績一直不好,趙老師采取多種方法,讓我們提高學(xué)習(xí)英語的興趣。每個單元上完后,趙老師都要讓我們默寫一一遍單詞、課文,默不好的重默,直到全部默對為止。記得有一天下午,放學(xué)時,我無意中經(jīng)過一班的教室,之間教室里空蕩蕩的,只剩下四個身影,趙老師正為三名男同學(xué)補習(xí)英語。。那耐心專注的神情,那隱約傳來的諄諄教誨的`聲音……西洋的余輝透過窗戶,正照射在老師身上,好像給敬愛的趙老師鑲上一圈光彩奪目的光環(huán),那么美麗!那么閃亮!
為了我們,趙老師任勞任怨,無私奉獻,每天到6點才下班,真是披著星星來,帶著月亮去。趙老師,如果我們是鮮艷的花朵,您就是一輪燦爛的太醫(yī),給我們充分的陽光,讓我們茁壯成長;如果我們是黑板,您就是無私奉獻的粉筆,給我們增添絢麗的色彩;如果我們是粗糙的玉石,您就是技藝精湛的工藝師,把我們琢磨成精美的工藝品。趙老師,您不管風(fēng)吹雨打,不管星期和節(jié)假,您為了我們犧牲了自己,我不會忘記。將來有那么一天,我把太陽高高升起,掛在您永遠滿足的笑容里。
謝謝您,趙老師。
我的老師寫人作文8
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎著馬尾辮,櫻桃小嘴,眉毛又細又長,性格溫和,中等身材。她是誰?她就是我們班的語文老師:黃老師。
公雞喔喔叫,黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時候,黃老師已經(jīng)改好了一半的.作業(yè)。
開始上課了,老師講課,同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞,正?dāng)同學(xué)聽得津津有味的時候,突然,一個同學(xué)大喊“:有人流鼻血了!”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過去,拉著這位流鼻血的同學(xué),去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室;氐浇淌遥S老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當(dāng)一回事,繼續(xù)為我們上課,我們看在眼里,藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地,無私奉獻。
快下課的時候,老師讓我們自習(xí),她也不閑著,在教室里走來走去,假如我們有不懂的地方,可以隨時問她。最后,老師說:“同學(xué)們,我愛你們,因為你們都是我的孩子”。
老師說完,教室一片寂靜,誰也沒想到老師回這么說,過來好久,大家好像約好似的,同聲回答說:“老師,我們也愛你!
我們看見老師露出了笑容,雖然是淡淡的。
點評:小作者以外貌描寫開篇,使人物形象一下就躍然紙上了,吸引讀者。文中選取了幾個日常生活中的場景對黃老師加以描寫,都表現(xiàn)了老師樂于奉獻、關(guān)心同學(xué)的特點。最好能再把黃老師詳細的動作神態(tài)等細節(jié)描寫一下,使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯別字哦。
我的老師寫人作文9
“床前明月光,疑是地上霜!边@朗朗的背詩聲從一間小平房里傳了出來,一個四歲的小女孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩。
詩背完以后,小女孩驕傲地昂起了頭開心的笑了,這個女孩就是年幼的我;叵肫饍簳r的生活真是美好,只要背完了媽媽規(guī)定的古詩就可以出去玩了。想來也可笑,有時我不肯背,不管媽媽怎么說好話,我都撅起嘴不答應(yīng)。但只要媽媽說句:“背完了,我就陪你做游戲!蔽揖蜁_心的答應(yīng)媽媽的所有要求。還記得有一次,我在背《鵝》這首詩時,我的二表姐跑來向我潑冷水,說我是鴨子。我就難為情地說:“我不是鴨子,我不背了,我再也不背了。”此時媽媽把二表姐趕走了,對我說:“乖寶貝,快接著背,你不是鴨子,二表姐菜是鴨子。”看著媽媽這樣,我相信了又繼續(xù)搖頭晃腦的背起來,媽媽甜甜的笑了。每當(dāng)晚上吃過晚飯,媽媽就抱著我坐在椅子上,給我講她小時候的有趣的.故事,說她怎樣在池邊和小伙伴一起玩耍。
此時,母親沉浸在童年的回憶中,而我就在母親甜蜜的訴說中沉沉睡去。我的成長離不開媽媽悉心的教導(dǎo),我就是是沐浴著媽媽的愛成長起來的,我要感謝媽媽——我的啟蒙老師!
我的老師寫人作文10
彭老師不僅是我班主任,還是我的語文老師。你們想知道她是一位什么樣的老師嘛?請聽我慢慢道來!
白里透紅的臉蛋,像一對通通的'蘋果。一雙銳利的眼睛能看透每個同學(xué)的小心思。他講課的聲音有時清脆悅耳,有時聲如洪鐘。
彭老師不僅是一位負責(zé)任的老師,而且對同學(xué)們非常嚴(yán)厲。如果上課時,她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)搞小動作,她手里拿著小木棍迅雷不及掩耳之勢地沖向那位同學(xué),嚇得全班同學(xué)屁滾尿流!那位同學(xué)肯定會挨兩棍,還會被扣操行分,誰叫他上課不認真聽講?彭老師也是為了同學(xué)們能夠提高學(xué)習(xí)成績。每學(xué)期開始,她都會幫班上的同學(xué)每人整理一份詞語單,這樣同學(xué)們用起來很方便。每天堅持給我們聽寫,她直到讓我們掌握完才去食堂吃飯。飯已經(jīng)涼了,但是老師沒有一句怨言,她心里也很開心!她不但讓我們在書上認真做好筆記,而且還會把書收上去,修改筆記!這樣我們更加能理解文中和詩中的意思。這是彭老師最與眾不同的地方。如果班上有同學(xué)打架,彭老師立刻會叫上打架的同學(xué)去辦公室,她會了解事情的經(jīng)過,并且會懲罰他們站十五分鐘,最后同學(xué)就和平相處。
謝謝彭老師讓我懂得了全心全意地奉獻,確不求一點回報的精神。這就是偉大的老師!
我的老師寫人作文11
在平時生活中,我們天天來學(xué)校。而在學(xué)校授給我們知識的,就是我們的老師。她像園丁一樣教育我們,因此我最敬佩的人也是我的.老師。
我的老師個子算高,一雙炯炯有神的眼睛總是隨時隨地地掃描著我們。別看老師對我們嚴(yán)格,其實這是對我們好。就像上次:我身為一個體育委員,可居然在紙上罵同學(xué)。后來那位同學(xué)告訴了老師,我被叫到辦公室。我以為這回我肯定是完了,便拖著沉重的腳步向辦公室走去?勺屛胰f萬沒有想到的是,韋老師并沒有痛斥我,老師是有失望的語氣來教導(dǎo)我,韋老師說的話,我至今還難以忘懷,她說:“你怎么能在紙上罵同學(xué)呢……”韋老師的眼神中有些失望。我掉下了眼淚,“韋老師,我錯了,以后在也不這樣了!
韋老師為了讓我們上一節(jié)公開課,也是費盡了心思,她大量地閱讀了各種書籍,在加上那時又要考試,她常常傲夜。早上起來,眼圈常是黑黑的。這時我感到非常內(nèi)疚。心想:老師本來睡眠就不夠,我們有給他操心。我真是心如 刀絞。
!韋老師,你為我們付出了你的時間,你為教育我們付出了心血。此時此刻,我只想贈給您一句話:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”
我的老師寫人作文12
她不胖也不瘦,皮膚有點黑,但人長得很漂亮,又濃又黑的眉毛下面有兩只充滿智慧的眼睛。她就是我的數(shù)學(xué)老師。
她上課講解生動,分析問題條理清晰,對同學(xué)更是和藹可親,她的數(shù)學(xué)課是我們最大的樂趣,可不愛發(fā)言的我,上她的課總有一絲擔(dān)憂。
一天,數(shù)學(xué)老師告訴我們第二天要有很多老師來看我們上課,希望到時候大家都能夠積極開動小腦筋,主動舉手踴躍發(fā)言,答對問題的同學(xué)到時候?qū)玫教枪莫剟。她笑瞇瞇地看著大家,又看了看我,其用意不言而喻,我立刻把頭低下來。
第二天上課了,老師講的很流暢,很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言,唯獨我沒有舉手發(fā)言。過了會,老師又問了一個問題,其他同學(xué)都沒反應(yīng)過來,我悄悄地舉起了手,因為我昨天預(yù)習(xí)了這一刻,所以我立馬反應(yīng)了過來?晌也⒉幌M沂堑谝粋反應(yīng)過來的,因為這樣老師就會喊我回答問題,我剛準(zhǔn)備把手放下,老師還是喊了我,教室后面聽課的老師都看著我,天性害羞的我最怕這么多一起盯著我看了,但是我看到數(shù)學(xué)老師那充滿鼓勵的眼神,我便竹筒倒豆般說出了我的答案,老師高興地當(dāng)面所有的'同學(xué)和老師的面夸獎了我,當(dāng)時心里可美了!下課后,老師給上課發(fā)言的同學(xué)一個一塊糖,唯獨給了我兩顆。我輕輕地接過老師給的糖果,同學(xué)們都投來了羨慕的目光,我拿起一顆放進嘴里:“哇!這真是我吃過的最甜的糖果了!”
這就是我的數(shù)學(xué)老師,也是我最喜歡的老師,一位貌不驚人,但喜愛創(chuàng)新而又平易近人的老師。
我的老師寫人作文13
我最好的老師是我的數(shù)學(xué)老師他姓倪,她對我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格,但關(guān)心起我們來像一個慈母,她不僅教給了我們知識,還教了我們?nèi)松览怼?/p>
有一次上數(shù)學(xué)課,倪老師教我們求環(huán)形面積,倪老師先是寫一道例題到黑板是讓我們獨立思考,大多數(shù)人都會做這道題,老師又把這道題講一遍,后來全班都會做這道題。之后,老師又轉(zhuǎn)身寫了兩條求環(huán)形面積的公式,接著倪老師問同學(xué)們;“這兩條環(huán)形面積計算公式哪一條公式才正確呢?”這兩條公式看上去差不多,但是第一條公式得數(shù)對,第二條公式得數(shù)不對但看起來和第一條式子差不多。同學(xué)們我看你,你看我,分不清哪個式子對,哪個是錯的,只有少數(shù)的同學(xué)堅決認為第一條式子對。結(jié)果老師說;“明明是第一條式子對,為什么你們都不確定,左思右想都沒定下答案,只要你把你認為對的.答案說出來就可以了,不要想當(dāng)然,要敢于堅持真理!
通過這堂數(shù)學(xué)課,讓我和我的同學(xué)明白了一個道理:要明確自己的想法,堅持真理。這讓我在以后的學(xué)習(xí)中能夠明確自己的想法,并提出自己的觀點。
之后,我把老師的做法告訴了媽媽,媽媽聽了后露出贊許的神色,說:“老師不僅要教給學(xué)生知識,還要讓學(xué)生學(xué)會判斷事物的對錯,這才能算得上是一個好老師。
我的老師寫人作文14
教過我的老師有很多,給我印象最深的還是教我五年級的語文老師————王老師。
她有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā),一雙恰似藍寶石的眼睛,還有一張櫻桃小嘴,時時刻刻都在微笑。當(dāng)我開心的時候,她給了我甜蜜的笑,當(dāng)我垂頭喪氣的時候,她給了我自信的'笑……。特別是上學(xué)期,一天下午,組長把作業(yè)本發(fā)下來時,我翻開本子,只見魏老師在上面批了這樣一句話:|上課怎么不舉手了?”我看到這句話很不高興,回到家,媽媽看見這句話,批評了我,我心里很不是滋味,媽媽還給王老師寫了一大篇的話。王老師給媽媽回話說:我們一起加油!睆哪菚r起,我每天都舉手發(fā)言。就是王老師給了我自信的微笑,讓我有勇氣舉手。
在上學(xué)期我還有一件尷尬的事呢!一天早上,王老師在提問題,我雖然眼睛是望著王老師,但是我腦子里卻在想別的事,魏老師把我叫了起來。我站起來只想找個地縫鉆下去。王老師說:“我認真講課,你卻在那里打野!睆倪@件事過后,我上語文課從來不想別的事,是王老師那嚴(yán)肅的笑激勵了我。
王老師您對我的教導(dǎo)我會終生記得,我會以優(yōu)異的成績來報答您。
我的老師寫人作文15
我們的馬老師是從三年級一直陪伴我們到五年級的音樂老師。他有時非常的“兇狠”,有時又像一個‘開心果’。他個子不高,大概一米七左右吧;頭發(fā)非常的短,像一層燒焦的草叢,要是沒被燒,估計還能長出一顆大樹呢;他的額頭已經(jīng)長出了一些細細的紋路,像公路一樣重疊,交織在一起。那濃密又寬闊還長長的眉毛下,還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’,原來是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀!他的鼻子稍微寬一點,像一個正三角形似的',嘴巴大大的,但又很窄,每看到他笑的時候,他的兩行整齊如一,潔白如雪的大白牙會讓人直視到,他的整個臉,都好像數(shù)學(xué)課上學(xué)過的長方形差不多一樣。
雖然馬老師長得清眉秀臉的,但是我們的馬老師那可是會跟你玩兒戰(zhàn)術(shù)的!比如馬老師的拿手好戲----笑里藏刀。
每當(dāng)在預(yù)備鈴響起的時候,我們班的‘小開心果’定會逗得我們哄然大笑,老師通過他的‘千里耳’就啟動了他的‘風(fēng)火輪’,快馬加鞭的趕到我們班級上,他用他嚴(yán)厲的,像餓虎盯著一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著我們,我們就一眨眼的功夫就安靜下來了。
但是誰說馬老師沒有一面積極陽光又快樂的一面呢?
有一次我們快把老師的內(nèi)容給學(xué)習(xí)完畢了,老師就給我們高歌了一曲《芒種》,不知為何,霎時之間。感覺老師像開了原唱一般流暢,甚至比歌手唱的都好聽。
這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂老師!
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