最美鄉(xiāng)村教師作文
最美鄉(xiāng)村教師作文1
偶然的一次機(jī)會(huì)，我跟著家人下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活。就是這樣一個(gè)奇妙的機(jī)緣，我認(rèn)識(shí)了文老師。
文老師是90后，今年不過(guò)21歲，長(zhǎng)得文文靜靜的，時(shí)常身著一襲漂亮的少數(shù)名族服飾；說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。
文老師在村里教語(yǔ)文。這個(gè)村十分貧困，小孩子上學(xué)條件十分艱苦，教室里僅僅只有幾張破爛的桌子。文老師很有愛(ài)，視這里的孩子如珍寶。
到達(dá)鄉(xiāng)下的第二天，我來(lái)到了這所小學(xué)，果真如村里的老奶奶所說(shuō)，學(xué)校是在村長(zhǎng)的農(nóng)舍，十分貧困。上課了，我走到教室最后聽(tīng)課。老師講到《凡卡》這篇課文，她說(shuō)道：文章中的孩子比你們更可憐，他們沒(méi)人疼，但你們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候，老師會(huì)盡全力幫助你們，知道嗎，老師永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄�。�?tīng)了這話(huà)，我很是感動(dòng)，老師樸實(shí)的語(yǔ)言感染著我的心靈。下課了，孩子們歡天喜地的出去玩兒了，我找到老師單獨(dú)談話(huà)。老師，你那么年輕，為什么要來(lái)這里教書(shū)呢？你有大好的前程要奔呀！我疑惑的問(wèn)道，沒(méi)有為什么，我只是想在這里用自己的努力為社會(huì)盡一份綿薄之力。文老師坦然一笑，這一笑給了我莫大的鼓勵(lì)。
晚上，皎潔的月光映照著大地，我受邀來(lái)到老師家中做客。看起來(lái)老師家中外表雖不堪，但里面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯。我去廚房和文老師聊天。我隨口問(wèn)了一個(gè)八卦的問(wèn)題；老師，你結(jié)婚了嗎？文老師的回答很讓我吃驚：我早結(jié)婚了。孩子都一歲了。啊！可是我怎么沒(méi)有看到呀？老師說(shuō)；我把孩子放在他外婆家了。說(shuō)著，文老師的眼淚簌簌地流下來(lái)了。我上前遞上紙巾，只見(jiàn)老師呆呆的望著遠(yuǎn)空，眼睛中還閃著淚光，想必是在思念遠(yuǎn)方的家人吧。老師接過(guò)紙巾，輕輕地擦了擦眼淚，調(diào)整情緒后又說(shuō)道：我真是狠心，丟下孩子就走了。我上前抱住老師：您也是為這里的每個(gè)孩子呀！晚飯好了，文老師擺好碗筷，快來(lái)吃飯吧！，文老師熱情的招呼我吃飯，我們一起有說(shuō)有笑的吃完了這頓飯。
時(shí)光匆匆流逝，我結(jié)束了生活體驗(yàn)，離開(kāi)的.時(shí)候，老師送了我一張手帕，我依依不舍得向老師告別：再見(jiàn)，我以后還會(huì)回來(lái)看你們的。老師動(dòng)聽(tīng)的聲音又在我耳旁響起：歡迎你下次再來(lái)！拜拜！我揮了揮手，上車(chē)走了。
這就是老師，這就是山村的老師，他們用他們的質(zhì)樸純真感染著每一個(gè)人！他們沒(méi)有舒適的辦公室，沒(méi)有豐厚的犒勞，他們有的是對(duì)山區(qū)孩子的無(wú)私的愛(ài)，對(duì)山區(qū)教育執(zhí)著的愛(ài)。他們付出的心血數(shù)不清，他們留下的眼淚數(shù)不清，他們?yōu)楹⒆铀龅囊磺袛?shù)不清
最美鄉(xiāng)村教師作文2
快樂(lè)，什么是快樂(lè)
有的人，家財(cái)萬(wàn)貫
卻未見(jiàn)有說(shuō)有笑
有的人，家貧如洗
卻總是笑口常開(kāi)
其實(shí)，快樂(lè)很簡(jiǎn)單
它一直藏在我們的心里
近段時(shí)間，中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我挺喜歡看的，看著他們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著電視和他們一起笑。他們生活在窮村僻壤，他們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是他們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。
至純
今天是師德培訓(xùn)的第二天，校領(lǐng)導(dǎo)組織我們觀(guān)看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，此次觀(guān)看兩個(gè)記錄片，一個(gè)講述江西教師蔣國(guó)珍的故事，另一個(gè)記錄藏族教師宋玉剛的故事。
也許是好久沒(méi)有被感動(dòng)了，原本有些吵鬧的會(huì)場(chǎng)，漸漸地，變得鴉雀無(wú)聲。我偷偷地環(huán)顧四周，大家都看得很認(rèn)真。我也定下神，盯著屏幕看，里面放的是蔣國(guó)珍老師的故事，蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣著質(zhì)樸。但是真看不出他有這么大歲數(shù)。他每天起早摸黑，種莊稼，撿破爛，不知疲倦。如果在現(xiàn)實(shí)生活中，看到這種情景，我們則會(huì)猜想老人生活困難，需要掙錢(qián)養(yǎng)活自己。而他每月卻有3600多塊錢(qián)的退休工資，他是村里最富的人，卻過(guò)著最窮的生活，每天給自己的開(kāi)支就是一塊錢(qián)，一日三餐吃的都是紅薯。難怪村里的人說(shuō)他神經(jīng)病，讓所有的人無(wú)法理解。
雖然我也疑惑不解，但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因�？粗粗�，我們才知道，蔣老師把所有的錢(qián)都捐給了那些貧困學(xué)子，有的幾千，有的一萬(wàn)，多則幾萬(wàn)。有人幫他計(jì)算了一下，大概有20多萬(wàn)，他連種莊稼撿破爛掙來(lái)的錢(qián)也捐了出去。當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做？他只是輕描淡寫(xiě)說(shuō)到自己孤身一人，無(wú)兒無(wú)女，無(wú)牽掛，只希望孩子們不要因?yàn)闆](méi)錢(qián)而輟學(xué)。當(dāng)老人說(shuō)到“孩子“學(xué)生”時(shí)，眼里總泛著光芒，他愛(ài)學(xué)生，愛(ài)孩子，把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，會(huì)傾囊相助。在我們看來(lái)老人過(guò)得很艱苦，但是他很知足，他的臉上總掛著幸福的微笑。在他的世界里，沒(méi)有富有，沒(méi)有貧苦，只有學(xué)生。
是啊，人生本來(lái)無(wú)，何來(lái)有，只要心中裝著一個(gè)至純至美的愿望，那就會(huì)變得很幸福。
奉獻(xiàn)
蔣老師把大半生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，后來(lái)因病退休，心中仍想著學(xué)生，為學(xué)生捐款助學(xué)，為學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品送鼓勵(lì)。他說(shuō)人生來(lái)就是要奉獻(xiàn)，他不在乎自己吃什么，穿什么，節(jié)省下一分一厘，為學(xué)生們送去一份份希望。記得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么�！敝挥蝎I(xiàn)身社會(huì)，人生才能顯示意義。也許那些偉大的人都是這么想著，才能在困難面前一無(wú)反顧，勇往直前，才能在私利面前大公無(wú)私，不計(jì)個(gè)人得失，才能在掌聲鮮花面前全身而退，潛心鉆研。再看“漢族爸爸”宋玉剛，他因?yàn)橐淮我馔獾膸椭瑢?duì)結(jié)下了濃濃的'藏族情結(jié)。他發(fā)誓要讓更多藏族同胞識(shí)字，不吃文字虧。這么想，也這么做。他選擇了西藏，雖然那里的生活條件十分艱苦，時(shí)不時(shí)地會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害。他也時(shí)常想念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來(lái)幫助他們。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)藏族的孩子聽(tīng)不懂他的話(huà)，他走進(jìn)藏族家庭，學(xué)習(xí)他們的生活方式，學(xué)習(xí)藏族語(yǔ)言，很快他就能講一口流利的藏語(yǔ)。沒(méi)有語(yǔ)言的障礙，交流起來(lái)就方便了。當(dāng)他了解到這里的父母根本不重視教育，當(dāng)孩子小學(xué)畢業(yè)了，家長(zhǎng)們總希望孩子結(jié)束學(xué)業(yè)，回家?guī)兔Ω苫�。宋老師更是寸步不離地守在孩子們身邊，雖然自己的孩子正生病，發(fā)著高燒，但是不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)的強(qiáng)烈愿望一直在心中呼喚著他，直到把所有的孩子順利地送進(jìn)中學(xué)，他才馬不停蹄地趕回家?guī)畠喝タ床 ?/p>
他的真誠(chéng)付出，贏得了藏族孩子們的喜歡，難怪孩子們都稱(chēng)他為“漢族爸爸”。
不管是蔣國(guó)珍老師，還是宋玉剛老師，他們心中都裝著學(xué)生，想著別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，他們不怕累不覺(jué)苦，為了學(xué)生，他們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱(chēng)贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開(kāi)。此時(shí)我想說(shuō)“無(wú)聲勝有聲”，無(wú)聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。正如記者說(shuō)的，他們的境界不是人人可達(dá)，但是當(dāng)我們迷失在繁華喧鬧中，不妨抬頭看看那一片藍(lán)天。
快樂(lè)
現(xiàn)在知道快樂(lè)是什么
那就是我們心靈中一泓清泉
對(duì)別人
一次真誠(chéng)的幫助
一份溫暖的問(wèn)候
甚至
一個(gè)愛(ài)的眼神......
我想快樂(lè)無(wú)大事
也無(wú)小事
多一份奉獻(xiàn)
多一份開(kāi)心
真正的快樂(lè)
那是一個(gè)美麗的境界
最美鄉(xiāng)村教師作文3
如今的社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)，不僅面臨著各種各樣的困難，更面臨著更多的多面性的就業(yè)選擇�，幾骞媚镄〔肪蛯�(duì)此犯難了：到底是選擇回到家鄉(xiāng)，做一名教師，獻(xiàn)出自己的綿力，改變家鄉(xiāng)的貧困面貌呢？還是選擇到著名外企發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，追求平穩(wěn)幸福呢？或是選擇從心而為，追逐夢(mèng)想的腳步，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)呢？無(wú)論何者，小卜都難以抉擇。而我卻想對(duì)她說(shuō)，濃濃鄉(xiāng)情，做最美鄉(xiāng)村教師——為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)綿薄之力。
回到家鄉(xiāng)，順應(yīng)了父老鄉(xiāng)親的想法，教書(shū)育人。一方面， 小卜是瑤寨里第一個(gè)大學(xué)生，接受了良好的教育，回鄉(xiāng)發(fā)展，是對(duì)家鄉(xiāng)的一種回報(bào)。做一名教師，更是給予了家鄉(xiāng)孩子一個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的'是社會(huì)價(jià)值的提升和人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。另一方面，人們常說(shuō)“落葉歸根”，而于敏院士卻說(shuō)：“不要等到老了才落葉歸根�！钡拇_，人生更應(yīng)該在年輕時(shí)對(duì)自己的“根”有所貢獻(xiàn)。因?yàn)�，現(xiàn)如今青春就不該揮霍無(wú)度，而更應(yīng)該在最青春的時(shí)候，為這個(gè)社會(huì)做到有所回饋，那必是你一生最值得驕傲的事情。人永遠(yuǎn)不要等到老了，才想起我是時(shí)候?qū)@個(gè)生我養(yǎng)我的社會(huì)有所回報(bào)了。然而，卻已是老來(lái)無(wú)力了。所以我們更應(yīng)該趁著年輕，在有能力的時(shí)候有幫助他人，因?yàn)槿耍瑧?yīng)該感恩�；貓�(bào)家鄉(xiāng)，回饋社會(huì)，是每個(gè)人應(yīng)該有的責(zé)任。
“最美90后鄉(xiāng)村教師”陳秋菊，在畢業(yè)后，毅然決然地選擇了“教師”這個(gè)職業(yè)，選擇在鄉(xiāng)村堅(jiān)守崗位8年。原以為能在縣城中學(xué)當(dāng)個(gè)中學(xué)教師，卻不料被分派到山區(qū)當(dāng)小學(xué)教師，環(huán)境簡(jiǎn)陋，物質(zhì)條件更是差到不行。然而從小就在縣城長(zhǎng)大的她，并沒(méi)有因此選擇離開(kāi)，而是選擇了留下與堅(jiān)持。這份堅(jiān)守何不讓我們感動(dòng)？她默默地將這些青春年華奉獻(xiàn)給了大山的孩子們，為這個(gè)山區(qū)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。她的奉獻(xiàn)不正是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)？
選擇大企業(yè)，追求平穩(wěn)的幸福，卻少了一份責(zé)任；選擇勇敢追夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，卻或許面臨的是挫折和失��；而選擇回到家鄉(xiāng)，回到故土，不僅是對(duì)家鄉(xiāng)的回報(bào)，更是自己內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)責(zé)任的承擔(dān)與責(zé)任的體現(xiàn)。所以，回到家鄉(xiāng)，做最美鄉(xiāng)村教師，獻(xiàn)出自己的綿薄之力吧。
最美鄉(xiāng)村教師作文4
惡劣的環(huán)境，貧瘠的土壤。有了你們那份堅(jiān)守著的滋潤(rùn)，使這里的生命更加怒放�！}記
從網(wǎng)絡(luò)上查看了《最美鄉(xiāng)村教師》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，熒幕上那一幅幅可親可敬的畫(huà)面，他們那純真的笑臉，句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不折射出血濃于水的情誼�？此破椒驳墓ぷ�，卻做著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
艱苦的環(huán)境，貧瘠的校舍，惡劣的教學(xué)條件和微薄的工資，沒(méi)有讓他們退縮，他們堅(jiān)守著大山深處渴望知識(shí)的孩子們。沒(méi)有嫌棄、沒(méi)有拋棄、沒(méi)有放棄。他們跋山涉水一家一家的去家訪(fǎng)，最終讓許多輟學(xué)的`孩子重返校園。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地。他們淡泊名利，執(zhí)著堅(jiān)守，甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚的情操給我們展現(xiàn)了偉大教師的形象，這也是對(duì)《最美鄉(xiāng)村教師》的詮釋。
人生短短數(shù)十載，有多少青春值得我們揮霍�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@線(xiàn)一放就是五年，整整五年。這對(duì)宋玉剛老師來(lái)說(shuō)是何等的思念，當(dāng)年邁的雙親走上獎(jiǎng)臺(tái)親手為兒子頒獎(jiǎng)時(shí)這位從不屈服于困難的錚錚漢子，紅了眼，傾時(shí)思念的淚水猶如飛流直下三千尺，一家抱頭失聲痛哭。此時(shí)此景，我的眼淚如黃河決堤般噴涌而出。
想想我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)遇到一點(diǎn)困難就開(kāi)始抱怨，抱怨孩子的無(wú)理取鬧、抱怨工作環(huán)境不好、抱怨上班還加班加點(diǎn)……這些對(duì)《最美鄉(xiāng)村教師》來(lái)說(shuō)，我們是何等的不堪一擊。
感謝央視舉辦了尋找《最美鄉(xiāng)村教師》的公益活動(dòng)。讓我們知道了，在祖國(guó)每個(gè)角落里有一批默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著青春的偉大教師。他們用實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)著我們，震撼著每個(gè)人的靈魂。在我的心底一直有個(gè)聲音在吶喊：你們就是中華民族的脊梁！
最美鄉(xiāng)村教師作文5
20xx年，中央電視臺(tái)舉行了尋找最美的鄉(xiāng)村教師。
鄧麗，辭去高薪職位選擇海拔1800多米的高寒山區(qū)支教，三年的支教生涯中，鄧麗用勇氣和擔(dān)當(dāng)詮釋著自己無(wú)悔的選擇。作為參加“農(nóng)村教師資助行動(dòng)”的大學(xué)畢業(yè)生，20xx年，鄧麗主動(dòng)報(bào)名來(lái)到偏遠(yuǎn)高寒的湖北恩施高原小學(xué)，成為了唯一的一名女教師。鄧麗來(lái)的第一件事就是家訪(fǎng)，說(shuō)服家長(zhǎng)把輟學(xué)的孩子送到學(xué)校。在這里，孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話(huà)，第一次上英語(yǔ)課。孩子們很喜歡鄧麗，學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的.提高，尤其是英語(yǔ)成了孩子們最喜歡的課程。鄧麗的來(lái)到，填補(bǔ)了這一項(xiàng)的空白。
鄧麗老師默默地燃燒著自己年輕的生命，為山區(qū)的孩子照亮前途。為什么鄉(xiāng)村鄧麗要在如此艱苦的環(huán)境下工作，答案就是物質(zhì)條件的貧窮。雖然改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)地提高，但是，那只是中國(guó)的一部分地區(qū)，而其余地區(qū)則較為貧困。在西藏高原地區(qū)，許多孩子因家庭貧困而不得不輟學(xué)。那些孩子從七歲開(kāi)始，就開(kāi)始學(xué)習(xí)干農(nóng)活。割稻、種麥、割豬草這些農(nóng)活壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。而與我們相比，我們這些“小皇帝”、“小公主”卻和他們截然不同，“身手衣就來(lái)，張口飯自來(lái)”的生活。比起他們，我們的生活真是幸福得多了。
在貧困面前，有這公一批人，毫不退縮，堅(jiān)持信念，頑強(qiáng)地與貧困作斗爭(zhēng)，這些人就是擁有純結(jié)心靈的“戰(zhàn)士”------鄉(xiāng)村支教老師！何嘗僅僅鄉(xiāng)村支教老師，天下所有的老師都是一樣。因?yàn)�，他們將自己的一生貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他們不貪圖榮華、教給學(xué)生以最純潔、最樸實(shí)、最善良的知識(shí)。這些知識(shí)讓我們終生受益，也會(huì)牢記終生。
老師，您好，老師，您辛苦了。你如一頭奶牛，吃的是草，擠的是奶。我要感謝所有的老師，我衷心地感謝您們！
最美鄉(xiāng)村教師作文6
小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃。日出搖來(lái)滿(mǎn)河的童話(huà)，日落搖走彩色的夢(mèng)幻。小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)跳板。山岳里鋪滿(mǎn)心中的花瓣，風(fēng)雨夜亮出肩頭的信念。��！老師，你就像那山鄉(xiāng)的渡船。把文明渡往山民的心田，把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸。
1988年，我正在敦化市里讀高中，我的理想是做一名檢察官。當(dāng)時(shí)我所居住的村子富裕村因地處偏遠(yuǎn)、缺少老師，許多孩子都過(guò)了入學(xué)年齡還沒(méi)有上學(xué)。于是村里找到了我，我心里十分糾結(jié)，我知道讀書(shū)是我們這些農(nóng)村孩子走出大山、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一出路。如果在村里當(dāng)老師，我的理想就變成泡影了。但是，當(dāng)我看到那些因沒(méi)有老師教而失學(xué)在家的孩子們和那些因貧困而無(wú)法完成學(xué)業(yè)，終生與貧窮、愚昧相伴的一代代人們時(shí)，我下定決心放下學(xué)業(yè)到村里做一名民辦教師。為了更多的人完成學(xué)業(yè)實(shí)現(xiàn)理想，擺脫貧困和愚昧奉獻(xiàn)自己的一生。
剛參加工作時(shí)每年的工資僅幾百元錢(qián)，工作環(huán)境非常艱苦。校舍是下鄉(xiāng)知青住過(guò)的老房子，因年久失修夏天漏雨，冬天透風(fēng)雪，門(mén)窗上的玻璃沒(méi)有幾塊是完好的，有些破損的窗戶(hù)上釘著纖維板或塑料布。教室內(nèi)陰暗潮濕，地面濕滑不平，桌椅更是破舊不堪，室內(nèi)沒(méi)有水和電，學(xué)生喝的水要從自己家里帶，每到陰天教室里的光線(xiàn)暗得看不清書(shū)本上的字。面對(duì)這些困難我沒(méi)有退縮。冬天為了給孩子取暖我學(xué)會(huì)了搭爐子，沒(méi)有燒柴我就帶著學(xué)生到附近的山上去撿。夏天地面濕滑不平桌椅根本無(wú)法平穩(wěn)擺放，我就利用星期天到學(xué)校后面的土坡上取土墊平。為了讓孩子盡可能的在光線(xiàn)充足的教室里學(xué)習(xí)，我又從微薄的收入里拿出一部分買(mǎi)來(lái)玻璃修好了大部分門(mén)窗。在這種艱苦的環(huán)境下我工作了近十年。
1995年，在村里和愛(ài)心人士的幫助下蓋了新校舍。校舍建成后，新的困難又?jǐn)[在了我的面前。沒(méi)有圍墻、廁所、大門(mén)，操場(chǎng)也沒(méi)有回填平整。當(dāng)時(shí)學(xué)校只有我一名教師，我既要擔(dān)任班主任工作又要負(fù)責(zé)學(xué)校的其他事務(wù)。性格內(nèi)向的我不得不一次又一次地硬著頭皮去求村里和有關(guān)部門(mén)幫忙，在兩年內(nèi)建起了木結(jié)構(gòu)的圍墻、廁所，把校舍內(nèi)外粉刷一新。那時(shí)我家已安在距學(xué)校四公里外的友好村，我兒子只有三個(gè)月大，我每天工作早出晚歸根本沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，有時(shí)候孩子餓得直哭，我婆婆就抱著孩子挨家找奶吃�，F(xiàn)在兒子還經(jīng)常和我開(kāi)玩笑說(shuō)他是吃“百家奶”長(zhǎng)大的。雖然是玩笑我聽(tīng)起來(lái)特別心酸，為了別人的孩子我對(duì)自己的孩子虧欠太多了。我兒子十四歲那年得了過(guò)敏性紫癜，病情危重，送到了長(zhǎng)春吉大一院治療。當(dāng)時(shí)正臨近期末，為了不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)考試，我給兒子辦理完住院后匆匆地囑咐了我愛(ài)人幾句就返回了工作崗位。雖然付出這么多，但我一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)槲业母冻鲇辛素S厚的回報(bào)。一批又一批的孩子學(xué)業(yè)有成實(shí)現(xiàn)了自己的理想。他們有的走出大山在外面的世界施展自己的才華，有的用自己所學(xué)的知識(shí)回來(lái)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使家鄉(xiāng)擺脫貧困。每年我教過(guò)得學(xué)生都會(huì)從天南海北趕回來(lái)和我相聚，看到他們一個(gè)個(gè)都學(xué)業(yè)有成，有所作為，再回想當(dāng)年那一張張充滿(mǎn)渴望和稚氣的臉我就感到無(wú)比幸福。
其實(shí)我是一個(gè)極其普通的人，在困難面前也動(dòng)搖過(guò)。由于工作忙，為了方便婆婆幫我?guī)Ш⒆樱谖覂鹤觿偦睾皨寢尩臅r(shí)候就給他斷奶了。由于斷奶過(guò)早要靠奶粉補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，可是就連八元錢(qián)一袋的奶粉我都無(wú)力支付。想想我這點(diǎn)微薄的收入連自己的孩子都養(yǎng)活不了，我動(dòng)搖了。那時(shí)村里的一些姐妹在私人企業(yè)打工，收入是我的幾倍，我開(kāi)始打算另謀出路了�？墒呛髞�(lái)發(fā)生的一件事讓我堅(jiān)定了自己的信念。那是幾天后的一個(gè)傍晚，班上的一名女生生病了沒(méi)來(lái)上課，我去他家看她，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)女孩和她的媽媽蜷縮在炕上不停的咳著，女孩的鼻子已經(jīng)咳出了血，看到這些我的心痛極了，連忙背起女孩奔向一公里外的診所為孩子輸液治療。等孩子的病情穩(wěn)定了，鼻子不在淌血了，我又買(mǎi)了些藥帶給孩子的母親。倆天后女孩有蹦跳著回到了學(xué)校。雖然那次本不寬裕的我花光了身上所有的錢(qián)，但看到健康復(fù)學(xué)的孩子我樂(lè)在其中。從那時(shí)起我就下定決心不管多苦、多難我都要堅(jiān)持下去，我要傾畢生精力幫這些貧困村落里的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
20xx年，我工作了近十六年的教學(xué)點(diǎn)撤掉了。我被調(diào)到了我所在村的學(xué)校友好小學(xué)工作。離家近了，教學(xué)條件比以前好了，我可以把更多的精力投入到教學(xué)中了。我知道要想讓學(xué)生學(xué)業(yè)有成，就要從小幫學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，我經(jīng)常以主題班會(huì)的形式和學(xué)生一起談人生，談理想，然后把對(duì)人生的感悟和學(xué)生的理想記錄下來(lái)，以此作為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和克服困難的動(dòng)力。許多學(xué)生上了初中、大學(xué)都在和我保持聯(lián)系，他們有什么想法都喜歡和我交流，我也一直關(guān)注著他們成長(zhǎng)的.每一步。
20xx年，友好小學(xué)撤并為教學(xué)點(diǎn)，村里十幾個(gè)孩子又面臨著沒(méi)有老師教無(wú)法上學(xué)的困難，我欣然接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)任復(fù)式班的班主任，負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)除英語(yǔ)以外所有學(xué)科的教學(xué)工作。對(duì)于從沒(méi)教過(guò)復(fù)式班的我面臨的困難和壓力都非常大。在課堂上，一方面要激發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一方面，又要維持正常的教學(xué)秩序，合理巧妙的安排一節(jié)課內(nèi)兩個(gè)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間，保證學(xué)生不溜號(hào)。每天下班時(shí)都是口干舌燥、疲憊不堪。最苦難的是上音樂(lè)課和美術(shù)課的時(shí)候，因?yàn)槲也皇菍?zhuān)業(yè)的音樂(lè)、美術(shù)教師，對(duì)于一些樂(lè)理知識(shí)、美術(shù)知識(shí)我一竅不通，音樂(lè)課上只能教孩子們唱一些歌曲，我又患有很?chē)?yán)重的咽炎，唱歌也有些跑調(diào)，很難把一首歌完整地交給學(xué)生。美術(shù)課上，只能教孩子認(rèn)一些色彩、形狀，畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，對(duì)于簡(jiǎn)筆畫(huà)我也是一邊學(xué)一邊教。我最大的心愿就是把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的各種類(lèi)型的人才，使自己的工作得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
迄今為止，我在教育這塊沃土上已經(jīng)耕耘了二十六個(gè)春秋了�；叵脒@些年的工作，我只是像許許多多的教師一樣做了我應(yīng)該做的事。也和許許多多的教師一樣付出真愛(ài)、竭盡所能，對(duì)教育事業(yè)無(wú)愧無(wú)悔。每當(dāng)此時(shí)我耳邊總會(huì)想起那首我最喜歡的歌《鄉(xiāng)村小渡船》。
小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃。
日出搖來(lái)滿(mǎn)河的童話(huà)，日落搖走彩色的夢(mèng)幻。
小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)跳板。
山岳里鋪滿(mǎn)心中的花瓣，風(fēng)雨夜亮出肩頭的信念。
��！老師，你就像那山鄉(xiāng)的渡船。
把文明渡往山民的心田，把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸。
……
最美鄉(xiāng)村教師作文7
徐德光、鄧麗、宋玉剛、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、吳金成、阿力甫夏.依那亞提汗。這原本只是十個(gè)再普通不過(guò)了的名字，卻在20xx年的教師節(jié)變得家喻戶(hù)曉。是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)讓他們感動(dòng)天、感動(dòng)地，是他們?yōu)樯酱褰逃聵I(yè)的偉大付出讓他們?yōu)槿藗兯把�。他們就�?0xx年最美鄉(xiāng)村教師。最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感。淚流滿(mǎn)面觀(guān)看完為他們頒獎(jiǎng)的全過(guò)程，我深受感動(dòng)。
我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)生最真摯的愛(ài)。他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，也會(huì)面臨生活的種種誘惑和內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位�？墒青l(xiāng)村的物質(zhì)生活條件極為匱乏，非常艱苦。在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣堅(jiān)守了一輩子。他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，在這物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫(xiě)著傳奇。
有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，我覺(jué)得那不過(guò)是一個(gè)好聽(tīng)的稱(chēng)呼，可當(dāng)我看到為鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)的那些孩子們臉上綻開(kāi)的笑臉，我才真正明白了園丁的內(nèi)涵。最美鄉(xiāng)村教師觀(guān)后感。也有人說(shuō)教師是春蠶、是蠟燭，犧牲了自己，成全了別人。以前我總是一笑而過(guò)，別傻了，現(xiàn)在哪里還需要這樣的傻瓜。可當(dāng)我看到頒獎(jiǎng)典禮上學(xué)生們淚流滿(mǎn)面的與他們的老師擁抱，我才明白，那眼淚中包含的幸福與感激，是對(duì)“傻瓜”最好的回報(bào)。還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我還是不以為意，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)靈魂?可當(dāng)我看到頒獎(jiǎng)典禮上那一個(gè)個(gè)因?yàn)猷l(xiāng)村教師的付出而怒放的生命，人類(lèi)靈魂的工程師是給老師最恰當(dāng)不過(guò)的稱(chēng)呼。最美鄉(xiāng)村教師用自己的汗水澆灌了鄉(xiāng)村的花朵，用自己的青春托付起了鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)，用自己的`幸福帶給了鄉(xiāng)村孩子們希望，用自己的行動(dòng)詮釋了著這一個(gè)個(gè)光榮而神圣的稱(chēng)呼，他們是最可愛(ài)的人。
感動(dòng)之余，我也在思考，我該做些什么?也許有機(jī)會(huì)，我也會(huì)走進(jìn)大山，為鄉(xiāng)村孩子做點(diǎn)什么�，F(xiàn)在我能做的就是腳踏實(shí)地的做好自己的本職工作，用自己最誠(chéng)摯的愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，多為教育好他們找方法，少為教育的不成功找借口，為學(xué)生點(diǎn)亮生命之燈，為他們生命的怒放奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們譜寫(xiě)生命的傳奇開(kāi)啟一個(gè)良好的開(kāi)端。
在20xx年的教師節(jié)，最美鄉(xiāng)村教師們?yōu)槲覀儾迳狭烁袆?dòng)的翅膀，幫助我們用生命譜寫(xiě)我們教育事業(yè)的傳奇。
最美鄉(xiāng)村教師作文8
在慶祝第三十個(gè)教師節(jié)之際，20xx“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。我已是連續(xù)四年觀(guān)看這個(gè)感人淚下的節(jié)目了，我們大家都被其中的情節(jié)和鏡頭深深感動(dòng)著，并留下久久思考。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微薄的力量通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是很多人所不愿從事的職業(yè)。
樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
首先感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的.種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我們要用自己的愛(ài)去捍衛(wèi)自己的崗位，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
整臺(tái)節(jié)目傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，在以后的工作中，我們都要以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往著美好。我們非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我們大家的榜樣，他們讓我們重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著教師人的心靈！
最美鄉(xiāng)村教師作文9
20xx年金秋，注定是一個(gè)收獲的季節(jié)，我收獲了一個(gè)夢(mèng)想成為了一名光榮的教師，一名光榮的鄉(xiāng)村教師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始，心里頭肯定是有小怨言的。從當(dāng)初的天之驕子，到平凡的不能再平凡的鄉(xiāng)村教師，這中間的轉(zhuǎn)變不能不說(shuō)大，說(shuō)沒(méi)有怨言，是不可能的。也許是和自己從小喜歡與孩子打交道有關(guān)，也許是記憶中教師給我的印象太過(guò)于深刻，不知從什么時(shí)候起，心中就有了一個(gè)教師夢(mèng)。
但當(dāng)擇崗過(guò)后，來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，心一下子涼了半截。這里的交通非常不便利，孩子的知識(shí)面也與城里的孩子有不小的.差距，這是擺在面前的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
隨著工作的逐步開(kāi)展，我開(kāi)始有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這里的交通十分不便是事實(shí)，但這里的村民卻更加淳樸，只要一遇到學(xué)校的老師，他們總會(huì)想辦法把你送到山下，如果沒(méi)有車(chē)下山，你還可以在村民家里享用免費(fèi)的午餐，這待遇不是哪里都可以體驗(yàn)到的。
我們周?chē)暮⒆哟蠖嗍橇羰貎和�，父母常年不在家，常年與溺愛(ài)他們的爺爺奶奶在一起，教育方面尤其是家庭教育方面有所欠缺。但這里的孩子對(duì)老師有一種無(wú)法言喻的依賴(lài)性，教師這一角色在孩子們的心中的地位可想而知。這就給教師提出了更高的要求。孩子們的知識(shí)面窄，與城里孩子有差距，但他們有著比城里孩子更強(qiáng)烈的求知欲，只要逮到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們就如饑似渴的學(xué)習(xí)。作為他們的班主任，可以說(shuō)是與他們朝夕相處，孩子們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的盡頭，深深的感染了我。受到他們的感染，我慢慢愛(ài)上了這一職業(yè)，愛(ài)上了這里的風(fēng)景，愛(ài)上了這里的孩子，愛(ài)上了這里的人民！
有付出必定有回報(bào)，這一方水土，這里的人民給予我的，我也在心底暗暗許諾：我愿為這片多情的土地奉獻(xiàn)我的一生，無(wú)怨無(wú)悔！
在這片多情的土地上工作，在這片多情的土地上奉獻(xiàn)，雖沒(méi)有時(shí)尚的衣服，沒(méi)有時(shí)間和精力去化精致的妝容，但我敢說(shuō)，最美鄉(xiāng)村教師！
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