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假如我是老師初中作文（通用4篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的假如我是老師初中作文（通用4篇），歡迎閱讀與收藏。
假如我是老師初中作文1
我從小夢(mèng)想著自己成為一名老師，假如我是一位老師，面對(duì)班上的同學(xué)，我要怎么做才最合適？
一個(gè)班級(jí)里的同學(xué)，有優(yōu)秀的，自然也就有調(diào)皮搗蛋的。假如我是一名老師，那么我在面對(duì)班級(jí)里那些優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)，我會(huì)毫不吝嗇的向他們表達(dá)我的贊美，并且希望他們能夠一直保持著這份優(yōu)秀。當(dāng)我在面對(duì)經(jīng)常在班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的同學(xué)時(shí)，我會(huì)與他們講道理，會(huì)帶著耐心與他們一一分析他們所做事情的利和弊。希望他們能夠自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同樣期待他們能夠及時(shí)更改過(guò)來(lái)。
假如我是老師，我會(huì)做到公平的對(duì)待班級(jí)里的同學(xué)，當(dāng)然做得好的，優(yōu)秀的同學(xué)我會(huì)夸獎(jiǎng)。對(duì)于，搗蛋的，并且不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，我也會(huì)批評(píng)。我的公平是建立在一定基礎(chǔ)上的，我只希望在我班級(jí)里的學(xué)生能夠好好的學(xué)習(xí)，也努力的學(xué)習(xí)。在他們擁有大把學(xué)習(xí)的時(shí)間的時(shí)候能夠抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。我會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備每一堂課的資料，會(huì)在課堂上向我的學(xué)生們傳授知識(shí)。并且我也會(huì)在我的課堂上，與我的學(xué)生們講上一些生活道理。
任何一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師都是辛苦的'，因?yàn)樗ㄙM(fèi)大量的時(shí)間來(lái)了解他班上的學(xué)生，并且在學(xué)生們遇到一些困難的時(shí)候，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。并且主動(dòng)的去向?qū)W生們伸出援手，然后提供幫助。
我很有幸，我如今的老師就是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。老師辦公室里的燈光常常會(huì)亮到很晚，一心撲在我們身上的老師總能夠第一時(shí)間就能察覺(jué)到我們的變化。我如今的老師就是我的偶像，未來(lái)的某一天，假如我是老師，我也一定會(huì)向著我現(xiàn)在的老師看齊，也做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
假如我是老師初中作文2
教師就像一位園丁，澆灌著這些祖國(guó)的花朵；教師就像一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門；教師就像一艘游艇，遨游知識(shí)的海洋�！敖處煛笔且粋�(gè)偉大的稱號(hào)，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名教師，那該有多好��！
假如我是教師，我將帶著陽(yáng)光般的.微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，應(yīng)對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀
假如我是教師，我絕對(duì)不會(huì)像有些教師那樣，整天板著臉，對(duì)同學(xué)冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我必須會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我會(huì)去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是教師，我必須要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)�？墒牵行┦虑檫�得靠他們自我解決。我要讓同學(xué)們歡樂(lè)地生活在這個(gè)大家庭里，一起團(tuán)結(jié)，一起長(zhǎng)大！
假如我是教師，我必須不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每一天都被作業(yè)壓得喘可是起來(lái)。我要讓他們有更多的時(shí)間去打造自我的新天地，讓我的學(xué)生們能夠有更多的時(shí)間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂(lè)趣。
假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生；假如我是教師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)習(xí)的新天地；假如我是教師，我必須會(huì)朝著夢(mèng)想中的目標(biāo)努力奮斗的。
假如我是老師初中作文3
假如我是語(yǔ)文教師，應(yīng)對(duì)臺(tái)下那么多渴求知識(shí)的眼睛，我都會(huì)說(shuō)；“路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔跑，帶著疑問(wèn)去讀書，去分析，去思考。誰(shuí)有見(jiàn)解，有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的`“教師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
假如我是語(yǔ)文教師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來(lái)。
我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛(ài)書吧，它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄兗痹绲慕Y(jié)識(shí)魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。每一天，我必須少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì)”“讀書心得演講會(huì)”……
寫作文離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”在結(jié)冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每一天寫觀察日記。寫作文可自我命題，寫自我熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自我修改文章。
總之，假如我是語(yǔ)文教師，必須使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，喜歡寫作文。
假如我是老師初中作文4
音樂(lè)教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。假如我是音樂(lè)教師，我卻會(huì)在春暖花開(kāi)的時(shí)候，用音樂(lè)這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學(xué)生。我一定要做一名音樂(lè)教師。
假如我是音樂(lè)教師，我會(huì)開(kāi)設(shè)許多音樂(lè)班，如樂(lè)器班、樂(lè)理班各演唱班……上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時(shí)，教他們樂(lè)理知識(shí)。讓他們懂得：音樂(lè)可以感受美好人生。
假如我是音樂(lè)教師，我不會(huì)讓學(xué)生們整天在教室里練習(xí)。在陽(yáng)光明媚的春天，讓他們拿著樂(lè)器來(lái)到百花叢中，聽(tīng)著那一只只飛翔著的鳥兒的歡樂(lè)叫聲，演奏幾首優(yōu)美的樂(lè)曲，令人如癡如醉。在炎熱的夏天，拿著音樂(lè)課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在碩果累累的秋天，我?guī)е嗟膶W(xué)生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的'美麗景色，回到教室里后，把自己在秋游時(shí)的情景編寫成歌。在寒冷的冬天，我?guī)е麄內(nèi)タ囱�，打雪仗，玩雪球，讓他們觀看這雪白的世界。我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫街R(shí)，在歡笑中受到音樂(lè)的啟發(fā)。
假如我是音樂(lè)家教師，我會(huì)像慈祥的母親那樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。噍，那個(gè)小朋友在彈古箏時(shí)把手彈破了，血流不止，我的心亂如麻，忙把他帶到醫(yī)務(wù)室。給他包扎好，我才松了口氣。哦，這個(gè)小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒(méi)人看管，像足球一樣被父母踢來(lái)踢去，我知道后，把她帶回家，像母親一樣照料她，我用音樂(lè)去感染她，使她的情緒穩(wěn)定下來(lái)。
當(dāng)我的學(xué)生們長(zhǎng)大成才，有的成了音樂(lè)家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時(shí)，我的心里比吃了蜜還要甜。
當(dāng)然，這些“假如”只是我的想像，并不是事實(shí)，但我相信，這個(gè)美好的愿望會(huì)成真的。
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