想象的作文10篇（優(yōu)）
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的想象的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象的作文 篇1
蜀州大雨連綿，你是否又穿越時空，回到了古代那樣千股的歲月�？墒沁@些對于我們來講似乎也沒有什么特別的意義，只是因為在這個過程當中，你所看到的那些東西對于你以菲淺，
然而真的對于我們自己來說卻未必真的如同你想象的那樣重要。
可是我記得在很久以前的時候你也曾苦苦的期盼著這一天能夠到來，也希望有這樣獨處的自由時間，讓你自己去合理的分配。
所以現(xiàn)在時間終于來了，你需要自己好好的去等待或者是去珍惜，自己的時間，即便是不去做計算機二級，也不能趴在那里就睡大覺。
我也記得很久以前的時候，每個人都在為自己的行為找理由和借口，他們也許根本就不在這里擅長，但是他們卻喜歡在這樣一種方向，去耀武揚威的.控制別人，或者是指揮別人。
然后我想不管怎樣，那些都不是屬于我的生活，我又何必因此而浪費太多的精力呢?
我也記得很久以前的時候他們都想在此發(fā)揮更多的精力和余地，讓自己能夠得到更充分的體現(xiàn)能力。可是這些真的變成了社會現(xiàn)實，就像文章中變現(xiàn)一樣，這些就變成了另外一種層次的東西了。
想象的作文 篇2
20年后，我已經(jīng)成為一名大名鼎鼎的服裝設計師，現(xiàn)在在巴黎工作。一天，我在家里的沙發(fā)上舒舒服服地看著電視。機器人保姆端來一杯果汁，我吸了一口，��！真舒服！突然，一個電話打破了這美好的時光。我接通電話，“喂，是淑銘嗎？半小時后‘榮光’見�！北愦掖覓炝穗娫�。
是誰呢？不會是壞人吧？沒關系，我的手機有激光器射擊功能，不怕壞人。于是，我馬上洗漱換裝，乘坐小型飛機來到了世上最有名的榮光酒店。
一進入酒店，一位服務員便朝我這邊走來，對我說：“小姐，請上三十樓的豪華總統(tǒng)套房3078號房，您的同伴在等您呢。”
我懷著好奇心和疑問來到了那間房間，打開門，一人走來，請我坐下。她說：“你變化真大。”這是誰呢？我絞盡腦汁，把我認識的.人都想個遍還是想不出來，便問：“你是誰呢？”“我是明珊，你忘了？”她答道。原來是我小學最好的朋友�！岸加�20年不見，誰都不記得誰是誰了呢！”明珊說�！斑�真是呢？大家都過得怎么樣？”我問，“三分之一都有出息，要不成了大老板，要不成了大名鼎鼎的人。剩下的三分之二成了打工仔，還有之前那幾個總是考不及格的同學成了流浪漢，總體都還不錯。”明珊答道。“你是哪類？”“哦？我嗎？我是一個服裝設計師，如果我沒記錯的話，你身上這件衣服也是我設計的�！蔽腋嬖V明珊，又問：“你怎么樣？能買得起我設計的衣服，可都不是一般人�！薄肮�，我呀，是這榮光大酒店的董事長，這20年，我一直在勤奮讀書，考上了清華大學，然后連讀碩士……”“不說了，聊了這么久，你肯定也餓了�！闭f完，她按下桌子上一個紅色的按鈕，“刷刷”一瞬間，桌子上擺滿了山珍海味。我們開心地邊吃邊聊。
吃完飯后，我和她依依不舍地告別了，真期待下一次的相逢。
想象的作文 篇3
【教學設想】
通過教學情境的層層設置，激發(fā)學生的寫作興趣；活動中調動學生的多種感官，激活學生思維；在多種方式的寫作活動中提高學生的作文能力，“想象”主題作文教學設計一例。
【課時安排】 ２課時
【教學過程】
一、導入課題
�。保シ乓欢我魳�，初步設置情境，引導學生進入課堂。樂曲播完后，請學生談談自己由樂曲所想到的人、事、物、景等等。
�。玻畬W生發(fā)言完畢，教師導引，讓學生初步了解想象的重要作用。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著知識的進步，并且是知識的源泉�！笨梢哉f，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學作品，就沒有李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。
二、拓寬思維空間，引導學生進行想象訓練
�。保腥丝吹阶帜浮埃痢毕氲健爸挥心_踏實地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩句“小園香徑獨徘徊”�，F(xiàn)在請同學們仔細觀察熟悉的２６個字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。
要求：
�。ǎ保┻@句話要美，簡潔而富有創(chuàng)意;
�。ǎ玻┮妫帜钢魏退v之理要相得益彰；
�。ǎ常┯美夼_賽的形式，激發(fā)學生的'寫作興趣和靈感。
�。玻畮熒财贰皠�(chuàng)作成果”
原則：可玩味，可修改，要肯定每個學生的創(chuàng)作成果，教育論文《“想象”主題作文教學設計一例》。
附：涌現(xiàn)出來的好作品有：
字母“Ａ”，有同學說：“既然目標在山頂，就不要在山腰停留�！�
字母“Ｃ”，有同學說：“之所以圓不了，是因為半途而廢�！边�有同學說：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大�！�
字母“Ｍ”，有的同學想到：“高山不只一座，人生的路不止一條�！�
字母“Ｙ”，有的同學說：“要張開雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”；還有同學想象它是秋天的樹，于是想到：“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”詩句。
字母“Ｘ”，有的同學想到它在數(shù)學上表示未知數(shù)，于是說：“未來是個未知數(shù)，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’�！�
三、進一步放飛想象的翅膀，讓學生的想象活起來
以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點高中”這幾個詞進行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個故事。
要求：
�。保畬W生以四人小組為單位先進行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。
�。玻葘W生寫完，再以學習小組為單位，組長牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評。
四、布置作文
出示禮品盒，讓學生猜猜里面裝的是什么禮物。學生邊猜教師邊拆禮品
想象的作文 篇4
小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的'破皮鞋。它腦子一動，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”……（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟……
小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。
以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時的著急、痛苦。
想象的作文 篇5
20年后一切都是那么科學化，我乘著 —— 0新型無污染利用光行駛的小汽車，不一會，就到了我的母�！�。
映入眼簾的是兩個站崗的機器人。我走上前，被一個站崗的機器人攔住了，我向他介，紹道:“我是 0年前六( )班的學生”機器人打斷了我的話說：“楊陽對嗎?”說過從它的嘴里吐出了一張紙，我簽上名遞給了它。這時水泥路上出現(xiàn)了一條黑色的帶子，它慢慢移動，帶子上站了另一個機器人他向我介紹：“歡迎光臨 0 年的宣城二小，我的.名字叫吉米，我來向你介紹吧！”機器人吉米和我來到操場，一個小女孩一不留神跌倒了又重新爬了起來難道她不疼嗎？”吉米好象看透了我的心思對我說：“這是高科技跑道，跌倒是不會感到疼的�！苯又覀儊淼搅恕吧碁睆囊粋�門進去，哇！多漂亮的運動場所啊！
運動器材在陽光的照射下顯出五光十色的光芒，并且樣品也很多。我們來到了闊別以久的六（ ）班，多漂亮呀！空調、飲水機……應有盡有，幾乎每一個座位上都有一臺電腦。地上用木板鋪著，雪白的墻、漆黑的黑板。上課并不是老是幫忙，而是先吃一粒記憶丸，再在電腦上遠程教育。我順著電梯來到頂樓，那是一個游泳池每當上午第 節(jié)課就是游泳課。可盡情的玩耍。
“咚咚咚”我的手機響了起來，我離開了母校來到公司開會。
想象的作文 篇6
0（數(shù)字）
在數(shù)學中，零常用來表示無沒有等多種無意義的數(shù)比如1、0。但是在有些時候零的作用可是非常大的，比如在1000000這個數(shù)中零的作用就是占位，如果沒有它那么這個數(shù)就只能為零。
這個故事告訴我們，任何時候都不能把事情單一的認為好或壞，對或錯，有或無。
0（圓）
圓，是一種神秘的圖案。
正圓，橢圓，半圓，同心圓。它可以有兩條對稱軸，也可以有無數(shù)條對稱軸，兩條對稱軸比如，橢圓。
之所以橢圓只有兩條對稱軸，是應為它中間厚兩邊薄，不工整。而圓有無數(shù)條對稱軸就像人。一樣，把一碗水端平了。
這個故事告訴我們，做人要像圓一樣，公正，公平，當然不能像它有無數(shù)條對稱軸，那么的花心。
0（字母）
在英語中，圓為元音字母，在單詞中它的發(fā)音很多，但是在某些單詞中它是不發(fā)音的，然而作為元音的它仍然在自己的崗位上雖然他并不發(fā)音。
這個故事告訴我們，任何時候都要堅守自己的崗位，即使你并不重要。
0在宇宙中有一種星體，名為黑洞，它是生命的禁區(qū)，吸引力異常之大，就連光都能被它輕易的吞噬，可想而知他有多么的可怕，但是，有一些大膽的`科學家提出假設，黑洞的后面是白洞，其中還連著蟲洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。
黑洞，雖是生命的禁區(qū)，但也是人們向往的地方。
0，它是萬物周而復始的循環(huán)，也是人們無窮無盡的想像，它既是結束，又是開始，等待著我們的探索。
想象的作文 篇7
如果我是導游，我會帶她們去我喜歡去的地方去，像是我，我在全世界里最喜歡的地方就是日本，我就會帶她們去我最喜歡的日本，雖然我的地理知識不是很好，但是我會去準備周全的`資料，對于我喜歡的國家，我大學時會去選修日語系，假使我的日語不好，我也會去拜托會日語的人跟我一起去。
如果我是導游，我會挑春天的時候去日本，這樣能帶我的游客去看日本最美的櫻花，日本的櫻花是再三月到六月時綻放，再那時候日本的家家戶戶都會很熱鬧，有些在家與朋友玩玩牌，看看電視，有些干脆把家中的卡拉OK搬出來，那時也有帥哥，正妹會再櫻花數(shù)下徘徊，我想我與我的游客們都會很喜歡這里。
如果我是導游，我會帶我的游客去秋葉園，因為我自己很喜歡動漫，所以我會帶她們去全日本最多動慢的地方，聽說全日本最喜歡動慢的人都聚集在那，再來我會帶她們去卡通─蠟筆小新的故鄉(xiāng)——春日部，雖然從小父母親都不允許我們看蠟筆小新，他說那很沒營養(yǎng)，但是我還是很喜歡看這部卡通。
如果我是導游，我最后會帶她們去住日本的飯店，在日本的服務生，各各都訓練有素，對每個客人都非常有禮貌，就算那客人最后要離開了，服務生之中的老大就會叫所有飯店的服務生出來告別，而這點是直得我們去學習以及敬佩的。
如果我是導游，我想帶大家去日本游玩，你愿意和我一起去嗎？
想象的作文 篇8
天氣太熱了，一棟房子說：“好熱啊，我流了好多汗，太難受了�！绷硪粭澐孔诱f：“是啊，是啊，要不我們去把太陽涂成綠色吧，這樣就不熱了�！薄昂醚胶醚�！"第一棟房子開心的叫起來。”可是我們不會動啊，如果我們動起來，會把城里的人嚇壞的�！啊罢f的也是呢，那我們找白云幫忙吧�！�
一片白云飄了過來，房子們大聲說：“白云，白云，天氣太熱了，你能幫我們去把太陽涂成綠色嗎？”白云說：“不行啊，不行啊，我一靠近太陽就會被曬成水蒸汽消失不見的.，要不我去找風來幫忙吧。”
風兒聽到大家的呼喊，急匆匆的跑了過來，他深吸了口氣，用力的吹啊吹，果然沒有那么熱了�？墒菦]過多久他就累了。“哎呀，不行了，伙伴們，我實在吹不動了，我還是去找烏云來幫忙吧�！�
烏云挺著胖胖的肚子，在空中抖啊抖啊，清涼的小雨點滴落了下來，下雨啦！太陽被雨水遮擋住了，終于不熱了。
小伙伴們開心的歡呼起來，“謝謝你，烏云！”
想象的作文 篇9
秋風蕭瑟，帶有涼意的秋風做著秋的信差，帶來秋的訊息。它吹過大街小巷，吹過平靜的湖面，吹過棵棵大樹之間……我在秋風的吹動下，在空中飛舞，最后落到了那不起眼的草叢上。
我，是一片落葉。
任何一片落葉最開始都不是落葉，我同千萬片樹葉一樣，曾生長在公園里一棵供人觀賞的龍爪槐的枝干上，享受著陽光的沐浴，享受著雨水的滋潤。每天清晨有露珠順著我的葉脈輕輕滑下，傍晚有斜陽的余暉灑在我身上。
還記得春天的時候，那時的我剛剛抽出新芽，周圍的一切都是那樣富有生機，過往的人們帶著驚喜而又愉快的眼神迎接著我的.到來，更有路過的攝影愛好者為我記錄下這新生的時刻。轉眼，夏天到了，我不再是曾經(jīng)那椎嫩的新芽，我的葉脈更加的粗壯、挺立，顏色也顯得更加成熟，我棲身的大樹上長滿了千千萬萬個我的“同伴”，低頭看看，樹下坐著乘涼的人們，她們手中扇動著扇子，看著她們乘涼時的笑臉，我的心情也格外舒暢。這時，一位女孩跑了過來，她采下一片我的同伴，葉子飄落到了鄰近的小河中，在河水中漂蕩，似一葉小舟悠悠遠去……
終于有一天，伴著蕭瑟的秋風，我漸漸變得枯黃，接著，我成為了一片落葉。我躺在那不起眼的草叢上，連大地的溫度都感受不到，我開始驚恐，因為我不知道接下來會發(fā)生什么。直到有一天，我永遠也忘不了那天，我被一個巨大的鏟子給埋到了地下，眼前只有無窮無盡的黑暗，這時，我的腦海中浮現(xiàn)出了很多，想起了我這一年的生長歷程，想起了那片被扔到河水中的葉子，相比起它，我是該羨慕，還是暗自慶幸……
一場思考過后，我想起了我在大樹上曾聽到的一句話：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”當時不懂是什么意思，而如今，我以親身經(jīng)歷領悟了它。我要在地下回報養(yǎng)育我的大樹，等到來年，我會在天地間重新展現(xiàn)我的身姿，發(fā)揮我的光彩。
我驕傲，我是一片落葉。
想象的作文 篇10
我是一本書，是書的頭領，我天天都忙著積累知識，我想用最值錢的知識來回報創(chuàng)造我的人們。
我天天在干什么呢？在積累些什么呢？你一看就知道。
我忙著搜尋人的起源，尋找人的歷史，甚至把地球的起源，地球的歷史都找著了！我極力用最清楚的文字來把知識轉告給人們，通過我，人們知道了自己是由猿猴進化的，有許許多多的歷史故事。
我忙著搜尋各科目的知識，能想到的都去查了，我編成了語文，數(shù)學，英語，音樂，美術，科學等科目的教科書，所以，人們才有了老師，老師的知識就是看我編的教科書會的。
我忙著搜尋好的詞語，絞盡腦汁才找出了許多詞語，而這些，都是后來人們寫文章的素材。
我忙著考慮我們家族的問題，考慮我們書滅族后人類怎樣學習，我運用了我頁里的所有知識，想了很久，我終于想出了一個辦法。我用我的'知識，調配了一種化學藥品，產(chǎn)生了一個像字母O一樣，背面還會反光的東西，因為他會反光，而且還很像飛碟，所以我給他取名為“光碟”，把我所學到的知識，全部傳送到他的系統(tǒng)中，讓他連同另一種我弄出的東西“電腦”，把自己的知識傳給人們，然后，我倒下了……
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