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未來(lái)的我作文800字大全【15篇】
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的未來(lái)的我作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未來(lái)的我作文800字1
校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園欺凌欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。那么，欺凌欺凌事件的后果將怎樣？
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的'殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!拒絕校園欺凌作文800字篇11
校園欺凌是什么？敲詐勒索、欺負(fù)弱小、打架、群毆……這些，都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會(huì)給受害者帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的心理傷害，導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等，危害性很大。我們?cè)谛@原本是要學(xué)習(xí)知識(shí)的，可是如果出現(xiàn)了校園欺凌，將會(huì)破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書(shū)聲，破壞同學(xué)之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過(guò)一篇文章，上面還有一個(gè)小視頻，視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個(gè)憨厚老實(shí)的胖子同學(xué)，那個(gè)胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個(gè)女生，只見(jiàn)那個(gè)女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。后來(lái)根據(jù)報(bào)道得知，那胖子侮辱了他的同學(xué)，那個(gè)被侮辱的同學(xué)便“牢記于心”，到第二天，胖子的這個(gè)同學(xué)叫來(lái)一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個(gè)事件明顯地就屬于校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學(xué)，也許這件事情就不會(huì)發(fā)生，但是被侮辱的同學(xué)也不應(yīng)該使用暴力的手段，他應(yīng)該報(bào)告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠(yuǎn)離那些不良少年，不結(jié)幫成派，不歧視同學(xué)，平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要尊重老師，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，說(shuō)話不要粗魯，不說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑�。�?dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律上的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
為了更好完成時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，我們不但要避免發(fā)生校園欺凌，還要努力建立一個(gè)和諧的校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們同學(xué)之間要友好相處，真誠(chéng)待人，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種有意義的體育、文娛活動(dòng)，共同攜手度過(guò)初中這一階段的大好時(shí)光。
讓我們?nèi)巳诉h(yuǎn)離校園欺凌，用我們的愛(ài)心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧！
未來(lái)的我作文800字2
近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自身之間，校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的'地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對(duì)，但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng)，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時(shí)，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長(zhǎng)，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的行為，不能任由自身的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長(zhǎng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。
未來(lái)的我作文800字3
20xx年9月23日下午，我獨(dú)自去餐廳吃飯。吃完了飯，我正在刷碗，我的旁邊站著一個(gè)小男孩，他也在刷碗，突然，我的衣服被水潑濕了，我很氣憤，想:一定是那個(gè)小孩兒弄的，我一定要好好教訓(xùn)他�？墒牵蚁脲e(cuò)了，原來(lái)是一個(gè)6年級(jí)的男生沒(méi)有水可以刷碗，就來(lái)?yè)屇莻�(gè)男孩的水，那個(gè)男孩當(dāng)然很氣憤，正要找那個(gè)大孩理論理論，但話還沒(méi)說(shuō)出口，就被那個(gè)大孩擠到一邊去了。大孩給了小孩輕蔑的一眼，就開(kāi)始刷碗了。
當(dāng)時(shí)，我很想沖上去，一把拉住大孩，把他帶到老師那里，讓他接受處罰，可是，我沒(méi)有那么做，原因是我也怕被那個(gè)大孩訓(xùn)斥，鬧出笑話。于是，我就當(dāng)做什么都沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)刷我的碗，突然，一個(gè)女孩子出現(xiàn)在我們的面前，她披著長(zhǎng)頭發(fā)，穿著小皮鞋，我一看，咦？那不是大隊(duì)委嗎，她怎么在這？只見(jiàn)她左手拿著一個(gè)筆記本，右手牽著剛才那個(gè)男孩的手，氣憤的說(shuō):“你怎么可以這樣！這個(gè)小男孩還沒(méi)刷完碗你就搶他的水！太欺負(fù)人了！我要把你的`行為記在我的行為本上，等到周一升旗的時(shí)候，我會(huì)重點(diǎn)批評(píng)你！”到了星期一，真如大隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)，那個(gè)六年級(jí)的同學(xué)得到了應(yīng)有的懲罰！
而我雖然沒(méi)被批評(píng)，但心里很不是滋味，我常常想:要是那一天行俠仗義的人是我，那么，我現(xiàn)在會(huì)覺(jué)得心里不舒服嗎？
未來(lái)的我作文800字4
校園，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是我們成長(zhǎng)的搖籃。但校園有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“惡魔”的身影，出現(xiàn)一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現(xiàn)象。
在校園中，也許會(huì)有人因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會(huì)有人因?yàn)榱w慕人家長(zhǎng)得比自身好看、漂亮、有氣質(zhì)等因嫉生恨而對(duì)人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都說(shuō)明校園有暴力發(fā)生。那，我們應(yīng)如何去防止校園欺凌的發(fā)生呢？
今天，我校參加了檢察院組織的“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，聆聽(tīng)了檢察官以“反對(duì)校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機(jī)關(guān)預(yù)防未成年人違法犯罪和保護(hù)未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效加強(qiáng)未成年人的法制觀念，給我們?nèi)熒シ帕艘粋�(gè)常見(jiàn)的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因?yàn)殚L(zhǎng)得好看被其他同學(xué)圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的.影響。這些圍毆、辱罵別人的學(xué)生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負(fù)法律責(zé)任的。
檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現(xiàn)。例如說(shuō)：‘輕輕一腳惹來(lái)牢獄之災(zāi)、為了小事大動(dòng)干戈使不得、欺凌不為榮、網(wǎng)絡(luò)交友須謹(jǐn)慎等。最后檢察官教我們?nèi)绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌：首先是法律意識(shí)不可少，舉手投足要三思；第二是冤冤相報(bào)何時(shí)了，不要以暴制暴。第三是遇到侵害不要慌，求助大人來(lái)幫忙；第四是保護(hù)自身不要受傷，見(jiàn)義勇為把人幫。
這節(jié)講座，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到：在校園生活中，要分清是非，加強(qiáng)守法觀念，要旗幟鮮明地反對(duì)校園欺凌，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。我呼吁全體同學(xué)要自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)和國(guó)家法律，共建文明和諧的校園！
未來(lái)的我作文800字5
人們常說(shuō)：“平安是�！薄０踩切腋�，是穩(wěn)定，是祥和。安全是關(guān)懷，是愛(ài)護(hù)，是喜悅。如果沒(méi)有安全，家庭就失去歡笑;如果沒(méi)有安全，國(guó)家就失去穩(wěn)定。
對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)校園安全主要有：校園暴力、踩踏事件，欺詐......今天我要說(shuō)的是校園暴力。校園暴力是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,用暴力脅迫弱小者,強(qiáng)索金錢或物品,在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論等等,令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。單單從字面上去理解就已經(jīng)讓我們心驚膽戰(zhàn)，害怕不已。
有一次我就親眼目睹了一場(chǎng)校園暴力的發(fā)生。那天,只見(jiàn)一個(gè)個(gè)頭稍大的'男同學(xué)氣勢(shì)洶洶地抓住一個(gè)瘦小的男同學(xué)的衣領(lǐng)，一把把他推倒在花圃里，還用腳連踹了好幾下，摔倒在地的男同學(xué)痛苦地呻吟著，他用手緊緊地護(hù)住頭，不敢反抗，看上去真可憐。這一幕看得我是義憤填膺，一個(gè)健步就想上前阻止，但轉(zhuǎn)念一想，我并不是那個(gè)男生的對(duì)手，上前也一樣只有挨揍的份，于是我迅速跑到離事發(fā)地點(diǎn)最近的辦公室，告訴了老師，她立馬跑出辦公室，和我一起去勸解、阻止事件進(jìn)一步惡性發(fā)展。老師帶著那位受傷的同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室查看傷情，后來(lái)陪他去找心理輔導(dǎo)老師。學(xué)校也對(duì)這起校園暴力事件進(jìn)行了處理。當(dāng)時(shí)我心想學(xué)校里竟然會(huì)發(fā)生這么可怕的事情，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)這只是一件再普通不過(guò)的校園暴力。新聞上報(bào)道的校園暴力事件層出不窮，嚴(yán)重的甚至讓有些同學(xué)失去生命，這怎么不讓人觸目驚心?這也給我們每個(gè)人敲響了“安全第一”的警鐘。
安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我!安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我!
在校園中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，不去傷害別人，也不被別人傷害。為了我們的身心健康，為了家庭的幸福，更為了在校園中少一點(diǎn)悲傷，多一份歡樂(lè)。讓我們時(shí)刻記�。憾沤^校園暴力，珍愛(ài)生命，從現(xiàn)在開(kāi)始!
未來(lái)的我作文800字6
學(xué)校是一方凈土,我們?cè)谶@里健康快樂(lè)的成長(zhǎng).清晨,我們?cè)诿烂畹臉?lè)聲中醒來(lái),聞著陣陣花香走進(jìn)教室;下午,映著芳草斜陽(yáng)我們?cè)诓賵?chǎng)上漫步,校園生活多么美好!然而,和諧的校園里總有不和諧的音符.
比如,在學(xué)校同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦,當(dāng)自己覺(jué)得受了欺負(fù),受了委屈的時(shí)候,卻很少有人是理智的.有的人選擇屈辱的接受,息事寧人,這樣反而會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣的形成;有的人選擇以暴制暴,以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣,這更為可怕,因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜,就算你有理也說(shuō)不清了.恰恰在我的身邊曾發(fā)生過(guò)這樣的事情.
一次在下樓時(shí),a同學(xué)因?yàn)樽叩锰於擦薭同學(xué)一下,b同學(xué)很生氣就隨口罵了一句:“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎?”a同學(xué)聽(tīng)了這句話便指著他的.鼻子說(shuō):“你罵誰(shuí)呢?”“我罵的就是你.”“好小子,你行,今晚你給我等著.”到了晚上,他們各自叫了一伙人來(lái)到大松樹(shù)下面,起初,兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著對(duì)方,a同學(xué)道:“現(xiàn)在,我給你最后一次機(jī)會(huì),你道不道歉.”“我就不道歉.”“好,這可是你自找的.”說(shuō)完,a同學(xué)便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^(guò)去,b同學(xué)見(jiàn)自己挨了打,馬上拿起地上的磚塊就砸向了a同學(xué)的腦袋,這下可算出了口惡氣,可結(jié)果呢?一個(gè)進(jìn)了派出所,一個(gè)躺在了醫(yī)院.
可見(jiàn),適用暴力是最愚蠢的行為,它不僅給我們的肉體上帶來(lái)折磨,還會(huì)給我們及我們的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān),嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪.
因此,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這類事件時(shí),一定要沉著,用理智去分析問(wèn)題,并解決問(wèn)題,必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)說(shuō)明情況,請(qǐng)求家長(zhǎng)和老師協(xié)助處理,以求得最好的結(jié)果.
讓我們從現(xiàn)在做起,以身邊做起,遠(yuǎn)離校園暴力,共創(chuàng)平安校園,給社會(huì)留下一份和諧,給生活留下一份美好!
未來(lái)的我作文800字7
校園欺凌（Schoolbullying），只在校園內(nèi)讓學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成另一方身體傷害，財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
校園欺凌分為四種，肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共場(chǎng)所進(jìn)行欺凌，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害。
肢體欺凌主要以推撞、拳打、腳踹、搶奪財(cái)物等為主，是最直接、易察覺(jué)的欺凌方式。語(yǔ)言欺凌表現(xiàn)在當(dāng)眾嘲笑、辱罵及取侮辱性綽號(hào)等，這類欺凌形式不易察覺(jué)。心理欺凌主要以孤立受害者為主，同樣不易察覺(jué)。最后是網(wǎng)絡(luò)欺凌，主以發(fā)表不利言、論曝光隱私等。這對(duì)欺凌形勢(shì)相對(duì)易察覺(jué)。
校園欺凌最后的.解決方法大多為大事化小，小事化了，雙方握手言和。但事情總會(huì)有例外。都說(shuō)害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，遭暴脫離第一時(shí)間向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)，不要因施暴者的恐嚇而感到害怕。不可以忍聲吞氣，記住施暴者的長(zhǎng)相特征和去向。施暴十分鐘以上旁觀者須立馬向大人口頭匯報(bào)。遇施暴也要及時(shí)向老師報(bào)告。
讓我們對(duì)校園欺凌說(shuō)不！
未來(lái)的我作文800字8
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì)，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。
很明顯，一些治理得較好的國(guó)家主要是通過(guò)法律來(lái)解決校園暴力問(wèn)題的，而不是主要通過(guò)訓(xùn)導(dǎo)與宣講。并且，一旦發(fā)生校園暴力事件后，會(huì)對(duì)相關(guān)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)與跟蹤，以免日后影響其心理。這兩方面無(wú)疑都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
在傳統(tǒng)社會(huì)，子女更多被視為家族與家庭的產(chǎn)物，而不是首先將其看做是一個(gè)獨(dú)立的帶有一定權(quán)利的個(gè)體。我國(guó)未成年人保護(hù)法中，對(duì)未成年人的四種保護(hù)中，家庭保護(hù)就排在第一位，但是家庭保護(hù)不可企及校園，這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件。一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校要么壓下去以免家丑外揚(yáng)，要么在家長(zhǎng)之間協(xié)調(diào)解決，賠償了事。法律保護(hù)幾乎總是為這些處理方式讓位，而且對(duì)于涉事的未成年人也通常處罰較輕，這使得他們內(nèi)心并沒(méi)有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)家庭在解決校園欺凌的過(guò)程中不重要，相反它是異常重要的。我國(guó)從國(guó)家層面的治理，只能是完善制度與相關(guān)法規(guī)，更多肯定是一種事后懲罰來(lái)建立起約束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱與受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的;而受辱的人，尤其是任由別人欺凌的孩子，其中一些也帶有懦弱的特征，并不敢反抗或是大聲說(shuō)出來(lái)，這在某種程度上也是家庭教育的一種缺失，可能因?yàn)樾〉臅r(shí)候并未重視給孩子訴說(shuō)的權(quán)利，又或是家長(zhǎng)對(duì)孩子的日常關(guān)心不夠，須知，一些校園欺凌是反復(fù)性的。
我們認(rèn)為，解決校園欺凌，需要多管齊下，首先通過(guò)專項(xiàng)治理收集各種常見(jiàn)問(wèn)題，盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí)，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ)，比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行一定的公民教育，友愛(ài)、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力，首先做到老師尊重每一個(gè)孩子，以身作則，同時(shí)不僅是關(guān)心他們的.學(xué)習(xí)，也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象，它的成因有很多，從這些原因入手解決問(wèn)題效果會(huì)事半功倍。
事實(shí)上，中國(guó)社會(huì)越來(lái)越多的呼聲要求制定反校園暴力法，不能因?yàn)槭俏闯赡耆司筒挥秘?fù)法律責(zé)任，任何人只要觸犯刑律并造成嚴(yán)重后果，都應(yīng)該依法追究刑事責(zé)任。現(xiàn)在的趨勢(shì)是，校園暴力越來(lái)越具有炫耀性，通過(guò)欺凌或毆打別人并制作和傳播視頻進(jìn)行炫耀，目前法律的缺失只會(huì)鼓勵(lì)一些人在校園施暴，甚至越來(lái)越殘忍。而人們也往往引用美國(guó)的法律進(jìn)行對(duì)比，一些中國(guó)法律留學(xué)生在美國(guó)欺凌同學(xué)，受到了嚴(yán)重的處罰，需要付出數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年的牢獄之災(zāi)。
光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng)，專項(xiàng)治理也只能起到暫時(shí)的約束，減少校園暴力應(yīng)該降低我國(guó)刑事責(zé)任年齡的下限，讓那些施暴者付出代價(jià)。
未來(lái)的我作文800字9
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，是知識(shí)的搖籃，是文化的寶庫(kù)，我們都希望學(xué)校是和平、充滿關(guān)愛(ài)的。
然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇文章，寫(xiě)的就是一名學(xué)生，在教室里被其他同學(xué)圍毆，導(dǎo)致脾臟嚴(yán)重受損，卻沒(méi)有一個(gè)人上前勸阻。無(wú)獨(dú)有偶，還有一名學(xué)生，在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個(gè)小時(shí)，這條活生生的生命就這么沒(méi)了這一樁樁觸目驚心的事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開(kāi)過(guò)了頭的玩笑，覺(jué)得自己還是未成年人，不用承擔(dān)責(zé)任，這些想法通通不正確，為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義，不明白自己對(duì)別人其實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌？就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校對(duì)校園欺凌不重視，認(rèn)為學(xué)生之間只是小打小鬧，卻不知道這對(duì)于欺凌者是一種放縱，對(duì)受害者更是造成了嚴(yán)重的傷害。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的及時(shí)制止，老師應(yīng)該注意每個(gè)同學(xué)有沒(méi)有不尋常的表現(xiàn)，有沒(méi)有突然變得寡言少語(yǔ)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，要從校園欺凌的'開(kāi)始就制止它，防止造成更嚴(yán)重的危害。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，讓欺凌者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，主動(dòng)改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長(zhǎng)。
對(duì)于校園欺凌，很多同學(xué)都抱著旁觀的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時(shí)，最希望的是有人站出來(lái)幫他，冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的，所以我們應(yīng)該在遇見(jiàn)校園欺凌時(shí)及時(shí)告訴老師。
拒絕校園欺凌，讓我們對(duì)校園欺凌說(shuō)不!
未來(lái)的我作文800字10
我們的校園生活是多姿多彩的，有歡聲笑語(yǔ)，也有哭泣悲哀，但是我們的校園生活也是豐富多彩的。
我們的校園生活也是美好的。早晨，當(dāng)我們剛到教室的時(shí)候，同學(xué)們就迫不及待地跑到操場(chǎng)上活動(dòng)起來(lái)。有的打籃球，有的做游戲，有的玩老鷹捉小雞……同學(xué)們玩了一上午的最后一場(chǎng)，都感到餓了。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，下午我們?nèi)コ燥埌桑 鳖D時(shí)同學(xué)們就像脫了韁的野馬，一蹦一跳的沖到飯桌。吃飯時(shí)大家都狼吞虎咽地吃。吃完了晚飯，老師就帶同學(xué)們?nèi)バ@里玩游戲，有的捉迷藏，有的玩跳皮筋，有的玩老鷹捉小雞，最后老師把我們?nèi)康娜硕及才诺搅艘黄稹＿@時(shí)老師把我們分到了一組，每個(gè)小組玩的游戲都不一樣。第一輪是由陳子浩當(dāng)兇猛的老鷹，張思睿當(dāng)兇猛的母雞，王子怡當(dāng)兇猛的老鷹。第二輪是我當(dāng)溫柔的母雞，王子怡當(dāng)威猛的老鷹，我當(dāng)可愛(ài)的.小雞。游戲就開(kāi)始了，陳子浩當(dāng)兇猛的母雞媽媽，其它的幾個(gè)小雞都在一起嘰嘰喳喳地說(shuō)著悄悄話，可開(kāi)心了。最后一輪是由黃嘉豪當(dāng)兇猛的老鷹，張思睿當(dāng)兇猛的母雞，其他的兩只小雞在一起嘰嘰嘰地說(shuō)著悄悄話。游戲結(jié)束后，有同學(xué)們都非常開(kāi)心。
這就是我們美麗的校園生活。
未來(lái)的我作文800字11
“反對(duì)校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，這是每個(gè)校園的期望，也是作為中學(xué)生的我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)的事情。
離開(kāi)了小學(xué)，我們開(kāi)始步入新的初中生活，同學(xué)之間“勾心斗角”的事是避免不了的，同學(xué)之間會(huì)吵架，甚至打架，這些事已成為了家長(zhǎng)和老師的煩心事。這些煩心事往往就會(huì)演變?yōu)椤靶@欺凌”。
為什么會(huì)發(fā)生“校園欺凌”？有時(shí)是我們冒犯了別人，自己卻不道歉，這會(huì)使被冒犯者的心里不平衡，特別是那些心里有陰影的人，很容易產(chǎn)生“報(bào)復(fù)”心理，所以就發(fā)生了“校園欺凌”的行為；而有的時(shí)候是因?yàn)槲覀儧](méi)有接受良好的`家庭與學(xué)校教育，沒(méi)有讓自己的思想受到正確引導(dǎo)，動(dòng)不動(dòng)就用武力解決問(wèn)題，從而導(dǎo)致“校園欺凌”事件的發(fā)生。
“校園欺凌”分為多種。第一，身體暴力，身體暴力指對(duì)別人人身上的傷害。例如：在某個(gè)學(xué)校內(nèi)，一個(gè)男同學(xué)不小心撞到了另一位男同學(xué)，卻沒(méi)有及時(shí)對(duì)那個(gè)男同學(xué)道歉，放學(xué)之后被撞到的那個(gè)男同學(xué)就叫上了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行報(bào)復(fù)，“校園欺凌”事件就這樣發(fā)生了。第二，心理傷害，心理傷害指對(duì)受害者心理上的傷害，讓受害者心里留下陰影。例如：某個(gè)班級(jí)有一位女同學(xué)，家境不是很好，長(zhǎng)得也不是很好看，同學(xué)們都不喜歡和她相處，她每天都生活在同學(xué)們的嘲諷之下，不知不覺(jué)就得了抑郁癥。這種“校園欺凌”事件是隱性存在的，也是最為嚴(yán)重的，所以我們學(xué)生、家長(zhǎng)與老師都要關(guān)注這樣的同學(xué)，關(guān)愛(ài)這樣的同學(xué)。第三，語(yǔ)言暴力，語(yǔ)言暴力指用一些污言穢語(yǔ)對(duì)受害者進(jìn)行辱罵，從而造成傷害。例如：某個(gè)班級(jí)有兩個(gè)同學(xué)在互相怒罵，這兩個(gè)同學(xué)原本是很好的朋友，就是因?yàn)橐恍┬∈卖[翻了，還相互跟同學(xué)說(shuō)對(duì)方的不好，這種情況在學(xué)校也是很多的，對(duì)于這種現(xiàn)象，我們作為同學(xué)就應(yīng)該加以勸解，而不應(yīng)該“雪上加霜”，讓“校園欺凌”的現(xiàn)象蔓延開(kāi)來(lái)。
面對(duì)這些“校園欺凌”現(xiàn)象，我們應(yīng)該有所防備：第一，上學(xué)、放學(xué)途中應(yīng)該結(jié)伴同行，或由家長(zhǎng)接送，不可單獨(dú)行走；第二，在學(xué)校受到了欺負(fù)，可以告訴家長(zhǎng)、老師，讓他們來(lái)保護(hù)自己；第三，遇到“校園欺凌”發(fā)生在自己身上時(shí)，不要妥協(xié)，不能怕事，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。
未來(lái)的我作文800字12
最近，在電視上學(xué)了一個(gè)新名詞~學(xué)校欺凌。其實(shí)，以前在我們學(xué)校的學(xué)生之間我也發(fā)現(xiàn)諸如吸煙、罵人、斗毆等壞現(xiàn)象，特別是半路堵截弱小的學(xué)生索要錢物的事，給我們帶來(lái)極大的恐慌和壓力，嚴(yán)重的影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活。
記得有一次，我放學(xué)正走在路上，前面有一個(gè)學(xué)生也在走，突然被幾個(gè)學(xué)生圍了起來(lái)，只聽(tīng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“在學(xué)校我不敢動(dòng)你，現(xiàn)在呢？錢拿來(lái)了嗎？”哪個(gè)被圍的學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦，膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：“我沒(méi)要來(lái)，媽媽不給。”那幾個(gè)人圍攏過(guò)來(lái)，這個(gè)推一下，那個(gè)桑一下，嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時(shí)，正好被一個(gè)老師路過(guò)這里看見(jiàn)：“干什么呢？住手！”隨著老師的一聲斷喝，他們一哄而散，跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那幾個(gè)學(xué)生受到了學(xué)校的嚴(yán)厲的'批評(píng)。但是，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)被欺負(fù)的學(xué)生來(lái)上學(xué)。
以前學(xué)校的亂現(xiàn)象，讓我們每天放學(xué)都擔(dān)心不已，生怕有人找自己的麻煩。如今校園內(nèi)外有了良好的風(fēng)氣，我們?cè)僖膊挥锰嵝牡跄懙纳蠈W(xué)了。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)：文明遠(yuǎn)
未來(lái)的我作文800字13
說(shuō)到校園欺凌，大家應(yīng)該不陌生吧，近年來(lái)，關(guān)于校園欺凌的事件屢見(jiàn)不鮮。它們?nèi)缤粋�(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕，下面我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在我們班也發(fā)生過(guò)欺凌事件，有一位男同學(xué)，因?yàn)樗雌饋?lái)弱不禁風(fēng)，所以我們班總有一群“大哥大”去欺負(fù)他，最嚴(yán)重的一次是，他們一群人叫他去學(xué)校的便利店偷東西，由于那位男同學(xué)不愿意，反抗了一下，卻遭到以阿蠻為首的男生毒罵。而言語(yǔ)上的攻擊并未能讓他解氣，隨既他叫上他所謂的“小弟”，圍毆他，對(duì)他拳打腳踢，其中還有一位叫肥牛的男生居然拿掃把去打人家的頭，毆打完后，他們才算解氣，而那位男同學(xué)被打得鼻青臉腫，頭都打出了血。回到家，他媽媽問(wèn)他的傷勢(shì)，而他卻不敢告訴他的父母聽(tīng)，因?yàn)槟俏话⑿U說(shuō)，他要敢告狀，就別想在學(xué)校生存下去了。于是他選擇默不吭聲，后來(lái)在他爸爸的逼問(wèn)下說(shuō)出了實(shí)情。像這種類似的事情大家也很經(jīng)常見(jiàn)到。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包含。仇恨的種子、生不出和平的芽，正所謂“冤冤相報(bào)何時(shí)了”？如果長(zhǎng)期的被欺負(fù)，被欺負(fù)者就會(huì)產(chǎn)生消極的觀念，沒(méi)有自尊，缺乏自信等。后來(lái)，這位被打的同學(xué)在他爸爸的'陪同下來(lái)到學(xué)校投訴，那兩位同學(xué)受到了法律的制裁，再也不欺負(fù)他人了。
讓我們大聲地向校園欺凌說(shuō)：N0！現(xiàn)在我們國(guó)家的法律時(shí)時(shí)刻刻約束著我們，更是時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)候，大家一定要拿起法律這個(gè)武器來(lái)保護(hù)自己。校園欺凌是一個(gè)充滿毒液的腫瘤，而法律就是來(lái)消滅這個(gè)腫瘤的。我們要懂得利用法律來(lái)保護(hù)自己，利用法律來(lái)向校園欺凌宣戰(zhàn)，讓法律伴我們健康成長(zhǎng)。
未來(lái)的我作文800字14
今天是星期一，下午第一節(jié)課下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的開(kāi)心。因?yàn)榻裉煜挛缥覀內(nèi)w同學(xué)要去春游了。到了春游的.那一天，同學(xué)們都非常開(kāi)心。
在路上，我們有說(shuō)有笑，就在這時(shí)，一位女同學(xué)突然從我們身邊跑過(guò)，我們大家都以為她是來(lái)?yè)尳俚�，但是她卻走到那位女同學(xué)旁邊，說(shuō)：”我是來(lái)的，我看你是誰(shuí)？“她看到她是來(lái)的那位女同學(xué)之后，非常氣憤，因?yàn)樗莵?lái)?yè)尳俚�。所以她就跑到那位女同學(xué)面前說(shuō)：”你為什么要來(lái)?yè)尳伲俊澳俏慌瑢W(xué)說(shuō)：”因?yàn)槟俏恍∨⑹俏业呐笥�，我們要和她和好。“說(shuō)完，就把她拉進(jìn)了自己的班級(jí)里。這件事，讓我們明白了，做什么事情都要誠(chéng)實(shí)。
未來(lái)的我作文800字15
校園本是教書(shū)育人之所，本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂(lè)園，但近年來(lái)的校園欺凌事件卻給樂(lè)園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，我們更應(yīng)捫心自問(wèn)，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生，是否仍對(duì)之視若無(wú)睹。抵制校園欺凌，斷不是一句空話，而應(yīng)落到實(shí)處。
作為學(xué)生最切身相關(guān)的場(chǎng)所，家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長(zhǎng)們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童及時(shí)站出來(lái)，及時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長(zhǎng)觀念有關(guān)。
而在這些校園暴力事件的背后，教育問(wèn)題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來(lái)。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長(zhǎng)，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害，也是一種無(wú)奈，他們幼小的心靈中長(zhǎng)出的仇視種子很難被單純說(shuō)教化解。
學(xué)校在這面前，應(yīng)加大德育力度，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌，同時(shí)加大監(jiān)管范圍，讓學(xué)生安全進(jìn)校，安全回家。一些地方教育部門(mén)的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的.理由，學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省，改正并強(qiáng)化。
再進(jìn)一步說(shuō)，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過(guò)的事可以彌補(bǔ)，尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并非只針對(duì)于成年人，它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì)，法律的空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ)。
盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽(yáng)光下，受到應(yīng)有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童，讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。
“人之初，性本善”預(yù)防校園欺凌，只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職，加大道德教育的同時(shí)，更要加大司法力度，將矛盾化解于無(wú)形，防患于未然，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天，擁抱未來(lái)的精彩。
執(zhí)安全之手，伴平安之風(fēng)，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。
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