(精華)小學想象作文9篇
在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的小學想象作文9篇,歡迎大家分享。
小學想象作文 篇1
從前,有一個汽車王國,這里有許多車子,有汽車、有自行車,還有小轎車。它們和諧相處,沒有發(fā)生任何事故和爭吵。
這天,不知為何一輛小轎車和一輛卡車撞到了一起,并且很快爭吵起來,它們這一吵不要緊,卻把路給堵住了,來往的車子如同被施了定身術,漸漸停了下來。當然,被堵住的車子很不滿,它們進也不是,退也不是,便用喇叭大聲叫它們讓開。頓時,街上的嗓音震耳欲聾,終于有一輛汽車忍受不了這無聊的爭吵了,撥打了警車的號碼,不一會兒,警車來了,它先問小轎車和卡車是因什么事吵的,兩輛車爭先恐后告訴警車,小轎車說:“卡車刮掉了我身上的漆!笨ㄜ囌f:“小轎車是故意撞我的。”可警車還不明白,后面的`車告訴警車是因為卡車在行駛的路上扔香蕉皮才會使汽車刮了漆,小轎車因非常生氣而吵了起來,卡車道了歉,可小轎車還不依不饒,卡車也火了,便和小轎車吵了起來。
警車開過去,對它們說:“何必為一點小事而傷了和氣呢?兩車互相讓一步不就解決問題了嗎?”卡車和小轎車聽了警車的話后都紅著臉低下頭,車流又涌動起來,不一會兒路便通了。
從此,汽車王國再也沒發(fā)生類似的事情,友好極了。
小學想象作文 篇2
早晨當我醒來,突然發(fā)現(xiàn)眼前一片漆黑,噢!我差點忘了我是一根繩,正被小主人關在書包里呢!
我記起來,今天有一節(jié)體育課,如果今天不下雨,我就又可以到操場上去吸收新鮮空氣了,而不是整天被關在書包里,悶悶的,連個說話的“朋友”都沒有。
很久很久過去了,當我正懷疑我是不是記錯了的時候,眼前出現(xiàn)了一絲光亮,緊接著是一大道光,我我興高采烈的等著小主人把我拿出來,在操場的路上,我吸足了新鮮的空氣,我有十足的把握供給小主人用了。
在操場上,小主人拿著我高興的跳了起來,他的腳幾乎是懸浮在空中的'一樣,我只感覺到“嗖嗖嗖”的聲音從耳邊響過。
下課時,看著小主人滿意的笑容,我悄悄的進入了夢鄉(xiāng)!
小學想象作文 篇3
小學是一個非常重要和特別的學段,學生對各種事物并不全認識,具有極強的好奇心,使得他們不會固定對某一個事物有一個定格,所以,他們可以積極發(fā)揮自己的想象力來對事物進行描述。由此可見,在這個時期對其想象力進行培養(yǎng)是最易見效的,而且也能為以后奠定良好的基礎,而小學的作文教學作為能夠培養(yǎng)想象力的一種方式,應該充分利用并擴展開來,促進學生想象力的發(fā)展。
一、想象能力對小學語文作文的重要性
。ㄒ唬┫胂竽芰δ軌蚣ぐl(fā)寫作興趣
小學生經常會有很多想象的東西,例如對于我們既定的事物,他們經常會有不同的認識,會問很多為什么,因為他們會覺得其實它也和其他的什么東西相像,為什么就不是其他的東西。為什么月亮有時是圓的,有時是彎的,天空上面到底是怎么樣的,它可以隨時變化嗎,是什么在主宰他們的變化。
這一切的想象和問題,他們就會通過文字記錄下來,在這個過程中培養(yǎng)了他們的寫作習慣,同時,慢慢地他們還會用更加細致的語言來描述,感受語言的魅力。
。ǘ┌l(fā)展個性寫作方法
每個人都有不同的思維方式和方法,這樣對于同一件事情就會有不同的看法,就會產生討論,擦出火花。在想象能力的培養(yǎng)中,就會發(fā)現(xiàn)每個學生有著怎樣特別的想法,有些擅長寫細膩的東西,有些擅長抒發(fā)感情寫抒情的文章,有些就喜歡研究科普……所有這些都是個人的特色,培養(yǎng)的是各個方面的寫作能手,想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好,從而產生多彩的文章。同時,在形成自己的個性特色寫作方法后,作文寫作更成為一個充滿樂趣和值得堅持的東西,人生也因此更加有意義.
(三)提升學生作文寫作水平
作文寫作水平是長期堅持和積累的結果,通過想象力的培養(yǎng),讓學生慢慢愛上寫作。興趣是最好的老師,對于寫作也是一樣,在不斷地想象、不斷地寫體會的同時,養(yǎng)成了愛好寫作的良好習慣。這樣,在寫作文的過程中,就會信手拈來,很多可以寫的東西,很多可以表達的情感就蜂擁而至,這就是想象的魅力,你可以在想象的空間里盡情發(fā)揮.
二、小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象能力的方法
。ㄒ唬⿴W生領略自然界的魅力
寫作源于生活.小學生對世界有太多的未知,這是他們的劣勢也是優(yōu)勢,他們不能很準確地說出和描述一項事物,但是,正是由于他們沒有被灌輸具體的定義,才會有更多想象的能力和空間。
在小學語文作文教學中,需要做到的不僅僅是在課堂上奮筆疾書,如果沒有東西要怎么落筆,即使落筆也是蒼白無力的,所以,帶學生走出教室去感受大自然,見識大自然,感受來自大自然的魅力,通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)很多東西,發(fā)現(xiàn)很多蘊藏著的奧秘,這樣寫出來的作文才是具有生命力的文章,同時,具體的自然的變化過程是自己觀察得來的而不是教師在課堂上灌輸給你的。在這樣的過程中,學生感受到了自然界的魅力,同時也提升了想象能力。
。ǘ┝Ⅲw空間的培養(yǎng)
有很多事物小學生都沒有接觸到,有時即使想象也需要一個立體的具象,例如球,至少需要知道它是一個什么樣的事物,對它有一個大概的概念,最為基本的就是它是圓的,但是又不是平面的,它是一個立體的圖像.只有給予立體的空間,才會有一個充分發(fā)揮各自想象力的基礎,在這樣一個大概的立體形象中發(fā)揮更多的想象,它為什么是這樣的.,它怎么滾動的,等等一系列可以研究和想象的東西。
。ㄈ┳杂砂l(fā)揮想象
對小學生的教育,應該讓他們通過想象來進行描述,這才是一個小學生接受教育的形式。教學中,不應該首先給予一個確定的定義,而是應該讓學生自己來探究,然后給出自己的認識,自由才有新的思想與新的想象出現(xiàn),如果禁錮了小學生的思維,只需要記憶,而不需要發(fā)揮自己的思想,那么就沒有想象的出現(xiàn),每個學生都處在接受的過程中,會出現(xiàn)想象出來的東西都是錯的錯覺。其實,真正的想象才是教學,不僅僅是作文寫作才應該被支持的。
三、結語
總之,想象能力作為一種重要能力,應該從小就被重視.
在小學語文作文教學中,作為能通過一些方法來提升想象能力的一門學科,是值得探究的。文章從想象能力的重要性出發(fā),然后試圖找到一些作文教學中能夠做到的方法來拓展想象空間,培養(yǎng)想象能力.這種能力在今后的成長道路上是不會缺失的,而且會得到廣泛運用,這是一個人強有力的競爭優(yōu)勢,是源源不竭的能力。
參考文獻:
[1]張秀蘭.如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力[J].吉林省教育學院學報,20xx(2):67-68.
小學想象作文 篇4
話說一天,劉備正開著奧迪在郊區(qū)閑逛,忽然聽見自己的手機響起了“吉祥三寶”動聽的曲子,趕緊接了電話。
“喂,那位?”劉備問。
“劉哥,我,徐遮呀?聽說你最近抑郁了?而且還是因為人才的問題。”徐遮說。
“嗨,別提了。雖說我手下武將不少,可文官卻沒幾個。你說咋辦嗎?”
“這個呀,我到有個人選:諸葛亮,此人身性風流,一表人才,是我的同門師弟,還是哈佛大學的高才生,就連QQ好的起了個有個性的名字:“冷漠如雪”,咋樣。”
“真的,快告訴我他的地址。”
“此人住在臥龍崗中心的一間別墅,快去吧,再見。
“再見!眲溱s緊打電話給關,張二位弟弟,之后便開車去了臥龍崗。
當劉備看見臥龍崗的景色時,他感嘆的說道:“沒想到小小的`新野竟有這等美麗的地方,真是世界之大,無奇不有!
到了諸葛亮家之時,以是下午。
“喂,你家先生在不在?”劉備問小童。
“對不起,我家先生和他同學出去旅游去了。”小童答到。
“噢,那我們改日在來!眲湔f著就走了。
幾日之后,劉備又來到了諸葛亮的家,可諸葛亮還是不在,說是去滑雪了。氣的張飛差點砸了他家,還好關羽攔住了。
三天后,劉備等人又來到了臥龍崗,而這次諸葛亮在家。劉備大喜,趕忙去看,可沒成想諸葛亮正在睡覺,只好忍氣吞聲的等了三個時辰。三個時辰之后,諸葛亮醒了,沖完澡后,見了劉備。
“諸葛先生,我想請您出山幫我復興大漢,行不行?”劉備問。
“好,但工資嗎?”
“沒問題,兩千萬美元,行不?”
諸葛亮心中大喜,可嘴上卻說:“可以,不過,我還要一輛好車。”
“太好了,來干一杯,祝我們合作愉快!
第二天,諸葛亮等人坐著劉備的奧迪回到了漢中。
小學想象作文 篇5
大家好!我是爬山虎,我把家安在小院西墻上,從墻角爬上去,在房頂上占了一大片地方。
我剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。我的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長大了的'葉子。那些葉子綠得那么新鮮,還長得很整齊:葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得多么均 勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。一陣風拂過,我的葉子就漾起波紋,在風中翩翩起舞。
你們知道我叫爬山虎,可知道我怎么爬嗎?告訴你們,我是有腳的。我的腳長在莖上,莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣也是嫩紅的,這就 是我的腳。
我的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。我就是這樣一腳一腳往上爬的。如果你仔細看那些細小的 腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
我的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些細小的腳,它們巴在墻上相當牢固,要是你的手指不費一點勁,休想拉下爬山虎 的一根莖。
這就是我——爬山虎。
小學想象作文 篇6
一天早上我睡得迷迷糊糊,穿上衣服,看見爸爸媽媽戴著紅領巾,背著書包,穿著校服,在家門口對我說:“陸亦晨,快送我們去上學,要遲到啦!”我明白了,原來小孩變成了大人,大人變成小孩啦,我就立刻開車去送他們上學。
送完他們,我就去了工作地,這里面全都是小孩子,有的還叼著奶嘴在工作。工作很忙很多,我先去開了一個會,然后老板給了我一些郵件讓我處理。開始我心想:“不就是點郵件嗎,馬上弄完!”可是一打開郵件,我才發(fā)現(xiàn),這里大多數(shù)都是英文!嗚嗚……好后悔沒學好英文啊。
終于加完班回家了,看到媽媽坐在沙發(fā)上看電視,爸爸卻不見了,我問媽媽爸爸去哪兒了媽媽說:“我和他又不是一個班級的,我怎么知道,可能又被老師留下了吧。”過了一會兒爸爸回來了,他說:“好餓!”我趕忙去了廚房,看著空蕩蕩的冰箱,我無奈地說:“只好點外賣了!背酝晖盹,媽媽就直接去玩了,我問她:“作業(yè)寫完了嗎?”“沒有!薄澳悄氵在這里玩!”“玩一會兒再寫嘛!”最后終于勸說成功了,可她還是慢悠悠的。
好不容易哄他們睡了覺,我可怕的一天終于結束了,我倒頭大睡起來!瓣懸喑,快起床!要遲到啦!”我醒了過來,看見媽媽站在我的`床頭,呼,原來之前的都是夢!嚇死我了,還是當小孩好呀!
小學想象作文 篇7
“嗚-嗚-嗚-呼-呼-呼”,那是什么聲音,好像有人在哭,又像有人在笑,窗戶也“咚咚”地時響時停。我被這些聲音驚醒。忽然一道亮光閃過,我汗毛都要豎了起來,一動都不敢動。我兩手緊緊地抓著被角,只露出半個腦袋,睜大了眼睛,屏住呼吸!昂簟薄昂簟保腋杏X身體冷颼颼的。我感覺外面的樹葉被刮得滿天飛,又傳來了“嗚”“嗚”的聲音,只聽“轟隆”“轟隆”,雷爺爺在怒吼。
白天在游樂園鬼屋的.情景浮現(xiàn)在我腦海里,我感覺到鬼屋的鬼魂都朝我走來,我毛骨悚然,用帶著哭腔的聲音大喊道:“我是個好人!我天天上學也不容易啊!還要寫很多作業(yè),饒命!”我被嚇得驚慌失措,顧不上穿鞋,抱頭就往外跑,剛開門就看見了一團白影,我嚇得邊跑邊尖叫:“有鬼呀!有鬼呀!”那團白影緊跟其后,我跑到墻角無路可逃,只得蹲下,手抱著頭,渾身縮成一團,邊哭邊哀求道:“我是個好人,饒命——”“是我呀!是我呀!孩子你做夢了吧?媽媽在,媽媽在,不怕,不怕”我聽著熟悉的聲音,忐忑不安地扭過頭看了一眼,指著媽媽,再次尖叫起來:”你的臉--你的臉-“媽媽這才恍然大悟,立刻揭掉面膜,安撫道:”我是媽媽,是媽媽在敷面膜,沒事了寶寶,對不起寶寶了……”哦,原來是媽媽在敷面膜。
這就是我的一夜驚魂,你們有同樣的經歷嗎?
小學想象作文 篇8
二十年后的地球,將會是怎樣一個地球呢?
二十年后的地球,肯定是綠樹成蔭了。高樓大廈會在花草樹木的襯托下顯得格外漂亮。汽車也會慢慢的消失,隨之而來的是一些飛行器。如果你在太空觀看地球,會發(fā)現(xiàn),陸地是綠色的,海洋是深藍色的。
二十年后的地球,科技會非常發(fā)達。如果你去工廠觀看,會發(fā)現(xiàn)一個工人也沒有,都是一些機器人在工作。哪里也沒有購物商場,只要用手掌式電腦輕輕按幾下,就能買到你想要的任何東西。那時的克隆技術也非常好,幾乎可以把每一種瀕臨滅絕的`動植物都克隆出來。
二十年后的地球,已經在火星上建造了移民基地,人類在那里開發(fā),創(chuàng)造了又一個地球,也發(fā)現(xiàn)了其他星球上的生命。他們互相幫助,合群進取,創(chuàng)造了一個又一個美好的家園。
我希望未來的地球會這么美好。
小學想象作文 篇9
我坐著時光飛船,飛到了30年后的地球!鞍?地球上怎么一個人也沒有?”原來人們都到了月球了呀!我連忙收拾行李,飛向月球。
到了月球后,我發(fā)現(xiàn)這里的馬路是一張張?zhí)羌埰雌饋淼摹<忭敇欠渴墙瘘S的烤翅,路燈呢,則是一串串糖葫蘆。大樹、小草是軟糖,泥土更讓人吃驚,是面包渣和牛奶合起來的!我利用超聲波控制儀,找到了自己的家,在一條小河邊上。我一路走一路吃,不一會兒就到了。我家是一座尖頂?shù)姆孔,外面用巧克力磚頭拼起來,墻上鑲了一塊冰搪玻璃。我推門走了進去,門是用奶凍做得。哥哥正在看電視,一見我來了,便招呼我坐下。我坐在面包沙發(fā)上,腳放在奶糖凳子上,靠在冰糖背墊上,吃著巧克力茶幾上的.布丁,輕松極了!
哥哥約我去湖邊玩。我到湖邊洗臉,不料嗆進了幾口湖水,正要掐著脖子吐出來,卻停住了,好家伙!這湖水竟是葡萄汁!我又撈了幾塊石頭嘗嘗,哇!哈密瓜味的!這幾天吃了蛋糕、面包等甜食,正好可以解膩!我又吃了幾十塊“大石頭”,才打了個飽嗝,揚長而去。
該上學了,媽媽把我送進月球小學。巧的是,我被分進了四班。我發(fā)現(xiàn)他們用的紙是白色巧克力,筆是薯條做得,墨水是牛奶做的。用完后可以吃,真美呀!
月球的故事真是講也講不完,月球上還有好多奇妙故事呢!
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